幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养”主题活动范文
小班的良好生活习惯的教案
小班的良好生活习惯的教案小班的关于良好生活习惯的教案（精选6篇）小班的良好生活习惯的教案篇1活动目的１、通过理解故事，学习儿歌，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。
活动准备故事《小花猫生病了》儿歌《洗手歌》洗手的顺序图、猫的头饰活动过程（一）组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。
师：孩子们能锻炼身体，所以大家都很强壮。
可是有只小花猫也会锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《小花猫生病了》（二）理解故事《小花猫生病了》教师有表情的讲述故事，通过问题帮助幼儿理解故事内容，提问：１、小花猫怎么了？２、它为什么会生病呢？３、我们应该怎么帮助它？（三）学习洗手１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干２、幼儿按洗手顺序进行练习。
３、幼儿观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（四）学习儿歌《洗手歌》１、师按儿歌的内容进行示范朗诵并表演；２、幼儿跟教师学念儿歌。
（五）练习洗手幼儿跟教师边念儿歌边洗手。
（六）结束评价１、教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；２、表扬能讲究卫生的好孩子。
小班的良好生活习惯的教案篇2活动内容《斑马线》（绘画）活动目的１、懂得过马路要走人行横道，会画较平整的直线；２、发展幼儿的绘画能力；３、教育幼儿要遵守交通规则。
活动准备画有车道的绘画纸、水彩笔范例一张活动过程（一）以歌曲“小汽车”导入师：我们要过马路，小汽车开来了，我们该怎么办呢？（二）认识斑马线引导幼儿说出线，教师告诉幼儿那是斑马线，也叫做人行横道。
通过让幼儿观察范例，知道幼儿认识斑马线。
（三）了解初浅的交通规则过马路的时候，要走人行横道，而且要看清楚是否有车子通行。
（四）教师示范斑马线的画法，引导幼儿观察线的距离是一样的，是平行的。
（五）幼儿作画，教师巡回指导１、交代注意事项：保持桌面、画面、地面的整洁。
小班幼儿养成教育教案16篇
小班幼儿养成教育教案16篇第1篇、小班健康活动教案：养成好习惯教案(附教学反思)活动目标：1．幼儿有良好的生活卫生习惯。
2．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3．初步了解健康的小常识。
4．初步了解预防疾病的方法。
5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的讨论1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
”三、告诉幼儿学习。
1．师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。
1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。
”2．师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。
”活动反思：让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。
孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。
另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。
第2篇、小班主题活动养成良好的生活习惯教案反思活动目标：1，能正确认识到自己身上存在的不足。
2，有改正缺点的容易。
3，初步认识到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶。
4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点、难点：能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。
体验勇敢的喜悦活动准备：提前教学生唱健康歌，刷牙歌。
请个别学生家长。
准备课本剧《今天我又迟到了》活动过程：一，活动开始：1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。
幼儿园小班养成教育教案
幼儿园小班养成教育教案让幼儿知道在集体中要守秩序，了解守秩序的重要性。
通过游戏和已有的生活经验，知道在幼儿园及其他公共场合要如何守秩序。
下面是店铺分享的幼儿园小班养成教育教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园小班养成教育教案范文一《大家来排队》【活动目标】1、知道在集体中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通过游戏和已有的生活经验，知道在幼儿园及其他公共场合要如何守秩序。
3、愿意在集体面前大胆发表自己的看法。
【活动准备】杯子小玩具图片。
【活动过程】一、游戏的方式进行导入。
1、教师出示装有玩具的杯子，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师带来一个有趣的杯子要和小朋友一起来玩一个游戏。
2、介绍游戏的规则和游戏方法。
(在规定的时间里取出杯子里的玩具)二、讨论游戏时遇到的问题。
你们遇到什么困难了?为什么没有来得及把玩具从杯子里拿出来?3、讨论解决办法：怎样可以很快的取出玩具?4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。
根据老师的方法再次游戏，体验守秩序的重要性。
三、联系生活，感知排队的重要性。
1、出示图片小朋友在生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片师：你喜欢哪一张图片的小朋友?为什么?小朋友喝水小朋友洗手上公共汽车排队买票2、请一组小朋友上来排队，其他幼儿观察他们有没有一个接一个的排队。
师：他们是怎样排队的?为什么要这样排队?3、想一想在生活中还有哪些时候我们应该需要排队?教师小结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。
4、师：现在我要请所有的小朋友一起排队出去了看看是不是大家都会一个接一个的排队。
教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒。
四、活动延伸在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。
幼儿园小班养成教育教案范文二和拖拉说再见!【活动目标】1、理解故事内容，知道拖拉行为可能产生的后果。
2、懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。
【活动准备】1、故事图片四张，PPT;2、自制魔箱，幼儿人手一支记号笔，卡纸各一张。
幼儿园教研活动记录范文(3篇)
幼儿园教研活动记录范文（3篇）幼儿园教研活动记录（一）：以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间：20XX年XX月XX日●教研活动地点：幼儿园办公室室●教研活动主持人：姜治平●参加对象：小班组全体成员●活动实录：主持人：我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我？的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨：计老师：首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师：确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。
主持人：刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。
孙老师：这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。
主持人：对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应群众生活，是需要一个过程的。
刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然理解规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。
小班习惯养成教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的习惯对幼儿的成长具有深远的影响。
小班是幼儿入园初期，也是培养良好习惯的起始阶段。
为了更好地帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高幼儿的自我管理能力，我园特开展了小班习惯养成教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿良好习惯养成的认识，明确养成良好习惯的重要性。
2. 探讨小班幼儿良好习惯养成的有效策略和方法。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间及地点时间：2021年X月X日地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 主持人开场致辞，介绍活动目的及流程。
2. 教师分享小班幼儿良好习惯养成的案例及经验。
3. 教师分组讨论，针对小班幼儿良好习惯养成提出策略和方法。
4. 分组汇报讨论成果，其他教师进行点评。
5. 教研组长总结发言，对本次活动进行总结。
6. 活动结束，合影留念。
五、活动内容1. 教师分享案例及经验（1）案例一：小班幼儿进餐习惯养成分享教师：王老师案例内容：王老师针对小班幼儿进餐习惯不好，挑食、浪费食物等问题，通过制定进餐规则、开展进餐游戏、表扬奖励等方式，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
（2）案例二：小班幼儿午睡习惯养成分享教师：李老师案例内容：李老师针对小班幼儿午睡时间不规律、睡觉不安静等问题，通过营造舒适的睡眠环境、开展睡前故事、培养幼儿独立入睡能力等方法，帮助幼儿养成良好的午睡习惯。
2. 分组讨论（1）讨论主题：小班幼儿良好习惯养成的策略和方法（2）讨论内容：1. 针对不同年龄阶段的幼儿，如何制定合适的养成计划？2. 如何将生活习惯与游戏相结合，提高幼儿的参与积极性？3. 如何运用家园合作，共同促进幼儿良好习惯的养成？4. 如何对幼儿进行适时、适度的表扬和奖励？3. 分组汇报（1）第一组：制定养成计划汇报内容：针对小班幼儿特点，制定个性化养成计划，如：按时作息、文明礼貌、爱护公物等。
幼儿园小班主题活动教案《生活自理能力培养》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园小班主题活动教案《生活自理能力培养》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班主题活动教案《生活自理能力培养》及教学反思《小班主题活动教案《生活自理能力培养》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《生活自理能力培养》含反思！活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说：“我就跟你这样做。
”模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?(3)教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?(.来源快思老师教案网)可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?(2)教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
一日生活常规教研小班(3篇)
第1篇一、引言幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，而小班是幼儿教育的初级阶段。
在这个阶段，培养幼儿良好的生活常规对于他们的身心发展具有重要意义。
一日生活常规教研小班旨在通过深入研究，探讨如何有效培养幼儿良好的生活常规，提高幼儿的生活自理能力和适应能力。
本文将从以下几个方面展开论述。
二、小班一日生活常规的重要性1. 培养幼儿的生活自理能力小班是幼儿开始学习独立生活的阶段，培养幼儿的生活自理能力对于他们的成长至关重要。
通过一日生活常规的养成，幼儿可以学会穿衣、吃饭、整理床铺等基本生活技能，为今后的学习和生活打下坚实基础。
2. 提高幼儿的适应能力小班一日生活常规的养成有助于幼儿适应集体生活。
在幼儿园这个集体环境中，幼儿需要学会与同伴相处、遵守规则、按时作息等。
这些习惯的养成有助于幼儿更好地适应集体生活，减少焦虑和不适。
3. 促进幼儿身心健康发展良好的生活常规有助于幼儿形成健康的生活习惯，从而促进身心健康发展。
如按时作息、合理饮食、适量运动等，这些都有助于幼儿健康成长。
三、小班一日生活常规的具体内容1. 早晨入园（1）教师引导幼儿有序排队，保持安静。
（2）幼儿自我检查书包，确保携带好所需物品。
（3）教师进行晨检，关注幼儿健康状况。
2. 上午活动（1）教师组织幼儿进行晨间活动，如晨间锻炼、自由游戏等。
（2）开展教学活动，培养幼儿的兴趣爱好。
（3）组织幼儿进行小组合作，提高幼儿的团队协作能力。
3. 午餐时间（1）教师引导幼儿有序排队，保持安静。
（2）幼儿自主取餐，培养幼儿的自主能力。
（3）教师监督幼儿进餐，关注幼儿饮食卫生。
4. 午休时间（1）教师引导幼儿有序排队，保持安静。
（2）幼儿自主选择床位，培养幼儿的独立能力。
（3）教师巡视幼儿休息情况，确保幼儿休息质量。
5. 下午活动（1）教师组织幼儿进行户外活动，如体育游戏、舞蹈等。
（2）开展教学活动，丰富幼儿的知识储备。
（3）组织幼儿进行手工制作、绘画等艺术活动。
幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养主题活动例文
幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养主题活动例文”二、活动背景三、活动目标1.让幼儿了解并掌握基本的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗手等。
3.培养幼儿文明礼貌的行为，学会与人友好相处。
四、活动内容1.生活自理能力培养（1）穿衣：教会幼儿如何穿衣、脱衣，培养他们独立穿衣的能力。
（2）吃饭：引导幼儿学会使用餐具，独立进餐，不挑食、不浪费。
（3）洗手：教育幼儿学会正确洗手，保持个人卫生。
2.作息时间观念培养（1）按时起床：引导幼儿养成按时起床的习惯，不迟到。
（2）按时睡觉：教育幼儿按时睡觉，保证充足的睡眠时间。
3.文明礼貌行为培养（1）问候：教育幼儿学会主动与人问候，礼貌待人。
（2）排队：引导幼儿学会排队，不插队，遵守公共秩序。
4.良好饮食习惯培养（1）不挑食：教育幼儿不挑食，尝试吃各种食物。
（2）不浪费：引导幼儿珍惜食物，不浪费。
五、活动实施步骤1.开场导入（1）组织幼儿集中，讲解活动主题和目的。
（2）邀请一位小朋友分享自己在家里的生活习惯。
2.互动环节（1）分组进行生活自理能力比赛，如穿衣、吃饭、洗手等。
（2）设置情景模拟，让幼儿扮演各种角色，体验文明礼貌行为。
（2）教师对活动进行点评，强调良好生活行为习惯的重要性。
六、活动效果评估1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们在生活行为习惯方面的进步。
2.通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，看是否有所改变。
幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养主题活动例文”二、活动背景孩子们就像一张白纸，等待着我们去描绘。
小班幼儿刚踏入幼儿园，正是养成各种生活习惯的关键时期。
我们希望通过这次主题活动，让他们在幼儿园的大家庭中，逐渐学会独立，学会自律。
三、活动目标1.让幼儿了解并掌握基本的生活自理能力，比如穿衣、吃饭、洗手，这些看似简单的事情，对他们来说，却是成长的里程碑。
3.培养幼儿文明礼貌的行为，让他们学会与人友好相处，尊重他人，也尊重自己。
四、活动内容1.生活自理能力培养（1）穿衣：穿衣不仅仅是穿上一件衣服那么简单，它还涉及到孩子的自我管理能力。
幼儿园小班生活活动方案范文（四篇）
幼儿园小班生活活动方案范文[活动目标]1. 培养幼儿对同伴的关爱和助人为乐的品质。
2. 初步激发幼儿的观察力、思考能力和口头表达能力。
[活动准备]1. 提前要求幼儿在家庭或公共环境中观察成人的面部表情，以增强生活经验。
2. 准备一个可活动的脸谱道具，包括可变换方向的眉毛、眼睛和嘴巴。
准备四种情绪（喜、怒、哀、惧）的脸谱各一张，以及将四种情绪绘制在同一张纸上的图片四张。
3. 环境布置：在四周墙壁上分别挂上代表喜、怒、哀、惧的脸谱。
[活动过程]1. 通过展示活动脸谱吸引幼儿的注意力。
⑴教师操作，引导幼儿观察。
⑵鼓励幼儿自由讨论并模仿表情。
2. 进行游戏“他怎么了”。
⑴教师做出表情动作，邀请幼儿猜测情绪。
⑵邀请幼儿做出表情动作，教师和其余幼儿一起猜测，并询问表演幼儿的反馈。
3. 教师说出特定词汇或句子，引导幼儿体验和感受。
⑴说出表示快乐的词汇。
⑵说出表示恐惧的词汇。
⑶说出表示痛苦的词汇。
⑷说出表示愤怒的词汇。
幼儿在体验后，教师引导他们用语言表达自己的感受。
[活动小结]强调幼儿应关心他人，学会观察，主动帮助遇到困难的同伴。
[分组表演]将幼儿分为四组，每组分发一张包含喜、怒、哀、惧四种表情的图片。
每组选出一位幼儿，随机指出一种表情，其他幼儿观察后立即通过表情和姿势表现出来，并表达自己“怎么了”。
[活动延伸]自由表演环节。
在室内四面墙上分别挂上喜、怒、哀、惧四种表情的脸谱，幼儿可自由选择站立在喜欢的表情下方进行表演。
幼儿园小班生活活动方案范文（二）一、活动目标：1、理解并掌握保持安静的重要性，培养对安静环境的喜好。
2、学习如何轻声走路、轻声交谈以及轻放物品。
二、活动准备：配备木偶表演台，包含木偶小鸭和鸭妈妈的道具，一系列展示不同场景的图片（如：幼儿用餐、饮水、上下楼梯、午睡等）。
三、活动流程：(一)、开端环节：1、引入话题：下午好。
我想知道你们是谁，不过你们得先告诉我你的名字。
2、邀请个别幼儿进行自我介绍，并引导其他幼儿给予掌声。
习惯养成小班教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，小班的孩子们逐渐适应了幼儿园的生活，但同时也暴露出一些习惯养成方面的问题。
为了更好地帮助孩子们养成良好的生活习惯，提高他们的生活自理能力，我们小班教研组决定开展一次以“习惯养成”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿习惯养成的重视程度。
2. 探讨有效的习惯养成策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动时间2023年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员小班全体教师六、活动内容1. 案例分享活动开始，每位教师分享了一个关于幼儿习惯养成的典型案例。
案例涵盖了幼儿在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面的表现。
通过分享，教师们对幼儿的习惯养成问题有了更深入的了解。
2. 讨论分析针对案例中的问题，教师们进行了热烈的讨论。
大家从不同角度分析了幼儿不良习惯产生的原因，并提出了相应的改进措施。
例如，针对幼儿午睡习惯不良的问题，教师们提出了以下建议：（1）营造舒适的睡眠环境，确保室内温度、湿度适宜。
（2）制定合理的作息时间表，引导幼儿养成良好的作息习惯。
（3）开展睡前故事、听轻音乐等活动，帮助幼儿放松身心。
（4）加强家园合作，与家长共同关注幼儿的睡眠情况。
3. 经验交流在讨论的基础上，教师们分享了各自在习惯养成方面的成功经验。
例如，一位教师分享了如何通过游戏化的方式帮助幼儿养成良好的卫生习惯；另一位教师则分享了如何利用榜样作用，引导幼儿养成良好的学习习惯。
4. 制定方案结合讨论和经验交流，教研组制定了以下习惯养成方案：（1）制定详细的班级作息时间表，明确各项活动的具体时间。
（2）开展丰富多彩的主题活动，如“整理小能手”、“文明礼仪我先行”等，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
（3）加强家园合作，定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
（4）开展教师培训，提高教师对幼儿习惯养成的认识和能力。
七、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过讨论、交流和制定方案，教师们对幼儿习惯养成的重要性有了更深刻的认识，并掌握了有效的养成策略。
小班幼儿习惯养成教研(3篇)
第1篇一、活动背景幼儿期是人生发展的关键时期，良好的习惯养成对幼儿的身心健康、智力发展和社会适应能力具有重要意义。
小班幼儿正处于习惯养成的关键阶段，因此，开展小班幼儿习惯养成教研活动，对于提高幼儿教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、活动目标1. 了解小班幼儿习惯养成的现状及存在的问题。
2. 探讨有效的幼儿习惯养成策略。
3. 提高教师在小班幼儿习惯养成方面的专业素养。
4. 促进幼儿良好习惯的养成。
三、活动内容1. 小班幼儿习惯养成的现状分析通过问卷调查、观察记录等方式，了解小班幼儿在生活、学习、交往等方面的习惯养成情况。
调查结果显示，小班幼儿在生活自理、文明礼貌、学习专注等方面存在一定的问题，如：穿衣、吃饭、整理玩具等方面依赖性强；与同伴交往时，缺乏谦让、合作意识；学习过程中注意力不集中等。
2. 小班幼儿习惯养成存在的问题（1）家庭教育观念偏差。
部分家长对幼儿习惯养成重视不够，认为孩子还小，不需要过多关注；或者过于溺爱，导致幼儿形成依赖心理。
（2）幼儿园教育方法不当。
部分教师过于注重知识的传授，忽视幼儿习惯的养成；或者采用严厉的批评、惩罚方式，使幼儿产生逆反心理。
（3）幼儿自身因素。
小班幼儿年龄较小，认知、情感、意志等方面尚未发展成熟，导致习惯养成存在一定难度。
3. 小班幼儿习惯养成策略（1）加强家庭教育指导。
通过家长会、家访等形式，向家长宣传幼儿习惯养成的重要性，引导家长树立正确的教育观念，关注幼儿的生活细节，共同培养幼儿的良好习惯。
（2）优化幼儿园教育方法。
教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，采用游戏、故事、情境表演等方式，激发幼儿的兴趣，使幼儿在愉快的氛围中养成良好的习惯。
（3）开展丰富多样的活动。
通过开展主题教育活动、区域活动、生活活动等，让幼儿在实践活动中体验、感悟，逐步养成良好的习惯。
（4）注重家园共育。
教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力，共同促进幼儿良好习惯的养成。
小班好习惯教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景良好的习惯是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅关系到孩子的身体健康，还影响到孩子的心理健康和社交能力。
小班是幼儿园教育的重要阶段，培养幼儿良好的行为习惯对于他们的全面发展具有重要意义。
为了提高教师对幼儿良好习惯培养的认识，促进幼儿的全面发展，我们特开展本次小班好习惯教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿良好习惯培养重要性的认识，明确培养幼儿良好习惯的方法和途径。
2. 通过研讨，总结出一套适合小班幼儿良好习惯培养的教学策略。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午14:00-16:00四、活动地点幼儿园会议室五、活动对象幼儿园全体小班教师六、活动流程1. 主持人开场（5分钟）主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 专家讲座（20分钟）邀请幼儿教育专家进行讲座，讲解幼儿良好习惯培养的理论基础和实践经验。
3. 分组讨论（30分钟）将教师分为若干小组，针对以下议题进行讨论：a. 小班幼儿常见的不良习惯有哪些？b. 如何针对不同类型的不良习惯进行有效干预？c. 如何将良好习惯的培养融入日常教育教学活动中？d. 如何与家长合作，共同培养幼儿的良好习惯？4. 小组分享（20分钟）各小组派代表进行分享，汇报讨论成果。
5. 教师互动（20分钟）针对小组分享的内容，进行互动讨论，共同探讨解决实际问题的方法。
6. 总结发言（10分钟）主持人对本次教研活动进行总结，强调培养幼儿良好习惯的重要性，并对今后的教学工作提出建议。
七、活动准备1. 会议室场地布置，确保音响、投影等设备正常运行。
2. 邀请专家进行讲座，提前准备讲座材料。
3. 准备分组讨论的议题，确保教师能够充分参与讨论。
4. 提前通知教师参加活动，并收集教师对幼儿良好习惯培养的看法和建议。
八、活动预期效果1. 教师对幼儿良好习惯培养的重要性有了更深刻的认识。
2. 教师掌握了针对不同类型不良习惯的干预方法。
小班良好的行为习惯教研(3篇)
第1篇一、引言良好的行为习惯是幼儿健康成长的重要保障，也是幼儿园教育的重要目标之一。
小班是幼儿行为习惯养成的关键时期，因此，对小班幼儿进行良好的行为习惯培养显得尤为重要。
本文将从以下几个方面展开教研，探讨如何在小班阶段培养幼儿良好的行为习惯。
二、小班幼儿良好行为习惯的重要性1. 促进幼儿身心健康：良好的行为习惯有助于幼儿形成健康的生活方式，提高幼儿的身体素质，预防疾病。
2. 培养幼儿良好的人际关系：良好的行为习惯使幼儿在集体生活中能够与同伴和谐相处，增进友谊，形成良好的人际关系。
3. 培养幼儿自我管理能力：良好的行为习惯使幼儿学会自我约束，提高自我管理能力，为今后的学习和生活奠定基础。
4. 培养幼儿良好的道德品质：良好的行为习惯有助于幼儿形成良好的道德品质，如诚实、守信、礼貌等。
三、小班幼儿良好行为习惯的培养策略1. 家庭与幼儿园共同配合（1）家长与教师共同制定行为规范，使幼儿在家园生活中遵循统一的标准。
（2）家长与教师定期交流幼儿在家庭和幼儿园的行为表现，共同探讨教育方法。
2. 培养幼儿的独立性（1）鼓励幼儿自己穿衣、吃饭、整理玩具等，培养幼儿的自理能力。
（2）在日常生活中，给予幼儿适当的自主权，让幼儿学会独立思考、解决问题。
3. 重视幼儿的情感需求（1）关注幼儿的情绪变化，及时给予关心和安慰。
（2）尊重幼儿的个性，满足幼儿的需求，让幼儿在温馨的环境中健康成长。
4. 创设良好的教育环境（1）教室布置温馨、整洁，让幼儿感受到舒适的学习环境。
（2）合理安排教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5. 培养幼儿的集体意识（1）开展丰富多彩的集体活动，让幼儿在集体中学会合作、分享。
（2）教育幼儿关心他人，乐于助人，培养良好的集体意识。
6. 培养幼儿的良好习惯（1）养成按时作息的习惯，让幼儿养成良好的作息规律。
（2）培养幼儿良好的饮食习惯，如不挑食、不浪费食物等。
（3）教育幼儿遵守纪律，如排队、不乱扔垃圾等。
小班好习惯教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿良好习惯的培养。
良好的习惯是幼儿健康成长的基础，也是未来学习和生活的重要保障。
小班作为幼儿教育的重要阶段，培养幼儿的好习惯尤为重要。
为了提高教师对幼儿良好习惯培养的认识，提升教师的教育教学水平，我园特开展小班好习惯教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿良好习惯培养的认识，明确良好习惯对幼儿成长的重要性。
2. 探讨小班幼儿良好习惯培养的策略和方法，为教师提供实践指导。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家进行“幼儿良好习惯培养的重要性及策略”专题讲座，帮助教师深入理解幼儿良好习惯培养的意义和方法。
2. 经验分享：邀请优秀班主任分享在幼儿良好习惯培养方面的成功经验，为其他教师提供借鉴。
3. 案例分析：组织教师对典型幼儿良好习惯培养案例进行分析，探讨案例中的成功经验和不足之处。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师在幼儿良好习惯培养方面的教学活动，学习借鉴优秀经验。
5. 小组讨论：分组讨论幼儿良好习惯培养的具体策略和方法，形成共识。
6. 互动交流：组织教师围绕活动主题进行互动交流，分享心得体会。
四、活动过程1. 专题讲座（1）专家从幼儿良好习惯培养的内涵、重要性、方法等方面进行详细讲解，使教师对幼儿良好习惯培养有了更深入的认识。
（2）教师认真聆听，做好笔记，积极思考。
2. 经验分享（1）优秀班主任结合自身工作经验，分享在幼儿良好习惯培养方面的成功案例。
（2）教师认真倾听，学习借鉴优秀经验。
3. 案例分析（1）组织教师对典型幼儿良好习惯培养案例进行分析，找出案例中的优点和不足。
（2）教师围绕案例进行讨论，共同探讨改进措施。
4. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师在幼儿良好习惯培养方面的教学活动。
（2）教师认真观察，记录教学亮点和不足。
5. 小组讨论（1）分组讨论幼儿良好习惯培养的具体策略和方法。
幼儿园小班健康活动教案：培养孩子的良好习惯（2篇）
幼儿园小班健康活动教案：培养孩子的良好习惯教学目标：帮助幼儿建立良好的生活习惯，养成坐、立、绘画、看书姿势正确的好习惯。
教学准备：小猴子头饰若干教学过程：一、进行游戏“请你向我这样做”1、看图书的姿势。
2、听课时的姿势。
3、画画时的姿势。
二、发给幼儿每人一个小猴头饰，进行游戏“小猴学样”，教师说出简单的词，让幼儿做出相应的动作，如：拍手、坐正、手放膝盖、看书姿势、绘画姿势等等。
三、加大游戏难度，加快变换动词的速度及难度，让幼儿模仿正确姿势。
四、进行“比一比”活动。
五、家园合作。
在幼儿日常生活各个环节，纠正错误姿势。
家长在日常生活中注意自己坐、立等姿势的正确性，为幼儿做好榜样，并及时纠正幼儿不正确的姿势。
幼儿园小班健康活动教案：培养孩子的良好习惯（2）一、活动目标1. 帮助幼儿培养良好的健康习惯，包括洗手、饮食、运动等方面。
2. 提高幼儿对个人卫生和健康的意识。
3. 培养孩子主动参与健康活动的兴趣和习惯。
二、活动内容1. 活动一：健康餐食a) 目标：培养幼儿选择健康食物的能力，学会区分健康食物和不健康食物。
b) 活动过程：i) 导入：通过观察图片，给幼儿展示一些健康食物和不健康食物的图片，让幼儿说出他们的认识和区别。
ii) 实施：组织幼儿进行健康午餐的制作活动。
为幼儿提供一些食材和食谱，让幼儿根据自己的喜好和知识选择食材，并按照食谱的要求进行制作。
iii) 结束：品尝幼儿们亲手制作的健康午餐，并让幼儿讲述自己选择健康食物的理由和感受。
2. 活动二：洗手习惯a) 目标：帮助幼儿养成经常洗手的良好习惯，提高个人卫生意识。
b) 活动过程：i) 导入：通过演示和讲解，向幼儿介绍洗手的重要性和正确洗手的方法。
ii) 实施：组织幼儿进行洗手实践活动。
为幼儿准备洗手工具和洗手液，让他们按照正确的步骤进行洗手。
iii) 结束：观察幼儿们洗手的情况，夸奖表现好的幼儿，并引导他们分享洗手的好处和经验。
3. 活动三：运动习惯a) 目标：培养幼儿喜欢参与体育锻炼和运动的习惯，增强体质素质。
小班好习惯的培养教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿时期是人生发展的关键时期，良好的习惯对幼儿的未来成长具有深远的影响。
小班幼儿正处于个性形成和习惯养成的关键时期，因此，对小班幼儿进行好习惯的培养显得尤为重要。
本教研活动旨在探讨小班幼儿好习惯的培养方法，提高教师的教育教学水平，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、小班幼儿好习惯培养的重要性1. 促进幼儿身心健康发展良好的习惯有助于幼儿形成良好的生活习惯，有助于身心健康发展。
例如，按时作息、合理饮食、锻炼身体等，都有助于幼儿健康成长。
2. 培养幼儿的自律能力好习惯的培养有助于幼儿形成自律意识，使他们在面对诱惑和困难时能够自我约束，养成良好的行为习惯。
3. 增强幼儿的社会适应能力良好的习惯有助于幼儿在集体生活中更好地与他人相处，提高社会适应能力。
例如，学会分享、合作、谦让等。
4. 为幼儿的未来发展奠定基础好习惯的养成有助于幼儿在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
良好的学习习惯、生活习惯等，都是未来成功的关键。
三、小班幼儿好习惯培养的方法1. 制定合理的生活作息时间表教师应根据幼儿的年龄特点，制定合理的生活作息时间表，确保幼儿按时作息、合理饮食、锻炼身体。
例如，早睡早起、按时午休、合理搭配饮食等。
2. 培养幼儿良好的生活习惯教师应通过日常生活中的点滴教育，培养幼儿良好的生活习惯。
例如，教会幼儿自己穿衣、洗脸、刷牙、整理玩具等。
3. 创设良好的学习环境教师应创设一个温馨、舒适、整洁的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
同时，引导幼儿养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、爱护图书等。
4. 开展丰富多彩的活动教师可通过开展丰富多彩的活动，如游戏、竞赛、手工制作等，培养幼儿的团队协作精神、创新意识和实践能力。
在活动中，引导幼儿养成良好的行为习惯。
5. 家园共育，共同促进幼儿成长教师与家长应保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
家长要积极配合教师，共同培养幼儿的好习惯。
例如，家长要为孩子树立良好的榜样，关注孩子的饮食、作息等。
小班生活常规教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿园教育改革的不断深入，生活常规教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。
小班幼儿正处于身心发展的关键时期，良好的生活常规不仅有助于培养幼儿的生活自理能力，还能促进其社会性发展和个性成长。
为了更好地指导小班教师开展生活常规教育，提升幼儿的日常生活能力，我园于2023年3月15日开展了小班生活常规教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对生活常规教育重要性的认识。
2. 探讨小班生活常规教育的方法和策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 生活常规教育的重要性研讨活动伊始，教研组长带领全体教师回顾了《幼儿园教育指导纲要》中关于生活常规教育的要求，强调了生活常规教育对幼儿全面发展的重要性。
教师们围绕以下问题展开了热烈的讨论：（1）什么是生活常规？（2）生活常规教育对幼儿有哪些益处？（3）如何有效地开展生活常规教育？通过讨论，教师们认识到生活常规教育不仅包括日常生活中的基本技能，如穿衣、吃饭、洗手等，还包括良好的生活习惯、社会交往能力和情绪管理等。
2. 小班生活常规教育案例分析为了更好地指导教师开展生活常规教育，教研组选取了几个具有代表性的小班生活常规教育案例进行分析。
案例涉及幼儿的入园、离园、用餐、午睡、如厕等方面。
教师们针对案例中存在的问题，共同探讨了解决方案。
例如，在“幼儿入园环节”的案例中，部分幼儿因焦虑而不愿意入园。
针对这一问题，教师们提出了以下建议：（1）教师要以亲切的态度迎接幼儿，营造温馨的入园氛围。
（2）开展丰富多彩的入园活动，转移幼儿的注意力。
（3）与家长沟通，共同关注幼儿的入园情绪。
3. 生活常规教育策略分享在案例分析的基础上，教师们分享了各自在生活常规教育中积累的经验和策略。
以下是一些具有代表性的分享：（1）利用游戏化教学，激发幼儿参与生活常规教育的兴趣。
（2）制定明确的规则，让幼儿知道如何正确地完成生活常规。
（3）注重家园共育，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的生活常规发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养”主题活动范文
愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今
天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。
幼儿园教研活动实录
——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨
● 教研活动时间：20XX年XX月XX日
进入七月，各种水果琳琅满目，让人目不瑕接。
水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们
专注于它时，会看到水果中蕴含着丰富的教育资源，于是主题“好吃的水果”便应运而生。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食;在动手操作中，幼儿懂得了
榨汁、做沙拉等多种加工方法;在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系;在诵念儿歌中，
幼儿认识了各种各样的瓜。
还记得幼儿剥桔子时的争抢，品尝沙拉时那馋馋的样子，唱苹
果歌时的开心……
● 教研活动地点：幼儿园办公室室
● 教研活动主持人：姜治平
● 参加对象：小班组全体成员
● 活动实录：
主持人：
除此之外，我将积极参加幼儿园的各项集体活动，严格遵守幼儿园的各项规章制度，
认真学习幼儿组织的各种培训学习，以提高自己各方面的素质。
我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中
每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越
“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能
各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨：
计老师：
培养孩子良好的生活行为习惯，帮助孩子熟悉幼儿园环境，消除孩子对老师、幼儿园
的陌生感，让幼儿尽快能愉快入园。
首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预
期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习
惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都
要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师：
小班幼儿身体各器官发育尚未完善，而且控制调节机体能力差，经常容易出现摔倒、
碰伤等安全事故，因此教师应将幼儿安全放在第一位，确保幼儿在园的安全。
确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候，在我们成人看来是很
简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师
提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条
直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。
主持人：
刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师
要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线
的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可
能在行动上得以体现。
XX年学年度划上了一个圆满的句号了，回首凝望这一年来的点点滴滴，虽然我们付出了汗水、但收获的硕果像满天璀璨的繁星，相信今后工作得会更好
在今后的工作中我们将一如既往,以孩子为中心,以工作为重心,认真完成班级工作,为
幼儿园大集体增加光彩!
孙老师：
【幼儿园小班教师个人工作计划四】
作为一名幼儿教师及班主任。
我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育
法规，师德规范，作到为人师表。
在工作中要求真、求实、求新。
以积极热情的心态完成
园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。
这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。
主持人：
对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。
刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然
排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。
老师们还有其它的策略吗?
朴老师：
我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识：这是孩子适应集体生活，
开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不
大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我
觉得自己的这种想法不可龋因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，
班级常规有问题了。
这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方
面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的
举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。
洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有
一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。
张老师：
刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规一定要抓好，不抓好，老师的
活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子课堂常规不好，会影响其
他孩子的倾听，我觉得教师在培养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我
一般以正面引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜样，挖掘孩子身上的闪光点，比如有
的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿;比如有的孩子坐得稳稳的，我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手积极，我也会引发其他孩子给予响亮的掌声……，孩子是喜欢
听好话的，也很想被老师表扬，所以这些方法还是满可行的。
对于小班的家长最大的需求是了解孩子在园的情况。
孩子闹没闹?吃饭多不多?睡觉好
不好?本学期我们继续将孩子在园表现通过网络展现给家长们看，让教师和家长的沟通更
具体了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。