科研方法与论文写作科研方法

3、科研方法
科研方法一定程度上决定科研 的成败


例证1：亚里士多德（前384-322），古希腊著名 的哲学家和科学家，“最博学的人物”，从事的 学术研究涉及逻辑学、修辞学、物理学、生物学、 教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，据 说有400--1000部著作，被称为古代的百科全书。 其思想方法和研究方法长期在欧洲处于统治地位。 但其观点摇摆于唯物主义和唯心主义之间，加上 当时条件和环境所限，使他对于许多科学问题认 识并不正确，如：“单摆短弧摆动要比长弧摆动 的时间短”，“自由落体的运动速度与重量成正 比”等（在世上维持1900年之久）。其思想方法 被教会所利用，成为思想和学术发展的桎梏。
3、科研方法
科研基本功：认识问题的能力

科Biblioteka Baidu工作者必须有认识科研“问题”的 三个层次的能力：



发现问题：发现那些不了解却感兴趣的问题 梳理问题：把问题逻辑化并从中梳理出具有 可供科学研究的问题 提炼问题：提炼出具有科学价值并可能解决 的“科学问题” 上述能力需要长期的知识积累过程。
3、科研方法
正确的科研方法的重要性


例证1：欧几里得 （前330-275），古希腊数学家，以其 《几何原本》著称于世。全书共分13卷。书中包含了5条 “公理”、5条“公设”、23个定义和467个命题。在每 一卷内容当中，欧几里得都采用了与前人完全不同的叙述 方式，即先提出公理、公设和定义，然后再由简到繁地证 明它们。 这部巨著的贡献不只是总结了前人积累的经验，更重要的 是创建了演绎系统和公理化方法，从公理出发，用演绎法 把几何学的知识贯穿起来，构建了几何学的知识系统。牛 顿、麦克斯韦、爱因斯坦等在创建自己的科学体系时，无 一不是采用了这种方法。直到今天，演绎法和公理化方法 仍然是科研工作者进行科学研究的基本方法。
3、科研方法
科研方法一定程度上决定科研的成败（续）


例证2：伽利略（1564-1642），意大利著 名数学家、物理学家、天文学家、哲学家、 近代实验科学的先驱者。依据实验方法否定 了亚里士多德的一些错误观点，得出了关于 单摆运动公式、重力加速度等重要科学结论， 并通过实验观察,支持和发展了哥白尼的 “太阳中心说”，否定了“地球中心说”。 伽利略所创立的实验科学方法，已成为后来 的研究者所遵循的最基本的科研方法之一。
科研方法与论文写作
杨 庚， 计算机学院 yangg@njupt.edu.cn
3、科研方法
内容提纲

科研方法概述
典型科研方法 典型科研思维 科研非智力因素

3、科研方法
科研方法



科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科 学的研究方式、规则及程式，是科学工作者长期 积累形成的、有助于提高科研效率的有效工具。 有意识地遵循一定的科研方法进行研究，是科研 工作者有别于一般人群的特征，也是严谨治学的 基础，可以有效保证高质量的治学。 科研方法因时而异、因人而异、因学科而异，但 是还是有一些基本的章法可循。 科研方法支持科研的继承性和科研的创新性。 正确的科研方法是构建知识体系必不可少的要素， 而且能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。
3、科研方法
错误的科研方法的危害性（续）

例证2：历史上的“燃素说”曾严重阻碍了人们对 发现氧气的进程。 “燃素说”认为，空气中有一 种可燃的油状土（燃素），存在于一切可燃物中， 并在燃烧时快速逸出。燃素是金属性质、气味、 颜色的根源，是火微粒构成的火素。按照“燃素 说”的观点，一切燃烧现象都是物体吸收和逸出 燃素的过程。在18世纪初期，这种理论和非科学 的研究方法曾使一些科学家步入歧途，统治将近 一个世纪，致使氧气的发现经历了漫长的曲折过 程。其中的教训是深刻的，很值得深思。
3、科研方法
科研基础：明确研究动机（motivation）

研究动机：激励研究者从事研究以实现其人生目标的动力。 虽然各人的研究动机不一，但这是科研获得成功的必要条 件，也是决定科研投入程度的重要因素。




学位要求：取得博士和硕士学位，必须进行科学研究，发表 研究论文，撰写学位论文。 工作需求：高科技企业十分重视R&D，是企业经济效益的技 术保证，对于个人而言科研工作也是一种高层次的职业。 价值追求：研究者获得有影响的研究成果，会获得相应的荣 誉表彰和物质奖励，并受到他人和社会的尊重。特别在高校， 发表高质量学术论文、出版学术著作、申请稿级别项目，是 科研人员的追求目标。 个人兴趣：有些人天生对于探索事务有兴趣,沉浸于研究发明 的乐趣上达到废寝忘食的地步。这些人的研究成果通常会比 较丰硕。
3、科研方法
正确的科研方法的重要性（续）




例证2：门捷列夫（1834-1907）,举世闻名的俄国化学家， 并未发现一个新元素，但是他却用分析和归纳的方法， 花费20年的时间，根据当时已经发现的63种元素，于 1869年提出了元素周期表。 利用该表，门捷列夫预言了15种以上的未知元素的存在， 有三个元素在他在世的时候就被人发现了。目前已有118 个元素。 利用该表，门捷列夫纠正了一些原子量的测量错误。 1875年，法国化学家布瓦博德兰发现了第一个预言的元 素--镓。其一切性质都和门捷列夫预言的一样，只是比重 不一致。门捷列夫为此写了一封信给巴黎科学院，指出 镓的比重应该是5.9左右，而不是4.7，使布瓦博德兰大 为惊讶。于是他设法提纯，重新测量镓的比重，结果证 实了门捷列夫的预言，比重确实是5.94。 门捷列夫创立的周期系研究方法，给了后人极大的启迪， 是一种有普遍意义的科研方法。
3、科研方法
错误的科研方法的危害性


错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学， 有时会严重阻碍科学研究发现的进程。 例证1：牛顿，伟大的数学家、物理学家、天文学 家。但是由于受时代的限制，牛顿基本上是一个 机械唯物主义者。他认为运动只是机械力学的运 动，是空间位置的变化；宇宙和太阳一样是没有 发展变化的；靠了万有引力的作用，恒星永远在 一个固定不变的位置上。导致晚年的牛顿致力于 对神学、自然哲学和炼金术的研究，在科学上未 能再有建树，成为科学史上的一大憾事。