二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
湘教版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计
《小蜗牛慢慢爬》教学实录一、教学目标1、掌握小蜗牛的基本制作法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
2、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。
3、在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
三、教学难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
四、教具准备适宜宽度的长纸条，绘画用具（水彩笔、油画棒等），双面胶，剪刀，小订书机。
五、教学过程（一）导入1.谈话：老师偷偷地了解到，同学们平时都喜欢猜谜语的游戏，现在老师给你出一个猜猜看！“没有手，没有脚，背着房子到处走。
谁要把它碰一碰，赶紧躲到房里头。
”（学生猜出谜底，争先恐后举手回答，还有的已经脱口而出“是蜗牛！”）2.师：同学们真是太聪明啦！这个谜语的谜底就是蜗牛！老师听说森林里每年都要举行蜗牛选美大赛，今年邀请我们二年级一班的同学去参加，想不想带自己的蜗牛去拿冠军？（学生：“想！”）好，今天老师就教大家做一只可爱又美丽的蜗牛！师：（课件2）板书：小蜗牛慢慢爬。
（二）新授1.（课件3）师：同学们看图片，回忆一下小蜗牛是由哪几部分组成的？（学生思考，可以讨论，答案有头、身子、尾巴、外壳。
师总结，头和尾巴本身属于身体，头上的最有代表性的是触角。
）引导学生说出：蜗牛是由触角、身体、外壳三部分组成的。
2. 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点，比如说，花纹怎么样，是什么形状的，颜色有什么特点？（课件4）（学生1：“蜗牛的外壳是一圈一圈的。
”“很好，我们把这一圈一圈叫做螺旋形。
”）（学生2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。
”“对，大部分的蜗牛外壳都是浅褐色。
”（师：“那么它的外壳有什么用途？”）（生：“蜗牛遇到危险可以躲进壳里。
”）。
师总结：（课件4）蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面。
湘美版美术二年级下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
本课收获：小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的向前爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃哟！
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
二、认识蜗牛：
1、蜗牛的基本结构：
师：现在我们来看看大自然中的小蜗牛是什么样子。出示蜗牛的图片，请同学们仔细观察，小蜗牛是由那几部分组成的？
（出示蜗牛结构图，学生边回答边点击触角，头，躯干，外壳）
2、了解蜗牛外壳特点
蜗牛的壳有什么作用呢？
师：当蜗牛遇到危险的时候，就会把整个身体都缩进壳里躲起来。蜗牛的壳作用可真大，那我们就再来观察一下蜗牛的壳，看看它的壳有什么特点。
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
2、拆一拆，自主探究。
师：你们会给小蜗牛设计衣服了吗？光会设计衣服还不行呢，我们得把小蜗牛做出来，带上它才能参加选美比赛呀，可是小蜗牛是怎么做的呢？别着急，现在请同学们分成小组，把方便袋里的蜗牛拿出来，一起把它拆开，研究一下蜗牛是怎么做的，同组的同学相互讨论一下，总结出蜗牛的制作方法。（拆分蜗牛，自主探究蜗牛的制作方法。）
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神
教学重点
掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
教学难点
在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
教 学 过 程
媒体运用
一、视频激趣、导入课题
1、导入课题：今天老师要给大家介绍一位新朋友，看看，它是谁？
2、揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛
出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
三、展示成品、自主探究
1、教师展示若干手工蜗牛成品：告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参加比赛啊？今天老师请到了上一届的选美冠军。猜猜，它是怎么做成的？
4、化妆（添画五官表情）
五、学生作业、教师指导
1、学生动手制作蜗牛
2、教师随堂巡视指导
六、总结评价、获得成功
1、教师评价学生在整个学习、创作过程中的表现，重点评价自主探索、创新意识方面。
2、完成作业的学生上台展示，自我评价作业
3、其他同学欣赏台前学生作业，欣赏评价他人作品。
4、师生共同评出优秀学生作品
2、请一学生上台拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
四、了解蜗牛制作方法
以蜗牛选美比赛为情境，师生交流蜗牛的制作方法
1、选衣服（外壳装饰）
A、小朋友仔细瞧瞧这些图案在排列上有什么规律？提示：重复排列，可改变图形的方向和大小。
B、小蜗牛的衣服上除了花朵的图案，还能画什么？火箭、水果、向日葵、热带鱼…..
板
书
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版教学目标1.了解小蜗牛的生活习性和外貌特征2.学习湘绣的基本知识和技能3.掌握湘绣中常见的基本线条和配色方法4.提升学生手工制作能力和细致观察力教学重点1.小蜗牛的外貌特征和生活习性2.湘绣工具和基本线条的使用方法教学难点1.湘绣中的基本线条和配色方法2.湘绣制作中的细节处理和创意表达教学准备1.PPT课件2.湘绣制作工具和材料：湘绣绣线、绣花针、半甲珠、绣布、绣章等3.茶杯、小盘子、小蜗牛壳、粘土、彩色笔等4.学生桌上放置湘绣制作工具和材料教学流程1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生讲述小蜗牛的生活习性和外貌特征，开展讨论，调动学生积极性。
2. 学习湘绣基础知识（10分钟）老师介绍湘绣的历史和特点，向学生展示湘绣的作品和制作流程，让学生更好了解湘绣的魅力所在。
3. 湘绣线条和基本工具介绍（10分钟）老师介绍湘绣制作中常用的线条种类及其用途，同时向学生展示湘绣制作基本工具及其使用方法。
4. 练习湘绣基本线条（20分钟）老师让学生使用绣花针和湘绣绣线，按照PPT展示的示例，学习练习湘绣线条基础。
5. 制作小蜗牛（45分钟）老师分发小盘子、小茶杯、黏土等材料，让学生自由发挥想象和创意，制作小蜗牛壳。
设计说明：1.小盘子+茶杯=小蜗牛壳2.可以用黏土、彩色笔等工具自由创作小蜗牛的样子和特色3.学生完成小蜗牛壳后，老师带领学生使用湘绣绣线、绣花针等工具进行湘绣绣制6. 展示作品（10分钟）老师组织学生展示自己的小蜗牛壳制作和湘绣绣制作的成品，让学生相互欣赏、交流和学习。
课后延伸1.通过观察实地小蜗牛活动，进一步了解小蜗牛的生活习性和特点，并且把观察成果用绘画的方式呈现出来。
2.访问不同地方的民间工艺大师和民间艺术家，了解不同地域民间工艺和民间艺术特色，丰富学生的审美和文化视野。
总结通过本节课的学习，学生们切身体验了湘绣制作和小蜗牛壳的制作，不仅收获了相应的制作技能，还感受到了手工制作的乐趣，提高了眼手协调能力，同时也锻炼了学生的细致观察能力和创造力，是一节具有实用和活力的美术课。
11. 小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案
小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解小蜗牛的基本特征及其在生活中的意义；2.能够通过简单的涂色和线条表现小蜗牛的形象；3.手眼协调能力，锻炼手的灵活度和创造力。
二、教学内容1.小蜗牛的基本特征；2.小蜗牛的画法；3.动手涂色练习。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示小蜗牛的图片，引发学生对小蜗牛的认知，引导学生想一想这个小生物在我们生活中有什么用处。
2. 学习内容（20分钟）①小蜗牛的基本特征小蜗牛身体前半部分往外突出，顶部有一只黑色触角，底部有一个黄色的小口。
在身体的后半部分有一个螺旋壳，有的壳有花纹，有的则是一种统一颜色的半透明质地。
②小蜗牛的画法画小蜗牛需要注意以下几个方面： - 身体和壳的位置：身体在下壳子在上，如果写反会看起来很别扭； - 黑色触角的画法：触角要画的细，不要太粗； - 壳体的画法：画壳要螺旋式的从中间开始画，往两边逐步加宽，宽度最大处为壳的底部。
③动手涂色练习给学生铺好白纸，放上小蜗牛线板让学生参考，尝试自己画出小蜗牛的形象。
然后用笔和水彩颜料着色。
3. 总结提高（10分钟）教师展示几幅画，引导学生对比自己的作品，发现不同的部分，并交流自己的感受和心得。
同时，提醒学生在涂色过程中注意不要超出线条，同时进行色彩搭配。
四、教学评价1.教师观察学生的学习和涂饰过程，及时给予指导和反馈，针对不足的地方进行纠正；2.对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试多种不同的色彩搭配方法，提高学生的创作能力和审美水平。
五、教学反思在教学过程中，有很多学生并不会好好地理解小蜗牛的身体结构，或是一并把所有的线条都画上，或是把黑色的触角和黄色的嘴巴画混。
在后续的教学中，我更要把重点放在解释线条的作用和先画轮廓再填充颜色的方法，以帮助学生更好地掌握小蜗牛的画法。
同时，我也需要在教师评价环节中更进一步激励学生的自我认知和创作能力，让他们更多地尝试各种色彩搭配方法，发挥自己的独特性。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
二年级下册美术教学设计-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术教学设计-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教学目标本节课的教学目标是：1.让学生熟悉蜗牛的生活方式和日常习性。
2.通过线条与形态的感受，学生掌握画中事物的外貌特征。
3.通过色彩的运用，让学生了解基本的画面组合方式，养成色彩感知的习惯。
教学过程1. 导入环节教师播放《小蜗牛慢慢爬》的视频，鼓励学生跟随画面观察蜗牛的出没习性以及慢慢爬行等特征。
2. 示范教学教师向学生展示已画好的蜗牛绘画作品。
然后，鼓励学生观察并描述画面中的细节和特征，例如触角、脚歧、壳的形态等。
接下来，教师在黑板上以简洁的线条描绘蜗牛的外型，并带领学生一起模仿观察。
并逐步加入其余的细节，在理解蜗牛的有机体特征这方面，学生可以脑海中“想象”出一个完美的蜗牛形象，并逐步根据教师的建议反复地润色。
3. 绘画实践给每位学生发放彩纸，让学生尝试用自己的想象画出自己脑中的蜗牛形象。
这里需要提醒学生，他们不必局限于简单的黑白构图，鼓励他们发挥创想，运用各种颜色及组合方式，调配出不同的色彩渲染。
4. 画面组合完成自己的绘画作品后，教师会带领学生一起进行画面组合练习。
比如让学生用简单的线条在黑板上进行不同的组合，从中学习颜色的大致排列方式并了解基本的画面组合规律。
5. 作品展示学生完成作品后，教师可以挑选一批优秀的作品进行展示，并带领学生一起欣赏完成的绘画作品。
同时，教师可以也可以在作品展示中带领学生品味不同的色彩搭配和组织方式，加深学生颜色感知的习惯。
教学评价在本节课的教学过程中，教师应在黑板上依次涂上进入角色所需的画眼、鼻和脑部等特征。
通过这样的方式，让学生在细节上逐步深入掌握小蜗牛的形态轮廓，从而更好地表达绘画作品。
另外，当学生在绘画过程中存在明显的错误时，需要及时指出并帮助学生纠正，这样可以有效提高学生的整体绘画水平。
总结本节美术课通过观察和模仿蜗牛的外型、线条组合等形态上的感受，并通过运用色彩的组合方式融入跃动的气息，以此为机会，让学生在美术现场中体验深入的感性和感知。
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。
2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。
二、教学重点1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。
2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。
三、教学难点学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。
2. 学习准备（10分钟）老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。
3. 绘画环节（40分钟）步骤：1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。
2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。
3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。
4. 教学总结（10分钟）教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。
五、教学评价1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。
2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。
3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。
4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。
六、教学实施建议1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。
2.老师在教学前要先熟悉画法和技巧，并在课上给予反馈和指导。
同时也要鼓励学生独立思考和表现自己的创造性和特点。
3.教师要注意安排时间、制定计划和逐步实现，以便完成整个教学任务。
4.课程结束后，教师与学生共同评价课程教学效果，根据实际需要调整和完善教学内容和方法。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版教学目标：1. 让学生了解蜗牛的基本特征和形态，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画的能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
教学重点：1. 蜗牛的基本特征和形态。
2. 绘画技巧和表现手法。
教学难点：1. 蜗牛的细节描绘。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备蜗牛的图片、绘画材料和工具。
2. 学生准备绘画材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的形态和特征。
2. 学生分享自己对蜗牛的了解和观察到的特点。
二、讲解蜗牛的基本特征和形态（10分钟）1. 教师讲解蜗牛的基本特征，如身体结构、壳的形状和颜色等。
2. 教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛。
三、学生绘画实践（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画蜗牛。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示其他动物的图片，引导学生观察和描绘。
2. 学生自由选择一个动物进行绘画。
教学反思：本节课通过观察和绘画蜗牛，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画技巧和审美素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生足够的指导和鼓励，让学生在绘画中体验到乐趣和成就感。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
丰富内容。
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教材分析本课教材选自二年级下册美术教材，湖南美术出版社出版。
本课教案选取的是其中的第11课——《小蜗牛慢慢爬》。
本课教材主要讲解的是小蜗牛的形态特征和画法，让学生通过观察、描绘螺壳的曲线构成特征，培养学生对形象构成的敏感性和表现力，从而达到训练学生手眼协调能力，提升其美术绘画技能的目的。
教学目标1.了解小蜗牛的形态特征和生活习性；2.掌握如何画出小蜗牛的轮廓和螺壳的曲线构成；3.能够使用简单的画具绘制一张小蜗牛的素描作品；4.培养学生细心观察、注重细节的习惯，提升其审美水平。
教学重点1.掌握小蜗牛螺壳的构成方式；2.熟悉使用画具表现小蜗牛画面的细节；3.提高学生绘画技巧。
教学难点1.抓住小蜗牛形态特点的表现；2.掌握如何画出螺壳的曲线构成；3.提高学生对于画面细节的观察能力。
教学准备1.教师准备：《小蜗牛慢慢爬》PPT、白纸板、彩色笔、黑色绘图笔、A4纸；2.学生准备：铅笔、中性笔、橡皮擦。
教学过程第一步：引入1.让学生观察小蜗牛的图片，引导学生有关小蜗牛的问题：小蜗牛的螺壳呈什么样的形状？小蜗牛的多少个眼睛？小蜗牛有几条触角？平常小蜗牛的生活在哪里？等等；2.让学生通过图片和问题了解小蜗牛的形态特征和生活习性，引出本课内容。
第二步：讲解1.通过PPT，讲解小蜗牛的形态特征和画法。
主要包括小蜗牛的身体、触角、眼睛和螺壳等部分的形态特点和表现方法；2.讲解完后，让学生认真观察PPT中的小蜗牛图像，了解小蜗牛各部分的细节。
第三步：实践1.让学生拿起铅笔，按照讲解，先画出小蜗牛的大体轮廓，确定小蜗牛的位置和比例；2.再用中性笔描出小蜗牛的轮廓线条，逐步展现小蜗牛细节；3.根据螺壳的曲线构造，让学生慢慢描绘出小蜗牛的螺壳，注意保持螺壳的连续性和流畅性；4.最后，让学生使用彩色笔，为小蜗牛的身体和螺壳上色。
第四步：总结1.让学生互相交流绘画经验和作品；2.教师总结本课教学内容，再次介绍小蜗牛各部分的构造要点；3.选取几位同学展示自己的小蜗牛作品，评价欣赏。
第11课 小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第11课小蜗牛慢慢爬（教案）湘美版（2012）美术二年级下册教学目标1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法；3.培养学生的观察力和想象力。
教学准备1.教材《美术二年级下册》；2.讲台、黑板、彩色粉笔、小黑板；3.学生的颜料盒、画笔、水杯、白纸；4.小蜗牛的实物或图片。
教学过程1. 热身（5分钟）教师给学生出示小蜗牛的实物或图片，让学生进行观察，并引导学生发现小蜗牛长什么样子，有哪些特征。
2. 学习画小蜗牛（30分钟）1.教师先向学生讲解小蜗牛的形态特征，如小巧的躯体、蜗牛壳的形状、触角等；2.教师现场演示画小蜗牛的步骤和技巧，告诉学生要注意哪些细节；3.学生跟着老师的示范，一边画一边思考和发表观点。
3. 小结（10分钟）教师针对学生在画图过程中的表现，进行点评和指导，帮助学生理解更深入。
4. 实践与拓展（15分钟）1.学生可以选择画出小蜗牛生活的场景，如花园、田野等；2.学生可以联想小蜗牛的特点，创作一些有趣的蜗牛故事。
教学重点与难点教学重点1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法。
教学难点学生对小蜗牛的认知，以及如何清晰地表达小蜗牛的特点。
教学评估与反思教学评估1.学生的作品，根据作品的完成效果对学生进行评价；2.采用小组讨论的形式，评价学生的表现。
教学反思在教学中，应该加强对学生创新能力的培养，让他们从小蜗牛这一形象出发，联想到更多有趣的故事和画面，让创造力得到更充分的发挥。
同时，创设一些趣味性强的游戏，增强学生对小蜗牛和生态环境的关注度，让他们对画画和生活都更充满热情。
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标：通过本课的学习，学生应该能够： 1. 掌握蜗牛的基本形态和结构特征； 2. 学习并掌握蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素； 3. 提高学生的手眼协调能力、观察能力和创造能力； 4. 增强学生的美的审美能力，培养学生的爱美意识。
二、教学重难点：1.教学重点：蜗牛的基本形态和结构特征，蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素；2.教学难点：将蜗牛的基本形态和结构特征、线条、色彩、层次等构图元素有机地结合起来，绘制出一只具有立体感和生动形象的小蜗牛。
三、教学准备：黑板、粉笔、彩笔、白纸、蜗牛图片、PPT四、教学过程：1. 导入新课教师利用PPT或图片引导学生们了解蜗牛的形态和性格特征，让学生们了解蜗牛是一种很慢而且很温和的动物。
2. 讲授蜗牛的构造教师在黑板上画出简单的蜗牛轮廓，介绍蜗牛有什么特征：外壳、眼睛、触角等，让学生了解蜗牛的构造。
3. 画蜗牛的外形教师向学生展示看完整个构造之后，如何把蜗牛的外形画出来。
学生可以参考老师所画的轮廓，在纸上画出蜗牛的外形，包括壳、头、触角和身体。
为了让学生更好地理解蜗牛的轮廓，可以让学生在黑板上模仿老师的画法。
4. 画出蜗牛的细节教师介绍蜗牛的眼睛、触角、壳、身体等细节的绘制方法和注意事项，让学生了解如何制作出更具有生动感和表现力的小蜗牛。
同时，引导学生思考如何运用不同的线条、色彩、层次等构图元素来实现更好的表现效果。
5. 上色当学生完成了画出小蜗牛的外形和细节的步骤后，可以根据老师的示范以及自己的想象和创意进行上色。
让学生在上色的过程中，注意让颜色的层次感更加丰富，同时也可以让学生了解色彩的搭配方法，提高色彩的感知力。
6. 评价与展示教师会要求学生向全班展示自己的小蜗牛作品，在展示的同时，教师会对学生作品进行评价，给予肯定和指导，让学生在反思和总结的过程中巩固知识、提高技能和创造力。
五、教学反思：本课的设计，旨在通过蜗牛形态和特征的介绍，让学生们更好地理解蜗牛，并且引导学生看待生命的平凡和美好，从而提高学生的审美意识和创造力。
第11课 小蜗牛慢慢爬 (说课稿)湘美版(2012)美术二年级下册
第11课小蜗牛慢慢爬（说课稿）湘美版（2012）美术二年级下册一. 教材分析1. 教材基本情况本课是湘美版（2012）美术二年级下册的第11课，课题为“小蜗牛慢慢爬”，主要内容围绕蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造展开。
2. 教学目的和要求•了解蜗牛的形态和生活习性；•了解蜗牛壳的构造和功能；•培养观察能力和细心认真的态度；本课的主要任务是介绍蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能，通过观察、模仿、创造等绘画活动，培养学生的观察能力和细心认真的态度。
同时，本课还注重启发思考，鼓励学生大胆创造，发挥自己的创意和想象力。
3. 知识体系与课程关系本课是美术二年级下册的第11课，属于视觉艺术课程，与自然科学、语文、美术史等课程有一定联系。
本课与下一课“小鸟在树上啦啦啦”紧密联系，共同构成关于大自然的视觉艺术教育。
二. 教学过程1. 情境创设本课首先通过一段小视频，让学生在生动有趣的情境中认识蜗牛，进一步引发学生对蜗牛的兴趣。
2. 视频观摩与讨论让学生观看一段关于蜗牛的视频，并就视频中的问题进行讨论，如蜗牛的形态、生活习性等。
3. 教师演示通过实物和图片等资料，让学生进一步了解蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能。
4. 学生练习让学生模仿蜗牛的爬行、观察蜗牛的身体结构，挑选自己觉得最美的一只蜗牛进行绘画。
5. 发挥创意在完成绘画作品的基础上，鼓励学生发挥创意和想象力，运用自己的知识和技能创造独具特色的蜗牛。
三. 教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能；•培养学生的观察能力和细心认真的态度；•鼓励学生发挥创意和想象力创造独具特色的蜗牛。
2. 教学难点•如何让学生真正理解蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能；•如何引导学生发挥创意和想象力创造独具特色的蜗牛。
四. 教学手段和方法本课采用多种教学手段和方法，具体如下：•视频观摩与讨论：通过小视频和图片等资料呈现教学内容，引导学生参与互动讨论。
二年级下册美术教案- 第11课《小蜗牛慢慢爬》湘美版
二年级《小蜗牛慢慢爬》教学设计教学目的：1、掌握纸折基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，初步养成的设计意识。
3、认识蜗牛结构特点，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：纸蜗牛的制作方法教学难点：把纸条卷折成螺旋形。
关键点：圆圈从小到大。
教具准备：1、老师准备：多媒体课件、范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀等。
2、学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、粘胶、彩笔等。
教学过程一、视频激趣，导入课题以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲视频导入课题。
师：上课，同学们好，今天曹老师给大家带来一首好听的歌曲，如果你们会唱就跟着唱起来吧，（播放《蜗牛和黄鹂鸟》。
）师：蜗牛给你留下什么印象？生:爬的很慢！很坚强！很勇敢。
师:对，虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。
今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
（板书:小蜗牛慢慢爬）二、认识蜗牛师：同学们，刚才我们看到的是动画片中的蜗牛，现在我们看看大自然中小蜗牛长什么样子？（播放图片）曹老师特意为你们准备了蜗牛的结构图，有谁愿意来说说蜗牛的基本结构呢？生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
（师及时评价）师：这位同学观察的很仔细。
它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢？生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。
（师及时评价）师：嗯！说的非常正确，它的壳是什么样子的？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
三、展示成品，自主探究1、讨论制作方法师：告诉大家一个好消息，森林里要举办蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？生：想。
师：好，下面组长拿出小组内老师提前分发的小蜗牛，看看手中的蜗牛是什么材料组成的？生：长短卡纸条。
（师及时评价）师：再动手拆一拆，你还发现什么？生：长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。
二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版
二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版教学目的1 知识与技艺：掌握小蜗牛的基本外型，能大胆的用曲线条制造。
2 进程与方法：能在活动中尝试用优美的言语表达春天的美。
3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享阅历教学重难点教学重点：掌握小蜗牛的制造方法教学难点：小蜗牛的制造进程教学预备教员预备：多媒体课件、装饰好的枝条、蜗牛范画等。
先生预备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。
教学顺序一、歌曲导入以«蜗牛与黄鹂鸟»的歌曲引导孩子唱歌，并看法蜗牛要早早的爬上葡萄架的缘由，提醒本课的课题二、看法小蜗牛的结构明天教员带来了一只心爱的小蜗牛，细心观察一下，蜗牛是由哪些局部组成的？哪位同窗给大家引见一下蜗牛的组成局部？教员总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四局部组成的。
再来观察蜗牛的外壳有什么特点？点名先生来画一画。
引见外壳的特点：呈螺旋形，起到维护蜗牛的作用。
教员示范画一画小蜗牛，并回忆蜗牛的组成局部。
三、展现成品这么心爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以入手做一做。
大家拿出小组内的小蜗牛，看看蜗牛的制造是有什么资料组成的？〔长短卡纸条〕再入手拆一拆，你还发现什么？〔长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。
短纸条做蜗牛的身体。
身体和外壳的纸条宽度相等〕四、示范制造如今教员来制造一张小蜗牛，同窗们细心看看教员是如何来做的？第一步：选择自己喜欢的图案依照一定的距离画在长纸条上。
将提早画好装饰条粘贴在黑板上，课件展现一些装饰图案，给先生共参考。
第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。
教员示范卷折的方法，提示留意要点：固定位置分歧、圆圈从小到大。
第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。
最后用彩笔添画上五官，并停止适当的修饰。
第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一同，整理、完成分歧心爱的小蜗牛。
提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相反；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。
谁能来说说教员的制造步骤师生总结制造步骤〔课件展现〕五、先生创作这么美丽的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？好，看制造要求：〔课件展现〕在纸条上画上重复的花纹图案，再卷折成一只心爱的小蜗牛。
二年级下美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版
二年级下美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版教学目的：1.掌握基本制造方法，能运用画，卷，折等方法制造一只小蜗牛。
2.在制造中感受发明活动的乐趣，养成深刻的设计看法。
3.看法蜗牛，体会卷折纸条与〝螺旋形〞之间的联想与发明，激起对自然的探求与研讨肉体。
教学重点：引导先生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制造。
教学预备：卡纸，剪刀，双面胶等教学进程：一．视频激趣，导入课题1.导入课题：明天教员要给大家引见一位新的冤家，看看，它是谁？〔课件画面播放〕2.提醒课题：师：哇！这个心爱的小植物是谁呀？对，小蜗牛就是明天我们的新冤家，它的名字叫点点，让我们一同走进它的世界。
板书：〔小蜗牛渐渐爬〕有这么一首小诗是专门描写点点的，有哪位同窗起来念一下？〔点点通知我，这位同窗读的十分的棒，让我们一同来读一下〕二．看法蜗牛师：教员问一下，同窗们喜欢观察吗？擅长观察的孩子最心爱了，那我们一同来看一下点点生活的环境，同窗们在欣赏的同时，留意观察点点是由哪些结构组成的？举手通知教员。
生回答。
师：点点是由触角，头，身体，外壳等基本结构组成的。
三．展现成品，自主探求。
1.展现成品。
师：刚才同窗们对点点的身体结构有了一定的看法，如今有一个好音讯，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带点点去参赛啊？明天，教员请到了上一届竞赛的获奖选手。
美吗？让我们一同来看看他们的美丽衣服吧！师：请小冤家细心瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在陈列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？圆圈，水果，铃铛等。
除了画上美丽的花纹，我们在运用颜色的时分要留意什么呢？〔颜色艳丽〕师：那我们拿出一根纸条来给点点设计吧！看看谁设计的最美观？先生设计外壳。
师：孩子们，你们的设计快赶上服装设计师了。
点点刚才通知我，它很喜欢你们设计的衣服，可是要把美丽的衣服传到点点身上，应该怎样做的呢？你们想知道吗？我们一同看一下制造步骤。
〔出示课件〕师：我们的点点原来可以用小圈套大圈方法制造呀四。
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材以生动的插图和简洁的文字，引导学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，为学生提供了一个丰富的创作空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对小动物充满了好奇心和关爱之情。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘小蜗牛的能力，提高学生的造型能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察小蜗牛的外形特征，用线条和色彩描绘小蜗牛。
2.教学难点：如何把握小蜗牛的形态特征，运用恰当的线条和色彩进行描绘。
五. 教学方法1.引导观察：教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征。
2.讲解示范：教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
3.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
4.评价展示：教师学生展示作品，进行评价和指导。
六. 教学准备1.准备小蜗牛的图片和视频资料。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和白板笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
讲解内容包括线条的运用、色彩的搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同形态的小蜗牛，培养学生的创新能力。
二年级美术下册导学案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版
二年级美术下册导学案-11.小蜗牛慢慢爬12-湘美版
一、教学内容
1. 学习目标
•了解小蜗牛的生活习性和特征。
•掌握用钢笔画小蜗牛的方法。
•通过画小蜗牛，锻炼学生的观察力和手绘技巧。
2. 教学重点
•根据小蜗牛的特征和习性来画出小蜗牛形象。
•掌握用钢笔画线的技巧。
3. 教学难点
•合理运用线的粗细、弯曲和形态来呈现出小蜗牛的特征和生活习性。
4. 教学方法
•演示法、讨论法、示范法。
二、学习内容
1. 导入新知识
用故事的形式向学生介绍小蜗牛的生活习性和特征，例如：
•小蜗牛不会飞，只能慢慢地爬。
•小蜗牛的壳可以收缩和伸展，用来保护自己。
2. 学生操作
让学生根据自己的想象和学到的知识，用钢笔画出小蜗牛。
引导学生注意以下几个方面：
•画出小蜗牛的壳和身体的比例。
•画出小蜗牛的触角和眼睛。
•画出小蜗牛在慢慢爬行的动态感。
3. 教师点评
让学生互相欣赏和点评自己的画作。
教师引导学生，提出对画作的意见和建议，帮助学生改善自己的绘画技巧。
三、教学反思
本节课教学主要以“故事引入+学生操作”为主，通过故事中的感性认识引导
学生了解小蜗牛的生活习性和特征，然后让学生用钢笔画出小蜗牛，锻炼学生的观察力和手绘技巧。
整个课程设计紧密贴合二年级学生的认知水平，使学生在愉悦中掌握新知识，同时也提高了学生的创意思维和审美能力。
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第11课小蜗牛慢慢爬
一、教学目标
1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创作活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重难点
重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋,形能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
难点：如何运用纸条卷折成螺旋形。
三、教学用具准备
教具：纸蜗牛作品、卡纸、剪刀、“蜗牛选美”背景
学具：卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶棒
四、教学设计
一、歌曲导入，激发兴趣
1、今天老师带来了一首好听的歌曲，就让我们一起来边看边听吧！
2、歌曲中可爱的主人公是谁呢？对，今天我们就一起来认识这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛吧！揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛：
1、蜗牛的基本结构：
师：现在我们来看看大自然中的小蜗牛是什么样子。
出示蜗牛的图片，请同学们仔细观察，小蜗牛是由那几部分组成的？
（出示蜗牛结构图，学生边回答边点击触角，头，躯干，外壳）
2、了解蜗牛外壳特点
蜗牛的壳有什么作用呢？
师：当蜗牛遇到危险的时候，就会把整个身体都缩进壳里躲起来。
蜗牛的壳作用可真大，那我们就再来观察一下蜗牛的壳，看看它的壳有什么特点。
老师用手指跟着线条画一画，咦！这个图案是什么形状的？（螺旋状）非常正确，蜗牛的外壳呈螺旋状。
三．展示成品，自主探究。
1、创设情境，展示示范作品。
师：刚刚我们了解了蜗牛，现在老师要告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美比赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛呢？今天老师请到了上一届的获奖选手，让我们一起来看看它们的漂亮衣服吧！
师：请同学们仔细观察，这些图案在排列上有什么规律呢？再来观察这两条花边，有什么不同呢？图形和方向不同，而且变化有规律。
想一想：按照规律，哪只小蜗牛站到队伍里去是正确的？
除了刚才看到的这些图案，我们还能画什么？火箭，水果，向日葵等。
同学们的想法课真多，老师这儿还有几件设计好的衣服，一起来欣赏欣赏。
总结：凡是你们喜欢的图案都可以用来设计蜗牛的衣服。
2、拆一拆，自主探究。
师：你们会给小蜗牛设计衣服了吗？光会设计衣服还不行呢，我们得把小蜗牛做出来，带上它才能参加选美比赛呀，可是小蜗牛是怎么做的呢？别着急，现在请同学们分成小组，把方便袋里的蜗牛拿出来，一起把它拆开，研究一下蜗牛是怎么做的，同组的同学相互讨论一下，总结出蜗牛的制作方法。
（拆分蜗牛，自主探究蜗牛的制作方法。
）
师：谁来说一说，蜗牛是怎么制作出来的？你来说，我来做。
3、师示范制作方法。
学生一边说，教师一边示范，一边出示制作步骤。
在制作蜗牛的外壳时，有没有谁和他的方法不一样的？
四、学生作业，教师指导。
师：现在同学们会做了吗？请你们选择自己喜欢的方法，做一只漂亮的小蜗牛去参加选美比赛吧！看谁做的蜗牛最有创意，最漂亮。
（出示作业要求，背景音乐）
1.学生动手制作蜗牛。
2.教师随堂巡视指导。
五、展示评比
现在选美比赛开始了，请同学们分小组讨论一下，你觉得哪只小蜗牛最漂亮，然后各组派出代表在选出的小蜗牛旁边贴上奖贴，看谁的小蜗牛得票最多，以此评出本次比赛的冠、亚军。
你们为什么要选这只小蜗牛呢？请几个同学说出理由，它的什么地方最漂亮？
六、小结拓展
我们今天是用纸质材料做的小蜗牛，生活中还有很多材料能做呢！（出示用毛线、铁丝、纸盘、一次性的碗做的蜗牛，拓宽学生想象思维。
）
本课收获：小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的向前爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃哟！。