2019-2020年一年级语文上册zhchshr课件1湘教版
湘教版一年级语文上册全册完整课件
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语文活动1
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口语交际 老师 您好
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Байду номын сангаас
汉语拼音 5 g k h
7zcs 语文活动2 汉语拼音 9 ai ei ui
11 ie üe er 口语交际 我们的大家庭
13 in un ün 语文活动4 识字 2 识字 4 口语交际 2 大雁 4 静夜思
口语交际
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交朋友
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汉语拼音 1 a o e
湘教版一年级语文上册全册完整 课件目录
0002页 0045页 0113页 0200页 0230页 0272页 0286页 0328页 0348页 0425页 0466页 0493页 0519页 0545页 0597页 0648页 0715页
口语交际 汉语拼音 1 a o e
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部编版一年级语文上册《zhchshr》课件
部编版一年级语文上册《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级语文上册的《zhchshr》一课。
该章节详细内容包括了四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的学习，以及与这些声母相关的韵母和词语的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的正确发音及书写。
2. 培养学生运用这些声母拼读词语的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的认识，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的发音，以及正确书写。
教学重点：掌握四个声母的正确发音，以及拼读相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅含有“zh”、“ch”、“sh”、“r”发音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 讲解：详细讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的发音方法，并举例说明。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：进行课堂互动，让学生轮流上台拼读词语，其他同学给予评价。
6. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成相关习题。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生回家后进行复习。
六、板书设计1. 板书四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注发音方法。
七、作业设计（1）知道（）（2）迟到（）（3）狮子（）（4）热（）答案：（1）zhīdào （2）chídào （3）shīzi （4）rè2. 家长签名确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后用这些声母自编词语，提高学生拼音运用能力。
同时，开展拼音角活动，让学生在活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计的合理性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的有效性。
部编一年级上册《zhchshr》优质课件
部编一年级上册《zhchshr》优质课件一、教学内容本节课选自部编一年级上册《zhchshr》章节，主要详细内容为四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的学习和掌握。
通过学习，让学生能够正确发音，区分形近音，并学会相应的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音方法。
2. 培养学生区分形近音的能力，提高汉语拼音水平。
3. 使学生能够运用所学知识，正确书写相应的汉字。
三、教学难点与重点重点：四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音和书写。
难点：区分形近音，尤其是“zh”与“z”、“ch”与“c”、“sh”与“s”的发音区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生发现并说出包含本节课声母的词语，如“蜘蛛”、“吃饭”、“刷牙”、“热”等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT上的例词，引导学生跟读，注意纠正发音。
（2）教师示范发音，讲解发音要领，如“zh”发音时舌尖要顶住上齿龈等。
（3）分组练习，让学生互相纠正发音。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习发音。
（2）教师随机抽取学生朗读，并及时给予反馈。
4. 汉字书写教学（15分钟）（1）教师示范书写，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。
5. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个声母，讨论如何区分形近音。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中包含本节课声母的词语，下节课分享。
六、板书设计1. 板书四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注正确发音方法。
2. 书写相应的汉字，展示正确书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的四个声母及其对应的汉字，每个5遍。
小学语文湘教版一年级上册第二单元《汉语拼音zhchshr》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
类型：省级获奖课件
声母宝宝
（23个）
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韵母宝宝
（24个）
整体认读音节
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整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si ，
带上小i来嬉戏， 整体认读不分离。
整体认读音节
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整体认读音节 i u ü 三小弟， 跟着大Y和大W, 整体认读不分离。
3/22/2019
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yè mù jiànɡ lí n， 夜 幕 降 临， yuè er yuán，yē zǐ yuán ， 月 儿 圆， 椰 子 圆， xiǎo xiǎo de yuán er zhuàn quān quān 小 小 的 圆 儿 转 圈 圈， yīn yuè hǎo ， yún er piāo ， 音 乐 好， 云 儿 飘， xiónɡ yīnɡ kōnɡ zhōnɡ xiào 。 雄 鹰 空 中 笑。
练一练： 我能找出整体认读音节
yòu wǔ yuǎn yǎ yīn sī nǚ zuǒ yǐ yòng xiǎo zhǐ yuē
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整体认读音节： wǔ yuǎn yī n yǐ zhǐ yuē
我能变出整体认读音节
湘教版语文一上《zh ch sh r》ppt-课件1
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读 一读
小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
z加椅子 zh zh zh 织毛衣 zh zh zh
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科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
zū——zhū cū——chū suō——shuō n ——l qí——pí
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读一读，看 谁读得准。
骑
书
读
的
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出 话
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使用说明
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202X春湘教版语文一上《zh ch sh r》ppt课件2
（整体认读音节）
按顺序读一读
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
分类读一读
平舌 z c s 翘舌 zh ch sh
r
整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
che re
ruo shuo
rì chū zhú zi 日 出 竹子
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
sh—ɑ—shɑ
sh—e—she sh—u—shu sh—u—o—shuo
拼一拼
shā shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù shuō shuò
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r—e—re r—u—ru r—u—o--ruo
拼一拼
rě rè rú rǔ rù ruó ruò
zh ch sh r 翘舌音
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平舌音
zh ch sh r
整 体 认 读 音 节
zhī zhí zhǐ zhì
知 直 指治
整 体 认 读 音 节
chī chí chǐ chì 吃 迟尺 翅
整 体 认 读 音 节
shī shí shǐ shì
师 十始是
整 体 认 读 音 节
rì 日
翘舌音 zhi chi shi ri
汉语拼音
zh ch sh r
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整体认读音节
yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/28
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2019/7/28
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
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读 一读
小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
z加椅子 zh zh zh 织毛衣 zh zh zh
c加椅子 ch ch ch 吃苹果ch ch ch
s加椅子sh sh sh 小狮子sh sh sh
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
zhi zhī zhí zhǐ zhì chi chī chí chǐ chì shi shī shí shǐ shì ri rī rí rǐ rì
zū——zhū cū——chū suō——shuō n ——l qí ——pí
bǔ ——dǔ
读一读，看 谁读得准。
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