《赠汪伦》教案教学教材
小学二年级上语文《赠汪伦》板书优秀教案优秀教案
小学二年级上语文《赠汪伦》板书优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读和背诵《赠汪伦》；理解诗句的意思，感受诗人与朋友之间的深情厚谊。
2.过程与方法：通过观察图片，讨论诗句，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌，尊重友谊的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读并背诵《赠汪伦》；理解诗句的意思。
2.教学难点：诗句中的修辞手法和表达的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示《赠汪伦》的图片，引导学生观察并提问：图片上画了谁？他们在做什么？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读《赠汪伦》，注意指导学生正确朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学生自主朗读，体会诗句的意境。
3.理解诗句（1）教师逐句解释诗句的意思，引导学生理解诗句中的修辞手法和表达的情感。
（2）学生用自己的话复述诗句的意思。
4.课堂讨论（1）教师提问：李白为什么要写这首《赠汪伦》？5.情感体验（1）教师引导学生用自己的语言描述离别时的心情。
（2）学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
6.课堂小结（2）学生回顾所学内容，巩固记忆。
7.作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）用自己的话写一写离别时的心情。
四、板书设计1.课题：《赠汪伦》2.诗句：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.重点词语解释：乘舟：乘坐小船欲行：想要出发岸上：河岸上踏歌：唱歌桃花潭：一个地方名不及：不如送我情：送别时表达的情感五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论等方式，帮助学生掌握了《赠汪伦》这首诗的内容和情感。
在课堂上，学生对诗句的意思有了深刻的理解，并能用自己的语言表达离别时的心情。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在课堂上更多地关注和引导。
在今后的教学中，我将注重培养学生的审美情趣，激发他们对诗歌的兴趣，提高他们的语文素养。
重难点补充：教学过程：1.导入新课（1）教师出示《赠汪伦》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这幅画，能告诉我画中有什么吗？”（2）学生观察后回答：“老师，画里有两个人，一个在船上，一个在岸上。
《赠汪伦》大班古诗教案
《赠汪伦》大班古诗教案一、教学内容本节课选用李白的《赠汪伦》作为教学内容。
教材章节为古诗欣赏，详细内容包括诗文的朗读、解析、翻译和欣赏。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 学生能够理解诗文的意境和作者的情感。
3. 学生能够欣赏和评价古诗的艺术特色。
三、教学难点与重点重点：诗文的朗读、背诵和理解。
难点：诗文的意境和作者的情感的欣赏。
四、教具与学具准备教具：投影仪、古诗文打印稿、标注笔。
学具：笔记本、古诗文打印稿、文具。
五、教学过程1. 引入：以一幅描绘江南水乡的画作为引入，引导学生欣赏画中的美景，激发学生对古诗的兴趣。
2. 朗读：让学生跟读古诗，注意发音和节奏的准确性。
在朗读过程中，适时停顿，解释生词和句子的含义。
3. 解析：分析诗文的意象、意境和表达的情感。
引导学生理解诗句中的寓意和象征，如“白日依山尽，黄河入海流”所表达的人生哲理。
4. 翻译：对诗文进行逐句翻译，确保学生理解诗文的含义。
5. 欣赏：让学生欣赏诗文的艺术特色，如韵律、对仗、修辞等。
引导学生从中感受到古诗的美。
6. 背诵：让学生进行古诗的背诵，巩固学习成果。
六、板书设计板书设计如下：赠汪伦李白白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
七、作业设计1. 作业题目：请将《赠汪伦》翻译成现代汉语，并简要解释诗句中的寓意。
答案：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
寓意：人生要有远大的志向，不断努力追求更高的目标。
2. 作业题目：请分析《赠汪伦》的意象和意境，并用自己的话进行描述。
答案：意象：诗中描绘了山、日、黄河等自然景象。
意境：通过山、日、黄河的描绘，营造出一幅壮阔的自然景象，表达了诗人对远大志向的追求。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、解析、翻译和欣赏等环节，让学生对《赠汪伦》有了深入的理解和感悟。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对古诗的兴趣和热情。
但在诗句寓意解释环节，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。
《赠汪伦》教案（汇编15篇）
《赠汪伦》教案《赠汪伦》教案(汇编15篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《赠汪伦》教案1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
古诗 《赠汪伦》教案
古诗两首《赠汪伦》教案篇一：古诗两首《赠汪伦》教学设计一、教材简析孩子们在读这首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与李白一路同行??二、教学目标1．认识4个生字。
会写3个字。
3．懂得珍惜友情。
三、教学重点难点1．认识4个生字。
会写3个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
四、教学过程（一）识字写字1．在语境中整体认读。
第一步：通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。
第二步：结合具体语言环境认读生字。
提倡学生自主认读，教师注意纠正。
2．调动生活体验识字。
第一步：调动生活体验，获得字音形象。
如，体育课上“原地踏步”的“踏”。
第二步：由口语上升到书面语。
即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字，降低识字难度，加强意义识记。
如，泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟；踏青。
第三步：创设生活情境，利用课文语境，综合运用生字词。
教师可以创设学生熟悉的生活情境，利用课文出现的语言文字，进行口语交际或书面交流。
如，根据“赠”的意义说几句话；描述你见过的或想象到的“潭”的情景。
3．指导写字在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。
如，“舟”字的笔顺，“乘、”字的撇捺要伸展开。
（二）朗读感悟教师讲述：汪伦、李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。
这首诗就是赠给他的。
桃花潭水潭名，在今安徽泾县西南。
师讲述典故：《十里桃花，万家酒店》后，生自由朗读。
汪伦非常敬佩大诗人李白的才华，特别想请李白到他家住一段时间，但是又不知道怎样才能请到李白。
李白这个人不怕皇帝、不怕官、不爱钱，一生喜欢的就是游山玩水、喝酒、写诗。
汪伦根据李白的个性特点，写了一封请帖送到李白手里，上面写着“太白先生：这里有十里桃花，万家酒店。
不妨择日光临寒舍共赏桃花，共谋一醉。
”李白一看“十里桃花、万家酒店”八个字，眼睛都瞪大了。
心想，世上竟有这样的地方？便应邀来到汪伦家。
到了汪伦家之后，每天，汪伦只是陪李白渴酒，向李白请教作诗的学问，带着李白在村子周围看看，连“十里桃花，万家酒店”提都不提。
《赠汪伦》教学教案3篇
《赠汪伦》教学教案3篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的《赠汪伦》教学教案，欢迎阅读与收藏。
《赠汪伦》教学教案1教学设计：《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。
在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。
授课地点：计算机教室教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
2．能有感情地朗读和背诵这首诗。
3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。
教学准备：教具（课件）①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。
学具（课件）①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。
学习方法：1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。
2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。
3．学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。
教学过程及设计意图一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？出示1．看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞（燕子）自在（娇莺）恰恰啼一行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷2．世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？霜叶（红）于二月花万条垂下（绿）丝绦两个黄鹂鸣（翠）柳千里（黄）云（白）日曛春来江水（绿）如（蓝）万（紫）千（红）总是春3．李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？①（不敢高声语）②白发三千丈③（举头望明月）恐惊天上人（缘愁似个长）低头思故乡④（朝辞白帝彩云间）⑤飞流直下三千尺千里江陵一日还（疑是银河落九天）复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。
古诗《赠汪伦》优质课教案通用
古诗《赠汪伦》优质课教案通用一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册《古诗两首》中的《赠汪伦》。
这首诗是唐代大诗人李白所作，表达了诗人对好友汪伦的深情厚谊。
教学内容主要包括：理解诗的背景，体会诗人情感；学习生字词，领略古诗韵味；分析诗句，解读诗意。
二、教学目标1. 知识与技能：了解李白的生平，理解《赠汪伦》的诗意，掌握生字词，会背诵这首诗。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，提高学生对古诗的鉴赏能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：体会朋友之间的深情厚谊，培养学生珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：理解诗意，体会诗人情感。
难点：如何引导学生感悟诗中的意境，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔、本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述李白与汪伦的友谊故事，引出本节课的主题。
2. 朗读诗歌：学生齐读诗歌，感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意：引导学生逐句分析诗句，解读诗意，体会诗人情感。
4. 讲解生字词：讲解诗中的生字词，帮助学生理解诗句。
5. 例题讲解：以诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”为例，分析诗句的意象和修辞手法。
6. 随堂练习：让学生结合诗句，发挥想象，用自己的话说说对诗句的理解。
7. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境，培养学生的合作意识和审美情趣。
8. 背诵诗歌：指导学生有感情地背诵诗歌，巩固学习成果。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：作者：李白诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情生字词：潭、送、情七、作业设计1. 作业题目：根据诗意，发挥想象，为《赠汪伦》画一幅插图。
2. 答案：学生作品，以诗意为基础，展现桃花潭、送别等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述友谊故事、分析诗句等方式，引导学生感悟诗意，培养学生的审美情趣。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读李白的其他诗作，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，进一步了解李白的诗歌艺术风格。
赠汪伦的教案十五篇
赠汪伦的教案十五篇赠汪伦的教案十五篇。
新加入的教师需要准备好上课所需的教案和课件。
每位教师都应该仔细设计自己的教案和课件。
只有提前充分准备好教案和课件，才能够实现预期的教学目标。
你是否在为不知道如何编写教案和课件而感到困扰呢？小编为您准备了关于“赠汪伦的教案”的相关资料，希望这些知识对您有所帮助！请查收。
赠汪伦的教案篇1 教学目标： 1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。
3、交流送别诗，诵读积累。
教学重点：理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”体会两人之间的情谊。
教学过程：一、导入。
1、揭题。
师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？） 2、理解诗题。
（‘赠’是什么意思？） 3、了解诗歌创作背景。
（李白是在怎样的'情况下写下这首诗的？）汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。
他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。
他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。
有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。
他修书一封，送给李白。
李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。
”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。
见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。
”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。
”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
临别时，李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：二、初步感知古诗。
1、读通古诗。
（谁来替李白诵一诵这首古诗？）（1）指名读。
（重点正音“乘”）（2）齐读。
2、想像古诗中的景象。
（读着读着，你仿佛看到了什么景象？）（1）李白乘舟将欲行：（李白将要出发的画面）重点理解“将”“欲”“行”。
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《经典古诗诵读》第四章《友情诗篇》，详细内容为唐代诗人李白所作《赠汪伦》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受友情的美好，培养他们的情感表达能力。
二、教学目标1. 理解古诗《赠汪伦》的内容，体会诗中所表达的友情情感。
2. 学会朗读和背诵古诗《赠汪伦》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受友情的美好。
教学重点：朗读和背诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《赠汪伦》课件、古筝音乐。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放古筝音乐，展示古诗挂图，引导幼儿观察图画，讲述画面内容，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起朗读古诗《赠汪伦》，逐句解释诗句含义，让幼儿感受友情的美好。
3. 朗读与背诵（5分钟）教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、语调的把握。
随后组织幼儿进行集体背诵，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与古诗相关的问题，引导幼儿思考，巩固所学内容。
5. 画一画（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的友情画面，培养幼儿的审美情感。
6. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述画中的友情故事，锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书古诗《赠汪伦》全文，标注重点词语。
2. 在黑板右侧画出友情画面，标注关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用A4纸，画一幅表达友情的画，并附上《赠汪伦》的诗句。
答案：小朋友可以根据自己的理解，画出表达友情的画面，如：两个小朋友手拉手、拥抱等。
2. 作业题目：背诵《赠汪伦》，并用自己的话解释诗句含义。
答案：幼儿背诵古诗，解释诗句含义，如：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”表示李白要离开，朋友为他送行。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，把握李白和汪伦的友谊。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意境和主题。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗的内容和主题，把握李白和汪伦的友谊。
三、教学难点1. 理解古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括古诗《赠汪伦》的文本、翻译、图片等资料。
2. 学生准备课本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们知道李白和汪伦的故事吗？”引导学生分享了解。
2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。
3. 解析诗句（1）教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
（2）学生合作探讨，分享自己的发现。
4. 翻译诗句（1）教师讲解古诗《赠汪伦》的翻译，帮助学生理解诗句的意义。
（2）学生自主翻译，巩固所学内容。
5. 欣赏古诗（1）教师引导学生欣赏古诗《赠汪伦》，提高审美情趣。
（2）学生分享自己的欣赏心得。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的主题和修辞手法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。
8. 板书设计古诗《赠汪伦》李白汪伦友谊情感夸张、对比等修辞手法六、教学拓展1. 引导学生了解李白的其他诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。
2. 学生自主查找相关资料，了解古代诗人及其友情诗作。
赠汪伦的教案（精选10篇）
赠汪伦的教案赠汪伦的教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的赠汪伦的教案，欢迎大家分享。
赠汪伦的教案篇1教学目标：1、认识6个字，会写4个字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意。
重点难点：1、认识6个字，会写4个字。
2、有感情地朗读古诗，了解诗意、体会朋友之间的友谊，理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
教学准备：学生课前搜集送别诗。
教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？2、今天，我们就来谈谈李白。
3、板书：李白了解他吗？（1）：出示李白画像4、学生交流资料。
（2）：出示李白简单介绍5、李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的《赠汪伦》。
学生读课题。
认读“赠”，说说怎么记住这个字。
6、谈对题目的理解。
李白为什么写诗赠给汪伦呢？这里有个小故事，请你们自由读一读。
读完后，我请你们来说说原因。
生自由读，交流。
那么，这首诗写了些什么？下面我们就来学习这首诗。
二、初读古诗，学习生字1、自由读诗，读准字音。
2、出示四个生字，学生指名认读。
3、指名读古诗，同学评价字音。
齐读古诗。
三、再读古诗，了解诗意，悟诗情1、学生自由读古诗，边读把自己不明白的字词画出来。
2、同组的同学交流3、全班交流前两行：a、欲：将要忽闻：忽然听到b、踏歌声：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。
（表演）想象汪伦踏歌的歌词会是些什么？c、从“忽闻”体会到了什么？d、你们见过这种送别方式吗？平时家里来了课文，你是怎么送人的？可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么？e、指名读前两行。
后两行：a、深千尺：有一千尺那么深。
真有那么深吗？（夸张，说明桃花水很深。
）b、不及：比不上深千尺：有千尺那么深。
大班古诗赠汪伦教案
大班古诗赠汪伦教案一、教学内容本节课选自《幼儿大班古诗教材》第四章《友情篇》，详细内容为唐代诗人李白的《赠汪伦》。
通过讲解和赏析这首古诗，让幼儿感受友情的美好，同时培养他们对古典诗词的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解并背诵《赠汪伦》这首古诗，体会诗中的友情情感。
2. 培养幼儿对古诗的欣赏能力，提高他们的文学素养。
3. 激发幼儿对古典诗词的兴趣，培养他们自主学习的意识。
三、教学难点与重点难点：理解诗句的含义，体会诗中的友情情感。
重点：背诵诗句，学会欣赏古诗。
四、教具与学具准备教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带学具：画纸、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位幼儿扮演汪伦，另一位幼儿扮演李白，进行简短的角色扮演，展示友情场景。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述诗句内容。
（2）教师播放古诗朗诵磁带，让幼儿聆听并感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，进行详细讲解。
（2）引导幼儿讨论诗句中的友情情感，并用自己的话表达出来。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一首古诗，进行朗诵练习，互相评价。
5. 赏析与创作（10分钟）（1）教师带领幼儿赏析《赠汪伦》，引导他们发现诗中的美。
（2）幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅与友情相关的画作。
六、板书设计1. 黑板左侧：《赠汪伦》全文2. 黑板右侧：友情主题画作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话，写出对《赠汪伦》的理解和感受。
2. 答案：无固定答案，要求语言通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学古诗，提高他们的表达能力。
同时，教师可向家长推荐其他友情主题的古诗，让幼儿在课后继续学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与展示2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与展示1. 采用生动的挂图、古诗卡片等教具，将抽象的诗句具象化，便于幼儿理解。
小学一年级语文《赠汪伦》教材教案三篇
小学一年级语文《赠汪伦》教材教案三篇《赠汪伦》这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《赠汪伦》教材教案三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文《赠汪伦》教材教案一一、教学设计说明本次教学的主旨是领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、教学分析1、教学内容分析《赠汪伦》是长春版义务教育课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗，这一古诗被安排在第9板块。
这一板块主要学习的主题是朋友，意在使学生在学会古诗并掌握识字的方法的基础上，联系实际，体会到友情的可贵。
2、教学对象分析对于小学一年级学生来说，对古诗的理解比较有难度，但是他们对新鲜事物有探索的欲望。
在教学中，角是要努力创设情景，将学生吸引到古诗的意境中来。
本班学生的识字能力比较强，知识面比较广，所以课堂含量应该比较丰富。
三、教学目标：1、知识与能力目标：认识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送)，会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。
能够有感情的朗读、背诵古诗。
2、过程与方法目标：随文识字，掌握多种识字方法。
3、情感度价值观目标：感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
四、教学重难点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学媒体的选择和运用：1、flash课件，2、视频文件六、教学过程设计：(一)创设情境，导入新课1、背《静夜思》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢? (李白)介绍诗人：唐朝诗人，他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为“诗仙”。
学习“李”字“李”是一个姓。
咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。
2、今天再来学习一首李白写的诗，齐读课题学习“赠”字“赠”就是送给的意思。
古诗《赠汪伦》教案5篇
古诗《赠汪伦》教案5篇教案的准备能够帮助我们更好地利用多媒体技术和教具进行教学，提前写教案能够帮助教师准备教学资源和教具，提高教学质量，以下是网作者精心为您推荐的古诗《赠汪伦》教案5篇，供大家参考。
古诗《赠汪伦》教案篇1活动目标：1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣，“上，“含，“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪，西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船，东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
《赠汪伦》教学设计（6篇）
《赠汪伦》教学设计《赠汪伦》教学设计(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《赠汪伦》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《赠汪伦》教学设计1教学目标：1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。
2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。
练习感情朗读古诗。
3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。
教学重点、难点：体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。
教学准备：学生课前收集描写送别的古诗教学时间：三课时第一课时上课时间：教学过程谈话引入初读课文引导思考读中体会感情一、感情调动，导入课题：1、板书“佳节”师：同学们喜欢过节吗？为什么呢？2、师：看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人（课件诗人背影）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（课件“每逢佳节倍思亲”）熟悉吗？哪儿见过？（课件古诗）二、初读古诗。
1、想读吗？那就大声地读吧！把字音读准，诗句读顺。
2、生自由读。
3、指名读，正音。
4、还想怎么读？（按学生设想读）5、同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。
这首诗读了这么多遍，你读明白了什么吗？6、生交流。
（茱萸介绍）7、明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你可能会有新的感受。
三、读文悟情。
1、生读文，师巡视。
2、读了故事，是不是又有了新的感受了？生交流，师相机板书。
3、你们都有了自己的感受，课文中的哪些句子给了你这样的感受，一边默读课文，一边画出这些句子，试着把自己的感受读出来。
4、交流：谁想第一个把自己的感受和大家分享？15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。
1）、从这句话中，你感受到的是什么？2）、（谈不出）你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？四、读中体会感情，理解课文（谈得出）是啊！王维小小年纪就远离家乡到外求学（板书华山东边是家乡，西边是长安）它的家乡在华山以东的蒲州，长安在华山以西，他这一别就有两年了。
《赠汪伦》的教学教案
《赠汪伦》的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的内容，体会作者对友人的深情厚谊。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的团队合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，珍惜身边的友情。
（2）培养学生的感恩心态，学会关心他人。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词理解。
（2）诗歌的意境和情感体会。
（3）朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。
（2）诗歌深层次情感的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌内容，理解诗歌的意境和情感。
（2）准备相关的教学材料和资源。
（3）安排合适的教学时间和空间。
2. 学生准备：（1）预习诗歌，初步理解诗歌内容。
（2）准备生字词的学习和运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白的生平事迹，引导学生对李白有更深入的了解。
（2）提问学生对友谊的理解，引出本节课的主题《赠汪伦》。
2. 诗歌学习（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会作者的情感。
（3）教师讲解生字词，帮助学生掌握并运用到实际情景中。
3. 诗歌讨论（1）教师提出问题，引导学生深入思考诗歌的意境和情感。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
（3）各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌，提高学生的审美情趣。
（2）学生分享自己对诗歌的欣赏和感悟。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生回顾所学，巩固知识。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 背诵并默写《赠汪伦》。
3. 写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和感悟。
《赠汪伦》大班古诗教案
《赠汪伦》大班古诗教案一、教学内容本节课我们将学习唐代诗人李白的《赠汪伦》一诗。
教学内容主要包括教材第四章《唐诗欣赏》中的《赠汪伦》。
详细内容包括诗句解析、背景介绍、诗意理解等。
二、教学目标1. 让学生掌握《赠汪伦》的基本内容，能熟练背诵和默写；2. 通过分析诗句，让学生理解诗人与友人之间的深厚情谊，培养他们的审美情趣；3. 培养学生的文学素养，提高他们对古典诗词的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的解析和诗意理解。
教学重点：诗句的背诵、默写和欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述李白与汪伦的友谊故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：呈现《赠汪伦》全诗，让学生自读并感受诗句的韵律美。
3. 诗句解析：逐句解析诗句，分析诗句中的意象、修辞手法等。
4. 背景介绍：介绍李白与汪伦的友谊背景，帮助学生理解诗意。
5. 诗意理解：引导学生从诗句中体会诗人对友情的赞美和怀念。
6. 例题讲解：以诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”为例，讲解诗句的意境和修辞手法。
7. 随堂练习：让学生默写《赠汪伦》，并互相检查、讨论。
六、板书设计1. 课题：《赠汪伦》2. 黑板左侧：诗句原文3. 黑板右侧：诗句解析、诗意理解、修辞手法等七、作业设计1. 作业题目：默写《赠汪伦》并写出诗意理解。
2. 答案示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
友情如潭水，深厚无尽。
诗句通过对比手法，表达了诗人对汪伦真挚友谊的赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读李白的其他诗作，提高他们的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的合理布局；6. 作业设计的深度和广度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《赠汪伦》幼儿园教案
《赠汪伦》幼儿园教案一、教学内容《赠汪伦》选自人民教育出版社《幼儿古诗精选》教材第四单元，详细内容为介绍唐代诗人李白的名作《赠汪伦》。
通过讲解诗句的含义，引导幼儿欣赏和理解古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解李白及其诗作《赠汪伦》，培养对古诗的热爱。
2. 帮助幼儿理解诗句的含义，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
2. 教学重点：诗句的朗读和表达，以及对古诗背景的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《赠汪伦》诗歌音频、PPT课件、古筝音乐。
2. 学具：绘画材料、古诗卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，激发他们对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍李白及其诗作《赠汪伦》，通过PPT课件展示诗句，逐句讲解诗句的含义。
3. 朗读与表达（10分钟）播放《赠汪伦》诗歌音频，引导幼儿跟读，感受古诗的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用绘画材料描绘诗句中的景象，提高他们对诗句的理解。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗句的含义，鼓励他们用自己的语言表达。
邀请部分幼儿分享自己的绘画作品和诗句理解，对他们的表现给予鼓励。
7. 课后延伸（5分钟）播放古筝音乐，让幼儿在轻松的氛围中感受古典文化。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：李白诗句及解释绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用古诗卡片，将《赠汪伦》的诗句按照顺序排列，并用自己的话解释每句诗句的含义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在理解诗句、表达方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、美术馆等场所，让他们更深入地了解古典文化。
重点和难点解析1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
大班语言教案赠汪伦
大班语言教案赠汪伦一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《诗歌与故事》中的《赠汪伦》。
详细内容包括：理解古诗《赠汪伦》的诗意和背景，感受诗人对友情的赞美；学会朗读和背诵古诗，培养语言表达能力；通过故事了解汪伦与李白之间的深厚友谊，培养幼儿关爱他人、珍惜友情的品质。
二、教学目标1. 理解古诗《赠汪伦》的内容和背景，感受诗人对友情的赞美。
2. 学会朗读和背诵古诗，提高语言表达能力。
3. 通过故事了解汪伦与李白之间的友谊，培养关爱他人、珍惜友情的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗《赠汪伦》的诗意理解和背诵。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和珍惜友情的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示李白与汪伦的情景，引导幼儿观察并讲述图片内容，激发兴趣。
2. 故事讲解：讲述李白与汪伦的友谊故事，引导幼儿关注故事中的情感表现，培养关爱他人、珍惜友情的品质。
3. 诗歌学习：引导幼儿理解古诗《赠汪伦》的诗意，学会朗读和背诵古诗，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：以一首类似的古诗为例，引导幼儿分析诗中的意象和情感，学会欣赏古诗。
5. 随堂练习：分组进行朗读和背诵比赛，巩固所学内容。
6. 实践活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅表达友情的画，展示并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书赠汪伦2. 板书内容：a. 古诗《赠汪伦》全文b. 李白与汪伦的友谊故事要点c. 诗歌学习步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人讲述今天学习的古诗《赠汪伦》和李白与汪伦的友谊故事。
2. 答案：根据课堂所学，用自己的语言进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集关于李白和汪伦的资料，了解他们的生平事迹，进一步培养幼儿对文学作品的兴趣。
李白《赠汪伦》的教案设计
一、教案基本信息李白《赠汪伦》的教案设计教学对象：小学生教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗文内容，体会诗人对友人汪伦的深厚情谊。
（3）学习生字词，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的结构和表现手法。
（2）学会欣赏古诗，培养文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。
（2）了解李白生平，激发对古代文学的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗文内容，体会诗人对友人汪伦的深厚情谊。
2. 教学难点：（1）诗文中的生字词理解和运用。
（2）分析诗文的结构和表现手法。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）介绍李白生平，激发学生对古代文学的兴趣。
（2）提问：同学们知道友谊的重要性吗？你们是如何珍惜朋友的？2. 自主学习（1）让学生自主朗读《赠汪伦》，感受诗歌的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解诗文内容。
3. 课堂讲解（1）讲解诗文中的生字词，如“青青”、“踏歌”等。
（2）分析诗文的结构和表现手法，如夸张、比喻等。
4. 合作探讨（1）分组讨论：诗人为什么称汪伦为“好友”？（2）分享讨论成果，总结友谊的重要性。
5. 课堂小结本节课我们学习了李白的《赠汪伦》，体会了诗人对友人汪伦的深厚情谊。
希望大家珍惜身边的友谊，学会感恩。
第二课时1. 复习导入（1）复习《赠汪伦》的诗文内容。
（2）提问：同学们能背诵《赠汪伦》吗？2. 课堂讲解（1）讲解诗文中的意境和情感，引导学生感受诗人对友情的珍视。
（2）分析李白的其他作品，如《将进酒》、《庐山谣》等，让学生了解李白的文学风格。
3. 实践活动（1）让学生发挥想象，以“赠朋友”为主题，创作一首小诗。
（2）分享创作成果，互相欣赏、交流。
4. 课堂小结本节课我们进一步学习了李白的《赠汪伦》，感受到了诗人对友情的真挚情感。
《赠汪伦》教案
《赠汪伦》教案汪伦在天宝末年李白怅惘之际邀白前来泾县,盛情款待,并于李白离开之时召家中女乐,以汉时即有、唐时大盛的踏歌活动相送。
接下来请欣赏小编给大家网络收集整理的赠汪伦教案。
赠汪伦教案一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗?2.解释题目大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。
例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。
大家再读课题。
出示词语：汪洋大海。
师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面?指名回答。
(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。
一定要做到读准字音，熟记字形。
5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下?6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书||||，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
7、多种形式展示读谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及”)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思?“舟”板画：舟的字理演变，舟就是指小船。
乘就是坐的意思。
例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。
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《赠汪伦》教案
《25 古诗两首》之《赠汪伦》教学设计
教学目标：
1、认识6个生字，会写2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、体会诗人对朋友的深厚情意。
教学重、难点：
1、重点：认识6个生字，会写2个生字。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、难点：在朗读中体会和感受诗人对朋友的深厚情意。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
(一)唐诗对答，激趣导入
1、屏幕出示五句学过的唐诗(每句中有半句需要生填空)，师生对答，师说前半句，生答后半句。
或生说前半句，师答后半句。
2、(最后一句：举头望明月，低头思故乡。
)师：小朋友们还记得最后一句唐诗是谁写的吗？生：李白。
3、出示李白图片，师简介。
4、今天我们再来学习一首诗人李白的诗。
这首诗是李白送给他的朋友的，他的朋友叫做“汪伦”。
板书“汪伦”并认识生字“汪”，生自由说识字方法，再读李白朋友的名字“汪伦”。
5、这首诗是李白“赠”送给汪伦的，板书“赠”，生认读。
6、齐读诗题→赠汪伦
(二)读诗识字，读中感悟
1、检查预习，指名读诗，要求读正确、流利。
2、好友李白要走了，他要乘坐什么交通工具呢？
出示第一行，指名读。
认识生字“舟、欲”，出示图片“舟”，再读生字。
知道“欲”在诗中是“想要”的意思，生说“欲”的识字方法。
3、指导写字“乘、舟”。
“乘”字是独体字，由“禾”和“北”组成。
注意第一笔是平撇，竖要写在竖中线上，强调“北”字的笔画和笔顺。
“舟”也是独体字，第二笔是竖撇，强调两点和横的笔顺是点、横、点，而且两点要写在竖中线上。
师板书范写，生书空后，再描红仿写，师巡视指导。
4、指导朗读。
体会李白离开时的依依不舍之情，语速稍慢一些。
5、这时发生了什么事情？出示第二行，指名读。
出示图片简单了解“踏歌”并认识生字“踏”，联系生活实际识记。
6、指导朗读，体会李白“忽闻”时的惊喜之情，语速稍快一些。
7、再读诗歌第一句，指名读，齐读。
8、李白为什么会把这首诗送给汪伦呢？
师讲李白与汪伦之间的故事。
9、李白与汪伦结下了深厚的友情，所以才发出了如此的感叹。
出示诗歌第二句，指名读。
借助图片认识生字“潭”，生用自己喜欢的方法识字。
10、读“桃花潭水深千尺”知道“水深”，师板书。
再读“不及汪伦送我情”，体会诗人与朋友之间“情更深”并板书。
11、学生带着自己的感受，体会诗人的心情，再读第二句诗。
12、出示全诗带“/”，在“/”的帮助下，再读这首诗，体会诗歌的韵律美。
13、师配乐范读。
生模仿练习，指名读，小组比赛读，男女生互读。
14、指导背诵。
生练习背诵古诗，同桌之间或小组内互相背诵（注意背的韵律）。
抽查背诵，指名背，齐背。
(三)拓展延伸
1、出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，生字注音，学生练习读。
2、生汇报读诗，知道这首诗是李白送给孟浩然的，也是一首表达诗人与朋友之间深厚友情的送别诗。
(四)作业设计
古诗推荐：（扩大学生的古诗阅读量。
）
《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》和《送元二使安西》。
板书设计：
赠汪伦
李白
水深情更深。