2014年孕妇学校满意度调查意见汇总
孕妇学校孕期保健知识学习考核评估情况
学习时间
2014年3月
学习地点
四楼孕妇学校
授课人
陈春光
学习人员
孕妇
参加人数
9
学习内容
母乳喂养、新生儿脐部护理
考核成绩
授课前考核
授课后考核
Hale Waihona Puke 90-1001880-89
1
0
70-79
1
1
＜60
2
0
合格率
78%
100%
小结：从授课前及授课后的成绩对比来看，孕妇通过学习相关的怀孕知识，对孕期及哺乳期对自身的生理及心理变化有一个大概的认识，提高了孕期常见问题的处理应变能力，认识了相关注意问题，从而减少危急母儿身体健康意外的发生。
评估人员：陈春光
评估日期：2014-3-25
孕妇学校制度标准
一、总则为了提高孕产妇的健康素养，保障母婴安全，促进家庭和谐，特制定本制度标准。
孕妇学校作为孕产妇健康教育的重要平台，应遵循以下制度标准：二、组织架构1. 孕妇学校设立在学校、医院、社区等机构，由相关机构负责人担任校长，负责学校的全面管理工作。
2. 学校设立教务处、教务科、教研室等职能部门，负责学校的日常教学、科研、培训等工作。
3. 学校成立专家委员会，由妇产科、儿科、营养学、心理学等方面的专家组成，负责指导学校的课程设置、教学方法、教学质量等。
三、课程设置1. 课程内容应涵盖孕前保健、孕期保健、分娩知识、产后康复、母乳喂养、新生儿护理、心理调适等方面。
2. 课程设置应遵循科学性、实用性、针对性、系统性的原则，确保孕产妇获得全面、有效的健康教育。
3. 课程内容应与时俱进，及时更新，以适应孕产妇的需求和时代发展。
四、教学方法1. 采用讲座、讨论、实践操作、案例分析等多种教学方法，提高教学效果。
2. 鼓励孕产妇积极参与互动，提高学习兴趣和主动性。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。
五、师资要求1. 教师应具备相关专业的学历背景，具有丰富的临床经验和教育教学经验。
2. 教师应具备良好的职业道德和敬业精神，关心孕产妇的健康。
3. 教师应定期参加专业培训和学术交流，提高自身的专业水平。
六、教学质量评估1. 定期对课程内容、教学方法、教学质量进行评估，及时发现问题并改进。
2. 对孕产妇进行满意度调查，了解其对课程的需求和意见，不断优化课程设置。
3. 建立教学质量监控机制，确保教学质量和效果。
七、宣传推广1. 加强孕妇学校的宣传力度，提高孕产妇对学校的认知度和参与度。
2. 利用多种渠道，如社区宣传栏、网络平台、微信公众号等，普及孕产妇健康教育知识。
3. 开展形式多样的宣传活动，如孕妇知识竞赛、健康讲座、亲子活动等，吸引孕产妇参与。
八、经费保障1. 各级政府应加大对孕妇学校的经费投入，确保学校正常运转。
2014年孕妇学校满意度调查意见汇总
2014年孕妇学校满意度调查意见汇总第一篇：2014年孕妇学校满意度调查意见汇总2014年孕妇学校满意度调查意见汇总在医院领导及同事们的帮助鼓励与支持下，孕妇学校得以顺利、积极的开展，为了更好的推进孕妇学校的建设，我们采用课堂调查问卷的方式向广大的孕妇朋友们征求意见，现将调查结果汇总如下：一、调查时间：每月进行一次，在孕妇大课堂讲课结束后进行；二、调查方式：采用不记名调查问卷形式，对孕妇学校的整体服务做满意度评价，同时征求广大孕妇对孕妇学校提出意见和建议。
三、调查结果：1、总共发放调查问卷80份，孕妇满意度达98%。
2、意见和建议汇总：（1）开设节假日课堂，方便上班不能来听课的孕妇接触课堂；（2）课堂多进行一些互动环节，让孕妇真正参与进来，课堂形式多样化。
（3）加大宣传的力度，让准爸爸们能一起加入到孕妇课堂的行列，能收到更好的效果。
（4）建议增加讲课次数，增加一些新生儿保健方面知识。
（5）可以邀请院外的一些专家来我院授课，增加我院的师资力量。
（6）可以在课堂增加一些多媒体教学资料，让课堂更加丰富多彩。
四、改进措施：（1）适当增设节假日课堂，满足上班孕妇需求。
（2）努力增设互动环节，增加一些多媒体教学资料，丰富课堂形式。
（3）加大宣传的力度，普及孕妇课堂。
（4）增加讲课次数，增加新生儿方面保健知识。
（5）努力协调邀请院外的专家，提高教学水平。
沁县妇幼保健院孕妇学校二0一四年十二月第二篇：员工满意度调查中员工意见及建议汇总员工满意度调查中员工意见及建议汇总一、薪资福利1、希望能在原来基础上稍微有所改善，不希望平时放假抵扣星期天的加班小时；2、薪酬按劳动法规定核算，并希望能准时发放工资；3、希望所得的收入能满足生活的需求，并体现出自身的价值；4、建立合理的薪资结构，如能体现年资差异、试用期满薪资调整方案、绩效工资等；5、改善生活标准，针对外宿人员的住宿费、生活费能否补给个人；6、按国家规定购买员工保险；7、多开展文娱活动，如定期为员工开庆生会、年底抽奖等；8、年终奖的核发标准不明确，过年放假员工不包吃；9、希望宿舍能安装一定数量的电话，方便与家里联系；10、注塑部员工反映能否将中、晚餐的1小时计为出勤。
孕妇学校规范性健康教育效果评价与分析
中国初级卫生保健2010年11月第24卷第l l期(总第299期)孕妇学校规范性健康教育效果评价与分析关键词孕妇学校；健康教育；评价沈佩芳①，胡惠敏①[中圈分类号】R47【文献标识码]B[文章编号]1001-568X(2010)11-0026-02近年来，随着医学模式的转变和围产保健医学的发展，人们对围产期保健的要求不断提高．围产期保健呈现出多层次、多样化和个性化的需求I一一31。
2008年1月一2009年12月，我院组织开办孕妇学校对孕妇及其家属进行规范性健康教育，取得了良好效果。
现报告如下。
1对象与方法1．1对象选择2008年1月一2009年12月在我院住院分娩且自愿接受孕妇学校规范性健康教育的孕产妇．采用随机双盲法抽取98例为观察组，年龄20—36岁，平均年龄(24．8±2．8)岁，孕周为37—4l周，平均(38．8±0．5)周，经产妇25例，初产妇73例。
随机选择同期在我院住院分娩且未接受孕妇学校规范性健康教育的98例孕产妇为对照组，年龄22～38岁，平均年龄(25．2+2．5)岁，孕周为37—42周，平均(38．5±O．7)周，经产妇20例，初产妇78例。
两组孕产妇年龄、孕周、孕产次、文化程度及经济收入等一般资料经统计学分析，均无统计学意义(P>0．05)。
具有可比性。
1．2病例入选标准(1)全部孕产妇均头盆相称，宫颈良好，骨盆正常，孕前无躯体疾病、严重合并症及并发症等高危妊娠因素存在：(2)f l F 除严重精神障碍、全身感染性疾病、血液学和外周神经性疾病者；(3)初中以上文化程度，意识清楚，签署知情同意书。
1．3方法对照组孕产妇给予常规围产期健康教育。
观察组孕产妇实施孕妇学校规范性围产期健康教育。
1．3．1形式：孕妇学校每周六上午集中授课，循环滚动教学。
从妇产科、儿科选拔临床经验丰富、责任心强及善于沟通的医护人员担任授课教师。
采取教学互动形式，辅助体验式教育，通过宣传栏、宣传画册、电视录像、演示及互动交流等形式进行孕期健康知识宣讲以及模拟分娩、婴儿洗澡、抚触及喂奶等技能训练。
新 孕妇学校满意度调查
孕妇学校满意度调查
亲爱的准妈妈：
您好！首先非常感谢您选择我们医院，同时希望您能给我们提出更多好的意见和建议。
请在您认为最合适的一栏打“√”。
您目前的孕期：
1、您认为这期的讲座内容对您收获大吗？
A、很大
B、较大
C、一般
D、无
2、您对这期讲座老师的评价是
A、很大
B、较好
C、一般
D、差
3、您对这期讲座组织情况的评价是
A、很大
B、较好
C、一般
D、差
4、您对孕妇学习学校的环境评价是
A、很满意
B、较满意
C、一般
D、差
5、您对孕妇学校服务评价是
A、很满意
B、较满意
C、一般
D、差
6、您对此次课程内容的实用性感到
A、很满意
B、较满意
C、一般
D、差
7、参加孕妇学校您觉得哪一块的课程对您今后的分娩有用呢？（可多选）
A、母乳喂养
B、孕期营养、体重管理
C、胎动监测
D、分娩方式的选择
8、如果分娩，您会选择及看中医院哪些服务？
A、分娩费用
B、医院坏境
C、医护人员服务态度
9、您对期望孕妇学校开展的课程是：
10、您对孕妇学校的其他意见和建议：。
2012.7年孕妇学校自查总结
2012.7年孕妇学校自查总结第一篇：2012.7年孕妇学校自查总结区孕妇学校工作自查总结妇幼保健院于2004年被命名为市级示范家长学校，在各级领导的重视与支持下，？的孕妇学校工作得以有效、积极的开展，有效提升了上城区的孕妇健康教育工作质量，根据孕妇学校的实际开展情况，现将我们在“十一五”期间的孕妇学校工作做简要总结如下：？区妇幼保健院设有专门的健康教育室，并在主要楼层的醒目位置设立孕妇学校指示牌，教室配有电脑、投影仪等多媒体设备；环境温馨，并在教室四周悬挂各种与孕期有关的宣传版画，同时给每位前来接受教育的孕妇发放有关孕产期保健知识、住院分娩、婴幼儿保健及促进母乳喂养的健康教育相关资料。
孕妇学校每周开课一次，同时考虑到有些准妈妈准爸爸因平时要上班，会错过接受孕期健康教育的机会，还定期在周末开设了“假日孕妇班”以弥补平日班的不足。
仅2011年10月至2012年6月，共计开课平日班37次，假日班4次，来参加孕妇学校的人数累计达到2102人次。
授课形式以讲课为主，医院特别挑选临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人，每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询。
课程不断变换，主要有孕期保健与出生缺陷的预防、孕期保健与营养、孕期保健与自我监护、孕期保健与孕期运动，内容周期性更换，并在各社区卫生服务中心妇保科及上城区妇幼保健院的网站上公示。
为了提高授课质量，孕妇班定期发放满意度调查问卷，动态了解准妈妈们得新需求，据统计，满意度达99%。
母乳喂养支持组织的联系电话：？总结近几年的工作，我们的孕妇学校在不断成熟与进步，我们在摸索中找方法，不断提高孕妇学校健康教育的效果，在今后的工作中，我们将不断进取、以孕妇的真正需求为出发点，更好的为？区的孕产妇提供保健服务。
区妇幼保健院2012年7月11日第二篇：孕妇学校孕期保健及孕期营养、合理膳食近日，我中心组织社区的准妈妈们来到孕妇学校课堂，为孕妇开展孕期保健知识讲座。
浅谈孕妇学校对孕产妇的重要性
浅谈孕妇学校对孕产妇的重要性摘要】孕妇学校是孕妇学习并掌握孕期健康教育的基地，也是产科工作者对孕妇传播健康生育观点的重要途径。
本文重点介绍通过孕妇学校加强孕妇与医护人员的沟通，为孕产妇提供了优质高效服务。
特别是互动式授课让孕妇及家属增进双方的信任、理解和支持，提高了孕产妇的满意度。
【关键词】孕妇学校；孕产妇；孕产期保健；新生儿护理a【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）11-0319-02孕妇学校，顾名思义就是对孕妇进行健康教育的场所。
主要是对孕产妇及家属进行培训教育，通过学习胎教、孕期营养、孕期体重管理、孕期并发症及预防、分娩准备、母乳喂养知识及技能指导、新生儿洗澡、新生儿生理知识、分娩、科学坐月子、产后保健及康复、产后避孕等等讲解，使其及家属对整个孕早期、中期、晚期、产后生理和心理有充分的认识及了解，明确进行系统产前检查的好处，使孕妇能主动配合，按时做产检，从而减少孕产期不良并发症，保证孕产妇和新生儿健康。
作为围产期保健的重要环节，通过孕妇学校加强孕妇与医护人员的沟通，为孕产妇提供了优质高效服务。
对孕早期的孕妇来医院做初次检查的，产科门诊医生要告知孕妇进行定期、系统产前检查的重要性。
我国是人口大国，是出生缺陷高发国家。
是导致早期流产、死胎、围产儿死亡、婴幼儿死亡和先天残疾的主要原因，不但严重危害儿童生存和生活质量，影响家庭幸福和和谐，也造成社会巨大经济负担。
出生缺陷已成为影响我国人口素质和群体健康水平的公共卫生问题。
通过孕妇学校的健康知识培训，提高了孕产妇普查率，正规产前检查受到重视。
孕妇进行系统产前检查，从孕早期的孕酮、HCG激素测定，到NT检查、唐氏筛查、三维排畸、B超等检验项目得以适时开展，有利于早期发现胎儿异常，及时采取补救措施，必要时及时终止妊娠，降低出生缺陷率的发生，避免家庭的不幸，提高出生人口素质。
调查显示，上过孕妇学校课堂的孕妇，孕产期保健知识知晓率明显增加。
孕妇学校健康教育的效果评价及完善措施
孕妇学校健康教育的效果评价及完善措施摘要】孕妇学校是为孕妇及其家属提供有关孕期健康教育的基地，着重是宣传和普及孕期健康教育知识，提高出生人口质量，降低孕产妇及围产儿死亡率。
笔者通过总结本院孕妇学校健康教育主要做法和成功经验，提出目前孕妇健康教育的存在的主要问题，并提出进一步完善孕妇学校健康教育的措施，为规范孕妇学校健康教育、促进优生优育提供参考。
【关键词】孕妇学校健康教育效果规范【中图分类号】R17 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）33-0021-02开设孕妇学校进行健康教育不仅符合现代医学模式的要求，而且拓展了医护人员的知识面，锻炼了人际沟通能力，实现受益于孕产妇，服务于社会的最终目标[1]。
近年来，广州市花都区妇幼保健院坚持从孕产妇的实际需求出发，开办公益性的孕妇学校，将孕妇学校作为普及孕期健康教育的平台。
我院从1996年开始创办孕妇学校，宣教内容要做到“三贴近”－－贴近群众、贴近社会、贴近实际，同时要坚持以人为本，通俗易懂，不断更新。
我院2010年度孕妇学校讲座次数173次，参与院外健康宣教34次，院内参与宣教人数9233人，院外参与宣教人数6530人。
2011年度孕妇学校讲座次数176次，参与院外健康宣教34次，院内参与宣教人数8723人，院外参与宣教人数8448人。
为准妈妈提供全方位的孕产期、产后保健知识，通过健康教育，有效地改变了孕产妇不健康的行为习惯，减少了围产期并发症的发生，提高了孕产妇及新生儿的生活质量，并搭起了医患沟通的桥梁。
本文通过总结本院孕妇学校健康教育取得的成绩及经验，探讨存在的不足，并提出进一步完善的建议，希望对孕妇学校的发展有一定的帮助。
一、孕妇学校健康教育主要经验和成功做法妇女在怀孕后，对与生殖、妊娠、育儿等有关的知识非常渴求。
通过开设孕妇学校向孕产妇和家属传授妇幼保健知识, 是提高孕产妇保健知识知晓率、提高自我保健能力、并降低孕产妇及围产儿死亡率、提高孕产妇及新生儿生活质量的重要途径之一。
420名初孕妇对孕妇学校知识内容的需求调查分析
420名初孕妇对孕妇学校知识内容的需求调查分析目的探讨孕妇对孕妇学校授课模式及课程内容需求情况。
方法对来本院听课的420名孕妇进行问卷调查。
结果对孕妇学校授课的模式需求是多样化的，需求最高的为听讲座，其他依次为观看录像、与医护人员一对一交流、现场示范、模仿操作、参观产房、角色扮演等。
对孕妇学校课程内容需求最高的是新生儿喂养及新生儿的护理方而，其次是分娩知识及产褥期保健知识、胎儿发育过程及自我监护知识、孕产期营养、孕期常见问题应对知识。
结论顺应孕妇的需求，多安排孕妇最迫切需求的课程内容，设置多元化的授课方式，更有效地为孕产妇服务。
标签：孕妇学校；孕妇健康；教育模式；课程内容需求1 资料与方法1.1一般资料抽取2013年1～12月来妇幼保健院孕妇学校听课的420例孕妇为调查对象，年龄22～37岁。
调查问卷自行设计，问卷内容包括：①一般情况：年龄、职业、文化程度、孕周、孕次、产次等；②孕妇学校授课模式的需求：分不需要、需要、比较需要、极需要4个等级，分别为1～4分（分值越高，说明对该授课模式的喜好程度越高）；③对孕妇学校课程内容需求：包括孕期常见问题应对知识、胎儿发育过程及自我监护知识、孕产期营养、分娩知识、新生儿喂养及护理知识共5个方面50个条目知识点，每个方面10个条目知识点，每个条目的备选答案分为不需要、需要、比较需要、极需要4个等级，分别为1～4分（分值越高，说明对该知识点的需求程度越高）。
1.2方法由产科1名主管护师和孕妇学校1名工作人员发放问卷，预先讲解各项内容的填写要求，分期分批发放到被调查者一手中，现场回收；发放问卷420份，回收420份，回收率100%。
1.3统计学方法采用SPSS11.0统计分析，录入核对，采用均数±标准差（x±s）及百分比进行统计。
孕产妇在所建册的医院的孕妇学校上课比率较低。
孕妇学校可以为孕期妇女提供较为系统全面的孕期保健知识，调查结果显示，不同户籍的育龄妇女在孕期从孕妇学校中得到的有关母乳喂养相关知识的比较多[1]。
产科健康教育效果的调查分析
产科健康教育效果的调查分析目的探讨产科健康教育效果。
方法选取该院2013年1月—2014年12月期间收治的产妇200例，根据入院顺序分为两组。
2013年1—12月期间100例产妇作为对照组，2014年1—12月期间100例产妇作为观察组。
对照组采用常规产科护理，观察组进行健康教育。
采用问卷调查的形式，对两组产妇的产褥期相关疾病知识达标率、并发症情况进行评估比较。
结果观察组产妇对孕期知识掌握度、自我护理能力的掌握程度显著优于对照组患者，差异有统计学意义（P ＜0.05），观察组发生产褥期感染、乳房肿痛及产后抑郁的发生率均显著低于对照组患者，均差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论通过对产妇进行健康教育，产妇的健康知识掌握情况显著改善，显著降低了并发症的发生情况，临床效果满意。
标签：健康教育；产科；效果分析产科中产妇面临的主要问题是分娩期与产褥期的诸多问题，如护理不当，会导致许多并发症，甚至严重降低产妇的远期生活质量[1]。
健康教育是产科护理人员对产妇进行相关知识的介绍，使产妇能够积极配合，在产科护理中具有重要意义[2]。
该研究对产科中进行健康教育的效果进行了调查分析，取得了满意的效果，现报道如下。
1 资料与方法1.1一般资料该研究观察对象为笔者所在医院2013年1月—2014年12月期间收治的产妇200例，根据入院顺序分为两组。
2013年1—212月期间100例产妇作为对照组，2014年1—12月期间100例产妇作为观察组。
观察组100例中，年龄21～45岁，平均（29.39±4.30）岁；对照组100例中，年龄21～46岁，平均（30.42±4.67）岁。
两组产妇的等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
该研究经医院伦理委员会批准通过所有纳入患者均知情同意并签署知情同意书。
1.2方法该研究采用自制的调查问卷表格，内容包括姓名、年龄、分娩次数，健康知识掌握情况等内容。
孕妇学校对初产妇健康教育的效果分析
孕妇学校对初产妇健康教育的效果分析目的：探讨孕妇学校对初产妇健康教育的实施效果。
方法：选取在我院分娩并全程参加孕妇学校的162例初产妇作为观察组，同期选择定期在我院做产检未参加孕妇学校，在我院分娩的138例孕妇作为对照组。
观察两组孕产妇围产期保健知识掌握情况、分娩方式、产后母乳喂养成功率。
结果：观察组在掌握围产期知识、顺产率及母乳喂养率方面明显优于对照组，两组比较有统计学意义（P＜0.05）。
结论：孕妇学校产前培训能够提高初产妇围产期保健知识知晓率，提高自然分娩率、母乳喂养成功率。
标签：孕妇学校；初产妇；健康教育健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
孕妇学校是向孕产妇及家属传授妇幼保健知识，提高孕产妇妇幼保健知识知晓率和自我保健意识的重要途径，是医院为了孕妇能够在妊娠期、分娩期、产褥期提前接受系统、规范而全面的健康教育，以便顺利渡过怀孕、分娩、哺乳期而开办的健康教育基地。
为了探讨健康教育对初产妇的影响，本研究对其效果进行调查分析。
现报告如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2014年1～6月在我院建卡分娩单胎头位并全程参加孕妇学校的初产妇162例为观察组，选择同期在我院做产检未参加孕妇学校的单胎头位初产妇138例为对照组。
孕妇年龄21～36岁，平均（25.3±5.6）岁；文化程度：初中以下25例，高中及中专91例，大专以上学历184例；职业：工人109例，农民41例，教师92例，公务员58例。
排除胎位异常、多胎、妊娠合并其他疾病、骨盆外测量异常等高危因素，兩组产妇年龄、文化程度、孕周、孕次差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法1.2.1对比方法对照组从确定早孕开始，常规进行孕期宣教，入院后由责任护士按常规护理要求进行母婴相关知识教育。
观察组在例行检查基础上针对妊娠不同时期督促按时上课并鼓励家属一起听课，每周二、周五上午9点半上课，时间各1h，授课内容每1个月循环1次，保健本上印有授课计划，孕妇可根据自己的时间、孕周选择性参加。
孕妇学校在孕期保健中作用现状的调查
孕妇学校在孕期保健中作用现状的调查宋晓;许娟【摘要】目的:调查孕妇学校在孕期保健中的作用.方法:采用问卷调查方法对200名孕妇的孕期保健知识健康教育、获得保健知识途径以及对孕妇学校授课方式的需求情况进行调查.结果:93%的孕妇希望孕期保健知识;对孕妇学校课程需求最高的知识为孕期营养,分娩前征兆和母乳喂养知识与技巧;孕妇获取孕期保健知识的主要途径为孕妇学校,其次是媒体及网络;孕妇对于孕妇学校授课方式需求依次为讲座、观看录象、音乐胎教和角色扮演.结论:孕妇对孕期保健知识的需求比较迫切,对于孕妇学校的授课方式及内容有更高层次的要求.【期刊名称】《河南医学研究》【年(卷),期】2010(019)001【总页数】2页(P96-97)【关键词】孕妇;孕妇学校;孕期保健;知识需求【作者】宋晓;许娟【作者单位】山东威海乳山市人民医院妇科,山东,成海,264500;山东威海乳山市人民医院妇科,山东,成海,264500【正文语种】中文【中图分类】R169.1孕期保健是一个涉及社会、家庭、孕妇等多方面复杂的课题,随着人们健康观念的改变,对孕期保健的重视及关注程度日益提高。
孕期教育是帮助孕产妇建立健康行为,提高孕妇心理健康水平,使之顺利度过围产期,促进优生优育的重要举措。
而医院作为专业而权威的健康教育机构,在承担孕产妇保健教育方面的作用将越来越受到重视。
有调查表明,绝大多数的孕妇希望开设孕妇学校,且对孕妇学校的授课内容要求比较宽泛[1]。
笔者于 2009年 3月对本市来我院产科门诊的孕妇对孕产期保健知识需求情况以及对孕妇学校课程设置情况进行了专项调查,报告如下。
1 对象和方法1.1 调查对象选择 2009年 3月～5月来我院产科门诊进行产检的 200名孕妇进行调查。
年龄 25岁以下 56人,25～34岁 121人,35岁以上 23人;高中及以下学历者 102人,大专以上学历者 98人;孕周＜12周者 60人,12～28周者 56人,＞28周者 84人;孕次为 1次者 136人,2次者 63人,3次及以上者 1人;初产妇136人,经产妇 64人。
孕妇学校工作总结(精选多篇)
孕妇学校工作总结(精选多篇)第一篇：孕妇学校工作总结孕妇学校工作总结近几年来院领导及科主任都非常重视孕妇学校的发展，三年来主要由产科主任护长担任孕妇学校老师。
根据广大孕妇的实际情况，在每次产前检查时都给予简单宣教，培训后通过提问等了解孕妇接受和理解的情况，要求孕妇签名在保健卡上。
由以往单纯面授到现在的多媒体教学，形式多样，穿插进行。
应用生活方式及营养需求、，每周四进行一次授课、每月进行一次大型授课，根据统编教材我们多次书写了孕妇学校教案，内容通俗易懂，将孕妇最想知道的和最应获得的知识以及自我护理技巧及时告诉孕妇。
孕妇学校的授课内容和形式也在逐渐改善指导孕妇的生活习惯和饮食习惯。
总结经验，努力发展是办好孕妇学校的特点孕妇学校的本体是医院孕妇学校才有感染力和创造力，才有不竭的活力和强大的生命力。
在教育内容上加大科技含量，指导孕妇如何健康生活、如何科学就诊，如何合理检查等。
近年来，我院听课的孕妇人数已达5000人之多，并呈逐年上升的趋势。
在孕妇学校，她们知道了如何避免不良因素对胚胎的影响、如何处理孕期异常情况、以及分娩期、产褥期注意事项等，并知晓母乳喂养的好处及喂养知识，树立了母乳喂养的信心。
通过在我院孕妇学校的学习，大多数孕妇都消除了对分娩的恐惧感，在分娩过程中都能与医生很好的配合，使分娩顺利完成。
在产后随访中，接受过培训的孕妇，其母乳喂养率均显著提高。
5加强宣传，注重内涵，提高质量是办好孕妇学校的条件孕妇学校是我院认真贯彻实施‘中华人民共和国母耍保健法》，为育龄妇女和孕产妇提供孕产期保健服务的一个重要宣传窗口，是优生优育的摇篮。
而它面对的是特殊群体，为孕妇营造一个温馨、舒适的听课环境，达到优生优育、促进母乳喂养、确保母亲安全、jl童健康、提高出生人口素质是我们的办学宗旨我院利用多种形式，采取多种方法在不同场合进行广泛的宣传。
通过门诊、住院部及其他有效的场所，利用宣传版面、散发宣传资料、张贴宣传标语等手段进行书面宣传，为孕妇发放统一教材及孕妇保健和母乳喂养的宣传资料，每日通过电视宣传健康教育知识、保健知识、胎教知识及母乳喂养的好处等方面的知识。
孕妇学校177名准爸妈母婴健康素养测评结果分析
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 孕妇学校177名准爸妈母婴健康素养测评结果分析孕妇学校 177 名准爸妈母婴健康素养测评结果分析任玉枝付楚慧朱淑平闾锦秀汪时华(江西省妇幼保健院健康教育科江西南昌 330006）【摘要】目的初步了解我院孕妇学校准爸妈的母婴健康素养水平，探讨影响母婴健康素养存在的主要问题，为今后开展孕产期健康教育提供科学依据。
方法采用自愿、随机原则，对在孕妇学校接受孕产期保健知识的准爸妈 200 名进行母婴健康素养测评。
结果有效测评对象177名，母婴健康素养的具备率仅为1.7%，母婴健康素养的平均知晓率为 46.2%。
在健康素养三个方面，母婴健康生活方式和行为的知晓率最低为43.6％。
母婴健康素养分类知晓率最底的是母乳喂养为34.6%。
结论测评对象的母婴健康素养的具备率低，今后应该从准备怀孕妇女开始，形成孕前、产前、产后科学的、系统的母婴健康教育促进链，普及母婴健康素养相关知识，提高准爸妈的母婴健康素养水平。
健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断和决定，维持和促进健康的能力[1]。
为全面提高我国妇女儿童的健康素养水平，2010 年 7 月在卫生部妇幼保健与社区卫生司的指导下，中国健康促进与教育协会联合全1/ 6国 50 家妇幼保健机构共同开展的《母婴健康素养促进》项目。
母婴健康素养测评是项目组专家根据《母婴健康素养基本知识与技能 55 条》编写的测评工具。
作者于 2019 年 46 月在我院孕妇学校对 200 名准爸妈进行母婴健康素养测评，结果如下：1 对象和方法 1.1 调查对象本次测评活动是在我院孕妇学校进行，测评对象为来我院进行产前检查并接受孕产期健康教育的准妈妈，以及陪伴的准爸爸，根据自愿原则进行问卷测评。
产科专科满意度调查表的修订及应用
２ ． ２ 两组 剖宫产 病人 满 意度 比较 （ 见表 ２ ）
表 ２ 两 组 剖 宫 产 病 人 对 新 增 项 目的满 意 度评 价 （ ｉ± ｓ ） 分
过 于集 中 ， 而 短 时 间 内无 法将 一 些 内容 完 全 掌 握 的 情 况， 根据 住 院 期 间 各 阶段 特 点 ， 将 健 康 教 育 知 识 规 范
服务 质量 和夯 实护 理 内涵 的关 键 所 在 ， 是 减 少 并 发 症
讲座 。讲 座 中 ， 不仅 科 室护士 参加 ， 而且 邀请 待 产妇 及 病人 家属 参加 ， 共 同提 高 母 乳 喂养 相 关 知 识 。分 娩 或
手术 后 的产妇 回到母 婴 同室 ， 护 士 会 立 即帮 助新 生儿
过 于笼 统 、 分散 ， 缺乏具 体指 向 ， 所获得 的信 息 有 限 ， 并
护理研究 ２ ０ １ ５年 ５月 第 ２ ９ 卷第 ５ 期 中旬 版 （ 总第 ５ ０ ２期 ）
产 科 专 科 满 意 度 调 查 表 的修 订 及 应 用
赵燕 霞 ， 周 晶亮 。 郑 秀萍 Ｒｅ ｖｉ ｓ ａｎ ｄ ａｐ ｐｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｓ ａ ｔ ｉ ｓ ｆ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｇ ｕ ｅｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ ｆ ｏｒ ｏ ｂ ｓ ｔ ｅｔ ｒ ｉ ｃ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａｌ ｔ ｙ
关键词 ： 产科专科满意度调查表 ； 优 化； 护 理
中 图分 类 号 ： Ｒ １ ９ ７ ． ３ ２ ３
＿ １ ］
，
文献标识码 ： Ｂ
ｄ ｏｉ ： ｌ Ｏ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９ ６ ４ ９ ３ ． ２Ｙａ ｎ ｘ ｉ ａ ， Ｚｈ ｏ ｕ Ｊ ｉ ｎ ｇ ｌ ｉ ａ ｎ ｇ ， Ｚ ｈ ｅ ｎ ｇ Ｘｉ ｕ ｐ ｉ ｎ ｇ （ Ｙｕ ｎ ｃ ｈ ｅ ｎ ｇ Ｃｅ ｎ ｔ ｒ ａ ｌ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ ０ ４ ４ ０ ０ ０ Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
农村孕妇学校健康教育需求及教育效果的调查与思考
农村孕妇学校健康教育需求及教育效果的调查与思考目的：为了解农村孕妇对孕期保健知识的掌握及孕妇学校的教学效果。
方法：自制统一问卷调查表，抽取一定时间段在我院孕1 产0早孕建卡的630名孕妇做问卷调查，参加孕妇学校学习结束考核学习情况。
结果：农村孕妇的孕期保健知识还相当匮乏，首次调查问卷孕期保健知识知晓正确率低；参加孕妇学校学习的孕妇保健知识学习前后掌握程度明显提高，教学方法上，以老师和孕妇交谈互动式的讲课及利用模型实际操作最受欢迎。
结论：孕妇学校是目前提高农村孕妇保健知识的有效手段。
标签：孕妇学校；健康教育；保健知识开办孕妇学校对孕妇进行健康教育是一项重要孕期保健工作，现为了解不同文化层次孕妇对孕期保健知识的需求及孕妇学校的教学效果，对提高孕妇参与孕妇学校的兴趣及改进教学内容、方式、方法提供依据，我们采用问卷调查的方式对2012年1月至2014年6月期间，孕1产0孕3个月之前在我院建卡的630孕妇进行调查，并建议她们参加孕妇学校学习后，再次进行问卷调查做对比。
1对象和方法1.1对象2012年1月1日～2014年6月30日在我院孕早期建卡及参加孕妇学校的孕妇进行问卷调查。
早孕建卡时，完成问卷调查的630名，参加孕妇学校讲座后再次完成问卷的366名。
1.2方法早孕建卡时进行首次问卷调查，采用由医务人员一对一的问答并在问答结束后进行首次保健知识宣教，同时建议参加我院举办的孕妇学校学习。
待接受4次孕妇学校学习后进行相同试卷的闭卷自答。
统一问答试卷内容包括：产前检查内容及意义、孕期生理变化、孕期保健与营养、分娩期的知识指导、母乳喂养的好处、新生儿护理、产后护理。
孕妇学校的授课内容按孕期、分娩期、产褥期、新生儿期几个阶段安排。
每堂课有保健知识讲解，医务人员与孕妇之间的互动，你问我答，模拟操作。
授课内容系统，灵活，结合实例模拟操作等授课方式，用通俗易懂，易于记忆的授课语言，有利于孕妇接受，效仿和自我观察。
2结果参加首次问卷的共计630名孕妇，经过保健知识宣教并参加孕妇学校完成4次孕妇学校课程学习后进行2次问卷答题的孕妇有366名（58.10%），电话追访264名孕妇未参加或未完成4次孕妇学校课程学习的原因，参加一次孕妇学校的88名，两次孕妇学校的49名，3次孕妇学校的32名，未参加的有95名，未参加的主要原因有：1）工作忙没时间。
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2014年孕妇学校满意度调查
意见汇总
在医院领导及同事们的帮助鼓励与支持下，孕妇学校得以顺利、积极的开展，为了更好的推进孕妇学校的建设，我们采用课堂调查问卷的方式向广大的孕妇朋友们征求意见，现将调查结果汇总如下：一、调查时间：
每月进行一次，在孕妇大课堂讲课结束后进行；
二、调查方式：
采用不记名调查问卷形式，对孕妇学校的整体服务做满意度评价，同时征求广大孕妇对孕妇学校提出意见和建议。
三、调查结果：
1、总共发放调查问卷80份，孕妇满意度达98%。
2、意见和建议汇总：
（1）开设节假日课堂，方便上班不能来听课的孕妇接触课堂；（2）课堂多进行一些互动环节，让孕妇真正参与进来，课堂形式多样化。
（3）加大宣传的力度，让准爸爸们能一起加入到孕妇课堂的行列，能收到更好的效果。
（4）建议增加讲课次数，增加一些新生儿保健方面知识。
（5）可以邀请院外的一些专家来我院授课，增加我院的师资力量。
（6）可以在课堂增加一些多媒体教学资料，让课堂更加丰富多彩。
四、改进措施：
（1）适当增设节假日课堂，满足上班孕妇需求。
（2）努力增设互动环节，增加一些多媒体教学资料，丰富课堂形式。
（3）加大宣传的力度，普及孕妇课堂。
（4）增加讲课次数，增加新生儿方面保健知识。
（5）努力协调邀请院外的专家，提高教学水平。
沁县妇幼保健院孕妇学校
二0一四年十二月。