小学信息技术《移动和旋转》教学设计

苏科版小学信息技术《移动和旋转》教学设计

■教材分析

本课是小学信息技术区本教材（试用）scratch的第四课移动和旋转，前三节课知识点包括认识Scratch界面，在软件添加、删除角色，切换角色造型等内容，本节课的知识点主要是移动与旋转，移动的步数数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，难点是对旋转角度的理解。本课在设计时，采用以“精彩的马戏表演”为主题，将文中的知识点串联起来呈现给学生。本课的内容在整个教材有承上启下的作用，为角色的丰富变化提供了基础。

■学情分析

本课的教学对象是四年级学生，学生刚开始接触scratch软件，已经学会了添加、删除角色，造型编辑与切换的脚本编写，为本节课的学习奠定了基础。本节课重点是移动和旋转，让学生理解移动的步数与数值之间的关系。难点在于对旋转的角度理解，因为四年级学生没有学习过旋转角度的知识点，会给本课的学习带来一定困难。本节课以马戏团表演为主题能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

■教学目标

1．知识与技能

⑴学会移动、旋转等命令。

⑵会设置角色的旋转方式。

⑶学会运用循环命令实现持续移动。

2．过程与方法

⑴学生自学为主，教师讲解为辅。

⑵通过自主探究，了解角色的移动和旋转的方式。

3．情感态度与价值观

⑴培养学生用所学知识个性表达出自己的想法。

⑵通过学习Scratch软件，培养学生的程序设计理念。

4．行为与创新

⑴培养学生勇于探究新知的学习习惯，提升学生的信息素养。

⑵通过对作品进行分析和搭建，学会使用scratch软件创作。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1．教学重点

设置角色的移动和旋转

2．教学难点

设置角色的旋转

■教学方法与手段

本课以学生探究和教师讲授相结合，全面搭建学生自主探究的学习平台，激发学生的创新能力。

■课前准备

学生素材

学生操作素材

■教学过程

■教学反思

《移动和旋转》是小学信息技术区本教材（试用）scratch的第四课，本节课的知识点主要是移动与旋转，移动的步数数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，难点是对旋转角度的理解。本课在设计时，采用以“精彩的马戏表演”为主题，将文中的知识点串联起来呈现给学生。四年级学生刚开始接触scratch软件，已经学会了添加、删除角色，造型编辑与切换的脚本编写，为本节课的学习奠定了基础。教师把教学流程分为四个部分,包括情景导入、课程新授、主题拓展与回顾总结。以下是我对这节信息技术课的教学反思：

1、在新授过程中的第一块移动时，教师更多的把时间交给学生去探究、尝试，如移动积木里的数能不能改，改了以后会有什么变化以及三种旋转模式的选择都是放手学生去尝试，效果比较好。

2、角色的旋转是本节课的难点，在比较向左转、向右转的时候，学生是眉毛胡子一把抓，尽管教师提醒学生分开尝试，但是还是有学生把两个积木放在一起了，教师在让学生操作前，演示下可能会更好。

3、主题拓展应该是本节课最出彩的地方，但是一节课下来发现存在几个问题。

⑴在这个环节，教师在展示自己作品时候没有很详细的带着学生分析脚本。教师应该虽然学生老师准备让小丑

⑵在组织学生创作的时候没能打开学生的思维，导致最后学生的作品比较单一。授课中虽然让学生同桌讨论了，但是效果很不明显。很少有学生在讨论，学生在忙自己的创作，这个时候如果老师广播屏幕出示同屋图片，可能会好些。

⑶教师引导学生创作，但是没有帮助学生把思路理清。应该先引导学生选定一个角色，然后追问，你想这个角色进行怎么样的表演，如何实现这个动作，用哪些积木去搭建，这样可能学生在创作的时候目标就明确了。

4、教师带领学生回顾总结时，副标题“移动和旋转”出示的早了一点，应

该先学生总结后出示副标题。