《小小设计师》参考教案
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案（精选3篇）教案一：小小设计师-找规律教学目标：1. 学生能够理解“找规律”的意义和重要性。
2. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
3. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学重点：1. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
2. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图形卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列不规则的图形，引导学生思考是如何把这些图形变得更有规律。
鼓励学生提出想法。
Step 2：学习“找规律”的概念向学生解释“找规律”的意义和重要性。
告诉学生通过找规律可以帮助我们更好地理解和预测事物的变化。
Step 3：找规律练习出示一个图形序列，让学生观察规律并进行预测下一个图形。
鼓励学生进行讨论，并找出图形序列的规律。
Step 4：设计符合规律的图形让学生利用找出的规律设计出符合规律的图形。
鼓励学生进行创意发散，可以使用图形卡片进行辅助。
Step 5：总结与反思让学生总结本节课所学的内容，并进行反思。
鼓励学生分享自己的设计作品，让其他同学进行评论和评价。
教案二：小小设计师-数图案教学目标：1. 学生能够利用数学知识分析和解读图案。
2. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
3. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学重点：1. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
2. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图案卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列简单的图案，引导学生思考图案中的规律和特点，并让学生描述这些图案。
Step 2：学习“数图案”的方法向学生介绍利用计数的方法分析和解读图案的技巧。
告诉学生通过数数图案中的元素可以发现规律。
Step 3：绘制符合规律的图案出示一个已给的图案，让学生观察图案中的规律并绘制出符合规律的图案。
美术小小设计师教案6篇
美术小小设计师教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术小小设计师教案6篇教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，教案可以帮助教师规划评估方法，以便他们能够评估学生的学习进展并提供有针对性的反馈，本店铺今天就为您带来了美术小小设计师教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《小小设计师》教案
《小小设计师》教案一、教学目标：1. 让学生了解设计的基本概念和原则，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用设计思维，解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 设计的基本概念：介绍设计的定义、目的和作用。
2. 设计的原则：讲解平衡、对比、重复、对齐和亲密性等设计原则。
3. 设计思维：引导学生运用设计思维，发现和解决实际问题。
4. 设计流程：介绍设计的基本流程，包括需求分析、创意构思、草图绘制、设计制作和评价反馈。
5. 设计工具：介绍常用的设计工具，如Photoshop、Illustrator和Sketch等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解设计的基本概念、原则和流程。
2. 案例分析法：分析经典设计案例，引导学生理解设计思维。
3. 实践操作法：让学生动手实践，运用设计工具进行实际操作。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《小小设计师》教程。
2. 电脑、投影仪和音响设备。
3. 设计工具软件。
4. 设计案例素材。
五、教学过程：1. 导入：通过展示经典设计案例，引发学生对设计的兴趣。
2. 讲解设计的基本概念和原则，让学生了解设计的重要性。
3. 讲解设计思维，引导学生运用设计思维解决实际问题。
4. 介绍设计流程，让学生掌握设计的基本步骤。
5. 讲解设计工具的使用，让学生学会运用设计工具进行实际操作。
6. 开展小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
7. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
9. 对学生的作业进行评价，给予反馈意见。
10. 定期举办设计比赛，激发学生的创新潜能。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和团队协作表现，给予相应的评价。
2. 课后作业：评估学生作业的质量，包括设计理念、创意构思和执行效果等方面。
3. 小组项目：对小组合作完成的Design Project 进行评价，关注学生的设计思路、创意实现和团队协作能力。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解图形的特征，发展幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过设计活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力和专注力。
二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：将教室布置成一个设计工作室，墙上贴上各种设计作品的图片。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的图形，并说出为什么喜欢。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
b. 教师展示一些设计作品，让幼儿观察并说出设计中使用的图形。
c. 教师分成若干小组，每组发放画纸和彩笔，让幼儿合作设计一个图形。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中的问题。
3. 创意展示（5分钟）：每个小组展示自己的设计作品，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的设计。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的设计作品挂在教室展示区，让其他幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对图形特征的认识和理解。
2. 收集幼儿的设计作品，评价幼儿的创造力和审美能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和专注力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与设计活动，尊重每个幼儿的想法和创意。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导。
4. 活动时间要合理安排，确保幼儿有足够的时间完成设计任务。
七、教学资源：1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 设计作品示例：可以是教师或其他幼儿的设计作品。
3. 画纸：A4纸或更大的画纸。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思【活动名称】小小设计师
【适用年龄】幼儿园大班
【活动目的】
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高其美术设计能力。
2.激发幼儿们的兴趣与爱好，增强其自信心和表达能力。
【活动准备】
1.材料准备：手工纸、彩笔、剪子、胶水等。
2.活动环境：开放的活动场地、可放置画板和手工材料的桌子
和椅子。
3.活动时间：40分钟
【活动过程】
1.引导：老师向幼儿们介绍本次活动的主题“小小设计师”，
告诉他们今天要用手中的材料和想象力，自己设计和绘制出一个独
特的图案作品。
2.自由制作：老师提供各类材料和工具，让幼儿自由发挥想象，自己设计、绘制并涂色，最好写上自己的名字。
3.交流展示：活动结束后，老师引导幼儿们互相交流，展示自
己的作品。
【活动反思】
1.优点：本次活动通过自由制作，提高了幼儿的想象力和创造力，并激发了他们的兴趣和自信心，同时也在交流展示中增强了他
们的表达能力。
2.不足：本次活动时间较短，幼儿们在涂色上较为着急，造成
了一些溢出，洒在衣服上等情况，需要加强对他们涂色过程的指导
和帮助。
3.改进方案：下次活动可以加长时间，提前准备好可穿涂料围裙，让幼儿们充分发挥创造力，也不会担心弄脏衣服的问题。
4.评价：本次活动是一次与幼儿们分享兴趣、发扬个性的有意
义的活动。
通过这样的活动，幼儿们在愉悦的氛围下锻炼了自己的
美术技能，增强了自信，获得了快乐和成就感，也让他们感受到了
老师和家长的关爱和支持。
小小设计师教案
小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。
小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
幼儿园大班主题教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班主题教案《小小设计师》含反思一、教学目标1、情感态度目标：培育幼儿对环境美的感知本领，激发幼儿的动手、动脑创意本领；2、学问目标：通过学习设计要素和设计方法，培育幼儿的绘画、构建和表达本领，提高幼儿的审美和创新本领；3、本领目标：通过参加设计实践，磨练幼儿合作、沟通和团队协作本领；4、语言目标：培育幼儿的察看、描述、表达和分析本领。
二、教学内容1、设计元素：颜色、形状、线条、材质、图案等；2、设计方法：除法设计、组合设计、重复设计、对比设计等；3、设计实践：手工绘画、手工制作等。
三、教学过程（一）导入环节1、创设情境：老师给幼儿演示几幅设计作品，然后带领幼儿一起品味这些作品。
通过演示和品味的方式，引导幼儿认得设计的紧要性，了解设计与生活的关系。
2、启发思考：让幼儿能够发散思考，提出关于设计的问题：设计是什么？为什么要设计？设计能够提升人们的生活吗？等等。
（二）主体教学环节1、学习设计元素：老师依次介绍颜色、形状、线条、材质、图案等设计元素，引导幼儿察看身边的事物，找出其中的设计元素，并用幼儿易懂的方式描述出来。
2、学习设计方法：老师针对除法设计、组合设计、重复设计、对比设计等常见的设计方法，通过试图，引导幼儿将事物进行分解再组合，让幼儿体会到设计方法的味道。
3、设计练习环节（1）手工绘画：老师依据幼儿年龄和喜好，引导幼儿完成不同类型的手工绘画，如：素描、水彩画、油画等，让幼儿感受到绘画的乐趣。
（2）手工制作：老师选用质地不同、形态多样的材料，让幼儿进行手工制作，如：小盆栽、风筝、模型、乐器、家具等，让幼儿在手工实践中体验设计的魅力。
4、总结归纳环节通过复习、总结，让幼儿得出设计的紧要性，并总结分析设计的方法、手段、技能，形成实在而丰富的学习成果。
（三）延长拓展环节老师可带领幼儿外出参观企事业单位和服务业场所，体验设计给生活和工作带来的实际更改，进一步激发幼儿的喜好和想象力。
四、反思1、教案设计重在培育设计元素和设计方法的认得，培育幼儿的想象力和审美本领，激发幼儿的喜好，调动幼儿积极的参加性和制造性。
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、策划方案、规章制度、演讲致辞、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as workplace documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, speeches, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思北师大版小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思在社会一步步向前发展的今天，教学是重要的任务之一、反思指回头、反过来思考的意思。
小小设计师中班教案8篇
小小设计师中班教案8篇小小设计师中班教案篇1【活动目标】1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。
【活动准备】教具：媒体、展示架。
学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
【活动过程】一、激趣导入，讨论书包的不同。
1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
小结：不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区别呢？小结：每个书包的形状、结构、外表（色彩、装饰）都是不一样的。
二、演示步骤加深理解。
过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧！教师示范：画前面画厚度画细部。
小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作。
要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。
四、书包展示教师小结。
1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。
（价钱规定最高定价为100元，最低不限）2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。
（可以从设计的造型、线条和图案来说）教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒！老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗？小小设计师中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。
走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。
1、谈话：我见到的车。
播放录音磁带，引起幼儿的注意。
“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?2、看看国际上的知名汽车通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》活动目标：1. 培养幼儿对于图形的观察力和辨识能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：1. 准备各种图形卡片和彩色纸张；2. 准备剪刀、胶水、彩色笔等工具；3. 分组准备每组4-5名幼儿。
活动流程：1. 导入阶段：教师引导幼儿观察周围的各种图形，并让幼儿辨认和命名这些图形，如正方形、三角形、圆形等。
通过师生互动激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动介绍：教师向幼儿简单介绍今天的活动主题——《小小设计师》。
告诉幼儿他们将分成小组合作，合理运用各种图形，设计出自己心目中的房子。
3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组配备一些图形卡片和彩色纸张。
教师提供一个模板，让每个小组自由设计他们的房子，可以用图形拼贴或者自由绘制。
4. 创作时间：给幼儿足够的时间进行创作。
教师可以在一旁帮助指导，鼓励幼儿发挥创造力和想象力，同时提醒他们使用图形卡片。
5. 制作展示：活动结束后，每个小组展示他们设计的房子。
教师可以引导幼儿自我评价，并鼓励其他小组给予积极的反馈和建议，提高幼儿的团队合作和沟通能力。
6. 反思和总结：教师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享他们的体验和感受。
教师可以提问幼儿为什么选择了特定的图形，幼儿能否通过这个活动学到了新的东西。
活动延伸：1. 可以邀请家长和其他年级的幼儿参观展示。
2. 可以将幼儿的设计用照片的形式保存下来，制作成简单的相册，送给每个小组留作纪念。
3. 可以使用故事书、儿歌等形式进一步扩展幼儿对图形的理解和认知。
通过这个《小小设计师》的数学活动，幼儿在动手实践中提升了对图形的观察力和辨识能力，同时也培养了他们的想象力和创造力。
在团队合作中，幼儿学会了与他人沟通和合作，尊重他人的观点和建议。
这个活动不仅为幼儿提供了一个展示自己才华的机会，还为他们打开了数学的大门，让他们在游戏中学习，体验到数学的乐趣。
《小小设计师》大班美术教案
《小小设计师》大班美术教案《小小设计师》大班美术教案「篇一」活动目标1.学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2.丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3.利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备物质准备：(1)裁好的纸样及成品。
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备：(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
(2)场地宽敞，便于材料的摆放。
经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。
(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程一、通过参观服装店激发幼儿兴趣1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观：(1)服装是什么质地的?(2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样?2.幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论.互相交流。
3.小结观察结果：(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3.提出制作和装饰的要求：(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
《小小设计师》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了设计的基本原则、元素和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-创新思维的激发：引导学生跳出传统思维框架，发挥创意，设计出具有个性的作品。
-团队协作与沟通：在小组合作中，如何平衡个人创意与团队意见，实现有效沟通与协作。
举例：在设计实践中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，如要求学生在保持作品实用性前提下，融入至少三种设计原则和两种设计元素。在此过程中，教师需关注学生的创作过程，适时给予指导和建议，帮助学生突破难点。在团队协作环节，教师可组织学生进行讨论，鼓励他们表达自己的想法，并学会倾听他人意见，以提高团队协作效率。
《小小设计师》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级下册《美术》单元《小小设计师》。教学内容主要包括：
1.设计原则：了解设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，并运用到实际设计中。
2.设计元素：学习并运用线条、形状、颜色等设计元素，创作出具有美感的作品。
3.设计应用：结合生活实际，设计实用的物品，如环保袋、文化衫、书签等。
学生小组讨论部分，大家围绕设计在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导与启发环节，我发现有些学生对自己的想法不够自信，这可能是因为我在课堂上鼓励不够，或者课堂氛围还不够宽松。因此，我需要在以后的课堂上更加关注学生的情感需求，鼓励他们勇敢表达自己。
小小设计师教案(10篇)
小小设计师教案(10篇)小小设计师教案 1活动目标：1、引导幼儿学*运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。
2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。
指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？2、教师介绍材料，引导幼儿观察。
老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。
指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。
教师总结：这里有很多都是废旧物品，*时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。
3、交代制作方法及要求。
教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。
4、幼儿操作，教师指导。
教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。
除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、总结评价，结束活动。
请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。
音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。
活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
小小设计师教案(15篇)
小小设计师教案(15篇)小小设计师教案(15篇)小小设计师教案1 活动名称：艺术领域——美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在进步绘画程度的同时又能开展孩子的社会性.活动目的：1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。
2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。
3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。
2.知识准备：会写自己的名字。
重点分析^p ——引导幼儿设计出自己的名片。
难点分析^p ——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。
活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。
为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。
二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。
4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。
老师为完成的作品压膜。
幼儿园大班美术优质教案详案《小小设计师》
幼儿园大班美术优质教案详案《小小设计师》一、教学目标1.了解设计师的职业特点，掌握与设计有关的术语。
2.提高幼儿的审美意识和创意能力。
3.锻炼幼儿动手能力和归纳判断能力。
二、教学准备1.教师准备：图片、图版、白纸、彩色纸、美术工具。
2.幼儿准备：准备好的美术工具。
三、教学过程1.导入（1）导入前，教师带领幼儿们玩一个游戏。
教师将几幅图案贴在纸上，仅用一个单词或者短语来描述。
幼儿们根据描述，找出对应的图案。
（2）通过这个游戏，让幼儿对设计有一个初步的印象。
2.引入（1）导入后，教师做一张画叶子的设计稿，让幼儿们注意其中的线条、形状、色彩等。
（2）通过这个设计稿，让幼儿们了解设计的具体过程。
（3）最后，教师提问：“你们觉得这个设计如何？有哪些地方需要改进？”为幼儿们打下评价美术作品的思路。
3.探究（1）探究前，教师可以事先准备各种不同形状和颜色的彩纸、剪刀和胶水等，鼓励幼儿们自由发挥。
（2）设计一个简单的游戏，幼儿们按自己的想法自由发挥设计一种玩具或物品的样子。
让孩子们阐述自己设计的思路和依据，鼓励他们提出自己的想法和意见。
（3）最后，幼儿们将自己设计的玩具或物品呈现给全班同学，并就创建对象的设计过程和结果进行交流。
4.总结（1）活动过后，教师带领幼儿们进行反思和总结。
首先，整理出幼儿们共同的创意和创新内容。
然后，让幼儿们回顾自己的设计过程，看自己是否按照想法加以改进，探讨改进设计的好办法和方法。
（2）对于幼儿们的不同设计，教师要鼓励孩子们多提出自己的想法，多尝试不同的方案，从而培养孩子们的创新能力。
（3）最后，教师让幼儿们用自己的话回答：“设计是什么？如何进行好的设计？”引领幼儿们深入理解设计的意义和寓意。
五、教学总结通过本次教学，幼儿们了解到了设计与美术有关，但不只是美术；也认识到设计是一个非常重要的职业，并学会在日常生活中加以运用。
在教学过程中，教师要编排有创新性的活动，激发幼儿创新能力和想象力的天赋，培养其探索事物的丰富经验和能力。
大班上学期美术教案《小小设计师》（2篇）
大班上学期美术教案《小小设计师》教案名称：《小小设计师》授课对象：大班幼儿教学目标：1.培养幼儿的艺术创造能力和美术表达能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的观察力和审美能力。
教学内容：1.艺术创作：幼儿将自己的创意转化为具体的艺术作品；2.色彩运用：幼儿通过调配颜色来装饰自己的设计作品；3.造型设计：幼儿通过剪纸、拼贴等方式进行造型设计；4.模型制作：幼儿通过简单的材料和工具制作模型。
教学准备：1.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、模型制作工具等；2.教学媒体：幻灯片、图片等；3.学习资料：绘画示范图、模型制作步骤图等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段与设计、绘画相关的视频，引起幼儿对美术的兴趣；2.向幼儿展示一些设计作品或艺术品，让幼儿交流自己对艺术的理解和感受。
二、表达与创意（15分钟）1.给幼儿放一段与设计相关的故事，如《彩虹天使》等，引导幼儿发表对这个故事的看法和建议；2.让幼儿自由发表对设计的看法和创意，鼓励他们积极表达自己的想法。
三、色彩运用（15分钟）1.让幼儿选取自己喜欢的颜色，使用颜料和画笔在白纸上进行涂抹和绘画，发挥想象力进行自由创作；2.鼓励幼儿将自己的创作转化为可供欣赏的艺术作品。
四、造型设计（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的造型设计作品，如剪纸作品或拼贴作品，让幼儿借鉴并进行自己的创作；2.提供适当的材料和工具，让幼儿进行剪纸或拼贴创作；3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作的经验和感受。
五、模型制作（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的模型制作步骤图，如折纸船、纸飞机等，让幼儿了解制作模型的基本步骤；2.提供适当的材料和工具，并指导幼儿进行模型制作；3.鼓励幼儿展示自己的制作成果，与同伴们一起分享制作的乐趣。
六、总结与展示（10分钟）1.请幼儿展示自己的艺术作品，并邀请他们进行互动交流；2.对幼儿的表现进行肯定和表扬，鼓励他们在以后的学习和生活中多加尝试和创造。
一年级信息技术《小小设计师》教案
一年级信息技术《小小设计师》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘图软件的基本操作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 绘图软件的基本操作。
2. 学习使用绘图工具，如直线、矩形、圆形等。
3. 学习调整画布大小和位置。
4. 学习保存和打开作品。
5. 学习简单的绘画技巧，如填充颜色、画笔粗细等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘图软件的基本操作，绘画工具的使用，作品的保存和打开。
2. 教学难点：调整画布大小和位置，填充颜色，画笔粗细的调整。
四、教学准备1. 准备绘图软件安装在每台计算机上。
2. 准备示例作品和素材。
3. 准备学生作品展示平台。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些精美的绘图作品，激发学生的学习兴趣，引入本课《小小设计师》。
2. 讲解与示范教师讲解绘图软件的基本操作，演示如何使用绘画工具，如直线、矩形、圆形等，以及如何调整画布大小和位置。
3. 学生练习学生根据教师的讲解和示范，进行实际操作，尝试绘制简单的图形。
4. 作品展示与评价学生将完成的作品展示在展示平台上，大家共同欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调绘图软件的基本操作和绘画技巧。
6. 作业布置教师布置作业，要求学生课后继续练习绘图，尝试创作更精美的作品。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生学习绘图软件的基本操作和绘画技巧。
2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成作品，提高学生的团队协作能力。
3. 自主学习法：培养学生自主探究和解决问题的能力，引导学生主动发现和总结绘图技巧。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小设计师
教学内容：二年级下册教科书第72、73页的内容。
教学目标
1．使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。
能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。
2．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
3．在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。
教学准备：课件，教科书第123页中的图形，剪刀、胶棒、正方形纸。
教学重点：利用图形的运动设计图案。
教学难点：根据给定的图案找基本图形。
教学过程
一、联系生活，激趣引入
1．联系生活，欣赏生活中的美丽图案
教师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案。
下面让我们来欣赏一下这些图案。
教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案。
如：桌布、墙纸、手绢、围巾、窗花、花边等。
教师：这些图案美不美？
教师：认真观察这些美丽的图案，你有什么发现呢？
学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。
2．激趣引入，明确学习目的
教师：看来，这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的数学知识呢！那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？今天就让我们一起来探究一下吧！
（设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏关的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形的运动现象，激发学生学习的欲望，体现数学学习的价值。
）
二、从图案到图形，认识图形的变换
1．呈现素材
教师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案（呈现教科书第73页的下图），它们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。
2．认识图形运动
(1)从给定的图案中找基本图形。
教师（指上图）：你喜欢其中的哪幅图？找一找，它是由哪一个图形经过运动得到的呢？
学生反馈，教师随之板贴图形：
教师让学生将附页中的图剪下来，并与黑板上贴出的图形进行对比观察。
(2)动手操作，体验图形的运动。
教师：对比这些图形和它所形成的图案，想_想每个图形分别通过怎样的运动才能得到现在的这些图案。
请同桌之间互相说一说。
教师：如果你觉得光看比较困难，也可以将这幅图案剪开模拟一下图形的运动。
学生进行操作并与同桌进行交流。
教师组织学生集体交流。
并随之板书如下。
教师：看来，设计师们也是利用了轴对称、平移和旋转的知识，对图形进行了变换，从而设计出了这么多美丽的图案。
那么今天，我们也来当一回小小设计师，自己动手尝试一下！
（设计意图：学生利用已知的图案去倒推图形的变换，不但初步认识了图形变换的方法，而且加深了学生对于轴对称、平移、旋转的认识。
由此，可以激发学生想要自己动手尝试的欲望。
）
三、独立操作，感受一个图形的变换
1．独立操作，动手拼摆
教师（手指4个图形）：请你选择其中的一个图形，利用轴对称、平移、旋转等运动，也来设计一个图案。
教师：先想一想，你打算怎样进行图形运动呢？然后再动手操作。
学生动手操作并贴在正方形纸上。
同桌之间简单描述新图案及运动步骤。
教师巡视，选取典型的作品粘贴在黑板上。
2．展示交流，对比分析
请选中作品的学生进行展示交流。
教师组织学生讨论以下两个问题。
(1)你是怎样对图形进行运动的？借助语言和动作让大家看懂你的做法。
(2)你刚才闭眼想象的图案和你真正动手运动后的图案一样吗？为什么？
教师：看来，在进行图形的运动时，每一步都要非常认真，要按照平移、轴对称、旋转的特点来操作，才能变换成你想要的图案。
3．调整操作，感受不同的图形运动
教师：对同一个图形进行运动，为什么会得到不同的图案呢？请你结合一个例子来说一说。
教师：看来，同一个图形利用不同的运动方法进行变换，或者变换的次序不同，就会得到不同的图案。
教师：我们再来试一次！先闭眼想象一下你要的图案和你需要的步骤，再来进行一次图形的运动吧！
学生想象后操作，再次交流展示。
（设计意图：学生通过两次独立操作，在进行图形运动的同时进行对比分析并进行调整，加深了学生对图形运动的方法的认识以及对轴对称、平移、旋转的理解和运用。
将想象图案与实际操作的图案进行沟通与联系，可在不断调整中培养和发展学生的空间观念。
）
四、自主设计，尝试创新
1．动手实践，尝试设计
教师为每位学生提供右侧的正方形图。
教师：请你在其中一个正方形里画出自己喜欢的图形。
教师：想象图形要经过怎样的运动，画到其他小正方形里应该是什么形状的。
教师：自己尝试画出图形。
教师：观察你设计的图案，和自己想的一样吗？
教师：谁来说说你运用了哪种图形运动的方式？
2．自主设计，鼓励创造
教师：按照上面的步骤，自己再在正方形图中这样设计一个图案。
五、小组合作，感受一组图案的运动
1．小组合作拼摆
教师（指黑板上学生的作品）：哪些同学设计的图案是一样的呢？如果把这些相同的图案拼在一起又会怎样呢？
教师：请设计出同样图案的同学在一起想一想，再利用图形的运动摆一摆。
2．认识一组图案的运动
教师选取学生的典型作品展示在黑板上。
根据学生的拼摆，进行交流分析。
教师：这种拼摆的方法是将谁看作一组？利用了哪种图形运动的方式呢？
教师：看来我们不但可以把一个图形进行变换，也可以把这样的一幅图进行变换，这样，就可以看成是由平移得到的。
教师：算一算，是由几个同学的拼摆而成的？有这样的几幅图呢？
教师：如果我想拼这样的图案，需要几个同学才能拼成呢？
教师：如果继续这样拼下去，有这样的6幅图，可以拼成什么样呢？
（设计意图：学生通过集体拼摆，发现了不但可以将一个图形进行运动，还可以对一幅图案加以运动。
同时，联系除法计算等知识，又进一步加深了学生对于运动后的图案与原图案之间的关系的认识与理解。
）
六、小组互赏，简单叙述
教师：还有其他的拼摆情况吗？各小组之间先互相欣赏一下，再试着用自己的语言来说说它们是怎样进行运动的。
小组间交流，并推选采用与刚才不同的运动方式进行变换而形成的图案展示交流。
教师：你们知道这幅图（如下图）是经过怎样的运动得到的吗？请你试着用自己的语言来说一说。
教师：对，它是用了4幅平移而拼成的一副漂亮的轴对称图形。
教师：谁还能再来说一说，它是经过怎样的运动而得到的？
（设计意图：利用学生拼摆出的不同情况，再次加深学生对于图形运动多样性的理解和认识。
）
七、联系已有知识，拓展提升
教师：如果我有8幅，可以拼成几组呢？你是怎样想的？用什么方法计算？
教师根据学生回答板书：8÷4=2（组）。
教师出示学具，学生拼摆后圈一圈进行验证。
教师：如果现在我有11幅，能拼出几组呢？谁来说说你的想法？
教师随之板书：11÷4＝2（组）……3（幅）。
教师出示11：我门来拼一拼，看看是不是这样的。
学生利用学具拼摆验证。
教师：请你来指一指，算式中的11、4、2、3分别在图中的哪里？
教师随之在黑板上圈一圈，如下图。
教师：如果想拼成完整的3组，还需要再增加几幅图呢？
教师：你还准备用多少幅图去拼摆呢？可以拼成这样的几组图形，还余下几幅图呢？请同学们在小组内说一说、算一算，再交流。
（设计意图：将有余数除法的知识与图形的运动相结合，使学生在利用已有知识解决问题的过程中，进一步加深对图形的运动中“一组”的理解，培养综合运用知识的能力。
）
八、回顾与反思
教师：今天我们尝试做了一次小小的设计师，发现了我们不但可以将一个图形进行变换，还可以将一幅图案进行变换，从而设计出很多有趣的图案。
看来，大家都很有创造性。
下面，谁来说一说自己今天有哪些收获？
教师：很好，今后大家要注意观察生活中的图形的运动，还可以用今天的知识进行板报、墙报设计，有机会请大家试一试。