(完整)分数乘除法复习教案
分数的乘除法教案8篇
分数的乘除法教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!分数的乘除法教案8篇写教案的目的在于活跃课堂，让孩子们爱上学习，在写教案的时候，需要遵照艺术性准则，下面是本店铺为您分享的分数的乘除法教案8篇，感谢您的参阅。
(完整版)分数乘除法复习教案.
学之导教育中心教案学生:_郭振熙_ 授课时间：_ 课时 2 年级：教师：_ 汪课题分数乘除法复习教案构架：一、知识回顾二、错题再现三、知识新授四、小结与预习教案内容：一．知识回顾1.分数乘法的意义：（1）分数乘整数；（2）一个数乘分数2.分数除法的意义3.分数乘除法的计算法则；分数与整数相乘；分数与分数相乘；分数除以整数；分数除以分数4.分数乘除法的运算率5.分数乘除法应用题6.倒数本次内容掌握情况总结教务老师签字学生签字二．错题再现（1）从30里减去48的21，所得的差去除3，商是多少？ （2）21与31的和去除它们的差，商是多少？（3）、小兰看一本书，第一天看了全书的61，第二天看了全书的51正好是60页。
第一天看了多少页？（4）、修一条路，第一天修了全长的31，第二天修了全长的41，第一天比第二天多修200米。
这条路长多少米？（5）、一批大米，第一天吃了总数的152，又相当于第二天吃的54。
已知第二天吃了50千克，这批大米共多少千克？三.知识新授 1.分数乘除法计算1、45 的 38 是多少?算式是（ ）。
45的8倍是多少?算式是（ ）。
2、25 米=（ ）厘米 23时=（ ）分 38 千克=（ ）克 320 千米＝（ ）米 3.直接写出得数。
10÷101×10= 51×81= 41÷ 54＝ 76÷6＝ 95 ×2÷95×2＝=-8187 =⨯4332 =÷4353 =+4131 =-5131=÷3294 =+4321 15×=52 12÷=439+29 ＝4-38 -58 ＝ 34 ×12＝ 23 ÷7＝ 12 ×12 ÷12 ×12 = 12 -25 ＝4. 用递等式计算，能简算的简算125)731(35÷-⨯ 118)26134156(⨯-⨯1387131287÷+⨯ （45 ＋14 ）÷37＋7101110÷[56×(73－83) ] （61＋91－121）×4×9512 × (65 ＋ 43) ＋ 54 78 × 7932. 解方程254÷x=0.8 53x ＋5×4=95422132=+x x 2.4×38 ＋3X=623 X ＋12 X=42 43X-83=1.753. 列式计算（1）一个数的2倍比54的61少3，求这个数。
分数乘除法复习教案
分数乘除法复习教学设计教学目标：1.通过复习，使学生熟练的掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能力。
2.通过对本部分内容的回顾整理，沟通知识之间的联系，形成良好的认知结构。
3.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养归纳总结的好习惯。
教学重点：回顾整理，掌握分数乘除法的计算方法。
教学难点：理解分数乘除法的意义，发现知识之间的联系。
教学过程：一、组织“整理卡片”的交流1.课前，我们已经完成了“整理卡片”，对分数乘法和除法的有关内容进行了整理，老师挑选了几名同学的作品，我们一起来看一看。
复习整数乘分数、分数乘分数、分数除法计算方法师：分数乘法有分数和整数相乘、分数和分数相乘、小数和分数相乘，同学们能说一说他们的计算方法吗？生：分数乘整数——分母不变，分子和整数相乘；分数乘分数——分子乘分子，分母乘分母；师：分数除法里有分数和整数相除，分数和分数相除，分数和小数相除，谁能说说分数除法的计算方法？1 12 2生：分数除法——除以一个不为0的数等于乘它的倒数。
师：其实分数除法就是把它转化为分数乘法计算。
2.师：根据上面的方法，请你来当当小老师，批改同桌的练习。
找出错误点，帮助同桌纠正错误。
二、构建算法联系师：观察这六道算式，你能从它们的计算过程中发现什么？ 生：我们在计算时会将分数除法转换为分数乘法进行计算。
师：其实在这些计算中有一把万能钥匙，我们都可以将与分数乘除法有关的计算转换为用同一种方法解决，是哪一种呢？ 生：分数乘分数。
师：所以说知识都是有联系的。
只要同学们能善于思考，就能发现其中的奥秘。
三、构建算式联系师：老师这里也有一幅作品要与大家分享，在这六个算式中，有一个算式等会儿我们要重点研究，到底是哪个算式呢？有三个提示。
你能不计算得数，根据算式快速排除吗？分数乘整数①65×（）=分数乘法分数乘()数②65×43=小数乘分数③（）×65=分数除法分数除以整数④65÷（）=一个数除以分数⑤（）÷65=⑥（）÷65=分 6 1.2 6 1 213 3提示1：得数比56 小 生：可以排除①④⑥（根据第6个算式适当总结，一个数除以小于1的数（0除外），得数大于它本身；一个数除以大于1的数，得数小于它本身;一个数除以1，得数等于它本身。
分数乘法整理和复习教学设计（推荐5篇）
分数乘法整理和复习教学设计（推荐5篇）第一篇：分数乘法整理和复习教学设计《分数乘法整理和复习（1）》教学设计单位：武威第十六中学教者：张桐生教学内容：教材第17页整理和复习，第18页练习四1-3题。
教学目标：1、通过复习，把学过的分数乘法知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。
2、使学生进一步理解分数乘法的意义和计算法则以及分数乘法的应用；进一步运用整数乘法运算定律，进行有关分数乘法的简便计算，提高计算能力。
3、进一步培养学生认真、细致、灵活的良好做题习惯，发展思维，提高计算能力。
培养学生自主探究、归纳概括、建构知识体系的能力。
4、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性，提高学生对数学学习的兴趣。
教学重点：1、整理分数乘法的知识，形成知识网络体系。
2、理解并掌握分数乘法的计算方法，提高计算能力。
教学难点：灵活运用整数乘法运算定律进行分数简便计算，提高计算能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、激情引入二、整理知识，建构网络（一）自主疏理、再现知识1、回忆这个单元的知识，自主整理构建知识网络，并在小组内交流、完善。
2、展示自己整理好的知识网络体系。
3、教师结合学生的汇报加以整理，课件演示。
（二）交流完善，优化建构1、复习分数乘法的意义。
（1）出示题目：说出下列各式的意义。
1×5 29910×1 233×15 1×123×3 1.6×548（2）学生汇报。
（3）引导归纳。
①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
②一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。
（3）分数乘法意义的理解与应用。
①出示题目：只列式不计算。
5个1是多少？ 0.24的3是多少？5的21倍是多少？ 4的799是多少？10②学生作答。
③小结：求几个几是多少，求一个数的几倍是多少，求一个数的几分之几是多少，都用乘法计算。
分数乘除法期末复习 教案
德强学校课堂教案设计
（一）分数乘法得应用
（1）求一个数得几分之几就是多少、
对应分率”单位“部分量⨯=1
（2）求比一个数多（少）几分之几得数就是多少、 对应分率）（”单位“部分量±⨯=11
（二）分数除法得应用
（1）已知一个数得几分之几就是多少，求这个数、 对应分率
部分量”单位“=1 （2）已知一个数比另一个数多（少）几分之几就是多少，求这个数、
对应分率）
（部分量”单位“±=11 （三）比及比例得应用
常见得数学思想：遇比设K
练习：
1、一条公路1000米，已修得部分比全长得
53少200米，这条公路还有多长没有修？
2、一种电视机原价2500元，现在降价
51。
现在售价多少元？
3、某小学有男生560人，就是女生人数得
1514。
全校有学生多少人？
4、某班男生人数比女生少6
1，男生30人，全班多少人？ 5、沙、石共36吨，沙与石得比就是1︰8，沙、石各就是多少吨？
6、两张规格不同得贺卡叠放在一起，重叠部分得面积与大贺卡面积得比就是3:5，与小贺卡得面积得比就是3:4，若两张贺卡不重叠部分得面积等于270平方厘米，求重叠部分得面积就是多少？
7、永红小学六年级学生参加课外活动生物组得有35人，参加微机组得人数就是生物组得5
4，又比美术组少。
分数乘除法应用题复习教案
分数乘除法应用题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘除法的运算方法，能够运用分数乘除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生运用分数乘除法解决应用题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生解决问题的信心。
二、教学内容1. 复习分数乘法运算：分子相乘的分子，分母相乘的分母，能约分的先约分。
2. 复习分数除法运算：除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数。
3. 解决实际问题：运用分数乘除法解决生活中的问题，如计算折扣、利率等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘除法的运算方法及运用。
2. 教学难点：解决实际问题时，如何正确运用分数乘除法。
四、教学过程1. 复习导入：回顾分数乘法运算和分数除法运算的规则。
2. 实例讲解：讲解几个典型的分数乘除法应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 课堂练习：布置一些分数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组讨论：分组讨论一些有难度的分数乘除法应用题，引导学生相互学习、交流。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调分数乘除法在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题：布置一些分数乘除法的练习题，巩固所学知识。
2. 生活实践：让学生在生活中寻找机会，运用分数乘除法解决问题，并将过程记录下来。
3. 下周分享：鼓励学生将自己的实践经历在课堂上与其他同学分享，共同学习、进步。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解分数乘除法在实际生活中的应用。
2. 问题解决：培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力，提高学生的思维灵活性。
3. 互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生积极参与课堂讨论。
4. 激励评价：鼓励学生主动探究、积极思考，对学生的进步给予肯定和表扬。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
《分数乘除法解决问题的整理和复习》教案
作业标题：《分数乘除法解决问题的整理和复习》教案作业内容：一、教学内容：分数乘除法解决问题的整理和复习。
二、教学目标知识与技能目标：1、进一步理解和掌握分数应用题的数量关系和解题方法。
2、通过整理促进学生知识系统化的建构。
过程与方法目标：让学生历经分数乖除法解决问题策略的探究过程，通过对比练习，体会、理解解决问题的方法并构建自己的知识系统。
情感态度价值观目标：1、培养学生会分析贴近实际生活的数据，提高解决实际问题的能力。
2、在整理复习的过程中，使学生体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
三、教学重难点：教学重点：进一步掌握分数应用题的数量关系及结构，会正确地解答。
教学难点：会从信息中提出分数、提高解决实际问题的能力。
四、教具准备：白板课件五，教学过程：导入老师：今天这节课我们上一节分数乘除除解决问题的复习课，想一想我们学过的分数应用题包括哪几种类型？.教学实施.找单位“1”的练习。
老师：解答分数乖除法应用题的关键是什么？（生：找准单位“1”）白板出示：根据下列条件找出单位“1”男生人数是女生人数的黑兔只数的相当于白兔的只数六年级植树棵数比五年级多水果店运来一批水果，桔子占空气中的氧气约占学生口述后，教师引导学生总结找单位“1”的方法。
.分数乘除法解决问题的整理和复习.出示：小华有100个练习本，小明有80个练习本提问：你能提出哪些数学问题？学生口述。
教师出示：小华和小明一共有多少个练习本？小华比小明多多少个练习本？小明比小华少多少个练习本？小华的练习本是小明的几分之几？小明的练习本是小华的几分之几？小华的练习本比小明多几之几？小明的练习本比小华少几分之几？老师：你能解答出来吗？（学生解答后，老师板书算式）.通过刚才的解答，我们可以获取如下数学信息：出示：小华有100个练习本小华的练习本是小明的5/4小明有80个练习本小明的练习本是小华的4/5小华和小明一共有180个练习本小华的练习本比小明多1/4小华比小明多20个练习本小明的练习本比小华少1/5小明比小华少20个练习本.老师：我们把前面的重要条件和后面的条件进行自由搭配，就可以求出其它的数学问题。
《分数乘除法复习课》教学设计
《分数乘除法复习课》教学设计第一篇：《分数乘除法复习课》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第113页例1，第115页练习二十三的相关习题。
教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能力，培养良好的计算习惯。
2.通过复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路，培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生思维。
3.经历分数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法。
4.在复习教学活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养学生严谨认真的学习态度。
教学重点：能熟练掌握分数乘除法的计算方法，完成典型问题的解决。
教学难点：掌握解决分数乘除法问题的思路和方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、回顾单元知识引入：同学们，我们已经学习了分数乘法和分数除法，你还记得这两个单元都学习了哪些内容吗?(相机板书课题《分数乘除法的复习和整理》。
)【设计意图】开门见山，直接导入本课复习内容，以提问形式，唤起学生旧知的认识，并提出本节课复习的重点内容。
二、口算导入(复习分数乘除法的意义和计算法则)(一)口算练习教师：请同学们翻到教材第113页，快速口算(课件出示题目)。
【设计意图】在复习准备阶段，结合教材设计的基本练习题，帮助学生激发起原有的知识记忆，为整理形成知识脉络打下基础。
(二)复习分数乘除法计算法则教师：请你结合习题说一说，分数乘法应该怎样计算?(总结分数乘法计算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分再计算。
)教师：分数除法又应该怎样计算?(总结分数除法计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。
)(三)复习倒数教师追问：那么，什么是倒数呢?(乘积是1的两个数互为倒数。
)口答：说出下面各数的倒数(课件出示教材第115页练习二十三第2题)。
注意强调：1的倒数是1，0没有倒数。
分数乘除法的教案推荐5篇
分数乘除法的教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分数乘除法教案优质6篇
分数乘除法教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!分数乘除法教案优质6篇制定有趣有趣的教案能够增加学生对学科的兴趣和学习的动力，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，以下是本店铺精心为您推荐的分数乘除法教案优质6篇，供大家参考。
(教案)第1讲：分数的乘除法与巧算
分析：带分数的计算通常先转成假分数，运用积不变的性质寻找同类项，举行
合并达到简便计算。
板书：
三、总结：（5分）
1. 整数、小数的运算定律在分数运算中同样适用。
2. 通过看见，运用积不变性质找出同类项，举行合并简化运算。
四、随堂练习：
1. 计算：
板书：
3
33×
2.计算：
板书：
3.计算：
板书：
4. 计算：
生：乘法分配律的逆运算。
师：不错，我们需要把分子上的积算出来吗？
（引导学生发现被除数有2014的共同项可以与除数中的2014举行约分）
生：……
师：学生们的看见能力都异常得棒！
板书：
2014÷
=201
计算：
分析：
把除数的带分数先转换成假分数，运用乘法分配律的逆运算举行合并同类项，化简约分。
2. 合理运用运算逻辑简便计算。
三、教学难点：
1. 合理运用运算逻辑简便计算。
四、教学决定：
PPT
五、教学过程：
第一课时（50分钟）
一、导入（5分)
师：学生们，你们还记得分数的加减法吗？
生：记得。
师：整数、小数的加减法运算主意在分数加减法中同样适用吗？
生：适用。
师：整数、小数有乘除法运算，分数也有乘除法运算。在学习小数运算的时候，
生：同分母分数相加，只要把分子相加即可 = = 。
师：在整数、小数乘法的定义中，几个相同的数相加，就是用个数乘这个数。
几个相同分数相加的情况也是如此。2个 相加，我们可以表示成什么呢？
生：2× 。
师：45个 相加呢？
生：45× 。
师：异常棒！学生们，有没有发现整数乘分数，分母和分子之间的变化呢？
分数乘除法应用题复习教案
分数乘除法应用题复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固分数乘法和除法的概念及运算规则。
2. 提高学生解决实际应用题的能力，特别是在分数乘除法方面的应用。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 分数乘法：分数与分数相乘，分数与整数相乘。
2. 分数除法：分数除以分数，分数除以整数。
3. 应用题类型：分数乘除法的混合运算，求总量、求部分量、求比例等问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，通过实例引导学生回顾和理解分数乘除法的概念和运算规则。
2. 利用小组讨论和合作解决实际应用题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 采用互动式教学，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评估1. 通过课堂练习和作业评估学生对分数乘除法的理解和应用能力。
2. 通过小组讨论和合作解决问题的过程，观察和评估学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 收集学生的提问和观点，对学生的学习兴趣和主动性进行评估。
五、教学安排1. 第一课时：回顾分数乘法概念和运算规则，解决一些简单的分数乘法应用题。
2. 第二课时：回顾分数除法概念和运算规则，解决一些简单的分数除法应用题。
3. 第三课时：综合复习分数乘除法的应用题，进行小组讨论和合作解决问题。
4. 第四课时：进行课堂练习，评估学生的理解和应用能力。
5. 第五课时：总结和复习，对学生的学习情况进行反馈和指导。
六、教学活动1. 实例分析：通过分析具体的实例，让学生理解分数乘除法的应用题类型及解题思路。
2. 练习讲解：讲解练习题目，引导学生掌握解题方法，培养学生的思维能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高学生的合作能力。
七、教学资源1. PPT课件：制作课件，展示分数乘除法应用题的类型及解题方法。
2. 练习题目：准备一些具有代表性的练习题目，用于巩固学生对分数乘除法的掌握程度。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高学生的合作能力。
小学数学分数乘除法教案5篇
小学数学分数乘除法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学数学分数乘除法教案5篇在制定教案时，我们要注重培养学生的思辨和创造能力，教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，合理安排教学步骤和时间分配，下面是本店铺为您分享的小学数学分数乘除法教案5篇，感谢您的参阅。
六年级分数乘除法复习教案
六年级分数乘除法复习教案【单元主题分析】本单元的概念比较多，尤其是比的初步认识这节中相似的概念较多，并且容易混淆，因此复习时要着重使学生弄清各个概念之间的联系和区别。
计算是数学的基础，做题时掌握计算方法，培养良好的计算习惯。
在做分数四则混合运算时，注意运算顺序，选择适合自己的方法计算，并通过交流了解其他算法。
值得强调的是：掌握分数除法的计算方法，能正确进行计算，是学生必须掌握的一项技能，也是本单元的教学重点。
但是，在计算过程中把除法转化为乘法，对学生来说是数学认识上的一次飞跃。
另外，分数除法应用题历来是学生学习中的难点，它经常需要学生灵活应用数量之间的关系。
分析数量关系是解决实际问题的一个重要步骤。
让学生知道分数应用题应该怎样想，学会思考的方法。
还可以将它与比的应用进行对比，发现这两种题型是可以互相转化的。
【复习目标】1、学生自主复习本单元的概念，进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。
引导进一步理解分数除法和比的意义、计算及应用。
2、通过梳理与沟通，让学生感悟相关知识的联系和区别。
如分数乘除法解决问题，求比值、化简比，比和除法、分数之间的关系等。
3、培养学生良好的复习习惯。
【复习重点】能比较熟练地进行分数除法、求比值以及化简比的计算；会正确地用方程或算术方法解答文字题。
【复习难点】使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力．【教具准备】课件、练习纸【复习过程：】一、回顾整理、汇报交流师：昨天，老师布置同学们复习并整理分数除法这一单元，完成了吗？把你整理的内容先在小组内交流一下吧！（生小组交流）师：我选了几份有代表性的，想看看吗？（学生汇报）①简单列出本单元提纲②总结出个别重要的知识③虽然知识点零碎，但很全面师：能把这么多零碎的知识全面的总结出来，看来你们很用心地对本单元进行了复习！可是，你们知道吗？复习不仅仅是回顾所学的知识，更重要的是找到知识间的联系，总结出学习方法，真正达到温故而知新！二、练中梳理、沟通联系师：请看(出示线段图) 什么图？仔细看，你能看明白什么？生：b是单位“1”，分成了5份，a占了3份；a是b的—理解的真好！师：它可以用一个怎样的数量关系式来表示呢？。
复习分数、百分数乘除法应用题教案
复习分数、百分数乘除法应用题教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解和掌握分数、百分数乘除法的运算方法及其应用。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用分数、百分数乘除法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习分数、百分数乘除法的兴趣，培养学生的耐心和自信心。
二、教学内容1. 分数乘除法的运算方法及应用。
2. 百分数乘除法的运算方法及应用。
3. 分数、百分数乘除法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分数、百分数乘除法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
2. 教学难点：理解和掌握分数、百分数乘除法在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决实际问题，掌握分数、百分数乘除法的运算方法。
2. 利用多媒体教学，直观展示分数、百分数乘除法的运算过程，提高学生的理解能力。
3. 进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 复习导入：回顾分数、百分数乘除法的运算方法，引导学生回忆相关知识。
2. 实例讲解：通过具体例子，讲解分数、百分数乘除法的运算方法及应用。
3. 课堂练习：设计一些分数、百分数乘除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法，互相学习。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调分数、百分数乘除法在实际问题中的应用。
6. 作业布置：布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生的练习题，了解学生对分数、百分数乘除法的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 家庭作业：通过批改学生的家庭作业，了解他们巩固所学知识的情况。
七、教学策略1. 针对学生的不同学习水平，设计不同难度的教学内容和练习题，以满足学生的个性化需求。
2. 对于学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
分数的乘法与除法(大班数学教案)
分数的乘法与除法（大班数学教案）教学目标：1. 了解分数的乘法与除法的含义；2. 掌握分数的乘法与除法的基本运算方法；3. 能够运用所学知识解决与分数的乘法与除法有关的问题。
教学重点：1. 分数的乘法运算；2. 分数的除法运算。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 教学工具、教具。
教学过程：一、引入（5分钟）老师出示一张纸上写着“2个苹果×3份果汁”的图示，引导学生思考，然后提问：- 这个式子中的“2个苹果”是什么意思？- 这个式子中的“3份果汁”是什么意思？- 如果我们将“2个苹果”与“3份果汁”相乘，我们会得到什么结果？二、讲解分数的乘法（10分钟）1. 引导学生回顾分数的概念，并与实际生活中的例子联系起来。
2. 分数的乘法是指两个分数相乘的运算，学生通过一个简单的例子理解分数的乘法。
- 老师画出一个等分成4份的矩形，并将其中的2份涂色。
- 老师引导学生计算 2/4 × 3/4 的结果，并解释计算过程。
- 老师指导学生简化分数的方法，如将 2/4 简化为 1/2。
- 老师提醒学生注意计算过程中的分子与分母的对应关系。
三、分组讨论与实践（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 老师为每个小组发放一套练习题，要求小组成员共同完成。
3. 练习题包括基础乘法计算与应用题，学生需要运用所学知识解答问题。
4. 老师在小组间巡回指导，解答学生的问题并提供必要的帮助。
四、整理与讲解分数的除法（10分钟）1. 引导学生回顾分数的除法概念，并与实际生活中的例子联系起来。
2. 分数的除法是指将一个分数除以另一个分数的运算，学生通过一个简单的例子理解分数的除法。
- 老师给出一个例子：“如果有4个苹果要分享给2个人，每个人分到几个苹果？”- 老师引导学生计算 4/2 的结果，并解释计算过程。
- 老师提醒学生注意计算过程中的分子与分母的对应关系。
五、分组讨论与实践（15分钟）1. 将学生继续分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
分数乘除大班教案
分数乘除大班教案【教案】教学目标：1. 能够理解和掌握分数的乘法和除法的基本概念和运算方法；2. 能够独立进行分数的乘法和除法计算；3. 能够应用分数的乘法和除法解决实际问题。
教学准备：教学课件，小白板，彩色粉笔，练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过数学游戏等活动复习分数的基本概念和分数的加减法。
2. 引导学生思考，分数可以进行哪些运算，为什么？二、讲解分数的乘法（10分钟）1. 通过示例，向学生介绍分数的乘法的概念和计算方法。
（教师可使用教学课件或在小白板上进行演示）2. 讲解分数的乘法的规律和注意事项。
（1）两个假分数相乘时，先化为带分数，再相乘；（2）两个带分数相乘时，先化为假分数，再相乘；（3）分数与整数相乘时，可以将整数看作分数，分母为1。
3. 指导学生进行练习，巩固分数的乘法运算。
（教师在小白板上出示练习题，学生可以用彩色粉笔在小白板上解答）三、讲解分数的除法（10分钟）1. 通过示例，向学生介绍分数的除法的概念和计算方法。
（教师可使用教学课件或在小白板上进行演示）2. 讲解分数的除法的规律和注意事项。
（1）除数为0时，没有意义；（2）分数除以整数时，可以将整数看作分数，分母为1；（3）两个分数相除时，将除法转化为乘法，求倒数再相乘。
3. 指导学生进行练习，巩固分数的除法运算。
（教师在小白板上出示练习题，学生可以用彩色粉笔在小白板上解答）四、应用题解答（15分钟）1. 选择合适的应用题，让学生将分数的乘法和除法应用于实际问题的解答中。
（教师可以编写一些实际问题，在小白板上向学生提问，学生可以在小白板上解答，或通过口头回答）2. 引导学生分析解题思路和方法，并进行讨论和交流。
3. 鼓励学生尝试使用不同的方法和策略解答问题，提高思维灵活性和解决问题的能力。
五、练习册完成（20分钟）1. 给学生分发练习册，并指导学生独立完成相关练习。
（教师可以逐个点名，确认学生完成情况）2. 教师巡查学生练习情况，及时给予指导和帮助。
分数乘除法复习教案
分数乘除法复习教案第一课时教学内容：分数乘除法的整理与复习教学目标：1．通过对本部分内容的回顾整理，沟通知识之间的联系，形成良好的认知结构。
2．经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点：灵活运用这部分运知识解决简单的实际问题的能力。
教学过程：一、创设情境再现知识谈话：同学们，我们前面学过分数乘法和分数除法连个单元，你学到了哪些知识？学生可能回答：分数乘法的意义、分数除法的意义、分数乘除法的计算方法、会解决分数乘除法的实际问题、知道了倒数等。
二、梳理归纳主体内化1．复习分数乘除法的计算让每个学生写出一道分数乘法和分数除法的算式，先说说每个算式的意义，先后计算出结果，同桌互相说说是怎样算的，互相提醒要注意的问题。
谈话：分数除法和分数乘法的计算方法有什么区别和联系？（分数除法要转化为分数乘法计算）2．复习分数乘除法的实际问题的解决多媒体出示：请你找出每道题的单位“1”，用自己喜欢的方法分析题中的数量关系，独立解答；然后将他们分分类，说出分类的依据并比较它们的相同点和不同点。
（1）修路队修一条路，已经修了23千米，占全长的1/5，这条路全长多少米？（2）学校图书馆有科技书650本，是故事书的5/8，故事书有多少本？（3）六年级有学生111人，五年级人数是六年级的3/4，五年级有多少人？（4）暑假里，小强读了24本书，小民读的本数是小强的7/8，小民读了多少本书？3．复习倒数知识师：关于倒数的知识，你都知道些什么？学生口答有关倒数知识，引导学生说出如：乘积是1的两个数互为倒数，0没有倒数、1的倒数是1、怎样找分数的倒数、小数的倒数。
三、综合应用整体提高1.找出单位“1”的量，划线标出来，并写出数量关系式。
（1）全班人数的3/5是男生。
（2）科技小组的人数占全班的2/9。
（3）一条水渠已经修了1/3。
（4）小华的邮票张数是小方的4/3。
2.判断（1）把3/2千克糖平均分给3个同学，每个同学分得这些糖的1/2。
人教版小学数学《分数乘除法复习》教案
《分数乘除法复习》教材内容：总复习第118页的第1～5题和练习二十七的第2～10题加以复习的，这部分内容可以归结为三个方面：即分数乘除法的计算、比的相关知识、用分数乘除法解决问题。
复习目标1、通过复习，进一步体会分数乘、除法的意义，使学生熟练的掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能力，培养良好的计算习惯。
2、通过复习，使学生掌握比的意义会求比值，化简比，倒数的概念和计算、比的性质等知识，进一步体会比与分数及除法之间的关系。
3、通过复习，在运用分数相关知识解决实际问题的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能力，增强数感，发展数学思考。
帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路，培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生思维。
4、进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
复习重点难点：掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题；比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系。
课前准备：1、学生每人完成一份温故案，整理好复习内容知识点。
2、学生每人搜集一题平时作业中最典型的错题。
3、教师将学生搜集的典型错题整理，以备上课用。
复习过程一、网络回顾本单元的知识点。
师：同学们，时间过的很快，一学期的内容我们都学完了，这节课开始我们要上复习课了。
前面我们学习了分数乘、除法的有关知识，这些知识帮助我们解决了很多问题。
这节课，我们先一起来复习分数乘、除法的有关内容。
（板书课题：分数乘除法）师：你还记得这两个单元都学了些什么内容？（根据学生回答，相继ppt显示）分数乘法的意义、分数除法的意义、分数乘法的计算、分数除法的计算、分数混合运算（简便计算）、倒数的意义和求法、比的意义及基本性质。
二、重点分析各部分内容。
1、复习分数乘除法的意义指名说温顾案的答案。
（ppt链接切换）2、复习分数乘除法的计算投影仪分别出示一道学生搜集的分数乘法和分数除法的算式错题。
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(完整)分数乘除法复习教案
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)分数乘除法复习教案的全部内容。
分数乘除法回顾整理（一）
【学材简析】
分数乘除法是人教版数学六年级上册第二、三单元的内容,分数乘、除法属于分数的基本知识
和技能,两者的关系十分密切.教材将这两部分内容集中安排，变为一课,是对分数乘除法这两个单
元内容的全面回顾整理和自我检测。
通过教学、测试，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情
况和解决问题能力的发展情况。
【设计理念】
分数乘法和分数除法的内容包括：分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数、用分数乘法解决一
些简单的实际问题、分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数、用分数除法解决一些简单的
实际问题等等.内容多、知识点广，短短的四十分钟的课堂不可能面面俱到地复习每一个知识点的
实质.假如能面面俱到地复习好，很可能学生会产生思维疲劳，达不到好的复习效果，某种意义上
是在“重复昨天的故事"；假如能面面俱到地复习好，不能很好地体现复习课“由厚变薄"的特点。
因此我选择了以分数乘法和分数除法的复习为切入点展开复习教学,同时，我还精心设计了倒数、
四则混合运算、比的知识、分数应用题等题目,通过对典型题目的归类、对比，让学生们经历了一
个有37页厚度的文本知识“变薄”到由几道题的点滴记忆。
让学生们在说和做过程中，再次经历
了知识产生的过程,又丰富、提升了有效的思维，积累了有效的思考方法和解决问题的策略。
【教学策略】
精心创设学习情境，激发学生参与兴趣,通过练习与交流，边理边练，将本节复习内容进行归
纳梳理.
【教学目标】
知识与技能:
1、通过复习，使学生熟练的掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能力，
培养良好的计算习惯.
2、通过复习，使学生掌握比的意义会求比值，化简比等知识，进一步体会数学之间的内在联系。
3、通过复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路，培养学生分析和解决实
际问题的能力，发展学生思维。
过程与方法：
经历分数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法.
情感、态度、价值观：
在复习教学活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习
成功的快乐,培养学生严谨认真的学习态度。
【重点难点】
重点：概念、计算方法、典型的解决问题.
难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法.
【课前准备】
课件
【教学过程】
一、回顾单元知识
引入:同学们，我们在第二、三单元已经学习了分数乘法和分数除法，你还记得这两个单元都
学了些什么内容？（相机板书）
【设计意图：开门见山，直接导入本课复习内容，以提问形式，唤起学生旧知的认识，并提出
本节课复习的重点内容】
二、复习
（一）复习分数乘除法
1、复习分数乘除法计算法则
A 分数乘法： 1.分数乘整数。
2.分数乘分数.
B 分数除法： 1。
分数除以整数。
2。
分数除以分数.（分数除法转化成分数乘法)。