电子技术应用专业(三年制普通中专)培养方案
2024年电子技术应用专业人才培养方案
为了适应日益发展的信息技术和电子技术应用行业的需求，培养出具有应用型、创新型、实践能力强的电子技术应用专业人才，我校制定了以下的培养方案。
一、培养目标本专业培养能够在电子技术领域从事设计、研发、生产、维护和管理等工作的高级应用型人才。
学生通过学习电子技术的基础知识和专业技能，掌握工程实践的方法和技巧，具备创新思维和解决问题的能力，为信息技术和电子技术应用行业的发展做出贡献。
二、培养方案结构1.课程设置为了确保学生的基础知识和专业技能的培养，课程设置由基础课程、专业基础课程和专业课程组成。
（1）基础课程：包括数学、物理、电路理论、模拟电路、数字电路等课程，以建立学生的基础知识。
（2）专业基础课程：包括电子技术基础、通信原理、嵌入式系统等课程，以培养学生的专业基础知识。
（3）专业课程：包括电子产品设计、电子材料与工艺、光电与半导体器件等课程，以培养学生的专业技能。
2.实践教学为了培养学生的实践能力和创新能力，实践教学是培养方案的重要组成部分。
（1）实验课程：包括电子技术实验、电路实验、电子产品设计实验等课程，以锻炼学生实际应用电子技术的能力。
（2）实习实训：包括企业实习和创新实训，学生通过实践活动，了解电子技术应用行业实际情况和工作流程。
3.创新创业教育为了培养学生的创新思维和创业能力，创新创业教育是培养方案的重要内容。
（1）课程设置：设置创新创业教育课程，包括创新思维培养、创业管理等课程，以提高学生的创新创业能力。
（2）竞赛和项目实践：组织参加各类电子技术应用竞赛和创业项目实践活动，提供平台和机会给学生实现自己的创新创业梦想。
三、评价与质量保证为了保证培养方案的有效性和学生的学习效果，评价与质量保证是必不可少的。
1.评价方法：采用综合评价的方法，包括考试成绩、实验报告、设计项目、实习实训成绩、科研论文等多种评价方式。
2.质量保证措施：为保证教学质量，建立健全教学管理体系，加强师资力量建设，更新教学设备，组织教学质量评估和教师培训。
电子技术应用专业人才培养方案
主持词的写作特点就是自由随性。
不同主持词内容适应不同的节目，一个好的活动开展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。
为大家整理了《主题演讲比赛主持词结尾六篇》，希望以下内容可以帮到您！【篇一】主题演讲比赛主持词结尾师德是教师之魂，简单的两个字，份量却很重，或许我们穷尽一生也写不完。
做一个好老师难，做一个一辈子的好老师更难，唯有用真爱去书写，才可能写出师德的光芒。
请听1号选手为我们演讲，他演讲的题目是《用爱心铸就师魂》，2好选手做准备。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”茹老师的这句话掷地有声，令我们受益匪浅，也必将引发我们反思。
短短一上午的时间，12名选手的演讲，真是多姿多彩，精彩纷呈。
我们领略了各位选手的风采，也经受了一次心灵的洗涤。
师德教育不是一次演讲就能完成，提升师德素养修为也不是一次演讲能做到得。
愿我们的老师以这次演讲为起点，在今后的教育教学中，不断锤炼自己，提升自己，越做越好，成为名副其实的人之模范！现在我宣布20XX年龙扬镇中心小学教师师德演讲比赛圆满结束。
谢谢大家！【篇二】主题演讲比赛主持词结尾男：紧张的时刻来了!谁会得到冠军呢?女：还是先公布一下十号选手你的得分，缓和一下紧张的气氛，请问，你紧张吗?男：非常紧张!女：你听着啊!十号选手的最后得分是--------，恭喜你!男：谢谢!女：现在我们来宣布一下得三等奖的得主：男：掌声恭喜他们!女：获得二等奖的选选手是：男：掌声恭喜他们!女：获得一等奖的选手是……男：喂喂喂，等等，你报了那么多个获奖者，这个最主要的给我报好不好?女：……好吧，就让给你!男：认真听啊……获得一等奖的是：女：掌声恭喜!男：梦想是人们美好的想象，不一定会实现，女：但如果没有梦想，生活就是一潭死水，男：有梦想的生活才是真正意义上的生活，女：有梦想的人生才是丰富多彩的人生，男：有梦想人生才有活力，有梦想才人生才有动力。
女：但空有梦想而不去努力，那梦想永远都只是一个梦，男：以梦想为目标，为梦想不懈地努力，才能梦想成真，女：我们都有一个梦想，让我们为了美好的梦想不断地努力，不懈地奋斗，合：让我们都梦想成真!合：演讲比赛到此结束。
8中职《电子技术应用》培养方案
一、专业名称、招生对象与学制1、专业名称：电子技术应用2、招生对象：应、历届初中毕业生3、学制：三年二、指导思想与培养目标1、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教学质量和学生综合素质,以技能型人才为培养目标，达到国家职业标准的要求。
坚持校企结合，勤工俭学，活学实用，培养专才的办学方针，更新教育观念，深化教学方式的改革，突出专业技能培养，注重学生知识结构的优化,操作技能的提升，与行业、企业的需求和就业相对接，开拓蓝领新时代,突现出现代化教育水平。
2、培养目标培养德、智、体、美全面发展的技能型人才。
具有一定的文化素养和专业知识。
掌握较强的专业操作技能。
信守职业道德，能从事电子厂生产部门及技术部门的电子产品的生产、维护、销售等相关工作的专门性技术人才。
三、培养目标及规格（一）教学目标：1、学历和职业技术等级学生毕业获得教育行政部门认可的中专学历证书，并获得相应的职业资格证书，如劳动和社会保障部颁发的电工中级工证书、电子装接工中级工证书、家电产品维修工中级工证书等，并达到相应的技术水平。
2、文化知识本着为专业服务的原则，具有应用普通话与人交谈的能力，能够进行常用文书的书写，能够进行简单的英语对话。
具有较强的逻辑思维能力。
3、职业道德敬岗爱业，求真务实，勇于实践，锐意进取，具有一定的创新意识和较强的职业能力并擅于创业，具有安全生产、质量和效益意识和遵纪守法、团结协作的思想品德。
具有良好的职业道德和健全的体魄，能适应职业岗位的变化、适应科技进步和社会发展。
4、专业知识和能力（1）掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识，具有选购电子产品及设备的能力；（2）能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表、具有检测产品性能的能力；（3）掌握电工、电子线路的基本知识，具有维修电工的能力；（4）掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，具有音视频产品的维修能力；（5）了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，电子产品设计的基本知识，能进行简单电子产品设计的能力；（6）会阅读电子整机线路图和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品，能操作、使用、维护较复杂的电子设备；（7）能与人较好的沟通，具有一定的企业管理工作能力。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案随着现代科技的快速发展和市场需求的日益增长，电子技术应用专业人才的培养问题愈发重要，成为当前高职教育的一大重点。
为此，制定一套完善的电子技术应用专业人才培养方案势在必行。
一、培养目标电子技术应用专业人才培养方案的首要目标是通过对于学生的教育和培养，打造出一批符合现代电子技术行业要求的高素质人才，满足行业发展的需要。
具体培养目标如下：1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识，熟练掌握电子技术应用的基本理论和技能，具有解决实际问题和创新的能力的专业人才。
2. 培养适应数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等多个领域的业务技能，具有一定的跨学科专业知识和综合运用能力的专业人才。
3. 培养具备良好的人文素养和高度社会责任感，具备良好的团队协作精神和创新意识，为企业和社会做出贡献的能力。
4. 培养具备应用外语的能力，具有全球化视野和跨文化交流能力，适应国际化发展的专业人才。
二、教学内容1.电子技术基础课程电子技术是电子工程学科体系的核心，也是电子技术应用专业人才的关键基础。
因此，教学内容要涵盖：模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电路理论基础、信号与系统、通信原理基础等内容。
通过对这些基础理论的学习，学生能够熟练掌握电子技术的相关知识和应用技能。
2. 专业课程作为一门应用型学科，电子技术应用有着广泛的应用领域。
为此，专业课程要涵盖多个领域，包括数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等。
通过这些专业课程的学习，学生能够具备深入应用电子技术的能力，为其未来职业发展奠定基础。
3. 实验课程电子技术应用专业人才培养方案还必须包含实验课程，以便学生可以将他们所学到的基础理论和专业知识转化为实际的技术应用。
实验课应该涵盖到电子技术的各个领域，包括模拟电子技术、数字电子技术、通信技术等。
通过实验课程的学习，学生能够掌握实验技能，更好地应用电子技术理论。
电子技术应用专业人才培养方案(中职)
电子技术应用专业人才培养方案(中职)1. 前言本文档旨在提供一份关于电子技术应用专业人才培养的方案，以满足中职学生在电子技术领域的就业需求。
该方案将涵盖课程设置、实践教学、能力培养等方面的内容。
2. 课程设置2.1 基础课程- 电子学基础- 数字电路与逻辑设计- 模拟电子技术- 传感器与实时控制- 信号与系统2.2 专业课程- 嵌入式系统与开发- 电子设备与电路设计- 自动化控制原理与应用- 电子通信与网络技术- 电子产品制造与维修3. 实践教学3.1 实验课程- 电子技术实验- 电子产品调试与测试- 嵌入式系统设计与开发实践- 电子产品制作与组装实践3.2 实实训为学生提供实实训机会，让他们能够在真实工作环境中应用所学知识，提高实践能力和职业素养。
4. 能力培养4.1 理论培养通过课程教学和考试，培养学生在电子技术领域的理论基础知识和理解能力。
4.2 技能培养通过实验课程和实实训，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
4.3 职业素养培养通过职业素养教育和实实训，培养学生的职业道德、团队合作和沟通能力。
5. 考核评价根据学生在课堂研究、实验实和项目任务中的表现进行综合评价，包括考试、实验报告、实报告、项目评审等。
6. 毕业要求根据培养方案的要求，学生需达到一定的理论水平和实践能力，毕业后能够胜任电子技术应用专业相关工作。
7. 实施与监督学校应合理安排和实施该培养方案，并建立有效的监督机制，保证方案的有效实施和质量。
8. 结论本文档提供了一份电子技术应用专业人才培养方案(中职)，包括课程设置、实践教学、能力培养、考核评价、毕业要求等内容。
通过该方案的实施，旨在培养出具备电子技术应用专业知识和实践能力的毕业生，满足电子技术领域的就业需求。
电子技术应用专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版电子技术应用专业人才培养方案一、专业名称与培养方向电子技术应用代码：091300培养方向：以工业控制、电子产品和对口升高职院校为主、以数字视听、汽车电子为辅。
二、招生对象与基本学制招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。
三、毕业学分170+3分(其中3分为技能学分)四、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼顾学生进一步深造学习的需求。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。
5.具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。
6.具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。
7.具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。
8.具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。
应用电子技术专业人才培养方案样本
关于修订人才培养方案告知各系：依照教诲厅创立示范院校规定, 结合专家意见, 提出人才培养方案参照范本（以本修订稿为准）, 请结合专业实际, 按照基于工作岗位、工作过程修订人才培养方案, 请于3月3日上午8: 30前将纸质与电子文档交教务处余少英教师处, 以便安排专家审视。
教务处2月26日*******专业人才培养方案（参照样本）（三号黑体加粗居中）（三年制高职）一、专业培养目的（一级指标四号黑体加粗, 下同）本专业培养拥护党基本路线, 德、智、体、美等方面全面发展, 适应21世纪当代化电子行业发展, 培养适应生产、管理、服务一线需要, 可以应用电子技术基本知识和微机等控制技术知识, 从事电子类产品和设备生产、维护和维修、具备对音视等电子产品进行整机安装、调试、检修、质检及售后服务等技术活动高等技术应用型专门人才。
（此某些请充实内容, 正文行间距20磅, 字号五号宋体）二、人才培养规格及毕业生就业方向本专业定位于应用电子技术高等技术应用型专门人才培养, 详细规定学生具备良好政治思想和职业道德素质；具备本专业所必须文化基本知识；掌握电子工程制图、电路基本、模仿电子技术、数字电子技术、高频电子技术、电机与拖动基本等基本理论知识；掌握本专业所必须单片机原理与应用、感测技术、微机控制技术、PLC及应用、音响技术原理、视频技术、电子CAD等专业知识；重点掌握电子设备检测故障与诊断、维护与管理、电子设备拆装等专业技能。
（一）人才培养规格（二级指标小四号黑体加粗, 下同）1.知识构造（三级指标小四号黑体, 下同）（1）掌握英语、高等数学、计算机应用基本等文化基本知识。
（四级指标五号宋体, 下同）（2）掌握单片机原理与接口技术、PLC及应用、微机控制技术、感测技术、视频技术、音响技术原理、视频技术、电子CAD等专业基本知识。
（3）掌握电子设备检测故障与诊断、维护与管理、电子设备拆装等专业知识。
2.能力构造（1）基本技能：具备较快中英文录入速度, 英语水平达到国家B级及以上水平, 并掌握一定专业英语；计算机应用可以掌握文献管理和操作办法和技巧, 可以使用word、Excle 、PowerPoint及internet技术；掌握电工、钳工基本操作技能。
《电子技术应用》专业人才培养方案
《电子技术应用》专业人才培养方案一、专业名称及代码电子技术应用（091300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业，培养从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、维修与售后服务等工作，德智体美全面发展的中高级应用型技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1、职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有良好的执行能力、科学态度、工作作风、表达能力和适应能力。
（3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
（4）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
（5）具备获取信息、学习新知识的能力，具备职业竞争和创新意识。
（6）具有健康的心理和体魄。
2、专业知识和技能专业（技能）方向——电子产品制造技术（1）掌握电工基础知识，具有电工操作技能；掌握电子基础知识，熟悉常见的模拟电路与数字电路。
（2）掌握常用电子元器件和表面贴装元件的基本知识，能识别常用电子元器件，能使用仪器仪表检测常用电子元器件。
（3）能熟练使用常用电工电子工具、仪器和仪表。
（4）能设计和制作简单的印刷电路板；能阅读电子整机原理图、印制电路板图、装配结构图和各种工艺文件。
（5）具备电子产品装配的基础知识，掌握电子产品装配的工艺流程；能装配、调试和检验电子设备、电子产品和电子电器。
（6）掌握传感器和单片机相关知识，了解它们的应用。
（7）能借助工具书阅读简单的专业英文资料。
（8）掌握表面贴装技术基本知识和工艺流程，具有表面贴装设备日常维护保养能力。
（9）了解表面贴装编程的基本理论。
掌握电子产品质量、检验标准以及标准化等方面知识；具有电子产品生产全过程检验的能力。
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能课程）（一）公共基础课程公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康、音乐，心理课、以及公共艺术课和公共选修课。
电子技术应用专业人才培养方案(三年制_)-三个规范检查用
KunShan No.2 Specialized SecondarySchool of Jiangsu Provincel江苏省昆山第二中等专业学校电子技术应用专业(三年制)人才培养方案2009年12月江苏省昆山第二中等专业学校三年制电子技术应用专业人才培养方案【专业名称】电子技术应用【入学要求】初中毕业生或具有同等学历者【学习年限】三年【培养目标与规格】1．培养目标：本专业培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备的装配、调试与维修人员。
2．业务规格：本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。
【职业岗位导向与职业资格】1．毕业生就业范围：（1）电子元件、产品的采购、调拨、储运、办理索赔等业务（2）电子产品的应用、设计和开发（3）物业管理公司的值班、维修电工和电梯维修保养技术人员（4）大型商场、宾馆、地铁、车站、码头、机场等处的电梯安装与维修保养（5）现代家用电器、音响等设备的安装、检测、调试与维修工作。
（6）从事企业管理工作2．应取得的职业资格：*（1）电子装配工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（2）家用电器维修工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（3）电子仪器仪表装配工（四级、劳动和社会保障部门颁发）*（4）无线电调试工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（5）电力安装工（四级、劳动和社会保障部门颁发）*（6）维修电工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（7）计算机等级证书（一级B类及以上）注：带“*”为该专业学生必考工种【职业能力分析与教学分析（附表一）】附表一：职业能力结构分解表【课程设置】1．公共基础课（1）军事理论与军训以1周的军事训练为主体并穿插基本军事理论知识的学习，使学生对我国国防及军队现代化建设有一个整体的认识，并锻炼坚忍不拔的意志品质和健康的体魄，为将来的学习工作奠定坚实的基础。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电子技术应用专业专业代码：091300二、学制与招生对象学制：三年制中职招生对象：初中毕业生或同等学力学生三、人才培养目标本专业面向电子产品生产、销售及售后服务企业装配、调试、维修等一线岗位，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、必要科学文化知识，从事物料及仓管管理、电子产品生产、安装与调试、质量检测、以及生产设备操作与保养等工作的高素质劳动者和技术技能型人才。
四、职业岗位电子技术应用专业毕业生的就业方向主要是在电子信息产品的生产企业从事产品开发、生产管理、质量管理与监督、工艺制作、安装、调试、销售与售后服务工作；在大型企事业单位从事设备的操作、管理与维护工作。
其职业岗位主要有：物料员、产品装配工（员）、产品调试工（员）、设备操作工（员）、电子产品维修工（员）、质量检验员、电子绘图员、电子产品营销员。
该专业面向的岗位群为：应用电子技术应用工程师。
学生毕业后适合在电子产品的品质管理和电子产品生产全过程质量控制工作；在电子产品的调试、销售、维修与电子产品的维护、后期技术服务等工作；在电子电路CAD-CAM的应用工作，参与硬件项目开发等。
五、人才培养规格（一）基本素质要求1、热爱祖国；2、遵纪守法；3、具有诚实守信的品质；4、具有较强的社会责任感和环境保护意识；5、树立社会主义核心价值观；6、身心健康。
（二）职业能力要求1、知识目标（1）掌握必备的文化基础知识、一定的体育和卫生保健知识；（2）掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术；（3）掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识；（4）具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用；（5）掌握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺；（6）掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识，了解电子产品市场营销知识。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案电子技术应用专业是培养电子技术应用方面的专业人才的一门学科，主要培养学生具备电子技术应用方面的基础理论和实践技能，能够从事电子设备、通信设备、电子产品的设计、制造、维护和应用的工作。
以下是一份电子技术应用专业人才培养方案，详细介绍了培养目标、培养方案以及培养过程中的重点内容。
一、培养目标1.培养学生具备电子技术应用的基础理论知识，具备分析、解决实际问题的能力。
2.培养学生具备电子设备、通信设备、电子产品的设计、制造、维护和应用的能力。
3.培养学生具备良好的实践能力和创新意识，能够适应电子技术应用领域的发展。
二、培养方案1.基础课程培养：包括数学、物理、电子技术基础、信号与系统等课程，为后续的专业课程打下坚实基础。
2.专业核心课程培养：包括模拟与数字电子技术、通信电子技术、嵌入式系统、电子产品设计等课程，培养学生具备电子技术应用的专业能力。
3.实践能力培养：通过实验课程、实习实训等形式，培养学生的实际操作能力和实践经验。
4.创新能力培养：通过科研项目、实践项目等形式，培养学生的创新意识和创新能力。
5.综合素质培养：包括人文素质、职业道德、团队协作等方面的培养，培养学生具备综合素质和职业道德。
三、培养过程中的重点内容1.专业理论知识的掌握：学生需要深入学习电子技术的基础理论知识，包括电子技术的原理、方法和应用等方面的知识。
2.实验技能的培养：学生需要通过实验课程的学习，掌握电子技术的实验方法和技能，培养实际操作能力。
3.项目实践的经验积累：学生需要参与科研项目和实践项目，积累实践经验，培养解决实际问题的能力。
4.创新意识和创新能力的培养：学生需要通过创新实践等形式，培养创新意识和创新能力，提高解决问题的能力。
5.团队协作和沟通能力的培养：学生需要通过团队项目等形式，培养团队合作和沟通能力，提高协调能力。
总之，电子技术应用专业人才培养方案旨在培养具备电子技术应用方面的基础理论和实践能力的专业人才，通过一系列的培养方案和重点内容的培养，能够满足电子技术应用领域的需求，具备解决实际问题的能力和创新能力。
中职电子技术应用专业实施性人才培养方案
中职电子技术应用专业实施性人才培养方案一、培养目标中职电子技术应用专业的培养目标是培养具备扎实的电子技术基础知识和实际应用能力，能够胜任电子技术相关职业岗位的中级技术人才。
培养学生具备良好的职业道德素质，具有创新思维和实践能力，能够适应快速发展的电子技术应用领域的需求。
二、培养内容1.电子技术基础知识：包括电路原理、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术等方面的基础知识，并通过理论和实践相结合的方式，使学生理解和掌握相关知识。
2.计算机技术应用：培养学生运用计算机技术进行数据处理、信息检索和系统调试的能力，包括计算机网络、数据库等方面的基础知识。
3.电子产品设计与制作：培养学生进行电子产品设计与制作的能力，包括电子元器件的选型、电路设计、PCB设计和产品调试等方面的知识与技能。
4.电子设备维修与故障排除：培养学生进行电子设备维修与故障排除的能力，包括电子设备的拆装、测量与调试等方面的知识与技能。
三、培养方法1.理论教学与实践相结合：在课程设置上，注重理论知识的教学与实践技能的培养相结合，通过实验实训、项目实践等方式，提高学生的实际应用能力。
2.实训中心建设：建立电子技术实训中心，配备先进的实验设备和工具，为学生提供良好的实践环境。
组织学生参与实际项目，提高实践操作能力。
3、实习实训：安排学生进行实习实训，提供真实的职业环境，培养学生的职业素养和实践能力，加深对电子技术应用岗位的了解和熟悉。
四、教学管理1.建立教学评价体系：制定教学目标和评价标准，通过考试、实验成绩、项目评价等方式对学生的学习情况进行评估，并及时提供个性化的辅导与指导。
2.实践教学与实训管理：设立实践教学和实训管理小组，负责实验实践教学的组织与管理工作，确保实践环节与学习内容的衔接与协调。
3.建立师资队伍：加强师资队伍建设，注重引进具有实践经验和行业背景的专业教师，提高教师的教学质量和能力。
五、推进措施1.与企业合作：建立与电子技术行业相关企业的合作机制，定期举办企业讲座、实践项目，提供实习实训和就业岗位等，为学生提供更好的实践机会。
2021级电子技术应用专业人才培养方案(中职)
电子技术应用专业人才培养方案（中职）一、专业名称（专业代码）（一）专业名称：电子技术应用（二）专业代码：710103二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。
三、基本学制3年四、培养目标培养从事家用电子和电工以及电子仪器仪表装配工的中级技能人才。
能胜任设备销销人员、售后岗位人员、通信行业设备运行维护人员、电子行业设备生产、人员、电子行业系统组装及调试人员、电类生产车间基层管理人员，具备较强的责任心、质量意识和安全意识。
取得家用电子中级和电工职业资格证书，具有职业生涯发展基础。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养（二）专业知识和技能七、主要接续专业智能楼宇专业、无人机专业、智能制造专业八、课程结构图九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
（一）公共基础课（二）专业技能课1.专业核心课2.专业（技能）方向课3.专业选修课4.综合实训5.顶岗实习（1）实习内容:通过顶岗实习，体验企业的管理制度，企业文化，学习企业员工爱岗敬业精神，严谨认真的工作态度，掌握各项安全操作规程，了解日常维护的各项内容，培养良好的职业道德、纪律观念、服从意识、端正的劳动态度和吃苦精神，并参与电子产品、制冷设备生产、安装调试、维护、、技术服务、检验与管理工作，将理论知识与生产实践相结合，优化知识结构，提高思考分析能力，为今后走上工作岗位打下良好的职业素养，为今后步入社会作必要的心理准备，在实习结束完成实习报告。
（2）实习时间:学期：1-2周跟岗实习动员培训；3-20周跟岗实习；学期：1-20周顶岗实习。
（3）实习单位：主要面向电子产品生产行业等以及大型商场、高档小区物业单位。
（4）成绩考核：技能考核：占考核成绩40%，由企业根据学生在企业的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。
操行考核：占考核成绩40%，由企业和带队教师根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。
中等职业教育电子技术应用专业指导性人才培养方案
电子技术应用专业指导性人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：电子技术应用（091300）专门化方向：电子产品制造技术、数字视听设备应用与维修、光电产品应用与维护、电子产品营销二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。
三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握电子技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事电子产品装配、调试、检验，数字视听设备的应用、维修，光伏系统安装、维护，电子产品的营销等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业备注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力1、综合素质（1）具有健康的身体，能适应职业岗位对体质的要求；（2）具有健康的心理、积极的心态、良好的耐受力和耐挫力，能适应社会和职业岗位竞争需要。
（3）具备良好的道德品质，较强的进取精神、责任意识、质量意识、安全意识和环保意识；（4）具有良好的人文素养，较强的人际交流能力、团结协作精神；（5）具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。
2、职业能力（1）行业通用能力：①会使用常用电工工具与电子仪器仪表；②能识别与检测常见电子元器件，并能合理选用； ③具备常见电工电路与典型电子线路的识图能力； ④会用常用软件完成电路仿真实验；⑤会安装常见电工电路，排除电路简单故障，并能遵守安全操作规范； ⑥具备典型电子线路的安装与调试能力； ⑦具备单片机简单系统的设计、开发能力； ⑧能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
（2）职业特定能力：①电子产品制造技术方向：具备识读电子产品生产过程中的技术资料的能力；具备操作SMT 设备，并能对设备进行常规维护的能力；具备对电子整机进行装配、调试与检验的能力。
电子技术应用专业(三年制普通中专)
电子技术应用专业培养方案（三年制普通中专）一、专业名称（代码）电子技术应用0913二、招生对象与学制（一）招生对象要求：初中毕业生或同等学力者。
（二）学制三年（2.5 年在校、0.5 年顶岗实习期）。
三、培养目标本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员（从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听等电子产品的中级技能人才）。
毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、维修和检测等技术工作，从事半导体器件、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。
四、职业素质与职业能力要求（一）职业素质遵纪守法，具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德；具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质；有较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性生产问题。
（二）职业能力1．具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程；2．能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。
3．能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。
4．能正确使用工具焊接印制电路板。
5．能判断常用电子元件的质量。
6 ．能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量，检查和修正焊接和插装的缺陷，并能拆焊。
7．能熟练使用常用电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。
8．能维护、保养电子产品，完成简单电子电路的维修。
9. 能对数字电子产品及设备进行调试、运行、维护，并能解决简单的技术问题。
10. 能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。
（三）对应职业资格证书1.对应职业工种：6-08-04-02 电子设备装接工、6-26-01-33 电子器件检验工、6-08-04-03 无线电调试工、4-07-10-01 家用电子产品维修工、6-19-03-05 音响调音员、6-08-04-10 电源调试工。
电子技术应用专业人才培养方案（修订稿）
电子技术应用专业人才培养方案（修订稿）红安县职教中心人才培养方案专业：电子技术应用学制：三年适用对象：职业中专制定时间：2013年4月红安县职教中心电子技术应用专业人才培养方案（教学标准）红安县职业技术教育中心电子技术应用专业人才培养方案依据国家三部委有关文件精神，根据企业岗位群需求以及相关岗位职业资质要求，将电子技术应用专业人才培养分为电子产品装配与检测、维修；家电产品的安装、维护、检修；机电设备的安装与维护三个方向。
人才培养目标定位准确，贴近企业用人标准，符合当地经济社会发展需求。
本专业采用“学校→企业→学校→企业”的“1+0.5+0.5+1”人才培养模式。
即：第1年以学校为主的专业基础教育和专业必修课、部分选修课的学习；为了保障学生在校的学习时间，以完成规定的学习任务，第2年前用4个月时间（从6月份至9月份，包括暑假）进企业进行专业实训，后7个月在校；学生可根据自己的兴趣、爱好、就业方向，在三个模块中任选一个模块完成学习任务。
最后一年顶岗实习（或参加对口升学专业学习）。
依据“1+0.5+0.5+1”的工学交替人才培养模式，按照学生能力培养循序递进的思路，对职业岗位所需的专业知识、能力、和素质进行分解和重组；将课程所对应的知识与技能进行有效的整合，按专业基础能力模块、核心能力模块、专业方向模块实施教学。
构建了一整套符合就业岗位要求，突出教学过程与企业生产过程对接，结构合理、科学可行的课程体系。
在教学实施中，本着“做中学、学中做”的职教理念，一典型工作岗位任务为依据，提炼出与现实生产生活贴近的项目和任务，可操作性强。
在专业核心课程和专业化方向课程中采用理实一体化教学、项目式教学手段，引导学生在完成工作任务的过程中实现知识和技能的培养、职业素养的渗透，力求在教学实施过程中，教会学生完成工作任务的方法和解决问题的能力。
在教学评价方面，打破原有的一张试卷论英雄的做法，采用以能力为核心的评价体系，采用过程评价、第三方评价等多种评价模式，通过学生自评、互评、老师评价相结合的方法，综合评定学生的学习过程和效果。
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电子技术应用专业培养方案
一、专业名称（代码）
电子技术应用 091300
二、招生对象与学制
1、招生对象
初中毕业生
2、学制
三年（2.5年在校、0.5年顶岗实习期）。
三、培养目标
本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员（从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听、表面贴装技术等电子产品的中级技能人才）。
毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、贴装技术、维修和检测等技术工作，从事SMT技术与管理、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。
四、职业素质与职业能力要求
（一）职业素质
遵纪守法，具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德；具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质；有较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意
识，重视环境保护，并能解决一般性生产问题。
（二）职业能力
1．具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程；
2．能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。
3．能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。
4．能正确使用工具焊接印制电路板。
5．能判断常用电子元件的质量。
6．能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量，检查和修正焊接和插装的缺陷，并能拆焊。
7．能熟练使用常用电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。
8．能维护、保养电子产品，完成简单电子电路的维修。
9. 能对数字电子产品及设备进行调试、运行、维护，并能解决简单的技术问题。
10. 能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。
（三）对应职业资格证书
1.对应职业工种：
电子设备装接工、电子器件检验工、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员、电源调试工、表面贴装技术人员。
2.对应职业资格证书:
电子设备装接工、电子元器件检验员、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员、贴装技术工程师。
（四）升学
高本——自动化专业（SMT技术方向）
五、课程设置与教学要求
本专业的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课以及其他选修公共课程。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习等。
（一）公共基础课
德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课，应达到国家规定的基本要求。
其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程的选修课。
必修课的课程遵照国家统一制定的教学大纲执行。
1、语文
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养的审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
2、数学
中等职业学校数学课程要在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必需的数学基础知识。
培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、
创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创新能力。
3、英语
中等职业学校英语课程要在九年义务教育的基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习的策略；让学生了解和认识中西文化的差异。
4、体育
与九年义务教育相衔接，在第一学年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法列为必选内容，注意包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等四个系列。
5、计算机应用基础
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中的实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
（二）专业技能课
专业技能课是紧密联系生产劳动实际和社会实践的课程，突出应用性和实践性，并与相关职业资格考核要求相结合，包括专业核心课、专业方向课、实训实习等方面。
实训实习是专业技能课程教学的重要内容，主要包括校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式。
1、电工基础
本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法；理解并掌握电阻、电容、电感在电路中特性与作用。
2、电工基本技能
本课程以实验实习为主，使学生了解常用电工工具和仪器仪表的正确使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障) 、观察能力、分析和解决实际问题的能力。
3、电子技术基础
电子技术基础是由模拟和数字电子技术基础两部分组成。
通过学习，使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力；掌握基本单元电路的组成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理，掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法，并有初步应用能力，了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换等数字电子电路的基本原理和典型应用，熟悉集成电路及其应用。
4、电子基本技能实训
通过电子技术基础实训，培养学生熟悉常用电子仪器、仪表的性能并能掌握其使用方法，具有对一般电子电路接线、调试、测试、分析故障的能力，具有对实验结果进行分析与综合的能力。
5、电子CAD
学习计算机辅助绘图，使用先进的计算机技术替代传统手工绘制电路图及装配图，通过上机操作，使学生掌握常用的制绘与基本操作，绘制复杂的电路图及印刷电路图。
6、电热电动器具原理与维修
本课程的任务是使学生掌握电热与电动器具主要产品的结构、工作原理及其常见故障的检修方法，培养学生识读电原理图、接线图、结构图的能力，了解电热与电动器具新产品的特点和发展方向，使之具备从事电子电器应用与维修所必需的专业知识和专业技能。
熟悉常用电热、电动器具的结构和工作原理；理解常用电热、电动器具的典型电路；理解常见故障的分析、检查及维修方法；了解电热与电动器具新产品的特点和发展方向。
能正确拆装常用的电热、电动器具；能看懂常用电热、电动器具产品的电原理图；会处理电热、电动器具的常见故障。
（三）拓展课程
1、PLC技术及应用
PLC技术及应用是电子技术应用专业的一门专业能力拓展课程，也是维修电工、特种电工国家职业资格证考证课程之一，是电子技术应用专业学生学习的选修课。
通过本课程的学习，要求学生掌握常用低压电器使用、常用电气线路分析、继电控制电路运用、PLC应用、电气设备安装与维护等核心技能，并具有良好的职业素质，为今后从事电子产品制造企业的生产设备运行与维护工作打下基础。
2、单片机及其应用
单片机及其应用是电子技术应用专业的一门专业能力拓展课程，通过本课程学习，要求学生掌握单片机基本组咸、接口电路及硬件电路的连
接，理解微机系统的基本概念、基本理论，掌握MCS-51系列单片机的指令系统（或C51语法）等。
培养具备最小系统的构建、定时／计数与中断、键盘与显示、A/D与D/A接口等硬件电路的构建、软件接口编程、单片机系统调试等能力，养成较高的职业素质，能适应单片机控制电子产品的辅助设计工作。
书法、摄影、艺术欣赏、演讲与口才等其他拓展课程由学校根据教学实际自行确定教学内容。
六、教学时间安排
七、教学实施
（一）教学方法
根据专业教学计划安排，依据专业培养目标、课程教学要求、采用理实一体化、工学一体化，充分调动教学过程中学生参与教学的积极主动性，以达成教学的预期目标。
要坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。
（二）教学评价
1、学生学业评价：
（1）知识考核：平时成绩60%（出勤、作业、单元测验或期中考试），期终成绩40%。
（2）能力考核：采用项目考核(训练项目任务)60%和总体考核(综合考核或鉴定)40%相结合的原则；
（3）技能鉴定：取得相应的职业资格证书。
（三）教材编选
1、优先使用部委推荐的中职学校规划优质教材；
2、召开教材征订研讨会，征订省级规划教材；
3、鼓励教师开发和编写校本特色教材。
八、实训实习环境
（一）校内实训环境
校内实训应具备电子工艺、单片机技术等实训室，主要设施设备及数量：
（二）校外实训实习基地。