·第二节 气温和降水(第一课时)
4.2气温和降水(第1课时)
18℃ 20℃ 22℃
17℃
15℃
A
B 13℃
②
7月份
拓展提升
已知：同纬度的AB两地，A 为陆地，B为海洋，据此判 断下列各题:
1.此地区属于（ 北 ）半球，判断依据是（ 越往北气温越低 ） 2.A比B气温（ 高 ）（填高、低） 3.此图表示的是（ 夏季 ）原因是（ 夏季陆地气温高于海洋 ）
课外小科普
5.洲中部0℃等温线穿过的地形区是＿青＿藏＿高＿原＿，比周围其他地区＿气＿温＿低＿，
原因是＿海＿拔＿高＿，＿气＿温＿低＿。海拔每升高100米，气温约下降＿0.＿6℃＿。 6.同纬度地区：夏季陆地＿气＿温＿高,海洋＿气＿温＿低；冬季陆地＿气＿温＿低,海洋＿气＿温＿高。 7.北半球：陆地最热月是＿7＿月，最冷月是＿1月＿；海洋最热月是＿8＿月，最冷月是 ＿2＿月。（南半球相反。）
（℃）
南半球；南半球海洋面积更广阔
南、北半球的气温对比
世界1月份平均气温分布图
大
最高月平均气温
北半球
7月
南半球
1月
陆
最低月平均气温
1月 7月
世界7月份平均气温分布图
海
洋
最高月平均气温 最低月平均气温
8月
2月
2月
8月
海洋陆地气温对比
ab
ab
世界7月份平均气温分布图
？
世界1月份平均气温分布图
夏季：同纬度地区，海洋气温＜陆地气温 冬季：同纬度地区，海洋气温＞陆地气温
1.世界气温分布基本规律：＿＿＿由＿低＿纬＿度＿向＿高＿纬＿度＿气＿温＿逐＿渐＿降＿低＿＿＿＿＿。 2.最炎热的大洲是＿非＿洲＿,最寒冷的大洲是＿南＿极＿洲＿。 3.年均温大于20℃的地区：＿南＿北＿回＿归＿线＿之＿间＿。 4.南半球等温线＿平＿直＿，大致与＿纬＿线＿平行，原因是＿南＿半＿球＿海＿洋＿面＿积＿广＿大＿＿。
七年级地理上册课件气温和降水(第1课时)(中图版)
中考直击
Test the hitting
（2018·重庆涪陵·中考真题）“景观图上学地理”，下图是2月份我国两地的景观图片，据此分析回答下列小题
6．图片中两地的差异，最能反映的是（ ）A．我国南北方经济水平的不同 B．我国东西部干湿差异明显C．我国地形多种多样 D．我国冬季南北温差大7．造成上述差异的主要因素是（ ）A．纬度位置 B．地形 C．历史文化 D．海陆位置
气温日变化：
说出气温日变化规律：（要点：说出最大值、最小值及变化趋势）
一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐上升，午后2小时左右气温最高，随后气温逐渐降低。
气温的变化
The change of temperature
绘图活动：课本P68页:
用表E给出的各月平均气温数据，在所给坐标系中绘出北京的气温变化曲线。
北半球大陆
北半球海洋
南半球大陆
南半球海洋
月平均气温最高值
__月
8月
__月
2月
月平均气温最低值
__月
2月
__月
8月
气温年较差=一年中最高月平均气温-一年中最低月平均气温
午后2时
日出前后
日较差
7
1
1
7
气温的变化
The change of temperature
等温线图的基本知识：
①气温在空间上的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平分布，通常用等温线图来表示。等温线指在地图上把气温相等的各点连成的线。同一条等温线上各点气温相等。等温线图是反映某一地区气温空间分布的重要手段和方法。
⑤观察1月平均气温由南向北发生怎样的变化？
气温由南向北逐渐降低
气温的变化
The change of temperature
【地理精品教案】第四章 第二节气温和降水
2、通过“观测温度计，计算日平均气温”的活动，训练学生掌握气温日变化的观测、统计、读图技能；
通过阅读“气温曲线图”，引导学生在读图和分析中了解气温的年变化，训练气温数据的统计和分析的能力；
通过阅读“世界年平均气温分布图”的活动，了解气温随高度和纬度的分布规律，训练读图、分析、概括的地理思维能力。
1.一天中的气温是有变化的，陆地最高气温通常出现在。
2.根绝气温垂直递减率，在同一地点，海拔每升高1000米，气温大约下降℃。
3.说出下图中ABC分别位于五带中的什么带？
八、板书设计
一、气温及其变化
1、气温的日变化：最高气温：14时；最低气温：日出前后
2、气温的年变化：北半球，月平均最高温：7月；月平均最低温：1月
阅读教材和漫画回答
参与活动
根据观察，举手回答
设置问题和参与活动，引导学生了解降水形成条件和过程
2、降水的测定
提出问题：
1、如何知道降水的多少？
2、什么是月降水量？
3、什么是年降水量？
4、什么是年平均降水量？
思考后举手回答：
雨量器测定
一个月降水量总和
一年降水量总和
多年降水量的平均值
通过设置问题，引导学生了解降水量的测定及月降水量、年降水量等的计算方法
二、教学目标
知识与技能
1、了解气温日变化、月变化。
2、明确大气受热的原因和水陆受热的不同。
3、认识热带、温带、寒带气温年变化的不同特点。
4、掌握全球气温分布规律。
过程与方法
1、初步掌握气温和降水的观测方法及有关降水量数值的一些算方法。
2、通过绘制气温曲线图，掌握数据处理和分析的能力。
第二节 气温和降水第一课时资料
同一纬度陆地的气温随海拔的升高而降低
海拔越高，气温越低
海拔每升高1000米，气温下降6℃
1月，北京与悉尼相比，哪个地方气温高？
为什1月么，？ 悉尼气温高。南半球是夏季， 北半球是冬季北。京
悉尼
7月，北京与悉尼相比，哪个地方气温高？
为什么？ 7月北京气温高。
北京
因为南北半球季节相反。北半球是 夏季
20
10
0 日平均气温
气月 温平 又均 是气 怎温 样、 计年 算平 的均 ？
8时 14时 20时 2时 日平均气温(℃)
(7+15+12+4)/4=9.5
1日月.读平平图均均4—气气7温温，算一算这一天的平均 是==每每多次少天观？的测想平一到均想的气，气温怎温样计算一个月 或度之一数和年之÷的本和平月÷观均天气测数温次？数 年平均气温 =每月的月平均气温 度数之和÷12
请读 右图观察 总结。
与北半球相比，南半球等温线较为
平直 （曲折或平直），原因是：南半 球 海洋 广阔，物理性质 均一 。
A
B
10℃
12℃
14℃
1.此地位于北半球还是南半球？北半球
2.如果此时为夏季，A和B哪里是陆地Ａ？
哪里是海洋？B
在青藏高原 气温低的原因？
海拔越高，气温越低
思考：同纬度的大陆海拔高与低气温有什么不同？
悉尼
大陆
北半球同纬度的大陆和海洋，7月份哪里的气 温高？你能简单地说明其原因吗？
因为北半球7月份是夏季，陆地升温比海 洋快。
北京 海洋
北半球同纬度的大陆和悉海尼洋，1月份哪里的气
因温为高？北你半能球简1月单地份说是明冬其季原，因陆吗地？降温比海 洋快。
初中地理中图版七年级上册第三章第二节 气温和降水 第1课时 教案
《气温和降水》教学方案教学目标1.知道气温、气温日变化、气温年变化、日平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差等相关概念。
2.能够绘制出气温曲线图，掌握气温曲线图判读的基本方法和技巧。
重点难点【教学重点】1.知道气温的日变化和年变化等概念。
2.会计算气温日较差和年较差。
3.学会绘制气温曲线图。
【教学难点】1.理解一天当中气温最高值和最低值出现的时刻，以及一年之中陆地平均气温最高值和最低值出现的月份。
2.学会阅读气温变化曲线图。
第1课时教学过程【课程引入】展示图片资料：2月份我国黑龙江漠河和海南岛的自然景观，春节期间我国南北两个城市的节日景观——广州花市和哈尔滨冰灯，同一时间我国南北方出现了这么大的温度差异，气温的分布和变化规律是什么？对人类的生产、生活造成了什么样的影响？【讲授新课】（板书）第三章复杂多样的自然环境第二节气温和降水一、气温的变化1.气温和气温的变化自主阅读教材相关内容，回答下列问题：1.什么是气温？2.气温变化主要有哪两种？3.气温的时间变化主要分为哪两种？其含义分别是什么？生：（可能的答案）1.气温：指的是大气的冷暖程度。
2.气温的变化主要有时间变化和空间变化两种。
3.气温的时间变化主要可分为：气温日变化和气温年变化。
气温日变化：指的是气温在一天中的变化。
气温年变化：指的是气温在一年中的变化。
（板书）2.气温的测量方法在气象观测中，人们使用设置在百叶内的气温计观测气温。
想一想，为什么要把气温计放在百叶箱里呢？你平时是如何观察气温变化的？生：（可能的答案）百叶箱是安置测定温度、湿度仪器用的防护设备。
它的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，使仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。
保证测得的数据更加准确。
在一般情况下，人们在平时可以通过读温度计来观测气温的变化。
（板书）3.气温日较差和气温年较差自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.在一天当中，陆地最高和最低气温一般出现在什么时候？2.在一年之中，陆地平均气温最高值和最低值一般出现在哪月？2.什么是气温日较差和气温年较差？生：（可能的答案）1.气温最高值：出现在午后2点（14：00）左右。
七年级上册地理 第三章 第二节 气温和降水 第1课时 气温的变化 温度带
第二节气温和降水第1课时气温的变化温度带知识点1气温的变化图3-2-11.该地该日最低气温出现在时左右(日出前后),约℃;随后气温逐渐升高,至时左右达到最高,约31 ℃,随后气温逐渐下降。
2.计算该日气温日较差为℃。
完成1~2题。
某学校地理兴趣小组在探究活动中,按要求一天共测得4次气温值:21 ℃、15 ℃、32 ℃和28 ℃,却忘记了记录测量气温的时间。
据此回答1~2题。
时间2时8时14时20时气温(℃)1.这一天的日平均气温是()A.6 ℃B.24 ℃C.17 ℃D.12 ℃2.假如由你来完成上面表格的填写,32 ℃的气温值将填在哪个时间栏内()A.14时B.8时C.2时D.20时知识点2我国气温分布特点图3-2-21.在图中用红笔描出1月0 ℃等温线。
2.1月份漠河的气温低于℃,海南岛高于℃,说明我国冬季南北温差。
完成3~5题。
3.我国1月平均气温分布的特点是()A.普遍高温B.普遍低温C.西高东低,温差大D.南高北低,温差大4.影响我国1月份气温分布的主要因素是 ()A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.人类活动5.我国夏季气温的分布特点是()A.我国南北温差很大B.青藏高原气温最高C.多数地区普遍高温D.黑龙江气温最低知识点3温度带图3-2-31.把图中的图例补充完整。
2.在图中描出暖温带和亚热带的分界线。
3.你的家乡位于带。
完成6~7题。
6.海南省所在的温度带位于,这里的水稻可以一年熟。
()A.热带三B.亚热带二~三C.暖温带二D.中温带一~二7.在我国不同的温度带内,农业生产的类型和主要农作物不同。
主要产在暖温带的粮食作物是()A.水稻B.小麦C.大豆D.甜菜1.读我国某地某日气温变化曲线图,从图中可以看出,一天中最低气温出现在()图3-2-4A.正午12时B.约14时C.日出前后D.子夜2.下列气温对人们生产生活的影响,说法不正确的是()A.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”说的是我国青藏高原的居民穿着B.我国北方地区的居民冬天睡火炕C.我国南方地区的房屋墙壁薄,窗大D.南方人爱吃米饭,北方人爱吃面食3.下列地形区夏季气温最低的是 ()图3-2-5根据图中各城市的位置和表中气候资料,回答4~5 题。
2024年湘教版七年级地理第五章 世界的气候第二节 气温和降水
气温和降水第1课时气温世界气温的分布设计说明等值线图的阅读是初中地理教学的重点和难点。
在前面的章节中,学生已经学习了等高线地形图的判读,因此,本节课设置“温故知新”环节,调动学生的旧知,迁移协助理解核心概念、读图方法。
借助“世界1月平均气温分布”“世界7月平均气温分布”“世界年平均气温分布”,引导学生分别描述1月平均气温、7月平均气温、年平均气温的分布特征,进而归纳出世界气温分布的一般规律。
学习目标1.知道气候最基本的两个要素是气温和降水。
(区域认知)2.说出气温的含义及测定方法。
(地理实践力)3.说出等温线的含义,掌握阅读等温线分布图的方法。
(地理实践力)4.阅读世界年平均气温分布和1月、7月平均气温分布,描述和简要归纳世界气温分布特点。
(地理实践力、综合思维)重点难点重点:1.等温线分布图的阅读。
2.世界气温分布特点。
难点:世界气温分布特点。
教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、问题分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:出示教材第86页两幅景观图,你们能否说出这两个地区1月的气温有什么特点?是什么原因造成了这些地区的景观差异?学生:是由于气温和降水量不同造成的。
教师:世界各地的气温和降水有什么分布特点呢?今天,我们一起来学习这一部分内容。
观察景观图片,明确气温和降水的差异造成世界各地不同的景观。
教师:新疆流传着一句话,那就是“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”。
思考为何会出现这种现象。
教师:自学教材87页内容和“活动”,回答下列问题。
(1)概念:气温指的温度,常用(℃)表示。
(2)气温的测定①测量工具:。
②测量时间:一般在北京时间、、、。
通过自主学习,了解气温的概念和单位、气温的测定。
③阅读教材第87页图5-8“百叶箱与某天4次气温观测记录”是。
学生:(1)空气摄氏度(2)①温度计②2时8时14时20时③9.5℃教师:思考当地气温在一天中、一年中是如何变化的。
第二节第一课时气温和降水
7、读下列某地月平均气温材料完成下列各题： 、读下列某地月平均气温材料完成下列各题： 月份 1 2 3 4 5.8 10 5.6 5 13.9 11 -6.7 6 19.7 12 -16.8
气温 -20.1 -15.8 -6.0 （℃） 8 9 月份 7 气温 23.3 21.6 14.3 （℃）
3、等温线分布规律 、
北半球，冬季等温线在陆地上大致凸向赤道， 北半球，冬季等温线在陆地上大致凸向赤道，海洋上大致凸 向北极，而夏季相反；南半球由于海洋面积较大， 向北极，而夏季相反；南半球由于海洋面积较大，陆地面积 等温线比较平直，遇到陆地才发生弯曲。 小，等温线比较平直，遇到陆地才发生弯曲。
4、垂直规律： 、垂直规律：
高山地区海拔高，气温低。（海拔每升高 高山地区海拔高，气温低。（海拔每升高1000米气 。（海拔每升高 米气 温降低6摄氏度 摄氏度） 温降低 摄氏度）
1、我国大陆上的最高温，一般出现在（ C ） A、1月 B、2月 C、7月 D、8月
2、一天中，陆地最高温一般出现在（ B ） A、日出前 B、午后2点 C、午后1点 D、中午2点 3、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直， 原因是南半球（ C ） A.地势低平 B.平原面积广阔 C.海洋广阔 D.受太阳光热均匀 影响气温的因素？ 纬度，海陆位置， 影响气温的因素？ 纬度，海陆位置，地形等
8、读等温线图（图3.2－6所示），已知等温线上的数 、读等温线图（ 所示）， － 所示），已知等温线上的数 值由北向南递增， 半球等温线图， 值由北向南递增，则该图表示的是 北 半球等温线图， 大于、等于、小于） 点的气温 点的气温。 且A点气温 大于 （大于、等于、小于）B点的气温。 点气温
总结
第二节气温和降水 第一温的分布规律 三.怎样测定气温？ 怎样测定气温？ 世界一月平均气温的分布规律？ 四.世界一月平均气温的分布规律？ 世界七月平均气温的分布规律 七月平均气温的分布规律？ 五.世界七月平均气温的分布规律？
第四章第二节气温和降水教学反思
世界的气候—气温和降水（第一课时）教学反思11月份，我参加了“浏阳市第十四届课堂评优”活动。
根据活动要求，所教内容为七年级上册第四章《世界的气候》第二节《气温和降水》的第一课时。
本节从气温及气温的测定、气温的变化、气温的世界分布三个板块来展开，由于理论性比较强，所以难度较大。
同时由于初中阶段的学生，思维虽然已经是抽象逻辑思维为主，但水平较低，仍处于由经验型向理论型的过渡时期，所以本课的设计，我突出的是从日常生活体验出发，结合多媒体教学，依托构建主义理论，把繁难的内容转变为可体验、可发现的知识和经验，并引导学生运用发现所得去解决问题，实现学有所得，学有所悟，学有所用。
现将本课的心得总结如下：一、本课的优点（一）成功预设，创造性处理教材在新课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。
为了提高教材内容的易接受度，所以我对教材进行重新整合处理。
例如在进行“气温的变化”教学时，我觉得“气温的年变化”与“气温年变化曲线图”相结合进行教学更直观，而“气温年变化曲线图”属于第三课时《气候资料的表示方法》的内容，所以在这节课中我将“气温的年变化”这部分内容暂时省略了，放到了第三课时。
还有，根据教材的编排，这个课时中将得出世界气温分布的三点规律，但这些规律出现的原因，却要在下一节《影响气候的主要因素》中才会讲到，中间隔着4到5个课时，而按照周课时安排，一周只有两节地理课，也就是说要到两个星期以后，学生才能知道产生这些规律的原因。
考虑到知识点的衔接及知识的连贯性，我又把产生这些规律的原因从《影响气候的主要因素》中抽取出来，放到了本课时。
（二）联系实际，从生活出发新课标中指出地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
所以在本课教学中，我十分重视联系学生的生活，例如“导入”部分我是这样设计的：同学们，中央电视台新闻联播之后是什么节目？（绝大部分学生都知道是天气预报）接着再问：近段时间，你们最关心天气预报中的哪一项？为什么？（由于近段时间浏阳气温下降，所以许多同学都答“气温”，因为知道气温就知道要穿多少衣服）。
4.2气温和降水气温课件地理七年级上册【01】
5、等温线 在地图上，将同一时间内气温相同的
各点连接成线，就叫等温线。
回顾等高线的知识，判断A、 B何处气温差别大？
A
4℃ 5℃
B
6℃
7℃
8℃ 9℃
10℃
某地等温线图
B>A
二、世界气温的分布
非洲
亚洲
南极洲
年均温大于20°C的地区基本分布在：北回归线
北回归线
15°C
从赤道到两极，气温变化的特点是什么？
从左向右描出10°C等温线，观察A、B两点 ,你又发现 了什么？
A B
10℃
规律三：同纬度的地区，海拔越高气温越低（地形因素） （-0.6℃/100米）
10℃
小结：
世界气温的分布规律
规律一：气温从低纬度向两极降低 。 （纬度因素）
规律二：同纬度的海洋和陆地气温不同，夏季陆地气 温高，冬季海洋气温高
（海陆因素） 规律三：同纬度地区，海拔越高气温越低 (－0.6℃/100米)
（地形因素）
比较南北两条10℃等温线，你又发现了什么？
南 半球等温线更加平直，因为南半球几乎 全部是 海洋 （海洋/陆地）
活动P74 : 第1题
世界7月平均气温分布
北京
悉尼
世界1月平均气温分布
北京
•南北半球季节相反
悉尼
观察颜色变化读 取气温值 颜色变浅气温降 低
规律一：气温从低纬度向高纬度递减（纬度因素）
从左向右描出北半球20°C等温线，观察弯曲的位置， 你又发现了什么？
20℃
规律二：同纬度的海洋和陆地气温不同（海陆因素）
世界7月平均气温分布
A
B
夏季北半球陆地气温比海洋高
世界1月平均气温分布
气温和降水 第一课时
冬季温差大的原因： 冬季，由于太阳直射在南半球，我国各地 获得的太阳光热较少，而且越向北越少，大 部分地区气温较低。 冬季来自蒙古、西伯利亚一带的冷空气对 我国北方影响较大，冷空气在南下途中受山 岭阻隔。
西南地区的气温低：主要原因是地势较高。。
谢谢观看
共同学习相互提高
等温线是怎样分布的？有没有规律可寻？
我国冬季气温分布的规律是什么？什么原因导致了气Байду номын сангаас的差异？ 0℃等温线大体经过哪些地方？想一想此线南北地区的河流有什么不同的现象？
找出1月气温最低及最高的地区。
P73 G
七月平均气温分布图
对 照 课 本
找出7月气温值最高的地区。
页 图 思 考
北我极国村夏、季海口气市温的分7布月的平均规气律温是各什约么多？少摄氏度？两者相差多少摄氏度？ 找同出1月7月气温气相温比最，低7地月南区北，温该度地差区有比何其变他化地？区温度低的主要原因是 什么？
为了直观地反映某地各月气温的高低变化， 通常绘制全年气温曲线图，图底的横线上标 出各月份，左侧竖线上会有表示气温的标尺， 各月的平均气温用圆点标出，各点的连线， 就是全年的气温变化曲线。
一年当中，北半球月平均最高气温， 出现在七月；月平均最低气温，出现在一 月。
全 年气 温 变 化曲 线 图 气温（ ℃ ）
最高气温：31℃ 出现时间: 最低气温：24℃ 出现时间:
约14:00左右 约03:00左右
气温日较差是:
31-24=7 ℃
月的平均气温：把一个月每天的日 平均气温相加并除以本月的天数就到了 本年度当月的平均气温。
年平均气温：把一年中各月平均 气温值相加并除以12就得到了当年 的平均气温。
气温年变化曲线图
第二节第1课时气温和降水教案
《气温和降水》教案一支笔中学向传新教学目标：(1)知识与技能：掌握气温的时间变化规律，会读、会画气温变化曲线图；掌握世界气温分布规律。
(2)过程与方法：通过对世界气温分布图的阅读，让学生初步学习从地图中提取信息的方法。
(3)情感、态度与价值观：通过主动探究，合作交流，让学生感受探索的乐趣，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的团队合作精神。
教学重难点：教学重点：理解我国世界气温分布特点。
教学难点：学会阅读气温分布图，并归纳世界气温分布规律。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：多媒体投影四幅图片，教师提出问题：1、为什么炎热的夏季避暑的好去处是海边，你知道还有什么地方是避暑的好去处？2、为什么吃火锅大部分时间在科季？3、分别用一个字描述看到我国东北地区的自然景观图、海南地区的自然景观你的感受，并说明我国东北地区和海南地区的自然景观差异大的原因？引出气温，让学生知道气温与我们生活关系密切。
进入本节课的学习。
二、出示学习目标：1：了解气温的概念、观测；2：掌握气温的时间变化规律；3：会读、会绘制气温曲线图；4：了解等温线；5：读世界年平均气温分布，并掌握气温的时间变化规律；三、学生自学课本P71页，明确气温指空气温度。
常用单位是：摄氏度--℃。
气温的测定，是指利用气象园中的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。
这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。
三、（活动一）日平均气温1、教师引导学生日平均气温的观测和计算：学生提出计算方法后，教师出示计算讲解视频进一步让学生掌握该方法。
2、想一想：气温的日变化图的判读，教师出示日气温曲线图，提出问题，并让学生观察思考：（1）气温变化有何特点？（2）气温最高值是多少摄氏度？（3）气温最低值是多少摄氏度？（4）温差是多少？并让学生知道这个差就是日较差，气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值。
3、想一想气温的年变化图的判读，教师出示年气温曲线图，提出问题，并让学生观察思考：（1）最高月平均气温及月份？（2）最低月平均气温及月份？（3）气温的年较差是多少摄氏度？并能简单归纳该气温曲线图反应的该地气温的年变化规律——夏热冬凉，年较差大，四季分明。
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北京☆
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北京
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悉尼
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悉尼
（一月平均气温）全球气温图
（七月平均气温）全球气温分布图
1.北京与悉尼相比，1月哪个地方气温高?7月哪个地方 气温高？ 2．北半球同纬度的大陆和海洋，1月哪里气温高?7月 哪里气温高？
趣味反馈
大耳朵图图12月22日这一天，从南极点出发， 沿着经线做图上旅行，到北极点，他感受的沿途 气温有什么变化？
二、气温的分布规律
从赤道度向两极气温降低
同纬度的海洋和陆地的气温不同
同纬度的陆地海拔高处较周围低 三、南北半球季节：相反
作业
1.气温指____,常用____表示。
2.日平均气温一般是测量时间为 ___、 ____、___、___的气温求平均值。 3.最炎热的大陆是___，最寒冷的大陆是 ___，除南极洲以外，寒冷区域最大的 洲是____。
海南岛椰风海韵
是什么原因使两处风景
有着截然不同的差异？
一、气温
什么是气温？测量气 温的仪器是什么？
气温指空气的温度，常用摄氏 度（ ℃ ）表示。 测量气温的仪器是温度计。
一天中的日平均气温是 如何计算出来的？
对气温的观测，通常一天 要进行4次，一般在北京 时间2时、8时、14时、20 时。这四次气温的平均值 即为日平均气温。
常年有人居住的最冷的地方， 要数俄罗斯东西伯利亚的维尔霍扬 斯克和奥伊米亚康地区。那里的年 平均气温在－15℃左右。冬季有3 个月平均气温在－40℃以下，极端 最低气温分别是－68℃和－78℃。 人在那里呼出的气，一下子就冻结， 落在地上变成白色粉末
世界上最热的地方是非洲埃 塞俄比亚的马萨瓦。那里年平均 气温为30.2℃，1月平均气温是 26℃，7月平均气温是35℃左右 极端最高气温出现在索马里， 在背阴处测得的温度是63℃
观察北半 球20 ℃等温 线，等温线 是平直的吗？ 那么两个最 明显的弯曲 在哪里？说 明同一纬度 范围内，海 洋与陆地的 气温是否相 同呢？
三、北半球的10℃等温线在亚洲陆地上出现 巨大拐弯的地方是什么地形区？为什么？
读数值 10℃
同纬度陆地，海拔高处气温较周围低
青藏高原
青藏高 原
世界年平均气温分布规律
把水平面 上气温相 同的点连 结而成的 线叫等温 线
1、从纬度位置看气温分布有何规律
气 温 分 布 有 什 么 规 律 ？
什 么 地 区 气 温 低 ？
什 么 地 区 气 温 高 ？
观察下图，想一想，世界年平均气温的分布有什么规律？
气 温 递 减
气 温 递 减
从赤道向两极 气温逐渐降低
2、从海陆位置看： 同纬度的海洋与陆地气温不同
会看吗？
平均气温 （℃）
月份
27 -2
7 1
0 -10
-20 气温年 较差
29
-30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
气温年较差：一年内最高月平均气温与最低月平均气 温的差
气温曲线图的绘制
• 某城市常年月平均气温（单位——℃ ）
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 -2.5 气温 -5.5 -3.5 5.3
北京
悉尼
7月北京气温高
南北半球季节相反
气温的年变化? 规律： 南北半球相反
一年中，北半球大陆___月最高,____月 7 1 最低;海洋上___月最高,___月最低; 8 2
一年中，南半球大陆___月最高,____月 1 7
2 8 最低;海洋上___月最高,___月最低;
小 结
一、气温和等温线的概念
23 21
2
某地气温日变化曲线
29.7
24.5
4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时
最高值 气 温（℃）
时 刻（时） 日较差（定义）
最低值
最高值与最低 值的差
29.7 午后2时
24.5 日出前后
5.2
一天中气温的最高值与最低值之差
北半球某地气温年变化曲线
气温（℃）
30
20 10 最冷月 最热月
你我都来说，比比谁最棒：
说说咱们聊城地区一年 四季的气温变化
气候变暖的危害
谈谈你在这节课有什么收 获？
能力挑战：
利用温度计，测一测聊城 一天的日平均气温
பைடு நூலகம்
知识升华：
等温线的分布为什么不跟
纬线一致？
小试身手
1、读P62页图4-8、P63页图4-9， 比较北半球1月和7月的海陆气温 差异： 北半球1月陆地气温 海洋气温 北半球7月陆地气温 海洋气温
2、 1月，北京与悉尼相比，哪个地方气温高？
北京
悉尼
1月悉尼气温高
3、 7月，北京与悉尼相比，哪个地方气温高？ 为什么？
●从低纬度向两极气温逐渐降低
●同纬度范围内，海洋和陆地气温 不同 ●同纬度的陆地上，海拔高处气温 较周围低
想一想：哪一块大陆最炎热？哪一块大陆最 寒冷？除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪一 个？
亚洲
非洲
南极洲
世界上最冷的地方是南极 洲，年平均气温在－25℃以下， 前苏联南极东方科学考察站曾 测得极端最低气温为－89.5℃
课前复习：
看看下面几句话，哪些是说天气的？ 哪些是说气候的？
（1）.昆明四季如春（ 气候 ） （2）.夜来风雨声，花落知多少 （ 天气 ） （3）.今天阴转多云（ 天气 ） （4）.极地地区全年严寒（ 气候 ）
考考你：
“高温多雨”、“寒冷干燥”，这些描述气候特 点的语言中，包含了描述气候的哪些要素？
气温
降水
对一个地区的气温和 降水情况进行分析,我们就 会知道这个地区的气候特 点了。
气温与生活
海滩：炎热夏季的好去所
沙漠中的房屋
冬季流行的饮食：火锅
闽北受冻害的蕃木瓜
降水对生活的影响
暴雨激发崩塌
特大暴雨突袭重庆全境
雪灾牛羊无法吃草
近四个月未降雨的美国西部
同一时间
真冷啊， 挤挤还暖和！
北极地区 太热啦， 啃块大冰块 还不过瘾！ 广州动物园
小试身手
（℃）
2时 8时 14时 20时
20
观 测 气 温
15 10 5
计算这 一天的日平 均气温:
0
-5 -10
3℃ 6℃ 15℃ 12℃
举一反三
日平均气温
月平均气温 年平均气温
一天中观测气温的平均值
一月 内 各日 平 均气 温 的平 均值 一年内各月平均气温的平均值
气温（℃）
33 31 29 27 25
气温 30 ／℃ 20
13.5 19.7 25
28.6 25.5 16.4 11.3 3.6
10 0
－10
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 月
世界上气温日变化最剧烈的 地方是美国的南达科他州的斯比 尔菲什，那里曾经在2分钟内， 气温从－4℃猛升到45℃，人们 一下子度过了几个季节
什么叫等 温线？