教师教学能力大赛获奖教学设计讲稿5分钟

《网络模块端接、信息插座安装教学设计》教学设计

各位专家好，我们的作品名称是“井井有条，工匠情”—《楼层网络综合布线工程设计与施工》，作品选自计算

机网络技术专业，核心课程《网络系统集成》的第二个项目，我授课内容是第7课时，网络模块端接、信息插座安装，首先向各位专家汇报一下这节课的教学设计。

我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四

个方面展开。

一、教学分析：

1、内容分析：网络模块端接、信息插座安装,是任务

三仿真布线施工的第1个知识点，是工作区子系统施工基础。

2、学情分析：学生已经能够识别并进行绘制图纸，但

仿真施工能力薄弱，学生迫切期待动手实践操作，思维活跃。

3、教学目标：根据以上分析，结合课程标准，制定三维教学目标

知识目标：网络模块端接、信息插座安装

能力目标：仿真施工、独立完成

情感目标：专注细节、精益求精的工匠精神。

重点：学生为中心，进行网络模块与信息插座仿真施工。

难点：根据实际工程需求，按照标准规范施工。

二、教学策略：为了实现教学目标，充分利用信息化教学手段及教学资源，以网络模块端接、信息插座安装为主线，学生自我认知—教师示范—学生模仿练习—学生分析问题—教师总评，在教师辅导下持续提高，使用特写镜头，解决了细微操作无法观察的问题，采用自我探究与演练相结合的行动学习模式，有效突破重难点。

三、教学过程：

课前：学生自主探究云班课教学平台，实现自我认知知识结构，完成课前评价。

课中：教师示范讲解关键技术，演示操作要领，学生分组反复练习，达到熟能生巧，教师巡视指导，针对出现的问题及时反馈调整，推送合适的教学资料。学生将关键步骤以图片和微视频形式上传教学平台，完成教学过程评价。

学生分析自己作品与竞赛要领、评判要点和工程规范的差距，教师做出总结及评价。

课后：拓展竞赛题目，提升学生学习成就感和主动性。

教学实现全过程评价

在教学过程中，自然的穿插工匠精神认知,自觉养成学生的工匠意识。

四、教学反思：

教师在教学过程中，自然的穿插工匠精神认知，自觉养成学生的工匠意识，达到“井井有条、条理分明”的教学效果。

利用特写摄像头，实现了精准化教学，解决了情景难再现、细节看不到等难题。

在真实工作任务驱动下，完成实际工作过程，掌握工程规范，了解大赛技术要点，解决了教学重难点，实现了教学目标。

教师工程规范与经验，需要进一步提升。

学生的操作熟练程度，有待进一步加强与提高。

以上是我的教学设计，下面开始我的课堂授课。