部编版历史九上《古代日本》示范课件

源赖朝 （1147— —1199）
幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾 一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的 方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕 府将军。
首领： 征夷大将军 地位： 凌驾于天皇之上 影响： 武士集团的长期统治，国 武逐家 士渐大 阶权 层形基 手成本 中武掌 。握士在道。
第四单元 封建时代的亚洲
第11课 古代日本
自主学习
阅读教材第52-54面内容，思考下列问题：
1、6世纪前日本的社会状况是怎样的？ 2、大化改新是在怎样的背景下发生的？其主 要内容和影响是什么？ 3、武士集团是如何形成的？它的形成对日本 的统治有何影响？
“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” ——《汉书·地理志》
1、大化改新的背景
国内:社会矛盾尖锐 （根本因素） 国际:中国隋唐的制度先进 （催化因素）
2、大化改新的内容
大化二年(公元646年)元旦，孝德天皇发布 《改新之诏》，实施了一系列革新措施。
政治 经济
大化改新 大和正式改称日本国
孝德天皇
日出之处的国家
2、大化改新的内容
材料：改革行政制度，在中央设二官、八省，地 方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废 除官职终身世袭制，实行中央集权。
武士道精神
日 本
内容： 忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍等。
武 士
效忠的对象不是国家，而是他的主公， 事亲之孝、待妻之义、对子之慈都人的忠实奴仆。 对日本民间社会也逐渐产生了影响。
讨论：从日本的发展过程中，我们能得到哪 些启示？
改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当正视自身的 不足，积极改革创新，与时俱进
-----《改新之诏》
政治
大化改新
大和正式改称日本国 建立以天皇为中心的中央集权制度； 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一 检唐史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
唐朝的三省六部制
日本二官八省制
2、大化改新的内容
材料一：废除贵族对土地和农民的私有，转为国 有。国家按人口废对除私六地岁、以私上民的，收公归民国分有配土地，农民获 得了渴望的土地。
5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。 6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。 7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
B 他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之
一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
典例导练
A 3、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
内局势的稳定。
政治 经济
建立以天皇为中心的中央集权制度；
地方设国、郡、里三级，由中央抑派制官了治土理地。兼并，打击奴 隶主贵族势力，减少了剥
1.废除一切私地、私民，将土地削、，部提民高收农归民国的生产积极
有，成为公地、公民；
性。
2.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能 终身使用，也不能买卖；
3.统一赋税。
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民 族的优秀文化成果。
典例导练
1、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场
B 自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
2、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，
充实国库，提升日本的综合实力
大化改新前
大化改新后
政治 经济
皇权旁落，豪强贵族权倾朝
野。 贵族之间征战不休。
天皇制中央集权
世袭大贵族占有大量土地 土地国有，征收赋税，
和劳动者
发展迅速。
大化改新的意义：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
想一想：除了制度，日本还向中国学习了什么？
大化改新百余年后，日本社 会又出现了怎样的情况？
3.武士和武士集团
③武士集团形成
（2）幕府的地位
（3）武士道形成
感谢观看，欢迎指导！
1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。 2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。 4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。
这些人只能用于赠与，不 能买卖和随便杀害。在贵 族和部民之间是大批平民，
生他们活的其地中位由于财产变化
也在变化，时刻有沦为部 民的危险。
六七世纪时，日本社会发生了什么变化?
7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶
以及部民，权势很大。中央贵政族局之动间荡争权夺势，地方贵族反抗中央贵
地方豪强为了维护自身利益， 争相蓄养武士。
武士阶层形成并不断壮大， 在此后的日本历史中发挥了极为 重要的作用。
有时代表庄园利益与地方政府对抗， 有时也响应朝廷号召去征战。
经过庄园主之间的斗争联合武士集团最后集中在 两大家族——
12世纪晚期，源氏武士 集团击败平氏武士集团，源 氏首领源赖朝获得“征夷大 将军”称号，设幕府于镰仓。
“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大 夫，光武帝刘秀赐以印绶。”
——《后汉书・东夷列传》 “倭女王（邪马台女王卑弥呼）遣大夫难升米等诣郡，求诣天于 朝献，……太守弓遵遣建中校尉梯俊等奉诏书印绶诣倭国，拜假倭王。 并赍（ jī ）诏赐金、帛、锦罽（ jì ，用毛做成的毡子）、刀、镜、采 物，倭王因使上表答谢恩诏。”
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。 9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化
C 改新在政治上是要建立（ ）
A．贵族世袭制度 B．城市自治机构 C．中央集权国家 D．政教合一国家
本课小结
（1）小国的出现
1 . 6世纪前的日本 （2）统一
（3）社会结构
古
（1）背景
代 2.大化改新 （2）内容
日
（3）影响
本
①庄园形成
（1）背景 ②武士出现
——《日本书纪》
遣唐使船 遣唐使印
大和国宫廷政变——乙巳之变
7世纪中叶，日本由大奴 隶主贵族苏我氏父子实行专制 统治，天皇无实权，各种矛盾 空前激化。
改革派中大兄皇子联合中 臣镰足发动政变，刺杀权臣苏 我入鹿，拥立孝德天皇。
孝德天皇即位后，效仿中 国定年号为“大化” ，迁都 难波京（今大阪市）。645年 即为大化元年。
材料二国：家凡将土田地，分六给年公一民班，每，隔神六田年、授寺田田一次不，在此限。 若以身死，不应能退终身田使者用，，每也至不班能买年卖，；即从收授。
材料三：获得土地的农民必须向国家交谷（租）, 服劳役或纳布代役（统庸一）赋。税。
-----《改新之诏》
大化改新 打破奴隶主贵族的世袭特 大和正式改称日本国权，有利于统治根基和国
按照不同功劳、 职位、地位等把 土地分给所有国 民收租
为了刺激大家积极性天皇改变 了想法，日本土地私有化开始
材料：凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用
旧沟渠开垦的田地准许终身占有。
促进土地私有制的发展
——《三世一身法》
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地 土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成 为保护庄园，出现武士和武士集团
族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。
同一时期的中国是怎样的情况?
文化公昌元盛6，27国—力6逐50步年强，盛中，国历正繁史值荣上唐稳称太定之宗为李“世贞民观在之位治，”。由于政治清明，
活动：假如你是7世纪时大和国的遣唐使，针对大和国与 中国唐初的社会状况，你会如何解决大和的社会危机？
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《三国志 ·魏志·乌丸鲜卑东夷传》
➢ 3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶 制国家,叫“大和国”.
➢公元5世纪初，大和统一日本
探究一：大和政权是如何进行管理的？
最高统治者称“大王” 贵族
私有民
奴隶 部民
部民是贵族的私有民，地 位近似于奴隶。主要来自 被征服者、中国和朝鲜的
移民，私战有俘和领罪地犯较少。