《春笋》教案1

《春笋》第二课时

一、复习导入

1、师：小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。板书：什么是笋？（竹子小时侯叫笋，春天长出的笋就叫春笋）

2、通过读课文，我们认识了好多生字，你还记得吗？开火车读词语。

二、新授

（一）第一小节

1、指名读，其他同学也有任务：

（1）.刚才这位同学读得怎么样？

（2）、标一标这一段共有几句话？

2、春天来了，沉睡了一个冬天的笋娃娃们睡醒了。哎？是谁唤醒了笋娃娃？“唤醒”是什么意思？你能给它换个词语吗？（叫醒）。

3、师：醒来以后的春笋睁开眼睛一看，四周黑乎乎的好玩不好玩？对一点都不

好玩！嘘！再用耳朵听听，哎？这是什么声音呀？请你也来听听，告诉小春笋你听到了什么呀?

4、春笋听到这么多好听的声音心里会怎么想呢?

5、范读;对，外面太好玩了，他要出去！好请大家闭上眼睛，听老师读，一边读

一边想象。

（刚才你的脑海中出现了什么？）

6、小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？

你读哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易，为什么？

7、指名读;谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？）

8、齐读:就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。

小春笋们一起破土而出吧！

（二）第二小节

●预设1

1、小春笋终于长出来了，，那么出来以后的春笋又会怎么样呢？请大家读一读第二自然段，标一标这一段共有几句话？

2、自己读读第二小节，再仔细看看19页的图，说一说，刚出土的小春笋长什么样呢？先读一读再同桌说一说。

3、交流理解：浅褐色，重点：嫩生生

请小朋友们看看书上这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像……（娃娃）它们是多么娇嫩，多么可爱呀！书上说是怎样的娃娃呀？嫩生生理解了吗？这样的词语叫做三字叠词大部分表示程度很深！例如：亮晶晶就是很亮很亮，红彤彤就是很红很红，那么嫩生生就表示---（很嫩很嫩）你来读读这个词，

3、你喜欢这嫩生生的娃娃吗？请你来读第一句

●预设二：

1、师：在这美好的春天里，可爱的笋娃娃钻出地面，它们会看到什么呢？

生：看到小燕子、小花、细细的春雨、小树发芽了，小草也变绿了！

师：小春笋看到这些他高兴吗？你怎么知道的？

2、小春笋冒出了地面，是怎样生长的呢？请大家再好好读读第二自然段。

读着读着就有感觉了。你觉得小春笋长得怎么样？

4、它们怎么会长得这么好，这么有力呀？

5、（齐读）是啊，被春风吹一吹，很舒适，就向上长一长，被阳光照一照，好暖

和，又向上长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上长一长。春笋就是这样一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。有这么多人关心它，难怪他会长这么快！这么好！我们也有很多人关心呀！爸爸妈妈关心你，老师同学也关心你，我们也来当一回可爱的小春笋，迎着阳光，快乐地成长吧！（三）课外延伸

1、师：嫩生生的小春笋最后长成了又高又壮的竹子，真不简单，你喜欢春笋吗？

现在你想对春笋说些什么呢？

2、师：老师希望我们6班的同学都能像小春笋一样，不怕困难，努力向上。

四、生字练习