人教版物理《质量和密度》教案、教学设计

第六章质量和密度复习

【复习目标】

知识与技能

1.知道质量是物体自身的属性；

2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；

3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；

4.会正确使用量筒和量杯；

5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；

6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；

7.会从密度表中查物质的密度；

8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的

质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。过程与方法

1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；

3.学习“比值”的方法定义物理量；

4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观

1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；

2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；

3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提

出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据

提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学

探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】

重点：

1.质量、密度概念的建立；

2.托盘天平和量筒两种基本工具的使用；

3.通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点：

密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】

天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒

体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图

【复习过程】

一、创设情境、引入复习

教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？

引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度

设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。二、专题复习【专题一】质量

壱、物体与物质区别？为什么说质量是物体的一个基本属性？

弐、任务一：看课本108—111 页内容，说说质量的含义、单位及换算，会用天平测质量。能举例说明物体的质

量不随它的形状、物态、位置而变化。

参、知识点聚焦：

四、1．定义：物理学中把物体所含叫做物体的质量。伍、2.质量是物体的一个基本属性，与物体的、、无关。检测

1.物体所含的多少叫质量。国际单位是：（kg）。还有（g）、

（mg）、（t）。物体的质量不随、、和而改变，是物体本身的一种属性。

2.某种物质组成的物体的与它的_ 之比叫做

这种物质的密度。

单位某种物质的叫做这种物质的密度。密度公式ρ=,国际单位常用单位

3. 1g/cm3 = kg/m3

4ρ

= 物理意义

水

一、反馈练习一

1．下列过程中，物体质量发生变化的是（）

A 一杯水结成冰

B 将一块铁压成铁片

C 把菜刀表面磨光

D 将一块矿石由地球运往太空

2 ．下列关于天平操作方法，操作不规范的是（）

A 用镊子夹取砝码，以免砝码生锈

B 测物体质量时，要把被测物体放置在天平左盘上

C 在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平平衡

D 被测物体的质量不能超过天平的量程二、反馈练习二

1. 某同学在探究“密度概念的建构”实验时，得到如下数据:

（１）请将上表空格处填写完整。 （２）分析实验次数 1 和 2 （ 3

和 4），可得结论:同种物质，质量与体积成

比

（３）分析实验次数 可得结论：相同体积的不同物质质

量不同。

（4）由上述实验图像（如图所示），则图象中的图线(a 或b)反映铝块的实验情况，

运用表格和图像描述物质的质量与体积的关系，此处用到的物理研究方法

2.甲乙两种金属体积之比为4:5，质量比为3:4，则甲乙密度之比为( )

A 16:15

B 3:4

C 15:16

D 4:3

3.一块质量为158g 的铁体积多大？

kg/m3

（ρ 铁=7.9×103kg/m3）

三、反馈练习三

１.测量盐水的密度

四、综合检测：

1.关于质量和密度，下列说法中正确的是（）

A 冰冻矿泉水完全融化后，质量变小，密度不变、

B 植物种子带到太空后，质量变小，密度不变

C 一杯牛奶喝掉一半后，质量变小，密度不变

D 给自行车车胎打气时，车胎内的气体质量变大，密度不变。

2.如图所示, 表示A、B、C 三种物质的质

A.ρA>ρB>ρC, 且ρA>ρ水

B.ρA>ρB>ρC , 且ρA>ρ水

C.ρC>ρB>ρA , 且ρA<ρ水

D.ρC>ρB>ρA , 且ρA>ρ水

3.完成探究报告

4. 一个质量为50g 的烧杯，装满水后总质量为400g;若用它装满另一种液体后总质量为330g,则该液体的密度多大？

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