天火之谜解析精选课件PPT

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《天火之谜》教学课件.ppt2

大胆推测天火之谜（经过）解开“雷暴之谜” 界（结果）发明避雷针风筝实验震惊世
五、课堂练笔（看图写话 10 分）
暴雨劈开爆炸毙伤讽刺揭开拴住钥匙颠倒雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙难以置信
jiē zuà n zhè n 攥住震惊揭开 yà o shì yà ng 钥匙安然无恙不足为奇欣喜若狂二、初读感知
(6分)
三、精读感悟（ 12 分）课文可以分成几部分? （重点）第一段（第1自然段）：讲雷暴留给人们的印象。第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？为什么说雷暴是一种可怕的东西？
四、勇摘智慧果（ 10 分）（难点）西方人把（雷暴）看作是上帝的怒火，中国人把它称为（雷神）。（雷暴）与（静电放电现象）相似:都会发光且伴随爆炸声。（富兰克林）通过 “风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象（）, 避雷针揭开了雷电的秘密。他还发明了（）。他勇于探索敢于实验是一位( )、 ( )的享有国际声誉的（起因）雷暴是个谜美国科学家和政治家。
19 天火之谜
富兰克林（1706－1790）
美国资产阶级革命时期的民主
主义主义者、科学家。他在研
究大气电方面曾作出贡献，
发明了避雷针。
一、导入（ 2 分）
天火之谜是怎样的一个谜？
Hale Waihona Puke 天火指的是什么？谜又是怎样揭开的呢？
bà o dì zhà 雷暴上帝爆炸 chá o fěng 冷嘲热讽 shuān 拴住

五年级上册语文课件-19 天火之谜｜苏教版 (共14张PPT)

苏教版五年级上册《天火之谜》
4
读一读
bào pī zhà bì fěng
暴劈炸毙讽
（暴风）（劈柴）（炸弹）（枪毙）（讽刺）
苏教版五年级上册《天火之谜》
5
读一读
jiē shuānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱyào shi diān
揭拴钥匙颠
（揭露）（拴住）（钥匙）（钥匙）（颠倒）
苏教版五年级上册《天火之谜》
6
读一读
毫光突起，瞬息千里，
一鸣惊人，带来风雨。
（打一自然现象）
1
·
——
楼外《轻蝶雷恋，花不问百昏尺和朱晓楼。临》
——
与冬命
君雷无
《绝震绝上
乐。震衰邪
府夏。！
诗雨山我
集雪无欲
》。陵与
天，君
地江相
合水知
，为，
乃敢
竭，
长
苏教版五年级上册《天火之谜》
——
鸣一。啸
春震雷天滚河过汉《远惊雷山，阵雨》
2
19、天火之谜
• 天火是什么？ • 天火之谜是怎样的谜？ • 天火之谜有没有被解开呢？谁解开的？
苏教版五年级上册《天火之谜》
3
19、天火之谜
• 给课文每个自然段标上序号。 • 注意读准生字，读顺句子，读通课文。 • 想想课文主要说了一件什么事？
课文主要介绍了美国科学家富兰克林为
了解开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，最终解开天火之谜，赞扬了他勇于探索、敢于实验的科学精神。
苏教版五年级上册《天火之谜》
11
为了对电进
行探索，曾经做过著名的“风筝实验”，发明了避雷针，在电学上成就显著。

《天火之谜》PPT课件3

这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 ‚不足为奇‛和‚难以置信‛各是什么意思？你能用‚不足为奇‛说一句话吗？
人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈Байду номын сангаас？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。想象说话人们会说些什么呢？
面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？（四人小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）这是一次的实验。（精心准备、危险、成功）
这是一次精心准备的实验。
富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的‚天电‛。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。
细铁丝
铜钥匙
丝带
这是一次危险的实验。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 ‚怒发冲冠‛般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个 ‚之‛ 字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，‚啪‛的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？为什么说雷暴是一种可怕的东西？
它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。
这个谜团直到 18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
富兰克林
你了解富兰克林吗？
富兰克林（1706－1790）美国资产阶级革命时期的民主主义主义者、科学家。1731 年在费城建立美国第一个公共图书馆，1743 年组织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。独立战争时期参加反英斗争，并参加起草《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气、电方面曾作出贡献，发明了避雷针。

天火之谜公开分析精选课件PPT

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然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对
电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利
赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，
这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许
多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林
在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他
制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，
“不足为奇”和“难以置信”各是什么意思？你能用“不足为奇”说一句话吗？
人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。言语十分尖刻的嘲笑和讽刺
想象说话
人们会说些什么呢？
面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
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感悟风筝这是一次（）的实验。
特别、精心准备、考虑周到、艰辛
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体验成功这还是一次（）的实验。
成功、争气、了不起
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细铁丝
吸收天电
淋湿后导电
飞近云层传电放电
铜钥匙
安全攥住风筝丝带
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实验危险切勿模仿
2021/3/2
2021/3/2
1
19、天火之谜
19、天火之谜
读题质疑：（1）天火指的是什么？（2）天火之谜到底是怎样的一个谜呢？（3）这个谜又是怎样揭开的呢？
想一想：
课文的主要内容：
美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事情。
19、天火之谜
读一读：

天火之谜-课件

想象一下：此时的人们又会说些什么呢？
后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yànɡ)了。
自由读读三、四自然段，想想富兰克林是怎么做的？先划出有关词语，再用几句简单的话来说说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？
不足为奇、难以置信、无稽之谈

可怕的天火— 观察推测— 风筝实验— 震惊世界— 发明避雷针
富兰克林，你
小资料
在日常生活中，我们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色。这就是体内静电对外‚放电‛ 的结果。
真理,哪怕只见到一线,我们也不能让它的光辉变得暗淡。 ——李四光所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。 ——安格尔
1.面对人们的取笑，富兰克林
决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？
2.勇于探索还表现在哪里？
面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
这是一只细铁丝麻结了丝绳带
的风筝。吸收天电导电
拴了
？
传电放电
系着
铜钥匙
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维这是麻绳带电的信号! ‚怒发冲冠‛般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个‚之‛字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时……
吴陈虞刘
地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。
古时候西方人把雷暴看作是 ‚上帝的怒火‛,中国人则把它称为 ‚雷神‛。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。

《天火之谜》ppt实用课件3

面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？（四人小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）这是一次的实验。（精心准备、危险、成功）
这是一次精心准备的实验。
富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。
实验危险切勿模仿
这是一次成功的实验。
富兰克林欣’了！”
“欣喜若狂”怎么理解？你能用它说一句话吗？怎样读才能读出富兰克林的心情？
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。
想象一下：此时的人们又会说些什么呢？
你见过避雷针吗？它有什么作用？
你有什么谜想解吗？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

小学五年级上学期语文《天火之谜》优质课PPT课件

卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自汇报哪些化有机物不充分，教厨房、卧
家实际
是有
概念，师可
室
找出有哪些有机物？机物。感拉近学生结合图片和等图片和
在学生讨论回受有
与有
生活加以启教
答后教师总结家中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决先前（见幻灯片）。息相关。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋白质. 维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋白质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多食
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等物质统称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是蔗糖，它是重要的甜味剂（媒体）
不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。
不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。
富兰克林欣喜若狂地喊道： “成功了！成功了！我捉住 ‘天电’了！”
实验危险切勿模仿
本杰明·富兰克林（1706-1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。

19天火之谜PPT

认认真真读第四自然段，你觉得这是一次怎样的实验？从中更加看出了富兰克林是个怎样的人？
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。
比一比：当雷电交加的时候，你一般会在哪里？
勇敢无畏，敢于为科学献身
这是一次精心准备的实验。
富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。
人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。
想象说话
你仿佛听到了什么？
面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
从“决定”这个词语你看到了什么？勇于挑战、坚定的自信心、勇于坚持自己的观点、勇于探索
古时候西方人把雷暴看作是 ‚上帝的怒火‛,中国人则把它称为 ‚雷神‛。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？为什么说雷暴是一种可怕的东西？
19、天火之谜
这个谜团直到 18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
富兰克林
１、你了解富兰克林吗？
２、想想这一节在文中起了什么作用？
19、天火之谜
19、天火之谜
读题质疑：
（1）天火指的是什么？雷暴
（2）天火之谜到底是怎样的一个谜呢？（3）这个谜又是怎样揭开的呢？
19、天火之谜
读一读：
bào
pī
zhà
bì
fěng
暴劈炸毙讽
冷嘲热讽）（雷暴（）劈开）（爆炸（）毙伤（）

天火之谜PPT_ppt(精选)PPT文档38页

敢地走到底，决不回头。 ——左
天火之谜PPT_ppt（精选）
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

天火之谜绝对精品课件

作业：
1.将富兰克林的‚风筝实验‛讲给你的小伙伴听。 2. 搜集富兰克林的有关资料，走进他的世界。
劈开
毙伤
颠簸
钥匙
揭开
拴住
雷电相加怒发冲冠
不足为奇欣喜若狂
混为一谈无稽之谈
冷嘲热讽安然无恙
……在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙…… jì xì 扣、打结拴、绑系鞋带系马系围裙系标牌系扣子
按照分好的段落,选用课文的语句概括段意。
第一段（第1自然段）
第二段（第2至第5自然段）
这是麻绳带电的信号!
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维‚怒发冲冠‛般地竖了起来。
这是麻绳带电的信号!
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维‚怒发冲冠‛般地竖了起来。
这是麻绳带电的信号!
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ维‚怒发冲冠‛般地竖了起来。
这是麻绳带电的信号!
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维‚怒发冲冠‛般地竖了起来。
流通过的导体。这时，富兰克林用手指
靠近铜钥匙，‚啪‛的一声，骤然闪现
一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
富兰克林欣喜若狂地喊道：‚成功了!成功了!我捉住‘天电’了!‛
富兰克林欣喜若狂地喊道：‚成功了!成功了!我捉住‘天电’了!‛
风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的‚天电‛。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。

《天火之谜》4 精选优质课件

实验危险切勿模仿
这是一次成功的实验。
富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”
“欣喜若狂”怎么理解？你能用它说一句话吗？怎样读才能读出富兰克林的心情？
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。
想象一下：此时的人们又会说些什么呢？
读一读：
雷暴劈开爆炸毙伤讽刺揭开拴住钥匙颠倒雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙难以置信
自由读读课文，用文中的话来概括已分好的段意：
第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西
第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用 “风筝实验”解开雷暴之谜。
小学生读书心得（二）：
书，陶冶了我的性情；你见过避雷针吗？它有什么作用？小学生读书心得（九）：
我十分喜欢读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。
小学生读书心得（一）：书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖千万心灵，改变千万人生。我喜欢看书，从书中吸取养分，来丰富我的知识，提升我的智慧，磨练我的意志。这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也是让我爱不释手的书。它透过一个一个看似微不足道但又充满哲理的小故事，给予我们启迪和感悟。有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。鲁道夫年幼时身患重病，双腿落下残疾。但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了2 00米的世界纪录。这个故事深深地感动了我，让我懂得了不要被不可能所吓倒，只要用心，只要努力，就会成功，人生就会更多彩。还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的文章，说的是任小萍在不断调动的工作岗位上，干一行爱一行，在平凡的岗位上干出了不平凡的成就。读着文章，我记下了这样一句话:一个人在无法选取工作时，至少他永远有一样能够选取:就是好好干还是得过且过。这样的选取就决定了将来的被选取。虽然语言很朴素，但却饱含哲理，让我很受教育。像这样的小故事小文章在这本书里还有许许多多。我一口气地读着，体会着，最后明白了这本书被奉为经典，畅销全球20 年而不衰的奥秘所在，正像它的名字《心灵鸡汤》一样，让人生在故事里开悟，心灵于沉思中升华，在字里行间滋养着我的心田，温暖着世界! 小学生读书心得（二）：书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。小学生读书心得（三）：读书让我快乐地成长如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿园时，我便早早地学起了a、 o、e。为什么只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。小学生读书心得。那时，书就像一个缤纷世界，让我流连忘返。在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我汲取了战胜困难的力量!读《中华国宝》和《中华国恨》，让我明白了中华民族以前有过的辉煌历史，也让我明白了中华民族以前遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿为中华之崛起而读书!努力读书，振兴中华!书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光，带给我春的温暖；书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长! 花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，做为一名小学生，我更离不开书的滋养。这天，我已成长为一名四年级的小学生，这与我天天读书是分不开的:因为读书我掌握了许多知识，老师都对我竖起了大拇指，还因为读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜爱的学生这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读书!我读书，带着我的梦想去读书，带着我的追求去读书，让我们在快乐的读书氛围中健康成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮，在这海阔天空中快乐的成长! 小学生读书心得（四）：生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小学生来说，读起来自然是十分费力的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说啃完了。所得多少自然能够不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。十岁后所读之书，资料自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激动不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗！小学生读书心得（五）：人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读��

《天火之谜》精品课件

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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从少年到老迈，从相遇到余生，只想和你十指相扣，从此再不分开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。我很喜欢你，像春去秋来，海棠花开。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
25.天火之谜
富兰克林借助“风筝
实验”解开了天火之谜。
这是一只
的风筝。
栓了
结了系着
细铁丝麻绳丝带铜钥匙
吸收天电导电
？
传电放电
……富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！
……富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖了起来。这是麻绳带电的信号。
……富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！
十四、因为值得，所以等待；因为深爱，所以追求；直到拥有，必定珍惜；你若不离，我定不弃。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。
……富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖了起来。这是麻绳带电的信号。
……富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”
……富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”