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人教版一年级下册数学第三单元《分类与整理》PPT课件第2课时 自选标准分类计数
还可以怎样分？
爸爸 妈妈 孩子
人数 4
46
类别 人数
带包 没带包
6
8
巩固练习
1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 把分组结果整理在表格中。
性别 人数
女生
男生
2.
（1）将这些动物分成三组，可以怎样分？把分 组的结果表示出来。
空中飞的 水里游的 地上跑的
只数
3
4
5
（2）根据分组的结果，你能提出什么数学问题？
示例:一共有多少只动物? 3+4+5=12（只）
课堂小结
在分类的时候，分类的标准不同，分 类的结果往往也不同。但无论怎么分，每 种标准下分类结果的计数之和都是相同的。
作业布置
谢谢
一年级（下）册教学课件
第三单元 分类与整理
第1课时 自选标准分类计数
情境导入
用自己的语言描述图片中的情境。
探索新知
小组合作： 1、分一分：按照自己的标准分一分。 2、说一说：组内交流你分类的标准是什么，分类结果是多少。 3、想一想：如何整理分类的结果更加清楚、简便？
我使我得给按结结大果果人更加和加上孩分简子界单分线、。，清可楚以。
类别 人数
大人 孩子
8
6
性别 人数
想一想想一：想如：何还用可表以格怎的样形分式？表示呢？
男
女
7
7
我按男女分。
类别 人数
大人 8
孩子 6
性别
男
女
人数
7
7
说一说：按照不Байду номын сангаас标准分类，结果有什么特点？
在分类的时候，分类的标准不同，分 类的结果往往也不同。但无论怎么分，每 种标准下分类结果的计数之和都是相同的。
小学数学人教版一年级下册《分类与整理》教育教学课件
大人 孩子
人数 8
4
按性别分
女男 人数 6 6
还可以怎样分？ 还可以按家庭分。
按家 庭分
第1家 第2家 第3家 第4家
人数 3
3
3
3
单一标准的分类
单一标准下的分类就是以不同事物之 间共有某一种属性作为标准，把它们 划为一Байду номын сангаас，分类的结果是既定不变的。
不同标准的分类
不同标准的分类就是事物之间有几 个相同的属性，我们分别以某些属 性为标准进行不同的分类。
人教版一年级数学下册
分类与整理
第三单元
1.能够根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，体 验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性， 渗透分类思想。 2.在分类的过程中，能够用自己的方式（文字、图画、表格 等）呈现分类的结果，学会简单的整理数据的方法。 3.能对数据进行简单地分析，并能根据数据提出简单的问题。
4.分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分、涂一涂，再说一说 每种图形各有几个。
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样 分？把分组的结果表示出来，并与同学交 流自己的分法。
平面图形 立体图形
个数
15
13
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
重点
掌握对物体进行分类的方法，并能选择不同的标准进行分类。
难点
用象形统计图和简单的统计表表示分类的结果。
整理前的书架 整理后的书架
如果要看《一千零一夜》，你更愿意从 哪个书架上找？说说你是怎么想的。
有这么多气球，可 以怎样分类呢？
按不同的形状分一分，每种气球各有几个？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
《分类与整理》优质课件
制定收纳计划
根据分类结果，为每个类别的物品制定收纳计划，包括收纳盒的选 择、标签的制作等。
培养收纳习惯
通过定期整理家居物品，逐渐培养良好的收纳习惯，保持家居整洁 有序。
学习资料的分类与整理
分类整理学习资料
01
将学习资料按照科目、主题、来源等进行分类，如将课本按科
目分类、将笔记按主题分类等。
制作学习资料清单
将不重要的物品归为一类，如废品、垃圾等。
03
整理方法与技巧
整理的步骤
分类
将需要整理的内容按照一定的 标准进行分类，例如按照物品 的功能、使用频等。
定位
为筛选后的物品确定存放的位 置，确保物品摆放整齐、有序 。
确定整理目标
明确需要整理的内容和目标， 例如整理桌面、书架、衣柜等 。
筛选
对分类后的物品进行筛选，保 留需要的物品，丢弃不需要的 物品。
通过机器学习算法对数据进行学习和分析，实现更加智能 化的分类与整理。
大数据分析
利用大数据技术对海量数据进行挖掘和分析，发现数据之 间的关联和规律，为分类与整理提供更加全面和深入的支 持。
个性化分类与整理服务
个性化推荐
根据用户的历史数据和 行为习惯，为用户提供 更加个性化的分类与整 理服务。
定制化服务
整理的工具与技术
工具
可以使用一些整理工具来辅助整理， 例如收纳盒、挂钩、标签等。
技术
掌握一些整理技巧和方法，例如空间 优化、色彩搭配等，可以提高整理的 效果和效率。
04
分类与整理在日常生活中的应 用
家居物品的分类与整理
分类整理家居物品
将家居物品按照功能、使用频率、季节等进行分类，如将衣物按 季节分类、将厨房用品按使用频率分类等。
根据分类结果，为每个类别的物品制定收纳计划，包括收纳盒的选 择、标签的制作等。
培养收纳习惯
通过定期整理家居物品，逐渐培养良好的收纳习惯，保持家居整洁 有序。
学习资料的分类与整理
分类整理学习资料
01
将学习资料按照科目、主题、来源等进行分类，如将课本按科
目分类、将笔记按主题分类等。
制作学习资料清单
将不重要的物品归为一类，如废品、垃圾等。
03
整理方法与技巧
整理的步骤
分类
将需要整理的内容按照一定的 标准进行分类，例如按照物品 的功能、使用频等。
定位
为筛选后的物品确定存放的位 置，确保物品摆放整齐、有序 。
确定整理目标
明确需要整理的内容和目标， 例如整理桌面、书架、衣柜等 。
筛选
对分类后的物品进行筛选，保 留需要的物品，丢弃不需要的 物品。
通过机器学习算法对数据进行学习和分析，实现更加智能 化的分类与整理。
大数据分析
利用大数据技术对海量数据进行挖掘和分析，发现数据之 间的关联和规律，为分类与整理提供更加全面和深入的支 持。
个性化分类与整理服务
个性化推荐
根据用户的历史数据和 行为习惯，为用户提供 更加个性化的分类与整 理服务。
定制化服务
整理的工具与技术
工具
可以使用一些整理工具来辅助整理， 例如收纳盒、挂钩、标签等。
技术
掌握一些整理技巧和方法，例如空间 优化、色彩搭配等，可以提高整理的 效果和效率。
04
分类与整理在日常生活中的应 用
家居物品的分类与整理
分类整理家居物品
将家居物品按照功能、使用频率、季节等进行分类，如将衣物按 季节分类、将厨房用品按使用频率分类等。
一年级综合实践活动课件-分类与整理 全国通用(共32张PPT)
思考：逛了超市后，请谈 谈你的感受。
把同类的东西 放在一起就叫
分类。
逛游乐园
小朋友手里拿的是什么？
二、分类计数，认识象形统计图
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
。
你发现了什么？
分类的标准不同，结果也不同， 但是不论怎么分，最后的总数都应该是 一样的。
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
也希望我们都变成生 活小能手 希望我们都变成学习 小能手
做一个有条理地思考 的人
养成会整理的好习惯
返回
（一）圈出每行中不同的一个
(1)
(2)
考考你 (3)填一填．
2只
3以怎样
分？
2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗
？
男女
人数
3. 想一想，还可以怎样分？
1.生活小能手
整理前的书架
整理后的书架
2.学习小能手（好习惯促进学习） 学了分类与整理
把同类的东西 放在一起就叫
分类。
逛游乐园
小朋友手里拿的是什么？
二、分类计数，认识象形统计图
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
。
你发现了什么？
分类的标准不同，结果也不同， 但是不论怎么分，最后的总数都应该是 一样的。
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
也希望我们都变成生 活小能手 希望我们都变成学习 小能手
做一个有条理地思考 的人
养成会整理的好习惯
返回
（一）圈出每行中不同的一个
(1)
(2)
考考你 (3)填一填．
2只
3以怎样
分？
2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗
？
男女
人数
3. 想一想，还可以怎样分？
1.生活小能手
整理前的书架
整理后的书架
2.学习小能手（好习惯促进学习） 学了分类与整理
分类与整理分类与整理同步ppt
信息整合
将多来源的信息进行整合，形成全 面、准确的信息资源库。
知识管理
知识分类
将知识按领域、专业、技能等 标准进行分类，构建知识体系
。
知识获取
通过多种渠道获取知识，并进 行筛选和整合。
知识应用
将知识应用于实际工作中，转 化为实际生产力。
数据库管理
01
02
03
数据分类
将数据按业务需求进行分 类，建立数据字典和数据 模型。
数据输出
将整理后的数据输出为PPT或其他格式，以便于 分析和应用。
方案评估与优化
对整理方案进行评估和优化，确保其符合业务需 求和数据特征，提高整理效果和分析质量。
06
分类与整理的案例分享
企业文件管理案例
总结词
高效、有序
详细描述
企业文件管理面临着文件数量多、更新频繁的挑战，因此分类与整理至关重要。根据业务需求，可以将文件按 照部门、项目、时间等维度进行分类，并采用树形结构进行存储，同时利用标签、关键词等标记重要信息，以 便快速检索和调用。
数据清洗
清除冗余数据，保证数据 质量。
数据整合
将多来源的数据进行整合 ，形成统一的数据平台。
03
分类与整理的技巧
分层分类
按照内容类型
将内容按照不同的类型进行分层，如文本、图片、表格等，方便查找和理解 。
按重要性分层
将内容按照重要性进行分层，如标题、重点、普通信息等，突出重点信息。
标签分类
按照主题
一款知名的文件同步工具，可实现文件自动备份和恢复，支持多 平台同步。
Google Drive
谷歌推出的在线存储工具，可实现文件共享、协作和备份，支持 多平台同步。
MindManager等思维导图工具
将多来源的信息进行整合，形成全 面、准确的信息资源库。
知识管理
知识分类
将知识按领域、专业、技能等 标准进行分类，构建知识体系
。
知识获取
通过多种渠道获取知识，并进 行筛选和整合。
知识应用
将知识应用于实际工作中，转 化为实际生产力。
数据库管理
01
02
03
数据分类
将数据按业务需求进行分 类，建立数据字典和数据 模型。
数据输出
将整理后的数据输出为PPT或其他格式，以便于 分析和应用。
方案评估与优化
对整理方案进行评估和优化，确保其符合业务需 求和数据特征，提高整理效果和分析质量。
06
分类与整理的案例分享
企业文件管理案例
总结词
高效、有序
详细描述
企业文件管理面临着文件数量多、更新频繁的挑战，因此分类与整理至关重要。根据业务需求，可以将文件按 照部门、项目、时间等维度进行分类，并采用树形结构进行存储，同时利用标签、关键词等标记重要信息，以 便快速检索和调用。
数据清洗
清除冗余数据，保证数据 质量。
数据整合
将多来源的数据进行整合 ，形成统一的数据平台。
03
分类与整理的技巧
分层分类
按照内容类型
将内容按照不同的类型进行分层，如文本、图片、表格等，方便查找和理解 。
按重要性分层
将内容按照重要性进行分层，如标题、重点、普通信息等，突出重点信息。
标签分类
按照主题
一款知名的文件同步工具，可实现文件自动备份和恢复，支持多 平台同步。
Google Drive
谷歌推出的在线存储工具，可实现文件共享、协作和备份，支持 多平台同步。
MindManager等思维导图工具
小学数学人教版一年级下册《第三单元-分类与整理-第一课时》课件
人教版数学 一年级下
分类与整理 （1）
淘气的房间
淘气的房间
小朋友们，你们喜欢这样的房间吗？
淘气的房间
笑笑的房间
√
小朋友们，你们喜欢哪个房 间呢？说说你们的理由吧！
小朋友们，你们觉得笑笑的房间为 什么会这么干净整齐呢？
因为笑笑把所有的物品都分类整理 好了，所以看着就很干净。
分类与整理 春天到了，小朋友们买了许多的气球。
练一练
按大小分 (3 )
练一练
左边有排球、足 球、棒球和乒乓球， 有几种分法？分别 是多少？
练一练
按大小分 (5 )
(6 )
练一练
足球： 排球：
乒乓球： 棒球：
按球类的名称分 ( 2) ( 3) ( 3) ( 3)
学会总结
分类与整理： 按给定标准分类计数： 1.事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用 途等进行分类。 2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形 式可能不太，但分类的结果一定相同。
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
（2）按卡片的形状分：
（4 ）（5）（3）
（4） （ 5） （3）
分类与整理 （1）学会把物体按照不同的方式分类。 （2）会通过分类快速的解决数学问题。
谢谢大家
做一做 1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜的下 面画“×”。
（×） （ ×） （ √） （×） （ √）
（×） （ √） （ √） （×） （√ ）
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
左图中有（1 ） ， （ 1） ， （ 1） ， （ 6） 。
3.选出下列不是同一类的物体。
注：注意其他的图形都是平面图形，而只 有第4个是长方体。
分类与整理 （1）
淘气的房间
淘气的房间
小朋友们，你们喜欢这样的房间吗？
淘气的房间
笑笑的房间
√
小朋友们，你们喜欢哪个房 间呢？说说你们的理由吧！
小朋友们，你们觉得笑笑的房间为 什么会这么干净整齐呢？
因为笑笑把所有的物品都分类整理 好了，所以看着就很干净。
分类与整理 春天到了，小朋友们买了许多的气球。
练一练
按大小分 (3 )
练一练
左边有排球、足 球、棒球和乒乓球， 有几种分法？分别 是多少？
练一练
按大小分 (5 )
(6 )
练一练
足球： 排球：
乒乓球： 棒球：
按球类的名称分 ( 2) ( 3) ( 3) ( 3)
学会总结
分类与整理： 按给定标准分类计数： 1.事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用 途等进行分类。 2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形 式可能不太，但分类的结果一定相同。
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
（2）按卡片的形状分：
（4 ）（5）（3）
（4） （ 5） （3）
分类与整理 （1）学会把物体按照不同的方式分类。 （2）会通过分类快速的解决数学问题。
谢谢大家
做一做 1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜的下 面画“×”。
（×） （ ×） （ √） （×） （ √）
（×） （ √） （ √） （×） （√ ）
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
左图中有（1 ） ， （ 1） ， （ 1） ， （ 6） 。
3.选出下列不是同一类的物体。
注：注意其他的图形都是平面图形，而只 有第4个是长方体。
《分类与整理》PPT课件(第1课时)
3 分类与整理
第1课时
优 翼
一 情境导入
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
重点
掌握对物体进行分类的方法，并能选择不同的标准进行分类。
难点
用象形统计图和简单的统计表表示分类的结果。
整理前的书架 整理后的书架
如果要看《一千零一夜》，你更愿意从 哪个书架上找？说说你是怎么想的。
有这么多气球，可 以怎样分类呢？
按不同的形状分一分，每种气球各有几个？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
第1课时
优 翼
一 情境导入
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
重点
掌握对物体进行分类的方法，并能选择不同的标准进行分类。
难点
用象形统计图和简单的统计表表示分类的结果。
整理前的书架 整理后的书架
如果要看《一千零一夜》，你更愿意从 哪个书架上找？说说你是怎么想的。
有这么多气球，可 以怎样分类呢？
按不同的形状分一分，每种气球各有几个？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
公开课最新人教版一年级数学下册《分类和整理》教学PPT课件
、填一填。
2021
13
仔细观察，说说你发现了什么？
2021
1
2 14
按种类分：
2021
15
按形状分：
2021
16
2021
17
2021
18
2021
19
2021
20
2021
21
2021
22
作业
今天做完作业之后， 请大家对自己的书包进行 分类整理，明天给同学们 展示。
2021
23
2021
6
1.按形状分 类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
2021
7
谁能数一数每种气球各有多少个？
你能把各个形状气球的个数填入相应的位置吗？
3452源自2182.按颜色分类 1、
2、
蓝色 黄色 红色 4个 5个 3个
2021
9
按不同的标准分类，气球的总数会变吗？
按形状
按颜色
3 + 4 +5=12
人教版一年级数学下册
人教版分小《类学分与数类整学》理第一册
（一）
王会莹 2008、一9周（、2金）丽1班7
2021
1
一复习旧知，导入新课 一共有多少个图形？
2021
2
二、探究新知
2021
3
（一）选定标准，分类计数
这些气球可以 怎么分类呢？
2021
4
按形状分类
按颜色分类
2021
5
操作要求：
请同学上来按形状分一分，用自己喜欢 的方法，把分类和计数的结果记录下来。 可以怎么分？看看每种气球各有几个?
2021
4+3+5=12
《分类与整理 》PPT课件人教新课标
分类与整理
教学目标：
1.能根据自己选定的标准进行分类，掌握分 类的方法。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，能用 自己的方式（文字、图画、表格）呈现整理 的数据。 3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准 下的一致性和不同标准下的多样性。
一、创设情境 感知分类
二、探究新知 学习分类
（一）描述感知分类标准
2. 按卡片的形状分一分，在课本上涂一涂、填一填。
四、总结回顾
这节课你学会了什么？
把同类的物品放在一起就叫做分类。 分类的标准不同，分类的结果也就不同。
生活中常见的分类
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
（二）形状分类 动手整理
我是这样表示的。
（三）颜色分类 动手整理
我是这样表示的。
（四）比一比，你会发现什么？
3 6=12
• 小结
分类有标准 标准不同
分类的结果也不同 但总数不变
三、 巩固练习 每行中不同类的是什么？
分类整理
问题：仔细观察，你看到了什么，可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在课本上涂一涂、填一填。
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
教学目标：
1.能根据自己选定的标准进行分类，掌握分 类的方法。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，能用 自己的方式（文字、图画、表格）呈现整理 的数据。 3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准 下的一致性和不同标准下的多样性。
一、创设情境 感知分类
二、探究新知 学习分类
（一）描述感知分类标准
2. 按卡片的形状分一分，在课本上涂一涂、填一填。
四、总结回顾
这节课你学会了什么？
把同类的物品放在一起就叫做分类。 分类的标准不同，分类的结果也就不同。
生活中常见的分类
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
（二）形状分类 动手整理
我是这样表示的。
（三）颜色分类 动手整理
我是这样表示的。
（四）比一比，你会发现什么？
3 6=12
• 小结
分类有标准 标准不同
分类的结果也不同 但总数不变
三、 巩固练习 每行中不同类的是什么？
分类整理
问题：仔细观察，你看到了什么，可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在课本上涂一涂、填一填。
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
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一、分类计数，认识象形统计图
（一）选定标准，分类计数
一、分类计数，认识象形统计图
（二）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
一、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
一、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
一、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
一、分类计数，认识象形统计图
（八）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一பைடு நூலகம்。
三、布置作业
作业内容：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
（六）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
一、分类计数，认识象形统计图
（七）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
一、分类计数，认识象形统计图
（一）选定标准，分类计数
一、分类计数，认识象形统计图
（二）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
一、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
一、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
一、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
一、分类计数，认识象形统计图
（八）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一பைடு நூலகம்。
三、布置作业
作业内容：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
（六）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
一、分类计数，认识象形统计图
（七）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
一、分类计数，认识象形统计图