人教版新教材二年级认识时间教学设计
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识整时、半时，学会看钟表。
3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。
三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。
2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。
四、教学难点1. 正确区分时针、分针。
2. 认识整时、半时。
五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。
2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。
c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。
（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。
c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。
3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。
（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。
4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。
（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。
六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。
2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。
七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教学设计6
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教学设计6一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过学习，掌握认识时间的基础知识，学会读写小时和分钟，了解时分关系，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不全面，不够系统。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生通过观察、操作、交流等活动，进一步认识时间，建立时间观念。
三. 教学目标1.让学生掌握认识时间的基础知识，学会读写小时和分钟。
2.让学生了解时分关系，能用时间词语描述日常生活中的先后顺序。
3.培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会读写小时和分钟，了解时分关系。
2.教学难点：让学生能够灵活运用时间词语描述日常生活中的先后顺序。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过设置生活情境，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括小时和分钟的图片、时间词语的卡片等。
2.准备钟表模型，让学生直观地认识时间。
3.准备相关的生活情境图片，引导学生运用时间词语描述。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识呢？”2.呈现（10分钟）利用课件展示小时和分钟的图片，让学生直观地认识时间。
同时，引导学生观察钟表，了解时分关系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行游戏，通过看图描述时间顺序，巩固对小时和分钟的认识。
例如，出示一组图片，要求学生用时间词语描述图片中的事件顺序。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，检测对小时和分钟的认识。
教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生联系生活实际，用时间词语描述一天的作息时间。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教学设计4
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教学设计4一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟面的认识，学会读写小时和分钟，以及理解时间的意义。
教材内容由浅入深，通过生活实例让学生感受时间的存在，培养学生的時間观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们在读写时间方面还存在一定的困难，如分不清小时和分钟，容易混淆。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方法让学生掌握时间的读写。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写小时和分钟，能正确认读时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，学会读写小时和分钟。
2.教学难点：让学生能正确认读时间，尤其是下午和晚上的时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的存在，培养时间观念。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习时间的读写。
3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，共同完成任务，培养合作能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用谜语“什么时候最容易摔跟头？”引起学生对时间的兴趣，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。
并通过讲解，让学生了解小时和分钟的概念。
3.操练（10分钟）学生分成小组，互相练习读写时间。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）设计“时间接龙”游戏，让学生在游戏中巩固时间的读写。
5.拓展（10分钟）学生自主设计一个活动，如“我的的一天”，用时间词语描述自己的活动。
二年级认识时间教案
二年级认识时间教案【篇一：二年级认识时间的教案设计详案】《认识时间》的教学设计教学内容：人教版二年级上册第90页、91页的例1、例2。
教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，钟面。
教学过程：一、一、创设情境，导入新课。
1、猜谜语。
师：同学们，你们得猜过谜语吗？（生：……）师：现在，老师给你们带来了一条谜语，请看屏幕。
（课件示题：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。
它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
（打一生活用品））（生：闹钟）。
师：猜对的请举手。
（过渡语）好，下面我们来猜时间。
2、猜时间。
（1）课件出示：晚上9时小学生睡觉的情景图。
师：现在是几时？同桌先互相说一下。
（注意引导学生说出是晚上的9时）师：谁来？（分别让3个学生猜了以后，教师不忙着下定论，课件出示答案9:00和9时。
）师：猜对的请举手。
（在这环节中，注意学生用词：9点，师引导：9点在数学上准确的说法是9时，让学生连读9时2遍。
）师：你是怎么看出来的？（请同学说出自己的看法，只要意思说得的对，学生听得懂就行，教师不用下定论。
）师：你听懂他的意思了吗？（生：……）（听懂就可以了，如果学生听不懂，接着请另一个学生来说，直到让学生听懂为止。
）师评价学生：掌声送给他！课件展示读整时的方法：分针指向12，时针指向9，就是9时。
师让学生用手势比划时针走动的路线：伸出右手的食指向正前方表示点住12，时针从12起，顺时针方向走到1、2、3……一直走到9，就是9时。
过渡语：好，继续！（2）课件出示早上7时小学生洗漱的情景图。
师：现在是几时？同桌先互相说一下。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》教案一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时和半时。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学重点认识钟面，会看整时和半时。
三、教学难点正确地看整时和半时。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生说说自己每天的生活作息时间，如起床、上学、放学、睡觉等。
（2）引出课题：我们每天都要和时间打交道，那么你们会看时间吗？今天我们就来学习《认识时间》。
2. 认识钟面（1）让学生观察钟面，说说钟面上有什么。
（2）教师讲解钟面的结构：钟面上有12个数字，12个数字把钟面分成了12个大格；钟面有两根指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
3. 认识整时（1）教师出示一些整时的钟面，让学生观察并说出时间。
（2）引导学生发现：当分针指向12时，时针指向几就是几时整。
4. 认识半时（1）教师出示一些半时的钟面，让学生观察并说出时间。
（2）引导学生发现：当分针指向6时，时针走过几就是几时半。
5. 练习看时间（1）教师出示一些钟面，让学生说出时间。
（2）同桌之间互相出示钟面，说出时间。
6. 总结通过本节课的学习，我们认识了钟面，学会了看整时和半时。
希望大家能够珍惜时间，遵守时间，做时间的主人。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的知识。
2. 家长协助孩子，用钟表练习看时间。
六、板书设计认识时间1. 钟面结构：12个数字、12个大格、时针、分针2. 整时：分针指向12，时针指向几就是几时整3. 半时：分针指向6，时针走过几就是几时半七、课后反思本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生掌握了认识钟面、看整时和半时的方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养他们的观察能力和思考能力。
同时，要教育学生珍惜时间、遵守时间，养成良好的生活习惯。
重点关注的细节：认识整时和半时对整时和半时的认识是本节课的核心内容，也是学生掌握时间概念的基础。
因此，在教学过程中，教师需要详细解释整时和半时的概念，并通过各种教学活动帮助学生熟练掌握。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案
人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。
本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。
通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。
2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。
通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。
《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）
《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识时间》二年级数学优秀教学设计1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
新人教版小学二年级上册《认识时间》教学设计及说课材料
新人教版小学二年级上册《认识时间》教学设计及说课材料一、教学内容分析《认识时间》是小学二年级数学的重要内容，学生将学会认识时间的概念、掌握时间的读法及简单的时间计算等基础知识。
通过本课的学习，可以培养学生的时间概念、观察能力及培养学生对时间的敏感度。
二、教学目标1.能够认识时间的基本概念，如秒、分、时等。
2.能够读懂简单的时间表达，如数字时间表达法。
3.能够进行简单的时间计算，包括时间的加减法运算。
4.培养学生对时间的观察能力和时间的准确把握。
三、教学重点和难点1. 教学重点•时间的基本概念和读法。
•简单的时间计算。
•时间观察能力的培养。
2. 教学难点•时间概念的建立和时间的计算。
•作为抽象概念，如何让学生准确理解时间计算的过程。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.教师备课教材《新人教版小学二年级上册》。
3.学生课堂练习册和作业本。
4.钟表模型。
5.计数器。
五、教学过程安排1. 导入（5分钟）教师通过展示钟表模型，向学生介绍时间的概念，引出本堂课的主题。
2. 新知讲解（15分钟）通过PPT课件向学生讲解时间的基本概念、时间的读法以及简单的时间计算方法。
3. 练习与讨论（20分钟）教师提供一些时间相关的练习题，让学生进行操作，并展示答案。
随后，教师与学生展开讨论，引导学生总结规律。
4. 巩固与拓展（15分钟）教师引导学生进行时间的拓展练习，以巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，并提出下节课的预习内容。
六、板书设计•时间的概念•时间的读法•时间的计算方法七、教学反思本节课主要以时间的认识和运用为主要内容，通过理论讲解、练习操作和讨论等环节，让学生逐步建立起对时间的认识和运用能力。
需要注意的是，对于一些学生可能会觉得时间的概念比较抽象，需要多举一些生活中的例子进行引导，让学生更好地理解和运用时间概念。
以上就是本节课的教学设计及说课材料，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教学设计
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间单位时、分的换算。
本节课的内容为学生进一步学习时间的计算和日常生活中的应用打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
本节课通过生动有趣的活动，让学生在实际操作中感受时间的意义，培养学生的观察能力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时、分的意义，学会看整时和几时几分。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会看整时和几时几分。
2.难点：理解时、分的意义，掌握换算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：钟面图、时间卡片等。
2.学具：钟面模型、时间卡片、小棒等。
3.教室布置：将教室分成若干小组，每组一个钟面模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，故事中的人物需要根据时间安排活动，引发学生对时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟面的认识，讲解时、分的意义，并通过实物展示让学生直观地感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行钟面操作，用小棒表示时和分，练习整时和几时几分的时间表示。
4.巩固（10分钟）学生互相提问，用所学的时间知识回答，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生分组进行时间换算游戏，比一比谁换算得快。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强调时间的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，让学生回家后与家长一起完成。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，梳理时间知识框架。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一、教学目标知识与能力1.能够认识时钟和钟面上的数字。
2.能够用时钟表示整点时间。
3.能够用时钟表示半点时间。
4.能够用时钟表示孤立时间。
过程与方法1.通过教师讲解、小组合作、游戏等多种教学方法帮助学生掌握时间的基本概念。
2.通过教师示范、学生模仿等方式帮助学生掌握如何用时钟表示时间。
情感态度价值观1.培养学生对时间概念的敏感性。
2.培养学生对时间安排的重视意识。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.认识时钟和钟面上的数字。
2.用时钟表示整点时间。
3.用时钟表示半点时间。
三、教学难点1.用时钟表示孤立时间。
四、教学准备1.教学课件。
2.时钟模型。
3.教学游戏材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个时钟模型，询问学生认识时钟和钟面上的数字吗？时间的概念是什么？时间在我们生活中的重要性如何体现？2. 学习（25分钟）1.教师讲解如何用时钟表示整点时间，并进行示范。
2.学生模仿教师的示范，自行在时钟模型上表示整点时间。
3.教师讲解如何用时钟表示半点时间，并进行示范。
4.学生模仿教师的示范，在时钟模型上表示半点时间。
3. 巩固（15分钟）1.分组进行游戏，在规定时间内用时钟表示老师给出的时间点。
2.学生互相纠错，加深对时间表示的理解。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，强调时间的重要性，与学生一起复习整点时间、半点时间的表示方法。
六、课后作业用时钟表示以下时间： 1. 3点； 2. 6点半； 3. 10点。
七、板书设计•认识时间•整点时间•半点时间八、教学反思本节课采用了多种教学方法，引导学生活动，使学生在实践中感知时间的概念，但在时间的认识上，部分学生仍存在困惑。
下节课需要更多针对个别学生的辅导，以加深学生对时间概念的理解。
以上就是本节课的教案内容，谢谢！。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解钟面的结构，认识时、分、秒，掌握读写时间的方法，并体会时间的重要性。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
学生通过观察和操作，能够了解钟面的结构，认识时、分、秒，但在读写时间方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的单位。
2.培养学生的时间观念，使学生能够正确读写时间。
3.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的单位，掌握读写时间的方法。
2.教学难点：让学生能够正确读写时间，特别是整时和几时的区别。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的单位。
2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对钟面的认识，掌握读写时间的方法。
3.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高学生的时间观念。
六. 教学准备1.准备钟面的图片或实物，用于直观演示。
2.准备计时器，用于实践操作。
3.准备写有时间的卡片，用于学生读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“我们学过哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数学知识，认识时间。
”2.呈现（10分钟）教师展示钟面的图片或实物，引导学生观察钟面的结构，提问：“请大家看看钟面有什么特点？时、分、秒的单位在哪里？”学生回答后，教师总结钟面的结构和时、分、秒的单位。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如拨动钟面上的时针、分针、秒针，让学生观察它们的变化，并提问：“请大家看看，时针、分针、秒针分别指向哪里？现在是几点几分几秒？”学生回答后，教师进行总结。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。
2. 使学生能够正确地读取和书写时间。
3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。
2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。
3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。
4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。
2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。
4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。
九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。
二年级《认识时间》教学设计（通用12篇）
二年级《认识时间》教学设计（通用12篇）二年级《认识时间》教学设计（通用12篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二年级《认识时间》教学设计，欢迎阅读与收藏。
二年级《认识时间》教学设计篇1教学目标：1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。
教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）；2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法；2、正确认识几时几分。
教学过程：一、情景再现，导入新课1、这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间）二、探索交流解决问题（一）认识钟面1、走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？一边演示，一边提问：A、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数B、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？2、你是怎样数的？（二）认识分1、分针走一圈是多少分？你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说（三）认识时1、看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？认识：1时=60分。
（四）读时间1、我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？2、这是几时？你是怎么看出来是8时的？3、这是几时几分？8：05写时间：生说师写那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。
（板书：8:05）这个时间我们还可以写做8时05分。
（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
人教版小学数学二年级认识时间教案设计
人教版小学数学二年级认识时间教案设计第一篇：人教版小学数学二年级认识时间教案设计小学二年级数学《认识时间》教学案例设计教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。
教学过程：一、复习引入。
（展示钟面）1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。
师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间，（投影逐个出示9时，11时）（生回答）师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时）小朋友真能干。
2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一遍课题。
二、自主探索，认识几时几分。
师：孩子们，请看大屏幕。
1、（投影展示钟面。
）师：下面请你们仔细观察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢？（学生观察后汇报。
）（时针、分针、数字等）师：哪位小朋友来说说你的发现？(提问三人），你观察得真到位。
2、认识时针的运行。
师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请2至3名学生说）是吗？我们一起来数一数。
时针走一大格，是几时？时针走2个大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？3、认识分针的运行。
师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫———小格（师手指课件，生齐说）师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？生：5小格。
师：两大格呢？（10小格）师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。
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一、复习引入
在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗？你是怎么看出它是8时的？
那现在是什么时间？（学生说想法）
师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。
（板书课题）
二、新授
1、时针与分针
①仔细观察，说一说钟面上有些什么？
（ A、12个数。
B、每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。
C、每一个大格有5个小格）
操作：小朋友们，现在是几时？（将钟面拨到12时）时针和分针都指向了12。
仔细观察，（将分针转１圈），分针指向几，时针走了多少？（一大格）指向了几？现在是几时？
师小结：看来啊，时针走一大格，是１时。
（板书）
那你知道分针走一小格是什么意思？（学生说猜想）
②师直接传授：对，分针走一小格的时间是１分。
走２小格的时间是几分？３小格呢？４小格呢？
师：好，现在分针从１２走到了刻度１，经过了几分？为什么？
也就是说分针走了一大格，是5分。
操作：师：分针从12走到刻度２，经过了几分，为什么？
想象一下，分针从12走到了刻度3，是什么样的？是这样吗？经过了几分？你是怎么想的？
师：好，现在算一算，看看分针从刻度１２走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说。
课件演示，边播边校对
师：我们看到分针从12又走回到了12，走了整整。
（1圈）课件出示分针走一圈是多少分钟？（60分钟课件出示）
你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？
③区别
刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察（操作），时针对准刻度１，表示什么？分针指向刻度１呢？
师：对，时针是用来记时的，它指向刻度１，表示１时；分针是用来记分的，它指向刻度１，表示５分。
２、初步尝试读时间，解决疑惑
师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？
说说你是怎么看出是8时5分的？
（时针走过数字8，分针指着1是5分）
师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。
3、认识1时=60分
师：小朋友们想和老师一起拿钟面来拨一拨吗？
我们首先拨到12：00（板书12：00），观察一下这时时针、分针分别在什么位置。
然后继续拨动分针走一小格，现在是几时几分？（12时1分），再走一小格，几时几分？（12时2分），好接着拨。
（12时3分，12时4分）现在分针指向刻度1，走了多少？（一大格，是12时5分（板书12：05））
我们要加快速度了，把分针拨到数字3，是几时几分？（12时15分板书12：15）看来没有难到小朋友啊。
继续加速，（课件演示）拨到数字6，（12时30分板书12：30），这个时侯，仔细观察（课件演示）
对，30分，也可以说成半小时，所以12时30分还可以说成12时半。
我们继续拨，把分针拨到12，（课件演示），仔细观察，现在的时针和分针的位置，它们是什么样的？与12时的时候时针、分针的位置有了什么变化？我们再来看一遍（课件演示）。
（时针从12走到了1，分针走了一圈）
分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？
这说明1时和60分是什么关系？
师总结：分针走一圈，时针走了一个大格。
（板书1时=60分）
4、几时几分的读写（例2教学）
刚刚我们是一边拨一边读写出时间的，那现在不让你们拨了，你们还能读出这些钟面上的时间，并写出来吗？好，来试一试，写在练习纸上。
反馈交流：
①4：05与4：5 我们一般写几时几分的时候，如果几分是比10小的话，在几分的前面补上一个0
②4：30
③ 4：45，时针看起来是指向5的呀，你怎么认为是4时45分呢？不到5时，那你知道是差了多少分吗？
没错，时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，是5时差15分，也就是4时45分。
总结方法：刚刚我们是怎么读出这些时间的，谁能用上先看。
再看。
来说一说。
小精灵也为小朋友们总结了方法，我们一起来读一读。
三、练习
小朋友们，你们认识时间了吗？完成做一做，用这样的写法来填写。
交流反馈
从你们的介绍中，我也学会了认读时间的方法，要根据时针和分针的位置来一起确定，可以先看时针也可以先分针，先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以去看大格，分针走了一大格就是。
5分。