二年级数学上册期末复习教案新部编本
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习》全部教案(共4课时)
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习》全部教案（共4课时）第一课时目标•复习本单元的重点知识点：加法、减法、比大小•锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力活动安排1.复习加法–让学生做一些加法练习题，巩固基本的加法运算方法2.复习减法–让学生做一些减法练习题，复习减法的运算方法3.练习比大小–给学生一些比大小的题目，培养学生的判断能力第二课时目标•复习本单元的重点知识点：单位换算、长度的比较•培养学生的实际问题解决能力活动安排1.复习单位换算–让学生做一些单位换算的练习题2.比较长度–给学生一些长度的比较题目，让他们进行思考并给出答案3.实际问题解决–提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题第三课时目标•复习本单元的重点知识点：形状识别、图形组合•提升学生的观察和分析能力活动安排1.形状识别–展示一些图形，让学生说出图形的名称2.图形组合–给学生一些图形，要求他们用这些图形组合出特定的图案3.观察与分析–提供一些问题，要求学生观察并给出答案第四课时目标•综合复习本单元的知识点•进行一次小测验，检验学生对本单元知识的掌握情况活动安排1.知识点复习–进行全面的知识点复习，包括加减法、单位换算、形状识别等2.小测验–设计一份小测验，包括选择题、填空题等形式，用于检验学生对本单元知识的掌握情况3.总结–对学生在本单元的学习情况进行总结，并展示优秀学生的答题情况以上是《总复习》共4课时的全部教案。
希望通过这些教案，能够帮助学生全面复习并巩固本单元的数学知识。
部编版小学二年级数学上册教学计划
部编版小学二年级数学上册教学计划部编版小学二年级数学上册教学计划光阴如水，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是店铺整理的部编版小学二年级数学上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级数学上册教学计划1一．本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级分析：二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动。
四、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性2、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，初步认识镜面对称现象。
【最新】人教部编版二年级数学上册(第三单元)教案(含教学反思)
人教部编版二年级数学上册教案(第三单元)第20课时课题：角的初步认识教学内容：教材第38、39页例1、例2及“做一做”和练习八和第1—3题。
教学目标：1、知识与技能（1）结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
（2）初步学会用直尺画角。
2、过程与方法通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
3、情感态度与价值观通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。
教学重、难点：根据角的特征辨认角。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：自主探究法。
教学准备：剪刀1把、三角尺1块、白纸1张；直尺、各种形状的实物若干；长方形、正方形、圆形白纸各7张；长条12根；图钉若干。
教学步骤：一、生活引入，揭示课题（1）感知生活中的角。
①课件展示实物（剪刀、钟面、三角尺）。
②找一找以上实物中角分别在哪儿，引导学生将角比画出来。
③找一找生活中的角。
（2）揭示课题。
通过探索，知道了角在生活中随处可见。
今天我们就一起去认识角。
（板书：角的初步认识）二、实践感知，建立表象（1）画一画，剪一剪。
学生自己选择工具画角剪下来。
集体交流。
（2）摸一摸，探究角的特点。
（3）闭眼想像角的样子。
还可以以自己喜欢的方式比画比画。
三、活动操作、巩固应用（1）找一找。
①明确活动要求：不用眼睛看，在学具盒中摸出一个带角的图形。
②反馈摸出的图形。
③分组交流，每个图形的角在哪儿？④用手势反馈。
（2）做一做。
①交代活动要求。
②学生选择喜欢的学习方式开始活动。
③组织学生参观作品。
④学生质疑，评价。
四、总结提升（1）小结：今天我们认识了一位新朋友——角，关于它你了解多少？（2）延伸：关于角，你还想知道什么？板书设计角的初步认识画法：课后反思角的认识是低年级学生对几何平面图形由感性认识到理性认识的一种飞跃。
因此要重视学生的生活实践经验，要从生活中抽象出角。
同时使学生在认识角的过程中，体会教学与生活的密切联系，增强他们的学习兴趣，并且发展教学思维。
部编人教版小学二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教案
2 ，3，4的乘法口诀教学目标1、经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。
2、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
3、体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。
教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
教学教具：多媒体课件等教学过程：一、复习渗透、导入新课。
我们上节课学习了5的乘法口诀，老师出题检查大家的掌握情况。
课件出示：1、填空 3+3=（）×（） 4+4+4=（）×（） 2+2=（）×（）2、口算 5×2= 5×5= 5×1= 3×5= 5×4=3、根据口诀填一填。
3×（）=15 5×（）=20 5×（）=255×（）=10 （）×5=5看来同学们对以前学过的知识掌握的非常好，那今天我们就一起来学习2.3.4的乘法口诀。
(板书课题)一、复习导入：看！我们的坐姿多么端正！各个精神抖擞！上节课我们共同编制了5的乘法口诀，我们来做一个抢答游戏吧！抢答1，对口令。
规则：举左手，再抢答。
第一轮：教师出示乘法口诀卡片，学生说相应的乘法算式。
第二轮：教师出示乘法算式卡片，学生说出相应的乘法口诀。
抢答2，想口诀，算得数：规则：站起来，再抢答。
3×5＝5×2＝4×5＝5×1＝5×5＝5×3＝同学们，聪明伶俐，活波可爱！我们能照着5的乘法口诀，来编出2,3,4，1的乘法口诀吗？今天，我们共同学习2,3,4的乘法口诀，请看学习目标。
有了目标，就有了方向，大家有没有信心?请看温馨提示：温馨提示：1，编写口诀要用文字书写；2，为了读写方便，便于记忆，小的乘数在前，大的乘数在后；积小于十时，前面记着加“得”字，积大于十时，不加“得”字。
部编人教版小学二年级上册数学《第二单元-100以内的加法和减法(二)》教案
100以内的加法和减法（二）第一课时不进位加（1）教学目标：1、引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。
2、理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。
3、通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。
4、在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。
教学重、难点：重点：竖式计算的书写格式。
难点：笔算的计算顺序。
教学准备：多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。
教学过程一、旧知回顾，做好铺垫口算并说出算法：12+7＝13+5＝2+17＝4+13＝8+12＝14+3＝二、探求新知。
1、以旧导新。
提问：你们能根据自己提出的问题列出算式吗？并用之前已有的100以内加法的口算知识进行解答。
学生单独列出算式并自己口算解答。
提问：除了口算，你们还能用什么方法解答自己提出的问题？学生讨论后点名回答。
师：今天我们来一起学习一种新的计算方法——竖式笔算。
2、教学例1。
提问：刚刚有同学提出了二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？（板书：35＋2＝？）35＋2＝？那么你们能用数小棒的方式告诉老师，你是怎么摆的吗？学生动手摆小棒，摆出35＋2＝37。
提问：为什么你们要把零散的5根小棒和2根小棒放在一起呢？成捆的要放在一起呢？学生讨论后点名回答。
3、小结。
零散的小棒就相当于都是个位上的数，而成捆的就相当于十位上的数，所以我们在计算中要将个位上的数与个位上的数相加，十位与十位相加。
法则表现在竖式计算中，就是相同数位相加。
4、竖式笔算。
在横式下面列竖式，35和2必须数位对齐。
个位上的5＋2＝7，十位上的3＋0＝3。
所以竖式计算的答案也是37。
5、教学例2。
（板书：35＋32＝？）提问：你们现在已经会做两位数加一位数的竖式加法了，不知道你们会不会做两位数加两位数的竖式加法呢？用刚刚老师演示的方法自己做一做。
学生可先数小棒再列竖式计算，也可以直接先列竖式计算再用数小棒的方式检验答案的正确性。
9.总复习-人教版二年级数学上册教案
9. 总复习-人教版二年级数学上册教案一、教学背景本次教案是为了帮助二年级学生巩固数学上册所学内容，提高数学能力，为接下来的学习打下良好的基础。
二、教学目标1.复习并掌握数的读写，并能灵活使用数的读写方法；2.复习数字的大小比较，并能用正确的符号表示数字之间的大小关系；3.复习数的分解和组合，并能用正确的方法分解和组合数字；4.复习数的加减法，能够用不同的方法解决日常生活中的问题；5.复习钟表的读法，能够读懂常见的时间；6.复习简单的几何图形，如长方形、正方形、三角形等，并能根据给定的条件进行分类。
三、教学内容1. 数的读写根据英文单词拼音读作数字，并实际操作数轴。
2. 数字大小比较练习数字的大小比较，掌握“大于”“小于”的符号表示方法，并能练习运用。
3. 数的分解和组合根据给定的数字进行分解，掌握数字的组合方法，能够熟练运用数字的分解和组合方法解决问题。
4. 数的加减法通过举例进行加减法操作，并掌握能在生活中运用的相关计算方法。
5. 钟表的读法教授钟表的读法，如快速辨认小时和分钟的指针，熟记钟表上各小时时间的表达方法等。
6. 简单几何图形教授和进行几何图形的辨认、分类，如长方形、正方形、三角形等的辨认，及根据基本属性进行分类等。
四、教学策略1.让学生通过实际操作数轴等方式进行数的读写练习；2.演示数字的大小比较，并让学生自己练习；3.使用入门性的乐园游戏进行数的分解和组合练习；4.通过在生活中的实例操作，引导学生进行加减法练习；5.制作简单的钟表模型，帮助学生更深入、直观地理解钟表的读法；6.使用几何图形和相应的教学器材进行几何图形的分类和操作练习。
五、教学重点1.数字大小比较；2.数的分解和组合；3.数的加减法；4.钟表的读法；5.简单几何图形。
六、教学难点1.数字大小比较；2.数的分解和组合；3.数的加减法。
七、教学方法1.教师讲解；2.实物演示；3.课堂互动；4.分组活动；5.游戏教学。
部编版二年级上册第四单元数学教案
二年级数学上册第四单元教案【单元教学内容】：教材第46-67页。
【单元教学目标】：1．让学生在具体情境中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。
2．让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎样得来的，熟记2～6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。
3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。
4.使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。
同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【单元教学重点】：让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀。
【单元教学难点】：4-6的乘法口诀。
【单元课时安排】：乘法的初步认识......................................4课时5的乘法口诀与练习...................................2课时2、3、4的乘法口诀与练习.............................2课时乘加、乘减...........................................2课时6的乘法口诀与练习...................................2课时解决问题............................................ 1课时整理和复习.......................................... 1课时单元检测.............................................2课时共计16 课时小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）小学二年级数学教案（上册）第四单元单元测试（两课时）班级：姓名：得分：一.把加法算式改写成乘法算式。
2023年新部编人教版二年级上册数学全册教案
2023年新部编人教版二年级上册数学全
册教案
第一课：认识数字
教学目标：
- 能正确书写和认读数字0至5。
- 能用数字表达物体的个数。
- 能辨认并书写相对大小。
教学内容：
1. 认识数字0至5。
2. 研究用数字表达物体的个数。
3. 辨认并书写相对大小。
教学步骤：
1. 自由活动：教师出示数字卡片，让学生认读数字，并用手指表示相应的个数。
2. 导入新课：出示数字0至5的卡片，让学生模仿教师的读数动作和发音，并强调每个数字的书写形式。
3. 操练活动：教师出示一些物体，让学生用数字手指表示物体
的个数，并说出相应的数字。
4. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组合作完成一些关于
数字认读和个数表达的练题。
5. 辨认比较：出示一些不同大小的物体，让学生用数字手指表
示它们的相对大小，并说出相应的数字。
6. 温故知新：教师复本课学过的内容，帮助学生巩固所学知识。
教学评估：
通过观察学生的表现，包括正确认读数字和正确表达物体个数
的能力，来评估他们的研究情况。
拓展活动：
- 让学生在生活中观察和记录不同物体的个数。
- 制作数字卡片，进行数字认读游戏。
- 编写练题，让学生进行自主练。
教学资源：
- 数字卡片
- 物体样本
- 练习题手册。
最新部编版小学二年级数学上册教案(全册)
最新部编版小学二年级数学上册全册教案最新部编版小学二年级数学上册全册教学设计全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。
本册的教学目标：1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
本册重点：1、100以内的加减法笔算。
2、表内乘法。
本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。
2、理解乘法的含义。
课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（14课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时 2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时 6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时 8的乘法口诀…………………………………………………………3课时 9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看?摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。
新人教部编版小学数学二年级上册全册教案
新人教版小学数学二年级上册全册教案教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
部编版二年级数学上册教案
部编版二年级数学上册教案每个二班级数学老师都应该让学生学到知识, 爱上学习, 掌握学习的方法, 并终身受益。
每一个二班级数学老师都应该在课前写一篇二班级数学教案, 那么你知道如何写二班级数学教案？下面是为大家收集有关于部编版二班级数学上册教案, 希望你喜欢。
部编版二班级数学上册教案1教学目标：1.加深对表内除法、有余数除法的认识, 进一步理解两者之间的关系。
2.巩固混合运算的运算顺序, 提高混合运算的计算能力。
3.经历整理过程, 构建表内除法、有余数除法间的知识体系, 培育思维能力。
4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值, 提升学习数学的爱好。
目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程, 更有利于学生理解除法的意义, 巩固计算的方法;在对比中明辨混合运算的顺序, 更有利于学生理解小括号的作用, 提高计算能力。
教学重点：1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法, 巩固有余数除法试商的过程, 进一步体会余数为什么要小于除数。
2.巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序, 深化对运算及其之间关系的理解, 提高计算的能力。
教学难点：通过问题引导, 学生自主整理除法相关知识, 逐步学会整理的方法。
教学准备：课件教学过程：一、活动导入, 揭示课题(一)游戏活动：老师选12个小朋友上台。
1.分组。
让其他同学给他们分分组, 要求每组人数同样多, 且每组不止1人。
(可以每组2人, 分成6个组;可以每组3人, 分4个组;可以每组4人, 分3个组, 可以每组6人, 分2个组。
)2.抢答。
分好组后, 开始抢答游戏。
( 课件依次演示：)七八( ) ( )三十( )八十一四八( ) 54÷9=( ) 35÷( )=7 ( )÷8=9 ( )÷2=5(二)揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。
(板书课题)设计意图：通过活动形式, 既引导学生复习已学的知识, 即除法的意义和乘法口诀, 从而揭示课题, 又调动学生参加复习的乐观性, 提高复习的效率。
最新年部编人教版小学二年级数学上册(打印版)打印版.doc
二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
边 顶点 边 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
人教版数学二年级上册第9单元《总复习》教案3
人教版数学二年级上册第9单元《总复习》教案
一、教学目标
1.复习本单元所学的知识点，包括加法和减法的混合运算、人物资料表的制作等。
2.能够灵活运用所学知识进行解题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
教学重点
1.加法和减法的混合运算。
2.人物资料表的制作及解题方法。
教学难点
1.解决较复杂的加减法混合运算题。
2.制作人物资料表时的细节处理。
三、教学准备
1.课件：包括加减法运算题和人物资料表的示例。
2.黑板、彩笔。
3.学生练习册。
四、教学过程
第一节：复习加法和减法运算
1.讲解加减法混合运算的计算方法。
2.给学生出几道练习题进行练习。
第二节：制作人物资料表
1.展示人物资料表的模板和示例。
2.引导学生根据示例制作自己的人物资料表。
3.让学生通过制作人物资料表解答问题。
五、教学延伸
1.让学生互相交换人物资料表并提出问题，增进对知识的理解。
2.给学生出一些拓展题，让他们在实际运用中加深对知识的掌握。
六、作业
1.完成练习册上的题目。
2.制作一个自己的人物资料表，并写出相关问题。
通过本节课的学习，相信同学们对本单元的知识点会有更加深入的理解和掌握。
希望同学们在课后能够加强练习，使知识的运用更加娴熟。
部编人教版二年级上册数学教案课程
部编人教版二年级上册数学教案课程WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】全册教案：二年级数学上册（人教版义务教育教科书版）教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
部编版二年级上册数学 《进退位》(2)教案
第2课时退位减（2）【教学内容】教材第19页例3，“做一做”后两个题。
【教学目标】1.使学生在实际情况中掌握被减数个位是0的退位减法的竖式计算的方法。
2.使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
3.培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
【重点难点】两位数减两位数，当个位不够减时用退位的方法。
【复习导入】1.练一练。
2.说一说：当被减数个位不够减时应怎么办？3.揭示课题。
这节课我们继续学习两位数减两位数的退位减法。
（出示课题）【进行新课】被减数个位是0的退位减法1.学习例3.50-24=（1）学生尝试列竖式计算。
（2）汇报交流。
（3）讨论当被减数个位上是0，0减4不够减时，应该怎么办？（4）小结：被减数个位上是0，0减4不够减，从十位退1后，个位要算10，10减4等于6。
2.引导总结笔算减法的计算方法。
（1）谈话：前面我们已经学习了笔算减法，下面我们小组合作，归纳总结以下笔算减法应该注意什么？看哪个组总结出的方法多。
（2）学生分组活动：归纳、总结笔算减法的计算方法。
（3）汇报交流。
（4）总结：写竖式时，相同数位要对齐；计算时，从个位减起。
如果个位不够减，就从十位退1当10再减。
【课堂作业】1.练一练。
2.下面的计算错在哪里？请你改正过来。
70-53=27 56-44=2 71-62=19答案：1.23 5 25 29 2.17 12 9【课堂小结】提问：这节课你学习了什么知识？有什么收获？小结：引导学生理解在被减数个位是0的退位减法中十位退1后个位上要算10去减。
【课后作业】1.练习三的7~13题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
2.减法第4课时退位减（2）减法法则：1.相同数位对齐。
2.从个位减起。
3.如果个位不够减，就从十位退1当10再减。
本课教学着重要解决被减数个位是0时如何退位的问题。
因此教学时可放手让学生自己去完成，从列竖式到计算尽量让学生自己解决，教师重点提示学生如何退位的问题。
人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《5的乘法口诀》教学设计文登区宋村小学刘丽丽教学目标：1．通过动手操作，合作交流，能准确说出5的每句乘法口诀所表示的含义。
2．通过形式多样的记忆方法，熟练背诵出5的乘法口诀。
3．结合5的乘法口诀含义的学习，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推的方法学习新知识。
4．通过解决数学问题，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识。
教学流程设计：一、交流展示：昨天晚上观看了图形周长的微视频，你学会了什么？那5的乘法口诀都有什么呢？你还学会了什么？二、复习铺垫，导入新课。
1.学生齐背2的乘法口诀。
大家的声音真响亮，透过声音老师能感觉到同学们学习乘法口诀的热情特别高。
2．师生玩对口令游戏。
教师说口诀的前半句，请同学们回答后半句。
二三（）二二（）一二（）二四（）3．同学们对答如流，表现的真不错。
【设计意图：复习学过的口诀，不仅巩固了旧知，而且为后面的新课学习做准备，这样还能极大地调动学生学习新知的积极性。
】（二）自主探究，合作学习。
1．我这还有一句口诀，谁能答上来？二五（），你还会背哪些关于5的口诀？（生背，师板书）不错，请同学们把5的乘法口诀大声读一遍。
2．其实，乘法口诀光会读会背还不够，还要知道这几句口诀表示什么意思，我们现在来研究其中的一句。
（指二五一十）这句口诀表示什么意思呢？请同学用老师发的棋子或用铅笔在纸上摆一摆，画一画。
(巡视，指导学生摆、画，抽有代表性的摆法到黑板上板演。
)3．老师发现很多同学已经摆好了，说说为什么这样摆？预设学生的回答：（1）一组摆5个，摆了2组，加起来一共是10个。
你的意思是说，这2个5合起来是10，是吧，嗯，有道理。
（2）我是横着摆的，一行摆5个，摆了2行，加起来一共是10个。
4．虽然大家的摆法不一样，但都认为是2个5相加，是吧。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校八、期末复习表内乘除法复习教学内容：第94-95页复习第1题-第6题教学目标：1、使学生通过练习、回忆整理，进一步认识乘除法的含义，能熟练记忆、背诵乘法口诀，能熟练应用口诀计算表内乘除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。
2、使学生能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘除法之间的联系，能联系计算发现一些简单规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。
3、使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心；进一步体会乘法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感，感受计算中的简单规律，产生对数学的好奇心。
教学重点：乘除法含义和表内乘除法计算。
教学准备：准备乘法口诀表，口诀卡片、口算卡片教学过程：一、回顾引入1、回顾学习内容这学期我们学习的数学内容主要有哪些？说给大家听一听。
提问：回顾一下这些内容的学习过程，你有哪些体会可以和同学分享？指出：这学期我们重点学习了表内乘除法，包括乘除法的含义，乘法口诀，乘除法计算和简单的实际问题，还学习了连加、连减和加减混合，还认识了平行四边形、厘米和米等内容。
小朋友也有很多体会，比如按几个几是多少可以编乘法口诀，学习数学需要仔细观察、比较，认真思考发现规律，解决问题要分析知识的联系，发现特点等。
2、回顾学习效果这学期你对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容觉得有一点困难？请你回忆一下，把课本上表格填一填。
交流：说说你最感兴趣和学得最好的内容，再说说哪些觉得有点困难。
3、揭示复习内容今天我们先复习表内乘除法。
二、复习含义1、学具操作提问：你能用小棒摆出几个几吗？交流：你摆了几个几，怎样摆的？（指名交流：说明摆了几个几，摆了几份，每份几根）引导：现在老师每份摆3根，摆4份。
请小朋友看老师边摆边数是几个几。
2、复习第1题让学生看图说说图里有什么？怎样摆的。
引导：你能看图列出两道乘法和两道除法算式吗？交流：你列的怎样的算式？为什么可以列成5×3和3×5？那15÷5=3和15÷3=5表示图里的什么意思？追问：你知道什么时候可以写成乘法算式表示吗？那写成除法算式表示呢？小结：当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示；当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。
（板书：几个几用乘法；平均分用除法）写除法算式时，要看清是按每几个一份分的，还是按几份平均分，根据意思写出正确的算式。
三、复习口诀和计算1、记忆口诀（1）口诀含义提问：算上面的题用哪句口诀？“三五十五”表示什么意思？“六八四十八”呢？你知道表内一共有多少句口诀吗？指出：口诀表里一共有45句口诀，是按几个几是多少这样一句一句编出来的，你能背一背所有的口诀吗？（2）背诵口诀提问：你知道乘法口诀表里的哪些规律？你能横着按顺序背出口诀。
指名学生背口诀，再集体齐背一遍。
（3）、对口令：师生集体对口令，对于不熟练的、易混淆的口诀加强背、记。
2、看口诀说算式引导：口诀有什么用处？出示“七九六十三”让学生写两道乘法和两道除法算式并交流。
出示“七七四十九”让学生写乘法和除法算式，说说为什么只能各写一道。
追问：哪些口诀只能写一道乘法和一道除法算式？出示卡片，每次让学生口头说出两道乘法和两道除法算式。
3、看算式说口诀、算得数（题目略）让学生一组一组算，先说出口诀，再说出每道题的得数。
提问：算乘法怎样想口诀？算除法呢？说明：算乘法可以直接看乘数想几个几得多少，算除法要想除数和几相乘得被除数，就用几几得多少来想出商是几。
4、复习第3题学生看题，说明题意让学生计算并填写得数，并想想能不能发现得数有什么规律？交流得数，引导观察和5乘，和2乘，积的个位上各有什么规律或特点。
提问：你发现一个数和5乘，积的个位上有什么特点吗？和2乘呢？指出：乘法计算也有神奇的规律，你们看：一个数和5乘，积的个位上只可能是0或者5；和2乘，积的个位上只可能是0、2、4、6、8这几个数，也就是和2乘得的积一定是双数。
5、复习第5题让学生看第一组：要先算什么？看第二组：要按什么顺序算？说明：乘加、乘减，都要先算乘法，再算加法或减法；连乘、连除和乘除混合的两步计算的题，要按从左往右的顺序一步一步计算得数。
让学生自己计算，填写得数。
交流得数，检查错误并订正。
6、学生口算。
教师出示乘除法口算卡片，先指名学生口算得数，再集体口算，尽可能多算一些题，口算不很熟练的题要多次呈现给学生口算，帮助学生掌握。
7、复习第6题用2分半到3分钟完成后校对得数，统计全部完成人数和正确率，了解学生口算掌握程度。
四、复习小结1、引导小结：你对复习过的内容有哪些体会可以和大家交流？还有哪些不明白的？2、布置作业：完成复习第4题加减两步计算复习教学内容：第95页复习第7-第9题教学目标：1、使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。
2、使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力；进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观、发展初步的思维能力。
3、使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：加减两步计算和求比一个数多（少）的数是多少的实际问题。
教学过程：一、揭示课题今天我们复习第一单元“100以内的加法和减法”。
提问：这一单元主要学习了哪些内容？指出：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多（少）几是多少的实际问题。
通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确计算；能理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。
二、两步计算1、做复习第7题第一列的2题让学生明确连加、连减再计算，指名板演。
交流：每一题先算什么，再算什么？请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。
提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题先算出的60加35时可以用口算？指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。
2、做复习第7题第二、三列4题让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。
独立练习，指名板演。
让学生评价板演题，练习有错的订正。
追问：有没有可以用口算的？3、归纳：通过上面6道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算时要注意什么？小结：连加、连减和加减混合是两步计算，可以按从左往右的顺序一步一步地算。
计算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较简便。
二是能口算的可以口算，这样算起来也方便一些。
三、解决问题1、复习第8题学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。
提问：根据什么求第一个问题？再根据求第二个问题？让学生列式解答，指名学生板演。
交流：你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗？指出：在解答这样的问题时，可以这样想：先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。
2、学生思考、交流出示：○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●提问：○有几个，●有几个？哪一种圆片数量多，哪一种圆片数量少？指出：●个数多，数量多一些，○个数少，数量少一些。
引导：请看图说一说，要和大的数量●个数同样多，可以怎样做？要和少的数量○的个数同样多，又可以怎样做？指出：把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。
按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或者少几的数是多少。
3、看图列式解决问题（1）出示：①如果苹果有20个，梨有多少个？②如果梨有28个，苹果有多少个？（2）提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？学生口头列式，教师板书。
追问：求梨有多少个为什么用加法？求苹果的个数为什么用减法？4、学生解答：（1）、一根红绳是4米，一根黄绳是6米，黄绳比红绳长多少米？（2）、一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2 米，黄绳长多少米？（3）、一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米，红绳长多少米？提问：这在三道题都是哪两个数量在比较大小？哪个数量大，哪个数量小？让学生列式解答，同时指名三人板演。
交流订正：第（1）小题列的算式表示什么意思？第（2）、第（3）题各是怎样想的？比较：这三道题都是黄绳与红绳比较长短，每题的问题有什么不同？想一想，求两个数量相差多少要怎样算？求大的那个数量怎样算？求小的那个数量呢？指出：两个数量比较多少或者大小时，如果求两个数量相差多少，就用大数减小数。
如果求大数，就用小数加上相差数。
如果求小数，就用大数减相差数。
5、复习第9题让学生读题，交流知道了什么？提问：求面包车有多少座要用什么条件？求大客车有多少座呢？引导：面包车和中巴车座数哪个多，哪个少？大客车和中巴车呢？先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。
交流算式，教师板书。
提问：两道题的算法为什么会不同？6、引导：回顾一下，解决这几个问题的过程，你有什么体会？小结：这时的题都是两个数量比较多少、大小的实际问题。
如果要求两个数量相差多少，就用大数减小数，用减法计算。
如果求大数，就用小数加上相差数，用加法计算。
如果求小数，就用大数减相差数，用减法计算。
四、复习小结提问：这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？厘米和米、多边形、观察物体的复习教学内容：第96-97页复习第10题-第15题教学目标：1、使学生加深认识线段，进一步明确1米、1厘米的长度观念，能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。
2、使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。
3、使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。
准备：每人准备一张方格纸。
教学过程：一、引入课题今天复习厘米和米、多边形、观察物体，通过复习，进一步认识线段、厘米和米，加强长度观念；进一步认识多边形，加深平行四边形特点的感受；进一步体会不同位置观察到的物体形状不同，体会物体间的位置关系。
二、复习厘米和米1、回忆整理提问：在“厘米和米”这个单元认识了哪些知识？能说说你对线段、厘米和米的有哪些认识吗？（交流时可以适当提示学生：线段的特点；比划1厘米和1米的长度，米和厘米的关系等。