只有一个地球优秀ppt语文课件
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《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
19《只有一个地球》课件(共45张PPT)
近义词
渺小——微小 恩赐——赏赐 慷慨——大方 枯竭——匮乏 设想——假想
反义词
晶莹——晦暗 无私——自私 枯竭——充足 贡献——索取
不同点
莹
光洁像玉的石头；光洁，透明。如：莹白
萤
昆虫，黄褐色，尾部有发光器。如：萤火虫
9
段落划分
第一段：地球在宇宙中十分渺小而美丽，而人 类的活动范围更小。 第二段：地球上的自然资源有限。 第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居 到别的星球上去。 第四段：号召我们要精心地保护地球。
同学们结合课文内容，细细体会“只有 一个地球”的含义？
第一层含义：地球面临自然资源的枯竭，科 学家已经证明，人类移居到第二个星球上去是不 现实的；第二层含义：地球是渺小的，人类应当 保护地球和地球的生态环境。
地球还面临着什么样的危害？查找资料，说一说。
土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候 恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加 速灭绝等。
科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再移 居到别的星球上去。
“至少”是“最少”的意思，强调 了目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能确定， 体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了范 围之大，大到人类根本无法到达。
接下来，让我们看看课 文是怎样描写地球与我们 的密切关系的？
自读课文第二至四自然段，标画关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们 别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了 ，我们很难从别的地方得到补充。我们要精 心地保护地球，保护地球的生态环境。让地 球更好地造福于我们的子孙后代吧！
《只有一个地球》PPT课件共(26张PPT)
31.材料一：在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下，反腐大剧《人民的名义》异军突起，刷新多项收视纪录，好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题，引发了人们对政治 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。 ……
造成生态灾难？ 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。 北冥有鱼，其名为鲲。 （一）导入新课： 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
严密性
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切 的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究 语言的周到严密。
新知探究
人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以
后再移居到别的星球上去。
新知探究
18.只有一个地球
第2课时
新课导入-新知探究—课堂小结-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级（上）新课 Nhomakorabea入上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并 不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，
也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球
吧！
新知探究
默读课文第1-2自然段
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
生物资源 44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
造成生态灾难？ 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。 北冥有鱼，其名为鲲。 （一）导入新课： 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
严密性
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切 的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究 语言的周到严密。
新知探究
人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以
后再移居到别的星球上去。
新知探究
18.只有一个地球
第2课时
新课导入-新知探究—课堂小结-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级（上）新课 Nhomakorabea入上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并 不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，
也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球
吧！
新知探究
默读课文第1-2自然段
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
生物资源 44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共89张PPT)
道了它的样子非常（ 美丽壮观 ），但
同宇宙相比又显得非常（ 渺小 ）。她 所蕴含的（ 自然资源有限 ），如果她被
破坏，人类根本（ 无法移居 ）到别的 星球。正是基于这些认识，文章向人类发 出了呼吁（只有一个地球 ）。
关于地球的哪几个方面的内容？
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上的 （自然资源也是有限的） 人类不能指望( 在破坏了地球以后
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意 思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海 里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的 活动范围是非常有限的。从而说明了地球 对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍 惜和保护地球。
课后题2的1：人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。
世界环境日--6月5日
世界防治荒漠化和干旱日--6月17日
世界人口日--7月11日
国际保护臭氧层日--9月16日 世界动物日--10月4日
世界粮食日 --10月16日 国际生物多样性日--12月29日
保护地球的宣传语
• 为了生存，保护地球。 • 除了脚步印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要
小结：
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样 子非常──（美丽壮观），
但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。 她所蕴含的──（自然资源有限）， 如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
关于地球的哪几个方面的内容？
一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。 三(5—7)人类无法移居的事实。 四(8—9)人类应精心保护地球。
同宇宙相比又显得非常（ 渺小 ）。她 所蕴含的（ 自然资源有限 ），如果她被
破坏，人类根本（ 无法移居 ）到别的 星球。正是基于这些认识，文章向人类发 出了呼吁（只有一个地球 ）。
关于地球的哪几个方面的内容？
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上的 （自然资源也是有限的） 人类不能指望( 在破坏了地球以后
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意 思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海 里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的 活动范围是非常有限的。从而说明了地球 对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍 惜和保护地球。
课后题2的1：人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。
世界环境日--6月5日
世界防治荒漠化和干旱日--6月17日
世界人口日--7月11日
国际保护臭氧层日--9月16日 世界动物日--10月4日
世界粮食日 --10月16日 国际生物多样性日--12月29日
保护地球的宣传语
• 为了生存，保护地球。 • 除了脚步印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要
小结：
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样 子非常──（美丽壮观），
但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。 她所蕴含的──（自然资源有限）， 如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
关于地球的哪几个方面的内容？
一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。 三(5—7)人类无法移居的事实。 四(8—9)人类应精心保护地球。
部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共31张PPT)
联系课文内容， 讨论交流：
为什么说“只 有一个地球”？
地球面临的生态危害：
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。
请用举例子的方 式说一说你的感受：
从今后我不愿常在家中居处， 我要常在这开旷的空气里面， 对于你，表示我的孝心。 地球，我的母亲！
我敬慕的是你的孝子， 那田地里的农人， 他们是全人类的保姆， 你是时常地爱顾他们。 地球，我的母亲！
……
理解词语
大方：本文指不吝惜。 节制：控制或者限制。 微小：微小。 漫游：任意游历。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲：态度和蔼，可以亲近。 枯竭：用尽，断绝。
二、地球为人类提供了哪些自然资源？ 谁用自己的话来赞美她。
三、人类又是怎样破坏地球资源的呢？
看看地球每天在产生着什么变化？
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空 气，至少有800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。
每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。
看到地球面临的生态 危害，我觉得……让我不 由得想到了故乡的……
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资 源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。请举例说明：（ Fra bibliotek本来（ )，现在
（
）。
科学家已经证明，至少 在以地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有合适 人类居住的第二个星球。
同组讨论： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
19 只有一个地球 课件(共33张ppt)
科学研究证明
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)
科学性
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)说明方法检测。
课后习题1
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪 几个方面的内容。
(1)地球美丽但渺小； (2)地球的自然资源有限； (3)目前人类还无法移居； (4)我们要精心地保护地球。
课后习题2
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样 一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。 [目睹]亲眼看到。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.画出关键句，了解课文写了哪几 方面的内容。 2.课文是怎样一步步得出“保护地 球”的结论的？
读第1、2自然段，画出关键句，并说说写了什么。
生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 却很渺小
映入眼帘的是一个晶莹的球体，
的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护
地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧！
说明地球被破坏、资源枯竭 的严重后果。
最后提出倡议：保护地球， 保护地球的生态环境。
课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的？
地球美丽而渺小
地球只有一个
激发情感
层层递进
自然资源有限
举例说明
人类无法移居
结构图示
地球的晶莹美丽，地球的无私奉 献都使它是“可爱”的，是独一无二 的，是无法代替的；可是人类的破坏 却使地球伤痕累累，直接影响人类的 生存，所以，想一想：这一段写了什么内容？
只有一个地球，如果它被破坏
假设关系
了，我们别无去处。如果地球上的
各种资源都枯竭了，我们很难从别
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
18只有一个地球 课件(26张PPT)
最新
备用PPT母版可以编辑修改
六年级语文上册 《只有一个地球》 （2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
课后小结
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《只有一个地球》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解保护地球环境和珍惜资源的重要性。
课后小结
《只有一个地球》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了地球的基本情况以及人类对地球的破坏，提醒人们要珍惜地球资源，保护地球环境。 在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、观察和思考，了解了地球的基本情况、人类对地球的破坏以及保护地球的重要性。我感受到作者对地球的热爱和担忧，也认识到人类的行为对地球环境的影响是巨大的。 通过对这篇课文的学习，我不仅提高了自己的阅读能力、理解能力和写作能力，更重要的是，我认识到保护地球环境和珍惜资源的重要性。我明白了人类和自然应该和谐共处，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
我们郑重地宣誓！
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； ……
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
备用PPT母版可以编辑修改
六年级语文上册 《只有一个地球》 （2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
课后小结
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《只有一个地球》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解保护地球环境和珍惜资源的重要性。
课后小结
《只有一个地球》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了地球的基本情况以及人类对地球的破坏，提醒人们要珍惜地球资源，保护地球环境。 在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、观察和思考，了解了地球的基本情况、人类对地球的破坏以及保护地球的重要性。我感受到作者对地球的热爱和担忧，也认识到人类的行为对地球环境的影响是巨大的。 通过对这篇课文的学习，我不仅提高了自己的阅读能力、理解能力和写作能力，更重要的是，我认识到保护地球环境和珍惜资源的重要性。我明白了人类和自然应该和谐共处，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
我们郑重地宣誓！
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； ……
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
《只有一个地球》课件ppt(共11张PPT)
A. 是为了提高个人的社会声望
④：漫画反映的不是整体与部分的关系，④不符合题意。
地球妈妈： C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量
【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系）
您是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观
三、教学方法：自主学人习法类、小是组您讨论宠法、爱阅的读法精灵，
点睛： 全面把握规律的客观性
我们很难从别的地方得到补充。
（自1己）的学经生验分，组说交说流你、的讨风看论法：是和①建您你议如呼。何看出待的小伟气的行息为。？②有些事情是因你为喜欢—的，—但只是有有可能一会个对身地体造球成。伤害，你会怎么做？③结合
达情怀作结。
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。
活动一：运用你的经验（教材第99页）
——宣誓人：六(2)班全体师生
感谢观看
制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。
所会以智木 慧材明用达墨而线且量行过为再没森经有辅过林具失加了是工。您就能浓取直密，的刀剑秀在磨发刀，石上磨过就地能变球得锋上利的，君各子广种博资地学源习并都且枯每天竭检验了反，省自己，那么他就
我会写
一、我们如何保护地球？
二、设计几条保护地的广告语。
我会写
誓词： （1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的
，各民族都有自己的文化个性和特征。
部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)
一、我们如何保护地球？ 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳，创造简约生活。 减少白色污染，保护家园。 垃圾分类，用好资源。 爱惜草坪，让小草自由呼吸！ 像保护自己的眼睛一样，守护地球。不要因为我们的贪婪，使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球母亲！ 我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球，警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星： ①水汽含量极少； ②大气层非常稀薄，氧气含量极少； ③表面温度很低； ④没有磁场，又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球，保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍；接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限，如果不可再生资源 枯竭，可再生资源被随便损坏，人类将面临生存威胁；然后用 科学家研究的成果证明，目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏，人类将别无去处；最后得出结 论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护
《只有一个地球》ppt课件
感谢观看
结构图解
主题概括
本文介绍了地球是渺小的,地球所拥有的 自然资源也是有限的,科学家已证明了目前地 球是适合人类居住的唯一星球等内容,说明了 保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心 保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。
课后练习
课后练习
学完了《只有一个地球》，你们想对 地球母亲 对人类说些什么呢？把你们 想说的写出来。
读8—9自然段，总结一下作 者向我们传递了什么信息。
[段解：写宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹：地球既可爱 又容易破碎。]
全文中心句
引用宇航员的感叹，以假设式的递进写了人类的选择只有 一个，那就是“我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境”。
作者是怎样一步一步得出 “我们要精心地保护地球” 这一结论的？
研读1—2自然段，找一找课 文从哪些方面写了“地球美 丽又渺小”
将地球比作“母亲”"摇篮",表达上通 俗易懂且生动形象，清晰地阐明了地 球与人类及万物之间的密切联系。
从宇航员在太空遥望地球所看到的景象，说 明地球很小，从整体上介绍了地球。
打比方
【列数字：“6400千米” 是运用了列数字的说明方 法，说明地球的大小。 “约”,即大约，体现了 说明文语言的准确。】
用科学家研究的成果证明，当 地球资源枯竭时，没有第二个 星球可供人类居住。
“但是”表示转折，说明即使建造 移民基地的设想能够实现，也没有 多少人能够去居住，从而再次强调 地球是目前唯一适合人类居住的星 球。
举例子：运用举例子 的说明方法，说明在 火星或者月球上建造 移民基地是科学家们 提出的许多设想之一。
统编版 六年级上
“只有一个地球”，这是在 1972年照片召开的人类环境 会议上提出的响亮口号。这 一口号在警示我们什么呢？ 让我们走进课文，去探索保 护地球的重要意义吧！
六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共53张PPT)
⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上建造移民基地。
• “只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的 响亮口号。
• 本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介 绍了地球的有关知识，说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该 珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３.地球上的自然资源非常有限。 • ４.目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５.只有一个地球，人类应该保护地球。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做奉献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使他们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
“是啊！我们这个地球太得 意了，同时又太容易破碎了！〞
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没有 合适人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏地球以后再移居到别的 星球上去。
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
• “只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的 响亮口号。
• 本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介 绍了地球的有关知识，说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该 珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３.地球上的自然资源非常有限。 • ４.目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５.只有一个地球，人类应该保护地球。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做奉献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使他们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
“是啊！我们这个地球太得 意了，同时又太容易破碎了！〞
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没有 合适人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏地球以后再移居到别的 星球上去。
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
19 只有一个地球课件(共32张PPT)
怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。 据科学家推算，依照现在的速度，煤再
有100年左右将会完全枯竭。
保护地球的宣传语
➢ 善待地球就是善待自己。 ➢ 拯救地球就是拯救未来。 ➢ 有限的资源，无限的循环。 ➢ 珍惜自然资源，共营生命绿色。
默读课文
默读课文的第1、2自然段， 听听地球母亲首先会和我们说什么。
美丽壮观
从颜色和形态，展示地球母亲如此美丽。
感受地球
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个 半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
拓展： 小鸡吃米糠 生长很健康 主人心慷慨 大方又善良
组词： 康_____ _____ 慷_____ _____
丈夫志四海， 临书慨以慷。
——陆游
研读感悟
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
生活现象：
我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得 到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
宣传标语：
①树木拥有绿色，地球才有脉搏。 ②创绿色环保，享美好生活。 ③能源连着你我他，节约能源靠大家。
④金山银山不如绿水青山。 但存方寸地，留与子孙耕 。 ⑤一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ·我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
导读提示 1.我知道关于地球的知识： __________________________
2.课文主要讲了： ________________________
有100年左右将会完全枯竭。
保护地球的宣传语
➢ 善待地球就是善待自己。 ➢ 拯救地球就是拯救未来。 ➢ 有限的资源，无限的循环。 ➢ 珍惜自然资源，共营生命绿色。
默读课文
默读课文的第1、2自然段， 听听地球母亲首先会和我们说什么。
美丽壮观
从颜色和形态，展示地球母亲如此美丽。
感受地球
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个 半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
拓展： 小鸡吃米糠 生长很健康 主人心慷慨 大方又善良
组词： 康_____ _____ 慷_____ _____
丈夫志四海， 临书慨以慷。
——陆游
研读感悟
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
生活现象：
我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得 到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
宣传标语：
①树木拥有绿色，地球才有脉搏。 ②创绿色环保，享美好生活。 ③能源连着你我他，节约能源靠大家。
④金山银山不如绿水青山。 但存方寸地，留与子孙耕 。 ⑤一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ·我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
导读提示 1.我知道关于地球的知识： __________________________
2.课文主要讲了： ________________________
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“我们这个地球太可爱 了， 同时又太容易破碎了!”
1.在小组内以各种受害动物的 身份说说你们的遭遇。
2.接受记者的采访。
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触目惊心
最后一株树与悲哀的老人
凄惨的考古遗址
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤的 沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有 纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富 的矿产；还江河湖泽、大洲大洋等许许多多的 资源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁 衍生息，并创造了灿烂的文明。
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “___________________________ _______________________。”
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
“人类啊人类， _________________________________ _________________________________ ______________________________。”
பைடு நூலகம்、地球是距离太阳的第 几颗行星，也是第几大行 星？
地球是距太阳第三颗行星， 也是第五大行星
2、地球上共有几大洲、几大洋？ 五大洲、七大洋
3、地球唯一的一个 自然卫星名叫什么？
——月球
陆地面积：960万平方千米 人口：12.95亿
4、我国的陆地面积是多少万平方千米？ 目前人口约为多少亿？
考考你：
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心加入 环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做 起，从我做起，争创“环保小卫士”！
——宣誓人：六年级(1)班全体成员
假如你是世界环保组织部的部长， 设计一份未来世界的蓝图(即在你的治 理下，未来将会是一个怎样的世界)， 请写下来。
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小明今年1岁，他爸爸听说在以地球为中心的40万 亿公里的边缘，有可供人类居住的第二星球。他爸爸 就花钱让人造了一艘时速为40万公里的飞船，让小明 到上面过好日子。请问：小明要多少年后才能到达那 个星球？（注：一年是8760个小时）
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮 观，和蔼可亲。