试论如何提高七年级英语课堂有效教学
班主任如何教学好初一英语
班主任如何教学好初一英语作为初一班主任，如何教学好英语是一个非常重要的问题。
英语作为一门国际语言，是我们在学习和工作中必不可少的一项技能。
因此，作为班主任，我们要尽最大努力，让学生在学习英语的过程中能够认真学习，积极参与，提高他们的英语水平和交流能力。
下面，我将结合自己的经验，分享一些关于如何教学好初一英语的方法和建议。
首先，作为班主任，我们要注重培养学生的学习兴趣。
学生在初中阶段对英语学习可能会感到枯燥和无聊，因此我们要采取一些有效的方法，激发学生学习英语的兴趣。
比如，可以通过播放英文歌曲或者情景剧等形式，吸引学生的注意力，让他们对英语学习产生浓厚的兴趣。
同时，我们也要注重培养学生的学习动力，鼓励他们树立学好英语的信心，努力提高自己的英语能力。
其次，我们要注重提高学生的学习效率。
学生在学习英语的过程中，可能会遇到各种各样的困难和问题，因此我们要耐心倾听学生的困惑，及时解决他们在学习中遇到的困难。
同时，我们也要鼓励学生主动参与英语学习，培养他们的自主学习能力，让他们在学习英语的过程中能够不断提高自己的学习效率。
再次，我们要注重培养学生的交流能力。
英语作为一门语言，最重要的就是要培养学生的交流能力。
因此，我们要采取多种形式，培养学生的口语表达能力，让他们在英语学习中能够自信地表达自己的观点和想法。
同时，我们也要注重培养学生的听说读写能力，让他们在学习英语的过程中能够全面提高自己的英语水平。
最后，我们要注重培养学生的综合能力。
英语学习不仅仅是学习语法和词汇，更重要的是要培养学生的综合能力。
因此，我们要注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在学习英语的过程中能够不断提高自己的综合能力。
同时，我们也要注重培养学生的文化素养，让他们在学习英语的过程中能够了解不同国家和文化的差异，拓宽自己的视野。
总的来说，作为初一班主任，在教学英语的过程中，我们要注重培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的交流能力和综合能力，让他们在学习英语的过程中能够全面提高自己的英语水平，努力成为一名优秀的英语学习者。
英语七年级上册有效教学方法
英语七年级上册有效教学方法英语教学中教参的应用对教学起着重要作用。
在此基础上教学活动精心设计教学过程，使用符合学生实际的课堂教学教学方法，对学困生以及教材的运用巧妙的策略，我们的英语总成绩成绩才会有所提高。
下面是整理的七年级瑞典语七年级上册有效教学方法5篇，欢迎大家阅读交流思想借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语七年级上册有效教学方法1精心依据教参设计周密教学过程教科书内容使我们教师在课堂上必须传授的，一个好的教师，应该把教材的文章内容吃透，看下他的精髓是什么，才会把最有的东西提炼出来给学生，同时，还要教会学生怎样把这些知识自己吃到嘴里，消化掉，转换成技能。
这样我们的英语教学才会真正学懂，学会。
否则，都是表面功夫，书本知识的精髓是我们教师传授知识的关键，我们一定要把握好。
经过长期的教学实践，我有了一定的经验，不过也不是什么如愿以偿成功的经验，知识知己觉得效果不错，向大家交流一下。
我是这样设计的：以教学参考为核心原则，教科书的知识为内容，学生的接受能力为目标，采用精准多变的方法，也叫作“教无定法”吧。
首先说一下对参考书的处理。
每个单元分为SectionA内容介绍、语法内容介绍、SectionB内容介绍和SelfCheck内容介绍。
(1)内容介绍部分极少量主要介绍本单元各板块的教学内容、教学情境、内容之间的逻辑关系、教学重难点提示、文化和思想情感提示等，这些介绍有利于教师对各板块教学目标的把控。
便于安排教学。
(2)为教师提供具体的教学方法和建议。
按照教材编写的“任务链”思路为各板块教学活动提供具体的基本思路教学建议，比如听前、听中和听后，读前、读中和读后等。
除了针对各个活动提供具体教学建议以外，还根据相关学术活动教学内容提供了一些拓展性的教学活动，有利于这样有助于开阔教师的教学思路。
在这里，我看到，教学建议不是按照独立“教案”(lessonplan)的形式编写的，只是为教材活动提供可供参考的'教学建议，具备一定的开放性，这一点是很值得赞赏的。
试论如何提高初中英语课堂教学的有效性
新审视 自己的课堂、 审视 自己的教学方法， 提高课堂教学的
有 效性 ， 只有 这样 才 能激发 学生 学 习的主 动性 。 英 语 教学 的有 效性 ， 是 指在 一定 的单位 时 间里 ， 教 学任 务得 到最 好 的完成 。换 言之 ，也就 是 学生 获得 的知识 最 多 ， 收获 最大 ， 而 且接 受知 识 的过程 是愉 快 的， 精 神上 得 到 了充
分 的享 受 。我们 绝 对 不能 用 大量 甚 至超 量 的学 习 时 间来换
表 扬用语 ， 鼓励 学生 以轻 松愉 快 的情 绪 ， 全 身心地 投入 到英 语 学 习的教 学活 动 中去 ，帮助 学生树 立学 习英 语 的 自信心 ， 激 发他 们学 习英 语 的兴趣 ，最 大 限度 地调 动学 习 的主动性 ， 促 使他 们积 极地 获取 新知 识 ， 变“ 要我 学” 为“ 我 要学 ” 。 我 曾听到这样 一节 公 开课 ， 老师 在复 习环节 问了学生这 样 一个 问题 ： Ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ａ ｒ ｅ ｙ ｏ ｕ ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｔ ？ 当一 个个 学生 快
２ ０ １ ３ 年第 １ ５ 期（ 总第２ ０ ７ 期）
试论如何提高初中英语课 堂教学的有效性
罗元 梅
普安县 高棉 中学，贵州 普安 ５ ６ １ ５ ０ ０
在 初 中英语 教学 中， 由于课堂 教学 效率 不 高而 导致 “ 课 内损 失课外 补 ” 之 现象 比比 皆是 。 这就 要 求我们 英语 教师 重 的师 生关 系和 形成 良好 的学 习氛 围是上好 一节 课 的关键 ， 是 激 发学 生 英语 学 习兴 趣 的源 泉 。 因此 教 师在 教 学活 动 中应 充 分满足 学 生渴望 被尊 重 的心理 需要 ， 尊 重其个 性 差异 ， 尊 重 其人格 ， 为学 生创 造一个 民主 、 轻松 、 愉 悦 的教学环 境 ， 给 每个 学生提 供均 等 的学 习机会 ， 课 堂上不 对学生 说“ Ｎ ｏ ” 而说
如何让初一的英语学好
如何让初一的英语学好一、培养兴趣初一学生学习英语的首要任务是培养兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对英语产生浓厚的兴趣才能激发学生学习的动力。
可以通过多听英语歌曲、看英文电影、阅读英文书籍等方式来培养兴趣，让学生渴望去了解和学习英语。
二、掌握基础知识初一学生在学习英语时要做到脚踏实地，扎实掌握英语的基础知识。
比如一定要掌握单词、词组、句型等基本知识，这是后续学习的基础。
可以通过背单词、写作文、阅读文章等方式来帮助学生巩固基础知识。
三、多练习练习是学习的关键，只有多练习才能巩固所学知识。
初一学生可以通过做习题、参加英语角、组织英语演讲等方式来进行练习，提高自己的英语水平。
另外，可以找一些英语学习伙伴一起练习，互相学习，共同进步。
四、注重听说读写英语学习主要包括听说读写四个方面，初一学生在学习英语时要注重四个方面的平衡发展，不能只注重其中某一个方面。
可以通过听英语歌曲、看英文电影、读英文故事、写英文日记等方式来提高自己的听说读写能力，全面提高英语水平。
五、积极参与课堂课堂是学习的主要场所，初一学生在英语课堂上要积极参与，提高自己的学习效果。
可以多与老师互动，积极回答问题，多参加课堂活动，提高自己的学习兴趣和积极性，从而提高英语水平。
六、复习巩固初一学生学习英语时要及时复习巩固所学知识，确保知识不会遗忘。
可以通过做习题、背诵单词、复习笔记等方式来巩固所学知识。
另外，要定期进行自测，查漏补缺，及时纠正错误，确保学习效果。
七、多角度学习初一学生学习英语时要多角度学习，不要只局限于课本知识。
可以通过阅读英文报纸、听英文广播、参加英语俱乐部等方式来扩展英语视野，提高自己的英语水平。
同时，通过多种方式学习英语可以使学习更加生动有趣，提高学习效果。
总的来说，让初一的英语学好并不是一件简单的事情，需要学生和老师共同努力。
学生要培养兴趣，掌握基础知识，多练习，注重听说读写，积极参与课堂，复习巩固，多角度学习等方面进行努力。
初中英语课堂有效教学的方法
初中英语课堂有效教学的方法初中英语课堂的有效教学方法是提供学生良好的学习环境、激发学生学习的兴趣、激发学生参与课堂的积极性，在课堂上进行多种教学手段的运用，培养学生的语言实际运用能力。
下面，我们将详细介绍初中英语课堂有效教学的方法。
一、提供良好的学习环境1. 整洁的教室。
教室要保持整洁干净，利于学生集中精力学习。
2. 足够的教学设备。
教室内需要配备足够的教学设备，比如投影仪、音响设备等，方便教师进行多媒体教学。
3. 良好的师生关系。
教师要与学生建立良好的师生关系，建立师生信任感，使学生在愉快的氛围中学习。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境。
在教学中，教师可以通过创设情境的方式，让学生置身于英语的实际环境当中，激发学生的学习兴趣。
2. 多媒体教学。
利用多媒体教学手段，如图片、视频等展示真实的英语情景，激发学生的学习兴趣。
3. 教师的激情。
教师在教学中要发挥自己的激情，积极向学生传递学习英语的乐趣，激发学生的学习兴趣。
三、激发学生积极参与课堂1. 以学生为中心。
在教学中，教师要以学生为中心，注重引导学生参与课堂，使课堂变得生动活泼。
2. 小组讨论。
教师可以将学生分成小组，让学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
3. 提问互动。
教师在课堂上要善于提问，鼓励学生积极参与回答问题，增加课堂的互动性。
五、培养学生的语言实际运用能力1. 口语练习。
在课堂教学中，教师可以安排口语练习的时间，让学生有机会实际运用英语口语。
2. 语音训练。
通过语音训练，帮助学生纠正发音错误，提高语言的表达能力。
3. 语境训练。
在教学中，教师要培养学生的语境感，让学生能够根据具体语境正确运用英语语言。
浅谈如何教好七年级英语
教好七年级英语对于英语教师来说是一项重要的任务。
在这个阶段，学生开始接触英语语言和文化，打下良好的英语基础对于他们未来的学习和发展非常重要。
下面是关于如何教好七年级英语的一些建议。
首先，创设积极的学习环境是非常重要的。
教师可以通过创造一个支持和鼓励学生参与的课堂氛围来实现这一点。
例如，可以鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并表达自己的观点。
同时，教师应该给予学生足够的鼓励和正面反馈，激励他们更加努力地学习。
其次，注重培养学生的英语听说能力。
七年级学生对英语的听力和口语能力可能还比较薄弱，所以教师应该注重培养学生的听力和口语技能。
可以通过多听多说的方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。
教师可以设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组对话等，让学生有更多的机会练习口语。
第三，根据学生的实际情况设置适当的学习目标。
不同的学生具有不同的学习能力和水平，所以教师应该根据学生的实际情况来设置适当的学习目标。
对于一些学习能力较弱的学生，可以适当降低难度，为他们提供更多的支持和辅导。
而对于一些学习能力较强的学生，可以提供一些有挑战性的任务，帮助他们更好地发挥自己的潜力。
第四，教师应该采用多样化的教学方法。
七年级学生的学习兴趣和学习方式各异，所以教师应该采用多样化的教学方法。
可以通过使用多媒体教学资源、游戏和小组合作等方式来激发学生的学习兴趣。
通过多种教学方法的运用，可以增加学生的参与度和注意力，提高他们的学习效果。
最后，教师要注重学生的综合能力培养。
英语学习不仅仅是语言的学习，还包括文化的学习。
教师应该引导学生了解英语语言的背后的文化和历史，培养学生的跨文化交流能力。
同时，教师还应该注重培养学生的阅读和写作能力，通过给学生提供大量的阅读材料和写作练习，帮助他们提高自己的语言运用能力。
总之，要教好七年级英语，教师需要创设良好的学习环境，注重培养学生的听说能力，根据学生的实际情况设置适当的学习目标，采用多样化的教学方法，并注重学生的综合能力培养。
七年级英语教学措施
七年级英语教学的措施主要包括以下几个方面：
1.培养学生的学习兴趣和积极性：通过生动有趣的课堂活动、创设情境、利用多媒体教学资源等多种方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.注重基础知识的教学：七年级学生正处于英语学习的初级阶段，因此要注重基础知识的教学，如语音、语法、词汇等，帮助学生打好语言基础。
3.培养学生的英语思维能力：通过大量的阅读、听力、口语练习等活动，培养学生的英语思维能力，让他们逐渐习惯用英语表达自己的想法。
4.注重语言实践：通过课堂上的对话、演讲、小组讨论等形式，让学生多进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
5.改进教学方法：根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以提高教学效果。
6.培养学生的自主学习能力：通过布置作业、课外阅读、自主学习网站等多种方式，培养学生的自主学习能力，让他们逐渐形成良好的学习习惯。
7.注重教学评价：通过课堂表现、作业、测试等多种方式，对学生的学习情况进行及时评价，以便更好地指导学生的学习。
综上所述，七年级英语教学措施需要注重培养学生的学习兴趣和积极性，注重基础知识的教学，培养学生的英语思维能力，注重语言实践，改进教学方法，培养学生的自主学习能力，注重教学评价等多个方面。
通过这些措施的实施，可以有效地提高七年级英语教学的效果和质量。
如何实现七年级英语高效课堂[五篇材料]
![如何实现七年级英语高效课堂[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/68b223034a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311d8.png)
如何实现七年级英语高效课堂[五篇材料]第一篇：如何实现七年级英语高效课堂如何实现七年级英语高效课堂小坌中心学校韩相村“优化教学模式，构建高效课堂”主张“先学后导”的教学思想，强调学生在自主合作探究学习过程中，发现问题，使知识问题化，继而使问题能力化，让学生在整个学习过程中得到体验。
通过理论学习，实验模仿，探索提高等一系列实践活动，我已初步掌握了实验的基本理念、操作流程，深刻体会到了“先学后导”教改思想下，学生学习状况的变化，充分展示出了该理念的灵动与生命活力。
英语学科是一门语言学科，语言能力具有综合性的特点，既要让学生学到语言基础知识，又要让他们掌握语言基本技能，就要让英语课堂紧紧围绕听、说、读、写活动而展开，成为一个动态的、综合语言技能训练的学习过程。
目前，七年级学生都面临着同一个问题，如何学好英语？很多学生不知道怎么去学习英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师的课堂教学效率不高，教学效果不理想。
那么如何提高课堂教学效率，搞好学生学习，提高课堂教学质量，是每一位英语教师及学生家长所关心的问题，作为一名英语教师，我主要做了以下几点：一、课前认真备课, 明确教学目标，认真钻研教材，精心设计每一个问题教师课前应该深入钻研教材,明确教学目标, 掌握重点、难点, 这样才能有效地克服教学中的无目标性和随意性, 加强教学目标的明确性和知识的针对性。
同时, 教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况, 都要做到心中有数。
备课要做到备教材、备教学、备练习、备学生。
备教材，要努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作一个例子，不唯教材，力图出乎其中，举一反三，触类旁通。
备教学，要做到循序渐进，有效高效。
备练习，1要依据教学内容和学生实际，精心选择或者设计课堂练习，下发的训练教材，一定让学生先做，然后再讲，做到讲练结合，精讲精练，当堂训练，快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主人翁作用，调动学习积极性！备学生，要根据学生的实际学习情况和接受能力等因素来备课和授课以及布置作业等。
七年级英语提升方案及措施
七年级英语提升方案及措施为了提升七年级学生的英语水平，可以采取以下方案及措施：一、提升方案：1. 词汇积累：确保学生掌握足够的词汇量，包括常用短语、习语和习惯用语。
定期进行词汇测试，以检查学生的记忆效果。
2. 语法学习：系统地学习语法规则，确保学生掌握英语表达的基本结构。
可以通过课堂讲解、练习和案例分析来加强学生对语法知识的理解。
3. 阅读理解：鼓励学生广泛阅读，提高理解能力和阅读速度。
可以选择适合学生水平的英语文章，提供必要的解释和翻译，帮助学生理解文章内容。
4. 听力训练：定期进行听力训练，让学生熟悉英语发音和语速。
可以选择适合的听力材料，如录音、视频等，让学生反复听并回答相关问题。
5. 口语练习：鼓励学生积极参与口语练习，如小组讨论、角色扮演、故事讲述等。
提供适当的指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。
6. 写作训练：定期布置写作任务，让学生练习英语表达。
可以提供写作模板和范文，帮助学生掌握写作技巧和方法。
7. 文化意识：了解英语国家文化，有助于学生更好地理解和使用英语。
可以通过观看英语电影、阅读英文书籍、参加文化活动等方式，增强学生的文化意识。
二、措施：1. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系，了解他们的需求和学习困难，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动、游戏等，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 定期评估与反馈：定期评估学生的学习成果，给予适当的反馈和指导。
对于表现优秀的学生给予奖励和表扬，对于需要帮助的学生提供个性化的支持和辅导。
4. 建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，互相帮助、互相监督，共同进步。
5. 充分利用教学资源：充分利用学校的教学资源，如多媒体教室、网络资源、教学软件等，以提高教学效果和质量。
6. 营造良好的学习环境：为学生提供舒适、安静的学习环境，如提供学习桌椅、图书角、听力设备等。
同时，注意保持教室的整洁和舒适度。
七年级英语提升方案及措施
七年级英语提升方案及措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：七年级是学生进入初中阶段的第一个重要阶段，对于他们的学习和发展具有至关重要的意义。
为了帮助学生顺利度过这一阶段，提升英语学习能力，我们可以制定一份关于七年级英语提升方案及措施的计划。
为了提高学生的英语听力和口语能力，我们可以采取以下措施：1. 注重听力训练：安排每周一定的时间进行英语听力练习，听力练习可以包括听歌曲、听录音和听短对话等。
2. 提倡英语口语实践：鼓励学生在课堂上积极参与口语练习活动，如角色扮演、口语对话和小组讨论等。
3. 创设英语环境：在学校的英语角、英语书籍角和英语电影播放区域营造英语环境，促使学生习惯用英语交流。
为了提高学生的英语阅读和写作能力，我们可以采取以下措施：1. 多读多写：鼓励学生多读英语文章，尤其是经典文学作品和英语故事，培养学生的阅读兴趣和能力；并且鼓励学生写英语日记、作文，提高他们的写作水平。
2. 专项训练：每周安排一些关于阅读理解和写作的专项训练课程，帮助学生熟悉英语文章的结构和写作技巧。
3. 评估和指导：定期对学生的阅读和写作作品进行评估，并给予指导和建议，帮助他们及时改正错误并提升表达能力。
为了提高学生的英语词汇量和语法知识，我们可以采取以下措施：1. 增加词汇量：设置每日单词背诵目标，通过背诵词汇书、使用记忆卡片等方式扩大学生的词汇量。
2. 巩固语法知识：设计针对不同语法知识点的练习题，帮助学生掌握基础的语法知识，并能够运用到实际的写作和口语中。
3. 语法点拓展：引导学生熟练掌握英语基础语法知识的鼓励他们参与更深入语法点的学习，如复合句、定语从句和虚拟语气等。
为了全方位提升学生的英语水平，我们可以采取以下综合措施：1. 加强课外拓展：组织学生参加英语角、英语活动和英语比赛，拓展学生的英语应用场景和提升综合能力。
2. 制定学习计划：在开学前指导学生制定个人学习计划，包括目标设定、时间规划和学习方法等，帮助他们有目标地提高英语能力。
提高初一年级英语课堂教学效果的方法和思考
提高初一年级英语课堂教学效果的方法和思考2023年了，随着社会的不断发展和进步，英语已成为国际通用语言。
因此，初一年级英语的教学也日益重要。
提高英语课堂教学效果已成为教育工作者和各界关注的焦点。
本文将从以下几个方面探讨提高初一年级英语课堂教学效果的方法和思考：一、模拟情境教学模拟情境教学是一种目前较为流行的教学方法之一，在英语教学中的应用也非常广泛。
初一年级英语教学中，模拟情境教学有助于学生在真实的语言环境中提高听、说、读、写的能力。
例如，如果老师要教授购物用语，可以让学生在模拟超市、商场等情境下进行实地购物体验，同时引导学生使用正确的词汇、语法和基本句型，从而实现语言学习效果。
二、利用多媒体教学随着科技的不断发展，多媒体教学在英语教学中得以广泛运用。
多媒体教学可以将知识图形化、演示化、动画化，给学生带来更加直观、可视化的感受。
例如，老师可以使用多媒体软件呈现相关的英语学习素材（如图片、视频、音频等），并进行语音模仿、补充解释等讲解，以加强英语教学的互动性和趣味性。
三、采用合适的教材和教具为了提高英语教学效果，教材和教具的选择也非常关键。
初一年级英语教学中，老师可以尽可能地选择符合学生实际水平、能够调动学生学习积极性的教材和教具。
例如，可以选择生动形象的图画教材、融入丰富多彩的课堂活动、配备互动的英语软件、采用易读易懂的英文原版小故事集等种种手段，以顺应学生的学习需求和学习习惯。
四、提高学生参与度学生参与度的提高是英语教学的重要目标之一。
只有学生充分参与、积极思考，才能实现更高层次的英语学习效果。
初一年级英语教学中，老师可以通过鼓励学生提问、组织小组讨论、开展角色扮演、进行团队活动等方式，激发学生的学习兴趣和学习热情，增强学生英语学习的主动性和积极性。
五、加强英语听说训练英语听说能力是英语学习中最为基础、最为重要的能力。
初一年级英语教学中，老师应该加强学生的英语听说训练。
例如，可以通过唱歌、听录音、模仿发音等方式，增强学生的英语口语表达和听力理解能力，提高学生的英语应用能力与实践技能。
浅谈七年级英语教学心得
浅谈七年级英语教学心得作为七年级的英语教学, 要从零抓起, 从最低处入手, 放眼长远, 不仅仅是完成七年级的教学任务, 更重要的是为初高中以及以后的英语学习铺好路, 打下坚实的基础。
即听说读写的基础。
一、狠抓单词, 让词汇不再成为障碍目前词汇教学依然是耗时多, 见效少。
而词汇学习的好坏直接决定了学生英语学习的兴趣和自信心。
因此, 词汇教学要持之以恒的教会学生读记单词的方法与技巧。
针对初一学生来说, 这里的单词教学主要是让学生根据音标学会读记单词。
具体来说, 有以下几种做法:（1）让学生学会读记单词的方法: 对每个单词的读记, 用下面的步骤来进行: 剖析结构→划分音节→试听→跟读→互读正音→检查补偿。
在操作过程中, 需要注意以下几点: ①先看一下该词有无字母组合, 尤其是元音字母组合: 如: sh-ow→show, ow和sh都是字母组合, w→or→k中or为字母组合;其次是有无记住不忘的切入点: 如child→ren.后是汉语拼音“人”。
on-i-on.中两个on;还有就是看一下该词有无以旧带新的地方, 如music-musician, 后加了我“i”一个“an”。
②划分音节对学生来说, 可以把长单词变得简单易读, 记起来容易得多。
③试听阶段, 主要是让每一个学生都能挺清楚老师的读音。
④互读检查的时候, 同学之间可以相互更正, 相互帮助。
对于难度较大的单词, 课上及时补偿, 强化训练随后跟上。
（2）引导学生了解词性。
首先从动词入手, 慢慢的让学生由了解到记住并会用动词造句。
了解形容词、名词、介词、副词等在句中的大体位置, 以及句子主要的成分, 有助于培养学的造句能力。
这整个过程一直是三年不变的做法。
只是开始由老师来做, 后来变成由程度好的同学来做。
初二刚开始, 一部分同学已经说记单词不再费劲了。
二、培养好习惯, 打好英语学习的基础（1）上课前一分钟, 让学生坐好, 准备好本节课该用的学习用具, 规范学生的坐姿。
试论如何提高初中英语课堂教学的有效性
试论如何提高初中英语课堂教学的有效性摘要：要提高初中英语课堂教学没有也不可能有一成不变的教学模式，作为教学一线的英语教师应在英语新课程理念下从实际的教学工作中，不断地探索并创造出新的教学途径。
关键词：新理念提高英语教学效率备课兴趣心理学新课程强调课堂教学突出以学生学习为主体，以教师为指导的英语教学理念。
对于农村初中生来说，由于条件的限制，要提高学生的英语技能，培养他们对英语学习的兴趣，“英语课堂教学”更是帮助他们学习和使用英语的主要渠道了。
在多年课改实践中，我领悟到了不少有关提高课堂教学质量的知识，深谙我们在素质教育的今天，课堂教学的成功是我们素质教育成功的关键，而者在英语教学中也取得了不错的效果，以下是我对提高英语课堂教学有效性的几点体会：一、备课是上好英语课的前提有些老师认为要上好课只要在课堂上将教材中的内容、知识向学生讲解透切、明白就大功告成了，至于备课嘛马虎点也无关要紧，甚至因工作忙、杂事多等种种理由忽视了备课。
在25年的教学工作中，我深深地体会到事情并没有这么简单，因为备课是上课的前提，是提高教学效果的保证，所以，我在上课前除了翻阅相关书籍以外，还要在网上查阅一些课件、观看相关的视频课等，通过学习给自己的课注入生机与活力。
特别是近十年来，课改，新的教学理念给我们老师提出更高的要求，为了上好一节课，我一直坚持课前认真备课：抓重点和关键，以学生为主体，精心设计，并加以情感的浇灌，除了要备教材、教案，更要备学生、教法、学法、以及上课所需要的资源和教具；思考怎样更能寓教于乐、用哪些实物和图片（课件）的展示，更能让学生在观摩和静听的情况下，理解生词、句的意义和读音，帮助学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识。
二、注重兴趣的培养兴趣永远是最好的老师。
没有兴趣学习无从谈起。
孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。
强调提高兴趣，寓教于乐。
心理学研究也表明兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分。
试论提高初中英语课堂教学的有效性
卜 ＊ — ・ 卜一 — ＋ 一 － ＋
“ ＋
－ — － ＋ 一 － — — ＋ － － — － － ＋ － ＋
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－ — 卜－ — — 卜－ ＋
们可以根据话题 的内容有 目的地创设任务 、 问题 、 矛盾 ， 安 排学生观察实践 、 搜集资料 ， 或者体验生活等 ， 让学生 能心 中有 感 ， 说 有 依据 。
一
、
任 务 情境
．
任 务情 境 就 是在 教 学 过程 中教 师布 置 具 体 的任 务 ， 通 过完成具体的任务提高 口语交际的能力。任务情境教师应
没有回答你， 你怎么能说“ 谢谢” 呢？ （ 笑声 ） 再想想。 生： 加上 “ 好吗” 。 师： 对！ 向别人借东西 ， 应 当用商量的口气说 。 请你 连起来说一说。生： 不能说“ 要” ， 要说“ 借” 。 师： 改的对 ！ ’ 现 在就请你到六年级余老师那儿去借。 老师提出了： 你见了余 老师 打算 怎么 说 ？这 个 问题 让 学生 思 考 ， 加“ 谢谢” ， 加“ 好 吗” ， 不 能说 “ 要” ， 要说“ 借” ， 学 生在 探 究 、 解 决 的 过程 中提 高 口语交际的能力。 在问题情境 口语交际中， 学生在参 与口 语交际时 ， 常常会碰到一些“ 拦路虎” ， 使口语交际训练不能 顺利进行 作为课堂组织者 、 指导者与参与者 的老师 ， 遇到 这种情况不要越俎代庖。要换一种思维， 变一个角度 ， 因势 利导 ， 就可以将停滞状态的课堂变成多向互动的“ 运动场” 。 三、 矛盾情 境 矛 盾情 境就 是学 生在 口语 交 际 的过 程 中对 同一 问题 产 生不同的认识 ， 或已有的认识与实际有一定的矛盾 ， 由矛盾 引发的“ 愤悱” 调动学生积极 口语交际的能力 。苏霍姆林斯 基说 ： “ 儿 童 是用 形象 、 色彩 、 声 音来 思维 的 。 ” 对 于那些 内容 有趣 、 情节生动 、 人 物 形 象鲜 明的文 学 作 品 ， 学 生往 往 表 现 出极大 兴趣 ， 如果 让学 生充 当故 事 中的 主人 公 ， 创 设故 事情 境， 更能诱发他们的创造力。学完《 卖火柴的小女孩》 以后， 课 题研 究 老 师让 学 生 “ 愤悱” 小女 孩 没有 卖 掉一 根 火 柴 ， 她 的 父亲会 不会 打 她 ， 学生 兴奋 地 “ 接受 任 务 ” ， 纷 纷 对小 女孩 是 否挨 打展 开辩论 ，并 且 列举 了许 多事 例来 证 明 自己的观 点。精彩 的语 言对 白中， 故事 内容更加深刻 、 小女孩 的形象 更加鲜明， 学生对于故事 中人物形象的理解更深刻了， 学生 的表达能力 、 交际能力 、 组织能力都得到 了提升 ， 学生 的口 语表达能力在不知不觉中得到了锻炼 和提高。整个辩论过
提高初中英语教学质量的方法(10篇)-教学质量论文-教育论文
提高初中英语教学质量的方法(10篇)-教学质量论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：初中英语教学质量的提高分析摘要：在新形势的发展下，如何提高初中英语质量已经成为每个在校英语教师应该思考的问题。
在分析了解初中英语教材（人教版）的基础上，在课堂上使用科学的教学措施，从而让越来越多的学生对英语产生浓厚的学习兴趣，进而总体上提高初中英语的教学质量。
关键词：初中英语；教学质量；兴趣教学过程总而言之是老师在课上课下传授知识，学生在老师指导下主动学习的过程。
老师应该努力地在教学中做到使学生都好学习、乐学习，而做到以上的前提是要先去认真地研究一下学生的学习过程以及他们学习的规律性。
在教学的过程中，老师虽然有着主导作用，但归根到底学生才是学习的主体。
英语是一门基础性的学科，不论学生将来在哪个行业工作，英语都会在其中发挥重要的作用，所以，学好英语是必须的，提高英语教学质量也是必须的。
一、初中英语（人教版）的特点关于人教版初中英语的实验教科书在2003年时已经在全国中小学教材审定委员会上初审通过了，这几年人教版初中英语在全国各地慢慢地进行了广泛的推广及应用，有着较好的社会反响，并且也得到了师生的好评。
该教科书对青少年们的素质教育有着积极的影响，利于初中生的全面发展，而且其中教学的重点还放到了实践教学上。
该教科书很大部分上突出了培养中学生实践能力及综合能力的重要性，教师在教学上应该做到理论联系实际，使学生的动手、动脑能力得到进一步的提高。
要使教材发挥最大作用，教师就应该在解决以前传统教学中出现的一些问题的同时，还应该正确地在课堂上运用人教版初中英语教材。
二、提高初中英语教学质量的措施1.激发学生学习英语的兴趣兴趣是的老师。
如果在英语教学上老师仅仅是照本宣科地将教材内的语法、知识、理论等枯燥单一地传授给学生，那么，学生会很难对英语产生兴趣，学习的效果自然就会非常低。
如果在课堂上还采用着传统的教学方式：老师问学生答、老师写学生抄、老师讲学生听，这显然很难去激发学生的学习兴趣，很难使学生的思维能力得到提高。
初中英语课堂有效教学的方法6篇
初中英语课堂有效教学的方法6篇第1篇示例：初中英语作为学生学习的一门重要课程，在教学过程中需要采取一些有效的方法来提高教学效果。
以下是一些关于初中英语课堂有效教学的方法。
创设良好的教学氛围是初中英语教学的关键。
教师可以通过布置简短有趣的入门活动来吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。
教师应该注重课堂管理，确保课堂秩序井然，可以通过制定明确的规则和奖惩制度来维护好课堂秩序。
教师应该灵活运用不同的教学方法和手段。
在初中英语教学中，教师可以采用多媒体教学、小组合作学习、游戏化学习等多种教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
教师还可以通过课堂讨论、角色扮演、实地教学等方式来激发学生的学习热情，帮助学生更好地掌握英语知识。
教师应该根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。
不同学生有着不同的学习习惯和学习能力，教师可以通过了解学生的学习情况，根据学生的需求和特点，调整教学内容和教学方法，帮助学生更好地学习英语。
教师还可以根据学生的学习水平设置不同的教学目标，为学生提供个性化的学习指导。
及时有效的反馈是初中英语教学的重要环节。
教师应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生发现并纠正学习中的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
教师还可以鼓励学生多参与课堂讨论和互动，提高学生的学习积极性和主动性。
初中英语课堂有效教学需要教师在创设良好的教学氛围、灵活运用不同的教学方法和手段、根据学生特点调整教学内容和方法、及时有效的反馈等方面下功夫，帮助学生更好地学习英语，提高教学效果。
只有在教师和学生共同努力下，才能实现初中英语课堂有效教学的目标。
第2篇示例：初中英语课堂是学生接触英语的主要场所，在这个环境中，如何有效地教授英语知识是教师们亟待解决的问题。
下面将探讨一些关于初中英语课堂有效教学的方法。
有效教学需要确立良好的学习氛围。
教师应该营造一个积极向上、融洽和谐的课堂氛围，让学生愿意参与到学习中来。
在课堂上，教师可以通过制定明确的学习目标，鼓励学生勇于表达自己的观点，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。
七年级英语教学方法及措施_如何改进初中英语教学方法
七年级英语教学方法及措施_如何改进初中英语教学方法七年级是初中学习的起始阶段，也是初中乃至高中学习的基础阶段，它教学效果的好坏直接影响着学生以后的学习及发展。
下面是小编为大家整理的七年级英语教学方法及措施，希望对你们有帮助。
七年级英语教学方法一.在教学中要全面激发学生的学习积极性，兴趣是学习的动力之一,心理学家认为, 最好的学习动力是对所学学科具有内在兴趣。
作为一名英语教师，在教育教学之前一定要注意学生的学习兴趣的培养。
学生有浓厚的学习兴趣是教师教学成功的先决条件之一。
造成学生英语学习兴趣不浓的原因是多方面的,其中有应试教育的影响,也有教学思路成旧, 教学观念滞后, 教学手段单调等诸多因素是影响。
针对这种现状, 教育者有责任从教与学的实际出发, 提高认识, 解放思想, 更新观念, 拓宽视野改进方法, 提高学生学习英语的兴趣。
教学是一个循序渐进的过程，学生的思维方法和解决问题的手段是逐渐积累的，因此课堂上对简单的内容应少讲，更多地培养他们的自信心和自己获得知识的习惯，有效地激发学生的积极思维，培养对英语的兴趣。
在课堂上要提高学生的参与程度。
根据教学内容、课时要求，针对学生的心理特点，教师要设计和安排新颖别致的课题导入方式，激发和唤起学生的求知欲。
二.寓教于乐，让英语课堂活起来。
教师应该以高涨的情绪感染每一位学生，激发学生学习热情。
现代心理学研究表明：人的激情来源于外界相对独立的刺激。
在英语教学中，如果我们教师已自身高涨的热情去带动每一位学生，让每一位学生参与到其中来，不让每一位学生掉队，以鼓励性的语言表扬学生，给他们自信，努力激发学生学习的热情，课堂教学必将收到较为理想的效果。
教师作为平等发言中的首席，自始自终要给学习创造宽松的学习环境。
这就要求教师语调抑扬顿挫，语言风趣幽默，表情丰富、手势恰当，以此做出榜样，渲染气氛，感染学生。
三.有效地设计作业，让学生在课堂上有效地练习。
英语教师如何有效地设计作业,让学生有效地进行练习,是提高英语教学质量不可缺少的环节。
提高七年级英语课堂教学的有效性
提高七年级英语课堂教学的有效性摘要：近年来，全球化的发展进程推行的速度越来越快，我国的外交事业也就随之而快速的发展，这也就意味着我国对于外语型人才需求的增加，英语作为一门国际性的通用语言，已经成为了我国教学中的一个重点科目。
然而英语是一门综合性和实践性都很强的语言类学科，对其的教学具有比较大的难度，这也就要求了初中英语老师在开展七年级英语教学时需要考虑很多方面。
关键词：七年级；英语；课堂；有效性引言：初中是小学和高中的一个衔接阶段，起到承上启下的作用，既需要在小学英语的基础上深入学习，构建完整的知识体系，同时又要为高中英语的学习奠定牢固的基础，因此初中阶段的教学非常重要。
而对于学生而言，他们大多数的学习时间都花在课堂上，因此无论对于学生还是老师而言，课堂时间都非常宝贵，如何提高七年级英语课堂教学的有效性就成为老师需要考虑的首要问题。
一、提高七年级英语课堂教学有效性的意义和重要性首先，对于学生而言，在课堂上花费的时间是最多的，在课堂上学生也是最能集中精力进行学习的，课堂有效性的提高可以让老师和学生都充分的利用课堂时间，在课堂上利用有限的时间尽可能的获取更多的英语学习知识，对于提高课堂教学效率十分有益。
其次，课堂的教学实际上能够为学生提供更多课外学习的机会和条件，课堂有效性的提高对于学生英语学习综合能力和素质的提高都有推动作用，在自身能力提高的背景下，学生就可以在课外时间利用自己在课上掌握的知识进行自主学习，对于其自主学习能力的提高有积极的推动作用。
最后，提高英语课堂教学的有效性也是新课程改革的内容之一，新课程改革要求提高和培养学生的综合能力和自主学习能力，而这些能力提高的基础就是在课堂上进行基础知识的教学和传授。
二、提高七年级英语课堂教学有效性的策略（一）树立正确的教学理念，引导课堂教学老师的教学实际上都是通过教学理念来进行引导的，而教学理念的更新体现在两个方面，首先是改变传统的教学观念，摆脱传统课堂灌输式的教学方法，不把书面成绩作为衡量学生学习情况的唯一标准，而是提高学生的课堂主体地位，让学生参与到课堂教学的全过程。
如何提高七年级英语教学质量
如何提高七年级英语教学质量六坝九年制学校周建芳提高教学质量，是教师工作的主要目标，是学校教育培养人才的重要标志，那么，在英语语言教学中，如何防止学生的两极分化，大面积提高教学质量呢？一、突出课堂主阵地，提高教学效益。
课堂是学校开展教育教学工作的主渠道，也是提高教育教学质量的主阵地。
教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。
因此，教师必须充分发挥在教学中的主导作用,不断改进提高教学艺术,提高课堂教学的实际效果。
在教学实践中做到：(一)备课实。
要提高课堂四十五分钟的效率，前提是要备好课。
但备课不只是在备课本子上写几个步骤，而重要的是要熟悉教材，找出每篇课文的重点词组、句型，找出重点和难点以及语法结构，还要做一遍所有相关练习。
在此基础上，更重要的是还要备学生，从学生的实际出发，组织教学内容，设计教学结构，选择教学方法等等。
(二)讲课精。
抓住重点,突破难点,用简洁明确的科学语言,准确阐述知识,运用由旧到新,由表及里,环环紧扣, •步步推进的教学方法,滚动推进学生知识的积累。
运用举一反三,强化训练,巩固新知; •运用由浅入深,由易到难,由简单到综合的训练,扎实知识。
(三)课型活。
单一的教学方法或手段，往往使学生感到厌倦，注意力分散，学习效率下降。
为了激发、保持和巩固学生学习英语的兴趣，教师要根据不同的教学内容，利用多种教学手段，采用灵活多变的教学方式。
如：从教学活动的形式上，可以经常安排角色表演、讲故事、复述课文、游戏、竞赛等教学活动。
从学生参与的组织形式上，经常采用个体活动、配对活动、小组活动和全班活动等。
从教学手段上，要充分发挥多媒体的优势，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。
(四)覆盖广。
笔者经常听到一些教师说：“这道题考试前刚刚讲过，但是为什么考试时还会有那么多的学生做错呢？”其实，教师千万不要想当然地以为每一个学生都可以轻易掌握的每一节课的全部内容。
优生用听十分钟就能听懂并掌握的内容，后进生用一堂课的时间都未必能理解。
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试论如何提高七年级英语课堂有效教学试论如何提高七年级英语课堂有效教学
关键词：七年级英语；兴趣；提高；有效教学
目前，七年级学生都面临着同一个问题，如何学好英语？很多学生不知道怎么去学习英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师
的课堂教学效率不高，教学效果不理想。
那么如何提高课堂教学效率，搞好学生学习，提高课堂教学质量，是每一位英语教师及学生
家长所关心的问题，作为一名英语教师，我主要做了以下几点：
一．课前认真备课,明确教学目标，认真钻研教材，精心设计每
一个问题。
教师课前应该深入钻研教材,明确教学目标,掌握重点、难点,这
样才能有效地克服教学中的无目标性和随意性,加强教学目标的明确
性和知识的针对性。
同时,教师课前应该了解学生对已学知识的掌握
情况,都要做到心中有数。
备课要做到备教材、备教学、备练习、备
学生。
备教材，要努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作一个例子，不唯教材，力图出乎其中，举一反三，触类旁通。
备教学，要做到循序渐进，有效高效。
备练习，要
依据教学内容和学生实际，精心选择或者设计课堂练习，下发的训
练教材，一定让学生先做，然后再讲，做到讲练结合，精讲精练，
当堂训练，快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主人翁作用，调动学习积极性！备学生，要根据学生的实际学习情况和接受
能力等因素来备课和授课以及布置作业等。
此外,教师还应该在备课
时注意一些细节问题,例如，课时以及时间的分配要合理有效；英语
例句的选择要有代表性、趣味性、激励性和适时性；一个好的问题
是引起学习活动的最好刺激，是学生注意力的源泉，英语课堂教学
重在引导，贵在提问，课堂上必要的提问既能激发学生的兴趣，又
能引导学生积极的思考。
二．先学后教，精讲多练，提高课堂效率！
课前预习，自学单词（组）、自学新课；课中认真听课、做好笔记；课后温习旧知识。
课前我给学生每一课的学习任务及导学案，
让学生做好预习工作，自学可以初步了解新课内容，培养学生主动
学习英语的良好习惯，可以使学生更好的扫清课堂学习知识的障碍，避免在听课时处于被动地位，可以及时有效的解决自己不能解决的
问题，增强听课的针对性和高效性。
因此，课前预习不仅只是读一
遍单词，看一遍课文，做做翻译之类简单的事情，而应该从听、读、写、查、疑这五个方面来提高学生预习的能力和效果。
提高问题设
计的高效性，要围绕教学重点，设计富有启发性、探索性的课堂问题，让学生带着问题去进一步的学习课文，通过有效的提问激发学
生探究的兴趣，推进教学目标的实现。
三．主张快乐学习，劳逸结合，制造宽松氛围，构建和谐课堂。
四．多点从学生本身出发，以大部分学生为主去进行灵活多变
的教学。
英语课堂上教师的语言必须做到简练易懂，英语课堂不是教师的个人风采展示会，教师良好的英语素养应是为学生学习为主，所讲
应以学生实际能力和水平为准，要使用学生能听得懂的句子，太难
的句子要用简单的句子来给学生教授，应通过师生的共同努力，使
学生也逐渐形成全面的英语能力。
英语课堂上教师语言有效与否的'
一个重要指标应是学生能听得懂，学生听不懂，再精彩的语言也是
无效的。
五．爱的力量是无限的，多关爱多鼓励学生。
爱是伟大的，爱也是有无穷力量的，我每天来到教室我都会以爱的目光扫视教室的每个学生，询问身体有没有不舒服的？给予学生
家长式的温暖。
然而我们都知道学习一门外语的难度有多高，尤其
是对于刚刚接触英语的七年级学生来说，一个个字母，单词，句型
的记忆都不是件容易的事情，如何克服他们的陌生感和恐惧感？这
是我们英语老师值得思考的问题。
我是这样认为的：有一个良好学
习的开端，教师起到了决定性的作用，因此在平常的课堂，我从不
吝啬使用鼓励性的语言：“GOOD！Welldne！Wnderful！”为了保持他们对英语学习的热情，我在教室里贴上了“比一比，看谁棒”的背书表，鼓励学生多背书，你追我赶，良性竞争，在这样的氛围中英语学习的劲头就更高了，学生们增强了自信心，更加快乐的学习了。
六．提高自身知识水平，认真教授，通过各种方式，提高课堂效率！
七年级的英语课堂应当以多样化的授课形式，精炼的教学内容，调动学生的学习兴趣，使他们主动积极地、愉快地投入到英语学习中来，让学生在快乐中学习，在学习中体会快乐，从而提高英语课堂的效率！。