人教版四年级语文上册23.卡罗纳.卡罗纳
人教版四年级语文《卡罗纳》教案
人教版四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册第七单元《卡罗纳》，具体内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文主要内容，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卡罗纳的内心世界，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，分析课文主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、课文插图。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历，激发学生的学习兴趣。
a. 学生发言，教师点评。
b. 引导学生关注本节课的主题——《卡罗纳》。
2. 课文朗读与生字词学习a. 学生自主朗读课文，注意字音、停顿、感情。
b. 教师播放课文朗读录音，学生跟读。
c. 学习生字词，理解词义，巩固记忆。
3. 课文内容分析a. 学生自主阅读，思考：课文主要讲述了什么？c. 教师引导学生分析卡罗纳的内心世界，体会作者表达的思想感情。
4. 例题讲解与随堂练习a. 教师选取典型例题，讲解解题思路。
b. 学生自主完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《卡罗纳》2. 内容：a. 生字词b. 课文主要内容c. 卡罗纳的内心世界七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在分析卡罗纳内心世界时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行关爱他人的实践活动，让学生在实践中体会助人为乐的意义。
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得d é很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课s hàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
2024年四年级语文《卡罗纳》教案
2024年四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册第七单元《卡罗纳》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第七单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用文本信息，进行推理和判断。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受卡罗纳的善良、勇敢和正义，激发学生对善良、勇敢、正义品质的认同和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会卡罗纳的优秀品质。
2. 教学重点：掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于善良、勇敢、正义的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知卡罗纳的优秀品质。
3. 生字词学习：学生通过查字典、交流讨论等方式，掌握本课生字词。
4. 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段分析，理解卡罗纳的形象特点。
5. 例题讲解：针对本课重难点，设置典型例题进行讲解。
6. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 主题探讨：组织学生讨论卡罗纳的优秀品质，联系生活实际进行分享。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：、、、、3. 重点句子：卡罗纳说：“。
”4. 课文结构：事件起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据本课内容，写一篇关于善良、勇敢、正义的作文。
（1）卡罗纳的善良、勇敢、正义给我留下了深刻印象。
（2）在生活中，我也要向卡罗纳学习，关爱他人，助人为乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对卡罗纳的优秀品质有了深刻理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注社会新闻，了解身边的善良、勇敢、正义事迹，进行课堂分享。
2024年人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》精彩教案
2024年人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学四年级上册语文教材，具体章节为第三单元《语文园地三》中的《卡罗纳》。
本文讲述了一个关于友谊、关爱与奉献的故事。
主要内容为：卡罗纳是一个勤劳、善良的小男孩，他为了帮助朋友，不惜牺牲自己的利益。
文章通过卡罗纳的感人事迹，教育学生要关爱他人，珍惜友谊。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并理解文章中的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会通过课文内容提炼主题思想。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受卡罗纳的善良品质，学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提炼主题思想。
2. 教学难点：学会通过课文内容体会卡罗纳的善良品质，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认识生字、新词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解卡罗纳的善良品质。
4. 小组讨论：学生分组讨论，从课文中找出体现卡罗纳善良品质的句子，进行交流分享。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子进行讲解，指导学生如何通过句子理解文章主题。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，巩固阅读理解能力。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 板书内容：a. 生字、新词b. 课文大意c. 卡罗纳的善良品质d. 课文主题：关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写出卡罗纳的善良品质。
c. 选取一个关于友谊的小故事，与同学分享，并写出自己的感悟。
2019年人教版语文四年级上册 第23课 卡罗纳
23.卡罗纳1．在加点字的正确读音下面打“√”。
嘱咐．（fù fú）叮咛．(nín níng) 怜悯．(mǐn mǐng) 号啕．大哭(tāo táo)2．根据语境填词语。
大家都( )地望着( )的卡罗纳，他因为失去了母亲，( )得好像大病了一场似的。
看到大家( )的目光，卡罗纳( )得热泪盈眶，决定要( )地面对自己的不幸。
3．下列句子应该读出怎样的语气？（填序号）A.郑重、严肃 B．亲切、柔和 C．低沉 D.语重心长而坚定(1)卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
( )(2)任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！( )(3)哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！( )(4)你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟！( )4．阅读选文，回答问题。
在一个阳光明媚的早晨，一群盲童在老师的带领下，手牵手来到植物园。
走在队伍最前面的盲童突然停住脚步，并对身旁的伙伴大喊：“我闻到了花的香味！”跟在后面的小朋友立即沸腾了起来：“老师，老师，让我们去闻闻花香吧。
”此情此景，震撼了在场的每一个人，老师也不由自主地改变了方向，把孩子们领到前方一丛丛鲜红欲滴的映山红前。
年仅4岁的女童何采萦被老师拉着小手，轻轻地放在一株映山红的花朵上。
手指接触花瓣的一刹那，采萦的嘴角高兴地翘了起来，连连问：“这就是花吗？它长什么样子啊？”清新的花香仿佛也触动了她的神经，她探着头，用鼻子小心翼翼地嗅了几下：“哇，真香！”老师轻轻地告诉采萦：“这就是春天的味道。
”(1)给选文加一个合适的题目：___________.(2)“沸腾”在词典中的解释有：①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；②形容情绪高涨；③形容喧嚣嘈杂。
选文中“沸腾”的意思是__________。
（填序号）(3)概括选文的主要内容：________________________________________。
四级语文上册第六组23卡罗纳课件
目录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及特点分析 • 主题思想阐释与价值观引导
目录
• 语言运用技巧及写作风格欣赏 • 知识拓展与跨文化对比 • 课堂互动环节设计
01
课程背景与目标
教材分析与定位
本课是四年级上册第六组的一篇略读 课文，选自亚米契斯的《爱的教育》 一书
02
文章通过讲述卡罗纳面对困境时 的不屈不挠，传递出在逆境中坚 持信念、勇往直前的积极态度。
价值观引导及现实意义探讨
引导学生认识到在困难面前保持乐观、积极心态的重要 性，培养坚韧不拔的品质。
鼓励学生勇于面对生活中的挑战和困境，锻炼意志力和 抗挫能力。
提醒学生关注身边的人和事，学会感恩和珍惜，树立正 确的价值观和人生观。
的眼神”等。
பைடு நூலகம்
行动描写
通过描写卡罗纳的举止、动作等行 为，表现其性格特点，如“矫健的 步伐”、“果敢的决策”等。
语言描写
通过卡罗纳的言辞、语气等语言表 达，揭示其内心世界，如“激昂的 演讲”、“温柔的安慰”等。
其他人物形象特点分析
父亲形象
严肃、庄重，对卡罗纳的成长有 着深远的影响。通过父亲的言行 ，展现其对卡罗纳的关爱和教诲
精炼生动的描写
作者善于运用简洁而富有表现力的语言，通过细腻的描绘 和生动的比喻，将人物形象、情感状态和场景描绘得栩栩 如生。
富有节奏感的叙述
文章中的叙述语言富有节奏感，通过长短句的结合、语调 的起伏变化，使得整个叙述过程跌宕起伏、引人入胜。
巧妙运用修辞手法
作者在文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比 等，这些手法的运用不仅增强了文章的表现力，也使得语 言更加生动形象。
人教版四年级语文《卡罗纳》教案
人教版四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册，第八单元《卡罗纳》。
文章讲述了意大利男孩卡罗纳在遭受战争迫害后，与母亲重逢的感人故事。
具体内容包括：生字词学习、课文朗读、内容理解、主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会卡罗纳与母亲之间的深厚感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养朗读技巧。
3. 情感态度与价值观：感受战争给人们带来的痛苦，珍惜亲情，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读，课文内容的理解。
2. 教学难点：理解卡罗纳与母亲在战争中所表现出的勇敢、坚强和无私的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示战争图片，引导学生关注战争给人们带来的痛苦，进而引入课题《卡罗纳》。
2. 自主学习：学生自读课文，学习生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析字词用法，解读文章主题。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，体会文章情感。
5. 小组讨论：分组讨论文章中的难点、重点，分享学习心得。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：迫害、勇敢、坚强、无私、重逢3. 课文结构：战争背景→卡罗纳与母亲的故事→主题思想七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述卡罗纳与母亲的故事。
（3）谈谈你对文章主题的理解，写一篇100字左右的感悟。
答案：（1）略（2）略（3）示例：这篇文章让我感受到了战争给人们带来的痛苦，同时也让我明白了亲情的可贵。
我们要珍惜与家人相处的时光，勇敢面对生活中的困难，像卡罗纳和母亲一样，相互关爱，共度难关。
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》(kǎluónà)
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课shàngkè，孩子们hái zimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第6单元第23课 卡罗纳
1.认识5个生字。
（重点）2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
（难点）3.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
.亚米契斯 (1846—1908)：出生于意大利。
自幼酷爱学习和写作，1868年发表处女作《军营生活》，并由此出名。
1886年，《爱的教育》出版，使他的创作生涯达到顶峰。
.叮咛(nínɡ nǐnɡ ) 屏息(bǐnɡ pínɡ )吩咐(fù fǔ )••√√•√.似sì（似乎、相似）shì（似的）强jiàng （倔强）qiáng （强大、强壮）qiǎng （勉强、强词夺理）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要讲了什么内容？本文主要讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学们给予了他理解、安慰和鼓励的故事。
.严肃：怜悯：叮咛：①(作风、态度等)严格认真。
②(神情、气氛等)使人感到敬畏的。
造句：会场上的气氛既严肃又隆重。
对遭遇不幸的人表示同情。
本课指“我”看到卡罗纳的样子，不由得对他产生了同情。
造句：我们不需要别人的怜悯，只希望得到大家的理解。
反复地嘱咐。
本课指卡罗纳的母亲对卡罗纳反复地嘱咐。
造句：妈妈叮咛我，过马路时要注意安全。
.屏息凝神：嚎啕大哭：恍然大悟：屏住呼吸，聚精会神。
本课指大家看卡罗纳时屏住呼吸，聚精会神。
造句：小猫屏息凝神，静静地等待老鼠出洞。
放声大哭。
本课指卡罗纳放声大哭。
造句：读到这两首诗，以前隐隐的心酸顿时心痛得嚎啕大哭，很久不能自己！形容一下子明白过来。
本课指“我”一下子明白了母亲为什么推开“我”。
造句：这道难题经过老师的讲解，他才恍然大悟。
.庄重 庄严两者都有“严肃、郑重、不轻浮”的意思。
“庄重”表示端庄而不轻浮，多用于人们交际时的言谈举止。
“庄严”侧重于郑重严肃，运用范围比“庄重”广。
1.王老师的言谈举止十分庄重而又谦和。
人教版四年级语文《卡罗纳》教案
人教版四年级语文《卡罗纳》教案教案：人教版四年级语文《卡罗纳》一、教学内容教材：人教版四年级语文上册章节：第16课《卡罗纳》内容：学习课文《卡罗纳》，理解课文内容，体会卡罗纳的内心情感，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会卡罗纳的内心情感。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感态度与价值观。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会卡罗纳的内心情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示卡罗纳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后，教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些事情，卡罗纳的心情是怎样的。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解卡罗纳的内心情感。
让学生理解卡罗纳在失去母亲后的痛苦，以及同学们对他的关爱和支持。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选课文中的重点句子，进行讲解和分析，引导学生体会卡罗纳的内心情感。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，教师即时批改并给予反馈。
6. 情感升华（5分钟）教师引导学生谈谈自己对卡罗纳的心情感受，以及如何关爱他人、珍惜友谊。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计卡罗纳失去母亲痛苦同学关爱内心情感七、作业设计1. 请用课文中的句子，描述卡罗纳的心情。
答案：卡罗纳的心情非常痛苦，他失去了母亲，感到非常伤心。
2. 你如何理解“关爱他人、珍惜友谊”的道理？答案：关爱他人就是要关心别人的感受，帮助他们解决问题。
珍惜友谊就是要珍惜与自己朋友的相处时光，互相支持、鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对卡罗纳的内心情感有了深刻的理解，但在课堂讲解部分，可以进一步引导学生分析卡罗纳的心情变化，以及同学们对他的关爱和支持。
人教版小学四年级语文上册第六单元第二十三课《卡罗纳》优教课件2
一个读小学3年级的 孩子，在他母亲生日那 天，献给了母亲一封长 达8页纸的信，深深表达 了自己对母亲的爱，信 的四周还画上了漂亮的 花边。
新课导入
可是半年后，无限疼 爱他的母亲竟然生病去世 了，他遭到了巨大的不幸。 他面容灰白，眼睛哭红了， 连两腿也站不稳，好像他 自己也大病一场似的。此 时此刻，你的心情怎样？
品读课文
课文除了写了老师和同学们对卡 罗纳的关爱外，还写了谁？他们是怎 么关爱卡罗纳的？
升华感情
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递着一种相同的关爱。 假如你是卡罗纳的同学，你会怎样去 宽慰卡罗纳呢？
升华感情
卡罗纳在这么多人的关爱中会感到 幸福的。是啊，爱，有时的确不需要豪 言壮语，不需要惊天动地。爱，是一句 真诚的话，是一个轻轻的接触。就是这 朴素的爱，让我们每个人深受感动。大 家知道这个感人的故事选自哪儿吗？
品读课文
你是从哪里感受到卡罗纳的伤心
的？
品读课文
1.他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站 不稳，好像他自己也大病了一场似的。
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 他一定是想起了往日的情景。那时候， 母亲差不多每天都来接他；要考试了， 母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
品读课文
3.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲 拉着儿子的手的插图时，突然双手抱 住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 4.他的目光里充满着无法形容的悲哀， 那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈， 我却再也不能了。”
卡罗纳
【意】亚米契斯
学习目标
有感情地朗读课文，体会作者抓住人物 的语言、动作和神情进行细致描述的写 作方法。 产生关爱他人、帮助他人的美好情感。
初读感知
用自己喜欢的方式自由朗读课文。 想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你 从哪感受到的？
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案【导语】世上只有妈妈好，母亲给我们无微不至的爱，可是有一个我们的同龄人，他的母亲却因病去世了。
他的名叫――卡罗纳，无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 课文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜（mǐn），大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下身来向他千叮咛（níng）万嘱咐（fù）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟（yo）！”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（táo）大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
人教版小学四年级上册语文：23_ 卡罗纳(1)
神
态
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不
描 稳，好像他自己也大病了一场似的。
写
动
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
作
描
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲
写
拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住
脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
神 态 描 写
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在 一边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥 抱妈妈,我却再也不能了。”
方法是:先用﹏划出相关句 子,然后从人物的语言,动作,神 态中去体会体会,最后把你的体 会或感想写在这些句子的旁边.
2019/10/17
友谊是天地间最宝贵的东西，真挚的友 谊是人生最大的一种安慰。
你说我听
爱是（ 爱是（ 爱是（ 爱是（
）， ）， ）， ）。
你说我听
爱是（ 爱是（ 爱是（ 爱是（
我说你做
你就拍拍手， 你就跺跺脚， 你就扭扭腰， 你就拍拍肩。
我说你猜
“猴哥，师傅和 沙师弟被妖怪 抓走了。”
笑眯眯
阔脸短毛，长嘴 走在来硫磺
垂头丧气 大耳，圆身肥肚， 沟的路上，双眉紧皱。 穿着一身坦胸露 Nhomakorabea我的心里
乳的黑布衣，手 一直在想：
提一把九齿钉耙。
23* 卡罗纳
自主阅读课型
2019/10/17
“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕 大哭。”
“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情 仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 2019/1好0/17像他自己也大病了一场似的。”
静心读文，在这些人物中 选择其中一个,找到他关爱卡罗 纳的有关句子,进行学习.
于熠沆四年级语文上册23课卡罗尔
23《卡罗纳》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2022年版教学内容来源：小学四年级语文（上册）第六组教学主题：《卡罗纳》课时：一课时授课对象：四年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元30个生字。
读读写写25个词语；读读记记14个词语，丰富词语的积累。
不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。
（2）本组教材是以“人间真情”为专题编写，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会人与人相互关爱，生命才有意义，人生才会更幸福。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生朗读习惯的培养，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2．教材分析本篇课文的意图，一是让学生从课文讲述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱；二是阅读中感受作者抓住任务的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
3．学情分析本课以“爱”为线，创设情境，教师引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，加深理解和体验，瘦到情感熏陶。
4.学习目标1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能读懂课文，会说出课文主要内容。
评价任务评价任务一：认读5个生字。
评价任务二：我会正确、流利、有感情地朗读课文。
评价任务三：读懂课文内容，体会关爱他人、帮助他人的情感。
教学过程附：板书设计23.卡罗纳可怜怜悯爱不幸关爱教学反思：。
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同学的关爱：
1.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都
屏息凝神地望着他。
2.我本想跟他说几句话，但不知说什么才好， 就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵 上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
3.放学的时候，大家围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光默默地看着他。
4.我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗 纳的手，和他一块儿回家去。
(朴实可爱）
作业布置：
1. 积累文中关于外貌、神情描 写的佳句。
2.课外自主阅读《爱的教育》。
谢谢
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
3.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，扒在桌子上号啕大哭。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着 我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛 在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
内心极度悲痛、伤心欲绝
老师的关爱：
8-1
霞光照得小孩子的脸红红的。
（改为“被”字句和“把”字句）
23*卡罗纳
课文主要讲了一件什么事情？
小男孩卡罗纳在遭受失去母亲的巨大 不幸时，身边的人理解他、安慰他、 默默地关心他。
我会读
zāoáo
号啕大哭
níng
叮咛
卡罗纳失去母亲后的痛苦表现
1.可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼 睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一 场似的。
1、昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家 说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子 遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们， 你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不 许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。
2、老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说： “哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但 你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但 她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你 身边。孩子，你要坚强哟！”
如果你是卡罗纳的同学，你 会为他做些什么？或者是想 对他说些什么？
家长的关爱：
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的 怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望 着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。
没有惊天动地的举动，而是用心关爱卡 罗纳，传递着真心，希望他坚强地活下 去。
课文的表达方式
母亲把我推开了，她目不转睛地望着 卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过 了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端 详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈， 我却再也不能了。”
人物的情感依赖外貌、动作的 描写。
拓展阅读，延伸学习
选自《爱的教育》：
小泥瓦匠今天到我家里来了。他穿了一件猎 装，一看就知道是他父亲穿过的旧衣服，上面还 有白粉和石灰的痕迹。我的爸爸比我还要担心， 我们怕他不会来了呢。他给我们带来了多少欢乐 啊！他一进门就摘下了他那顶已经被雪浸湿了的 破帽子，随后揉成一团就塞进衣服口袋里，然后 一张苹果样圆圆的脸孔晃来晃去地打量着屋子。