《生活需要法律》教学设计一篇 生活需要法律公开课教学设计
《生活需要法律》教学设计
《生活需要法律》教学设计安徽省马鞍山二中实验学校夏芳一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》的第一框。
本课包括生活与法律息息相关和法治的脚步两目。
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律调整人际关系、维护社会秩序，为我们的生活保驾护航。
本课带领我们跟随法治的脚步走进法律，用心体会法治对于生活的意义与价值。
2.学生情况分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，包括法律。
但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。
因此必须通过教学让学生了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历程，从而树立法治观念。
七年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导探究性学习，注重培养学生创新实践能力。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用课外资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。
4.教学活动策略本节课增加了“法律老人”这一角色，并以漫画形象出现，拉近与学生之间的距离。
在整体设计上以“法律老人”为主线，贯穿课的始终，打造学生与“法律老人”直接对话的新课堂。
导入环节利用法治公益广告激发学习兴趣，设置问题，引入课题；讲授新课环节加入原创漫画和动画视频增加课堂趣味性；结课环节“法律老人”与大家分享故事，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：生活需要法律来调整，法律已经渗透到社会的方方面面，与我们如影随行。
作为中学生需要了解身边的法律，认识到生活与法律的关系。
（2）教学难点：法治的内涵和意义，增强法治观念。
二、教学目标1.情感态度、价值观目标：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。
生活需要法律教案
生活需要法律教案教案标题：生活需要法律一、教学目标：1. 了解法律在日常生活中的重要性和作用。
2. 掌握有关生活中的法律知识，提高法律意识和法治观念。
3. 能够运用一些法律知识和技巧解决生活中的问题。
4. 培养学生的法律素养，学会保护自己的权益。
5. 培养学生尊重法律、遵纪守法的品质，形成良好的法治观念。
二、教学重点：1. 生活中的法律知识。
2. 培养学生的法律素养。
三、教学难点：1. 生活中法律知识的运用。
2. 如何增强学生的法律意识和法治观念。
四、教学内容：1. 什么是法律。
2. 法律在日常生活中的重要性和作用。
3. 生活中的法律知识。
a. 交通法规。
b. 消费者权益保护法。
c. 婚姻法。
d. 劳动法。
e. 儿童权益保护法。
f. 个人信息保护法。
g. 环境保护法。
h. 知识产权法。
i. 电子合同法。
j. 网络安全法。
4. 学习法律知识的途径和方法。
5. 如何运用法律知识保护自己的合法权益。
6. 读取法律文本的基本技巧。
五、教学手段：影音辅助教学，小组讨论，案例分析，角色扮演，情景教学等。
六、教学过程设计：1. 导入（10分钟）通过播放相关视频，引起学生对法律的兴趣，并提出问题："你认为法律在生活中的作用有哪些？"2. 什么是法律（20分钟）a. 讲解法律的定义和意义。
b. 通过实例讲解法律与道德的区别。
c. 引导学生思考：法律是如何制定和执行的。
3. 生活中的法律知识（150分钟）a. 分组讨论，每组介绍一条法律知识，并展示给全班。
b. 教师针对各个法律知识进行讲解和明确重点。
c. 学生就各个法律知识进行情景分析，并提出相关问题。
4. 学习法律知识的途径和方法（30分钟）a. 教师讲解网络、书籍、新闻等途径和方法。
b. 分析不同途径和方法的优缺点，引导学生选择合适的途径和方法。
5. 如何运用法律知识保护自己的合法权益（30分钟）a. 分组讨论，学生就日常生活中的问题，如消费纠纷、合同糊涂等，提出解决方案。
生活需要法律 教案
一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。
3. 引导学生学会运用法律知识维护自身合法权益。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么、法律的特征。
2. 法律的作用：规范行为、维护秩序、保障权益。
3. 法律与生活的关系：生活离不开法律、法律保护生活。
4. 遵守法律的重要性：遵守法律的意义、遵守法律的方法。
5. 运用法律维护权益：如何识别权益受侵害、如何求助和法律途径。
三、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用、与生活的关系等。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生了解法律在生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论遵守法律的重要性，提高学生自觉遵守法律的意识。
4. 角色扮演法：模拟生活中的法律情境，让学生学会运用法律维护权益。
四、教学准备1. 准备相关法律资料和案例，用于讲解和分析。
2. 准备纸张、笔等学习用品，供学生做笔记。
3. 准备教学课件，辅助讲解。
五、教学过程1. 导入：简要介绍法律的基本概念，引发学生对法律的兴趣。
2. 讲解：详细讲解法律的作用、与生活的关系，让学生认识到法律的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解法律在生活中的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论遵守法律的重要性，引导学生自觉遵守法律。
5. 角色扮演：模拟生活中的法律情境，让学生学会运用法律维护权益。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要作用。
六、教学拓展1. 法律的其他作用：如法律对社会发展的推动作用、对人权保障的作用等。
2. 法律的种类：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例等。
3. 法律体系：了解我国法律体系的结构，包括实体法和程序法。
4. 法律的历史发展：了解我国法律的发展历程，认识法律制度的演变。
七、教学评估1. 课堂问答：检查学生对法律基本概念和作用的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查法律运用能力。
《生活需要法律核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《生活需要法律》导学案导学目标：通过进修《生活需要法律》，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，提高法律认识和法治观念。
一、课前预习1. 阅读《生活需要法律》，了解法律对于社会的作用和重要性。
2. 思考一下在生活中哪些情况下会涉及到法律问题，以及如何珍爱自己的合法权益。
3. 查阅相关资料，了解一些基本的法律常识，如法律的种类、法律的适用等。
二、教室进修1. 导入：通过案例或图片等方式引入话题，引起学生兴趣，激发学生思考。
2. 进修内容：（1）了解法律的定义和作用；（2）掌握一些基本的法律知识，如合同法、侵权法等；（3）进修如何维护自己的合法权益，遇到法律问题时应该怎么处理。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解法律在生活中的应用，培养他们的法律认识和法治观念。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和交流，分享自己的看法和经验，增进学生之间的互动和进修。
三、课后作业1. 思考：回家后思考一下自己在生活中遇到的一些法律问题，并尝试解决。
2. 阅读：阅读相关的法律知识书籍或文章，增加对法律的了解。
3. 撰写：写一篇关于法律在生活中的重要性的读后感或心得体会。
4. 练习：完成相关的练习题，稳固所学的法律知识。
四、评判方式1. 参与度：根据学生在教室上的表现和参与度进行评判。
2. 作业完成情况：评判学生的课后作业完成情况，包括思考、阅读、撰写和练习等方面。
3. 考试成绩：可以通过考试或测验等形式对学生的进修情况进行评判，检验他们对法律知识的掌握水平。
通过本次导学案的进修，置信学生们能够更加深入地了解法律对于生活的重要性，提高自己的法律认识和法治观念，为将来的成长和发展打下良好的基础。
希望学生们能够在进修中不息提高自己，做一个懂法守法的好公民。
七年级道德与法治教案：生活需要法律
七年级道德与法治教案：生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的概念和作用，认识到法律在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，增强学生的法律意识。
二、教学重点1. 法律的概念和作用。
2. 遵守法律的意识和习惯。
3. 运用法律知识解决生活中的问题。
三、教学难点1. 法律的作用和重要性。
2. 学生如何运用法律知识解决生活中的问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解法律的作用和重要性。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的法治素养。
3. 实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
五、教学内容1. 法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类。
2. 法律的作用：分析法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
3. 法律的重要性：阐述法律对个人、社会和国家的重要性。
5. 运用法律知识解决生活中的问题：引导学生学会运用法律知识解决实际问题，提高法律运用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考法律在生活中的作用。
2. 讲解法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类，让学生了解法律的基本知识。
3. 分析法律的作用：讲解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用，让学生认识到法律的重要性。
4. 讨论法律的重要性：组织学生进行课堂讨论，让学生举例说明法律在个人、社会和国家中的重要作用。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中法律的作用和重要性。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律在生活中的具体作用，分享自己的观点和体会。
2. 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用和程序。
八、培养遵守法律的意识1. 讲解遵守法律的重要性：让学生明白遵守法律是每个公民的义务，有利于维护社会秩序和个人权益。
2. 分享遵守法律的例子：让学生分享自己或身边的例子，说明遵守法律的具体表现和好处。
生活需要法律 教学设计
第九课第一课时：生活需要法律【教学目标】必备知识：知道生活与法律息息相关，全面依法治国的总目标；懂得法律的含义和本质；了解法律的起源，法治的内涵、意义。
关键能力：列举与日常生活密切相关的法律分析有关案例，培养学生思考、分析、解决问题的能力。
正确价值观：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律。
树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视树立青少年的法治意识。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
【教学重、难点】教学重点：生活与法律息息相关教学难点：法治的意义【教学方法】教法：启发法、分析归纳法、分组讨论法。
学法：自主学习法、合作交流法、探究法。
【教学过程】一、导入新课。
同学们，看一下课本封面，我们这个学科的名字是什么？但到目前为止，我们所学内容都属于哪个范畴？关于法律，你了解有多少呢？老师现在就来考一考大家。
小活动：法律知识知多少。
看来同学们知道的法律知识还不少。
同学们有没有兴趣对法律做进一步的探究呢？接下来，老师就带领大家一起走近法律，学习第九课第一框题——《生活需要法律》。
二、学习目标1.知道生活需要法律，生活与法律息息相关。
2.了解法律的产生和本质。
3.知道法治的内涵，懂得法治的意义，初步树立尊法、守法意识。
三、合作交流，共同探究。
（一）生活与法律息息相关探究一：法律无处不在结合生活实际讨论：“法律离我们太远啦，我们初中生只要在学校遵守校纪校规就行。
”你是否赞同这一说法？设计意图：让学生感受到法律与我们息息相关，已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。
探究二：权利义务相伴一生1.“找朋友”：把下列内容与对应的法律链接起来，并说说自己完成连线后的感受。
生活需要法律 教学设计
在教学设计中探讨“生活需要法律”这一主题可以引导学生认识到法律在我们日常生活中的重要性和作用。
以下是一个简要的教学设计示例，用于引导学生了解生活中的法律需求以及相关概念：教学设计：生活需要法律一、课程背景介绍-课程名称：生活需要法律-适用年级：初中/高中生-课程目标：帮助学生了解法律在日常生活中的作用，培养法律意识和遵纪守法的观念。
二、教学内容与安排1. 引入：-通过案例或现实生活中的故事引入话题，引发学生对法律的思考。
2. 什么是法律：-定义法律的概念和作用。
3. 法律与生活：-讨论法律在日常生活中的应用，如交通规则、合同签订、知识产权等。
4. 法律意识教育：-强调法律意识的重要性，培养学生的法律思维和遵纪守法的态度。
5. 互动讨论：-分组讨论生活中的法律问题，并提出解决方案。
6. 案例分析：-分析真实案例，让学生了解法律对于社会秩序和公平正义的重要性。
三、教学方法与手段-讲授：老师讲解法律基本概念和案例分析。
-小组讨论：学生分组讨论生活中的法律问题并展示解决方案。
-角色扮演：学生扮演不同角色模拟法律场景，加深理解。
-案例分析：学生分析真实案例，探讨法律的适用和意义。
四、评估方式-小组展示：评估小组讨论的成果和解决方案。
-书面作业：要求学生总结课程内容，谈谈自己对生活需要法律的理解。
-口头答辩：让学生就案例分析进行口头答辩，检验对法律概念的理解和运用能力。
五、课程总结与反思-总结本节课的重点内容，强调法律在生活中的必要性和重要性。
-鼓励学生继续保持法律意识，遵纪守法，为和谐社会做出贡献。
通过这样的教学设计，学生可以更好地认识到生活需要法律的重要性，培养法治观念，从而在日常生活中更好地遵守法律法规，维护社会秩序和公平正义。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案《生活需要法律》优秀教案一、教学目标1、知识目标（1）知道生活需要法律，理解法律的产生和本质。
（2）理解法治的含义和重要性。
2、能力目标（1）初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
（2）通过对法律产生、本质和作用的学习，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。
（2）激发学生对法律知识的学习兴趣，感受法律对生活的保障作用。
二、教学重难点1、教学重点（1）法律的产生、本质和作用。
（2）法治的含义和重要性。
2、教学难点理解法律的本质，树立法治观念。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频或讲述一个生活中常见的法律纠纷案例，引发学生对法律的思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、生活与法律息息相关（1）展示一些日常生活中的场景，如购物、上学、出行等，引导学生思考在这些场景中可能涉及到的法律问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己所知道的生活中的法律规定和案例。
（3）教师总结：法律就在我们身边，渗透在生活的方方面面，调整着社会关系，维护着社会秩序。
2、法律的产生和本质（1）讲述法律产生的历史故事，如古代部落的规则逐渐演变成法律。
（2）解释法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的作用（1）结合具体案例，分析法律的规范作用，如法律规定了人们可以做什么、不可以做什么。
（2）通过讲述一些法律保障公民权利和利益的事例，说明法律的保护作用。
4、法治的含义和重要性（1）讲解法治的含义，强调法治是依法对国家和社会事务进行治理。
（2）组织学生讨论法治与个人生活的关系，引导学生认识到法治能够保障人们的自由和权利，促进社会公平正义。
（3）教师总结法治的重要性：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人的保护作用，以及遵守法律的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生活中的规则有一定的了解。
但他们对法律的认识可能较为片面，理解不够深入。
通过本章节的学习，学生应该能够更加全面地认识法律，理解法律在生活中的重要作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本概念。
2.法律的作用和意义。
3.如何在生活中遵守法律，提高法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认识。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料，用于实践操作。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些法律案例，引导学生思考：这些案例中缺少了什么？让学生认识到法律在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，解释法律的作用和意义。
通过案例分析，让学生了解法律对个人的保护作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中遵守法律？如何提高法律意识？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）进行模拟法庭实践活动，让学生亲身体验法律的作用。
活动结束后，让学生分享感受和收获。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：法律在现代社会的作用和意义。
让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。
《生活需要法律》教案 (公开课)2022年部编版精品
第1课时生活需要法律❶教学分析【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义 .教学难点：法律的产生和本质 .❷教学过程一、导入新课〔多媒体出示此材料〕材料一为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品 ,市质监局出动执法人员980人次 ,对299家生产经营企业进行了检查 .检查中 ,共立案查办131起 ,其中大案要案33起 ,查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假 ,以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等 .材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年 .想一想：材料说明了法律怎样保护我们的生活 ?法律与我们的生活有什么关系 ?提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考〕教师总结：法律是治理国|家的重器 ,为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间 .法律与我们的生活密切相关,这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题.二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关〔一〕法律与生活活动一：生活与法律息息相关〔多媒体链接教材上P84 "运用你的经验〞栏目〕想一想：〔1〕图片中有哪些法律?能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗 ?提示：食品平安法、建筑法、道理交通平安法、治安管理处分法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等.〔2〕如果没有这些法律 ,我们的生活会怎样 ?提示：如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,平安事故频发 .如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾.特别强调：生活需要法律,生活离不开法律.〔3〕如何理解生活与法律息息相关?提示：生活中的各种社会关系 ,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调 ,而且需要法律来调整 .法律不仅效劳于人们的当前生活 ,而且指导着人们未来的生活 .〔二〕法律与个人活动二：权利义务相伴一生思考：〔多媒体出示此材料及问题〕李华参军前是个勤奋学习的学生 ,2021年复员后到电厂工作 ,由于工作努力 ,又被评为县人大代表 .他每月寄800元钱给乡下年迈的父母 ,并自觉交纳个人收入调节税 .材料中的李华享有了哪些权利?履行了哪些义务?李华的经历享有的权利履行的义务勤奋学习受教育受教育参军依法服兵役电厂工作劳动劳动被评为县人大代表选举权和被选举权自觉交纳依法纳税法律与个人有什么关系?教师讲述：在我国 ,我们一生都享有法律规定的各项权利 ,同时必须履行法律规定的各项义务 .法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和开展的空间 .活动三：法律相伴一生〔多媒体链接教材P85上 "探究与分享〞栏目〕活动：教材P85连线题 .学生分成假设干小组,每个小组探讨：我们的主要权利有哪些?相应的法律是什么?想一想：个人生活与法律的关系?要求把探究的答案记在课本或笔记上,然后将小组讨论的结果在全班进行交流.我们的权利相应的法律生命健康权宪法、民法通那么、刑法等.人身自由权宪法、民法通那么、刑法等.人格尊严权民法通那么、户口登记条例等.受教育权义务教育法、教育法等.智力成果权民法规那么、知识产权法等.财产权宪法、民法通那么、刑法等.劳动权劳动法等.教师归纳：权利与我们相伴一生,法律与我们每个人如影随形 ,我们一生都享有法律规定的各项权利 ,同时必须履行法律规定的各项义务 .生活与法律息息相关 .目标导学二：法律的脚步活动四：法律的产生〔多媒体播放教材p87相关链接 ,配上图片解释〕思考：〔1〕原始社会没有法律 ,人类靠什么调节人际关系和自己的行为?提示：风俗习惯.（2）法律是在什么情况下产生的?创制法律目的是什么?提示：国|家产生之后 ,统治阶级|开始有意识地创制法律 .用来统治|国|家、管理社会 .教师归纳：〔多媒体出示问题：法律的本质〕法律是统治阶级|意志的表达 ,是用来统治|国|家、管理社会的工具 ,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 .目标导学三：法治代替人治活动五："期待中的法治|国|家管理〞〔多媒体出示小游戏活动要求〕活动：主题："自己期待中的法治|国|家管理〞.将学生分成几个小组,准备五类人员分工小纸片,写下他们分别要扮演的五个角色,如"政府(管理人员)〞、"法官〞、"商贩〞、"执法人员〔警察〕〞、"社会成员〔平民〕〞.要求先弄清自己的角色,按照角色进行对话表演,在组内交流,再在班内展示,相互评析.讨论：什么是法治?它的要求是什么?它的意义是什么提示：〔1〕法治就是依法对国|家和社会事务进行治理 ,强调依法治|国、法律之上 .〔2〕要求任何组织和个人都要服从法律 ,遵守法律 ,依法办事.〔3〕法治是人们共同的生活方式 ,也是国|家治理现代化的重要标志 .教师强调：法治就是依法对国|家和社会事务进行治理 .要求任何组织和个人都要服从法律 ,遵守法律 ,依法办事 .法治是国|家治理现代化的重要标志 .目标导学四：建设社|会|主|义法治|国|家活动六：新中|国65年法治历程〔多媒体播放 "回眸新中|国65年法治历程〞视频〕思考：〔1〕"我国社|会|主|义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件?提示：①1954年9月20日 ,通过了新中|国第|一部社|会|主|义宪法 .②1982年12月4日 ,五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法 .③1999年 ,我国宪法修正案明确规定 ,我国实行依法治|国 ,建设社|会|主|义法治|国|家 .④2021年 ,我国形成了中|国|特|色社|会|主|义法律体系 .⑤2021年党的十八届四中全会提出全面推进依法治|国的总目标 .〔2〕建设社|会|主|义法治|国|家的总目标是什么?〞提示：十八届四中全会提出：建设社|会|主|义法治|国|家总目标：建设中|国|特|色社|会|主|义法治体系,建设社|会|主|义法治|国|家 .〔3〕建设社|会|主|义法治|国|家的总目标有什么重要意义?提示：法治助推中|国梦的实现 ,是实现政|治清明、社会公平、民心稳定、国|家长治久安的必由之路 .〔二〕学法用法活动八：法律小故事〔多媒体展示故事内容〕早晨8点多 ,张女士刚起床 ,就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高 ,反响稍慢 ,骑自行车稍稍碰了一条小狗 ,牵狗人不依不饶 ,非得逼老爷子赔偿 .张女士看到情况就下了楼 ,问清了碰狗的时间后 ,对牵狗那人说： "第|一 ,我们需要你出示合法的养犬证 .第二 ,您遛狗的时间不对 ,有关法律规定是晚7点以后至|第二天早7点之前 !〞听了张女士的话 ,牵狗人也自觉理亏 ,搭讪了几句就走了 !〔多媒体出示问题〕思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用?提示：我们在生活中形成的各种社会关系 ,以及由此产生的矛盾和纠纷 ,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调 ,而且需要法律来调整 .三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式 ,也是国|家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中|国|特|色社|会|主|义法治体系 ,建设社|会|主|义法治|国|家的总目标 .生活需要法律的保障 ,生活离不开法律 ,从今以后 ,我们要做到认真学法、懂法、自觉守法 ,做一个遵纪守法的小公民 .❸板书设计生活与法律息息相关生活与法律息息相关法律与个人相伴一生生活需要法律原始社会没有法律法治的脚步法律的产生和本质法治就是依法对国|家和社会事务进行治理建设社|会|主|义法治|国|家❹教学反思本节课是法律知识教学,法律知识对学生来说比较陌生和抽象,学生不易于理解,多媒体课件的运用是一个好的方式 ,这样可以调动了学习的兴趣 ,使学生从情感上乐于参与 ,容易组织学生多种感官的参与 ,使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动 . "法律的本质、法治的含义和建设社|会|主|义法治|国|家〞这几个知识点比较难懂 ,要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论 ,还要给学生多理解的时间和交流的空间 .特别是我国建设社|会|主|义法治|国|家的目标的认识和掌握不能急于求成 ,要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解 .第二课时【学习目标】1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守 .2．引导学生遵守各种法律法规,学会用合法方式表达自己的诉求和愿望 .3．增强学生的法治意识,树立法律信仰,养成学法尊法守法用法的习惯,做社|会|主|义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守保卫者 .【重点难点】重点：学会依法办事 .难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和保卫法律情景导入生成问题在我们的生活中 ,一些人违了法 ,犯了罪 ,却茫然不知；还有一些人 ,自己的合法权益受到了非法侵害 ,却无动于衷 ,这都与其不知法、不懂法有直接的联系 .学法才能知法 ,知法才能更好地守法 ,我们应通过学习了解法律的规定 ,做到知法于心 ,与法同行 .自学互研生成能力(一)自主预习1．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守 .2．依法办事 ,就要遵守各种法律法规 .遇到问题需要解决 ,应当通过法治方式 ,表达自身合法的诉求和愿望 .3．依法办事 ,就要养成学法尊法守法用法的习惯 ,逐步成长为社|会|主|义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决保卫者 .4．法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 .5．树立法律信仰 ,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和保卫法律 .(二)合作探究探究一：法律保障人们的幸福生活学生阅读教材P101探究与分享小宇家的事 ,探讨：你认为小宇应该怎么做 ?为什么 ?交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府 ,由他们出面劝说并制止爸爸的暴行 ,也可请求法律援助向法院提起诉讼 ,依法维护妈妈的合法权益 .探究二：用合法方式维护自身权益学生阅读教材P101下面探究与分享 ,中学生晓程如何应对不法侵害 ,探讨：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害 ?为什么 ?交流点拨：晓程可以告诉父母、老师 ,也可以向当地派出所报案 .因为当我们自身合法权益受到侵害时 ,不能忍气吞声 ,不能纵容违法犯罪行为 ,而应通过合法的途径使问题得到解决 ,以维护自己合法权益 .探究三：尊崇法律、信仰法律学生阅读教材P102探究与分享宪法宣誓制度 ,探讨：国|家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义 ?交流点拨：有利于树立宪法的权威；有利于国|家工作人员树立宪法意识；有利于落实依法治|国的根本方略；可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用 ,等等 .探究四：遵守法律、保卫法律1．学生阅读教材P102下面探究与分享 , "教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法〞的相关规定 .2．学生反思：以上这些规定 ,我自觉遵守了吗 ?怎样才能更好地遵守 ?学生答复 .小结：增强法治意识 ,依法办事 ,是青少年健康成长的根本要求 .青少年不仅是法治中|国建设的受益者 ,更应该成为参与者和推动者 .交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容 ,此局部可以一组展示 ,另一组负责评价 ,学生展示完后 ,必须有一定时间强化记忆 ,稳固根本知识点 .2．合作探究局部 ,组与组之间展开竞争、评比 .当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：。
七年级道德与法治公开课教案 生活需要法律
七年级道德与法治公开课教案——生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的定义和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
二、教学内容1. 法律的定义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 法律的作用：法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，具有协调人际关系、解决纠纷、维护社会秩序等作用。
3. 法律与生活的关系：生活需要法律来调整各种社会关系，规范人们的行为，保护公民的合法权益。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解法律的定义、作用及与生活的关系。
2. 难点：培养学生遵守法律的意识和运用法律知识解决生活中的问题。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析生活中的案例，理解法律的作用。
2. 运用小组讨论法，引导学生探讨法律与生活的关系，提高法治观念。
3. 采用问答法，解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律的思考。
2. 讲解法律的定义和作用：通过PPT展示法律的基本概念，讲解法律的作用，让学生认识到法律的重要性。
3. 分析案例：展示生活中常见的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生理解法律与生活的关系。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律对生活的影响，提高法治观念。
5. 问答环节：解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关的思考题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 法律与道德的关系：让学生了解法律与道德的异同，认识到法律与道德共同维护社会秩序的重要性。
2. 法律与公民权利：讲解公民的基本权利和义务，让学生知道法律保障公民的权利。
七、实践环节1. 组织学生参观法院或律师事务所，让学生亲身感受法律的作用。
2. 开展模拟法庭活动，让学生体验法律程序，提高法治观念。
生活需要法律教学设计
生活需要法律教学设计导语：一、认识法律的重要性1.导入通过图片、视频等多媒体素材，展示现实生活中的违法行为和法律保护下的公平正义案例。
2.集体讨论引导学生讨论违法行为对个人和社会的危害，以及法律对违法行为的处置方式和目的。
3.小组合作将学生分组，让他们根据所分的角色，模拟法庭审判过程，根据真实案例进行辩论和判决。
4.总结引导学生总结讨论结果，深化对法律的认识和理解，明确法律的作用和意义。
二、法律知识的学习1.知识传递2.探究活动设置小组研究任务，让学生深入了解其中一法律规定，如继承法、劳动法等，并结合案例进行讨论和归纳。
3.案例剖析教师提供一些涉及儿童权益、网络安全等案例，讨论案例中存在的法律问题及其解决途径。
4.游戏与竞赛设计法律知识竞赛活动，例如按照规则完成法律知识拼图、通过关卡答题解码等方式，加深学生对法律知识的理解和记忆。
三、培养法治精神1.观看电影选取一部涉及法律与道德冲突的电影，如《少年派的奇幻漂流》，观影后进行讨论，引导学生思考法治精神在电影中的体现和意义。
2.小组合作分组让学生设计一份维权手册，包括维权途径、方法和技巧，提高学生的法律保护意识和能力。
3.阅读故事选取一些优秀的现实生活故事，让学生阅读并撰写读后感，心理上接受法治精神的引导。
4.示范教学教师扮演法官、律师等法律角色，引导学生模拟法庭辩论并判定案件结果，培养学生遵守法律和维护法律权益的意识。
结语：通过以上教学设计，可以在一定程度上帮助学生认识到生活需要法律的重要性，了解法律知识，培养法治精神。
这样的教学活动旨在引导学生关注法律，理解法律的作用和意义，增强法律意识，促进他们形成自觉遵守法律的良好习惯。
同时，也为学生提供了实践探究的机会，培养了他们的合作意识、团队精神和创新思维。
法律教育的重要性不容忽视，为了建设更加公正平等的社会，我们需要进一步推进法治教育的深入实施。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案一、教学目标1、知识目标了解法律的产生和发展历程。
知道法律的本质和特征。
理解法律在生活中的作用和意义。
2、能力目标能够通过案例分析，提高对法律现象的观察和分析能力。
培养运用法律知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标树立法治观念，增强对法律的尊崇和信任。
培养自觉遵守法律的意识，积极参与法治社会建设。
二、教学重难点1、教学重点法律的本质、特征和作用。
树立法治观念，自觉遵守法律。
2、教学难点理解法律与生活的密切关系。
如何引导学生在日常生活中践行法治观念。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频片段，如法庭审判、警察执法等，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得法律在我们的生活中重要吗？为什么？”引导学生思考法律与生活的关系，从而导入新课。
（二）新课讲授1、法律的产生和发展利用多媒体展示人类社会不同发展阶段的图片或资料，如原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，讲解法律在不同社会形态中的产生和演变。
引导学生思考：法律是随着社会的发展而产生和发展的，这说明了什么？2、法律的本质和特征讲解法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来维护统治阶级利益的工具。
分析法律的特征：法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
结合具体案例，如贪官被判刑、违法行为受到处罚等，帮助学生理解法律的特征。
3、法律在生活中的作用规范作用：法律规定了人们可以做什么、不可以做什么，为人们的行为提供了标准和规范。
例如，交通法规规定了车辆和行人的通行规则，保障了道路交通的安全和秩序。
保护作用：法律通过制裁违法犯罪，保护公民的合法权益。
例如，消费者权益保护法保护了消费者的合法权益，当消费者受到欺诈时，可以依法获得赔偿。
解决纠纷：当人们之间发生纠纷时，可以依据法律通过协商、调解、仲裁或诉讼等方式解决。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案一、教学目标1、知识目标（1）了解法律的产生和本质。
（2）理解生活与法律息息相关。
2、能力目标（1）初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
（2）能够用发展的观点认识法治建设的进程。
3、情感、态度与价值观目标（1）树立法治观念，增强尊法守法用法的意识。
（2）感受法律对生活的保障作用，激发对法律知识的学习热情。
二、教学重难点1、教学重点（1）生活与法律息息相关。
（2）法律的本质和特征。
2、教学难点理解法律在现代社会中的重要作用。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段法律相关的视频片段或者讲述一个引人深思的法律故事，引起学生的兴趣，从而导入新课。
（二）新课讲授1、法律的产生（1）教师讲解法律产生的历程，从原始社会没有法律，到随着国家的产生，法律也应运而生。
（2）举例说明不同历史时期法律的特点和作用，如古代社会的律法和现代社会的法律有何不同。
2、法律的本质（1）引导学生思考法律的本质是什么。
（2）讲解法律是统治阶级意志的体现，是用来维护统治阶级利益的工具。
同时，强调在社会主义国家，法律是广大人民意志的体现，是为了保障人民的根本利益。
3、生活与法律息息相关（1）从生活中的方方面面举例，如购物、出行、上学、工作等，说明法律无处不在，规范着我们的行为。
（2）通过具体案例，如消费纠纷、交通事故等，让学生明白法律在解决生活问题中的重要作用。
4、法律的特征（1）讲解法律是由国家制定或认可的，具有权威性。
（2）强调法律是靠国家强制力保证实施的，具有强制性。
（3）指出法律对全体社会成员具有普遍约束力，不因个人身份、地位等因素而有所不同。
（三）课堂活动1、小组讨论将学生分成小组，讨论生活中还有哪些方面体现了法律的重要性，每个小组推选一名代表进行发言。
2、案例分析给出一些具体的案例，让学生分析其中涉及的法律问题，并提出解决方案。
（四）课堂总结教师对本节课的重点内容进行总结，强调生活需要法律，法律保障生活，鼓励学生在今后的生活中增强法律意识，自觉遵守法律。
9.1《生活需要法律》精编版教案
9.1《生活需要法律》教学设计
权盗版，保护知识产权。
（3）多起重大刑事冤假
错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给与国家
赔偿，切实维护司法公正，给了赔偿请求人的合法
权益。
笔记区：4.法治的意义？
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现
代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社
会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
课堂小结通过今天的学习，我们知道生活离不开法律，国家管理也离不开法律。
因此，在现代社会中，我们要服从法律、遵守法律，依法办事，积极推进法治建设，把我国建设
成社会主义法治国家而努力！
板书。
《生活需要法律》教学设计
第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律一、情感、态度与价值观目标感受法律对生活的保障作用。
二、能力目标1．初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2．初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力。
三、知识目标了解法律的产生和法治化的进程。
重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
难点：法律的产生和本质。
【导入新课】课件展示：“法”的繁体字。
教师：同学们，你们认识这个字吗？学生：认识，是法的繁体字。
教师：“灋”是“法”的古字，由氵、廌、去三部分组成。
“氵”的意思是说执法要平之如水；“廌”（zhì），是中国古代传说中的神兽，据说它能辨别曲直，在审理案件时，它会用角去触理曲的人；“去”就是廌断案后将理曲的人去除。
随着汉字的不断演进，现代意义上的法律则是治理国家的重器，我们的生活离不开法律的规范和保障。
这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
【讲授新课】课件展示：学习目标，自主学习内容。
自主学习：学生自主阅读教材P84－88，勾画相关知识点。
一、生活与法律息息相关1．说一说我们身边的法律。
要求：学生列举所知道的身边的法律。
课件展示：宪法、刑法、未成年人保护法、道路交通安全法、民法典等法律。
教师：刚才列举的这些法律都是我们日常生活中经常会用到的，这些法律规范和保障着我们的生活。
2．思考：对于社会生活中的一些矛盾和纠纷，比如借钱不还、交通事故纠纷、校园欺凌等现象，仅仅依靠道德、亲情、友情等能解决吗？学生回答，教师总结。
教师：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
3．课件展示：2021年1月1日正式实施的《中华人民共和国民法典》直接将“对号入座”写进法律。
在此之前，我国并没有必须“对号入座”的相关规定。
因此“霸座”行为时有发生，“霸座”者严重损害了他人的合法权益。
民法典将“对号入座”写进合同编，明确了“霸座”行为的违法性，这样就可以通过法律手段制裁“霸座”违法行为，为人们的便捷出行、文明出行保驾护航。
《生活需要法律》公开课教学设计【七年级道德与法治下册】
《生活需要法律》教学设计一、教学目标1.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念，感受法律对生活的保障作用。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
二、教学重难点教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、相关资源课程相关图片资源五、教学过程新课导入（1）这种动物同学们见过吗？廌zhi，又称獬廌、解豸(xiè zhì)，古代传说中的一种神兽，俗称独角兽。
形似山牛，只有一角，能判别谁“不直”并以角触不直者，“去”(抛弃)他，所以用它断案，是“公正”的象征。
（2）“法”字有什么寓意呢？《说文解字——法》。
(东汉许慎所著《说文解字》一书的解释：“灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去”。
) 今天，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。
设计意图：通过文字、图片，让学生感受到法治的意义。
（一）生活与法律息息相关1.法律就在我们身边活动一：多媒体展示(1)你向公安机关报警,公安机关以过年放假不出警为由不处理报案。
你起诉公安局,你与公安机关之间形成行政法律关系。
(2)公安机关败诉了,需要承担赔偿责任。
公安机关按照国家赔偿法的相关规定赔偿了你的损失,这属于国家赔偿法调整的范围。
(3)你很高兴,请大伙去吃饭,到饭店,你与饭店形成合同关系。
(4)在饭店吃饭,你拼命劝大伙喝酒,结果导致一人酒后肠胃出血。
朋友起诉你,你与朋友形成侵权法律关系。
9.1-生活需要法律-教学设计
生活需要法律》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
【学习目标】情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解法律面前一律平等。
”【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程【课时安排】1-2 课时【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10 年》思考：这个事例给我们什么启示？师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。
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《生活需要法律》教学设计一篇生活需要法律公开课教学
设计
情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用 __、发展的观点认识法治建设进程的能力。
目标：了解法律的产生和法治化的进程。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”
本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的 __、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。
随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
未成年人作为21世纪 __社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，有必要把法治纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
导入：“身边法律大家谈”经验分享
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：
1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？
2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些
问题我们开始本课的学习。
环节一：走近法治
1.法律与生活
播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》
民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。
xx年人大会上表决通过了《中华人民 __民法总则（草案）》。
提问：民法总则草案的审议通过说明了什么？
结论：法律就在我们身边。
生活需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2.法律在身边
出示图片及情境，并思考回答：
（1）上述行为都是自觉的吗？
（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？
结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为 __的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.权利与义务
播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》
根据视频内容完成教材P86探究与分享内容并分享内容：
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？
结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
环节二：追寻足迹
刚才视频结尾也提到目前我们国家法律还有待完善的地方，下面一起来看看法治的脚步，法律是如何产生、发展的？
PPT出示材料
材料一：夏代法律在古文献称“禹刑”。
《左传·昭公六年》：“夏有乱政，而作禹刑。
”西汉的《尚书大传》中有“夏刑三千条”的说法。
东汉郑玄为《周礼》作注解时也说夏代的刑法，有死刑200条，宮刑500条，膑〔bin鬓〕刑（凿去膝盖骨）300条，劓〔yi易〕刑（割掉鼻子）1000条，墨刑（在犯人面上或额上刺刻并涂墨）1000条，加起来共3000条。
材料二：《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前1792一前1750年在位）颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成文法典。
《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。
正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。
提问：看完材料，你有何启发？
结论：法律随国家的产生而产生，是人类文明发展到一定程度的产物。
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整 __、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
出示图片并思考：有了法律之后，人类就走上依法治国的道路了吗？
结论：法律不能贯彻落实，就等于一纸空文。
早在春秋战国时期，我国就有了自成体系的成文法典，汉唐时期的法典就已比较完备，但在封建专制的历史中，法律成为 __治理被 __的依据，这不是真正的法治社会，其实质还是人治。
环节三：探究力量
你期待的法治国家是什么样的？
结论：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
材料：在宪法的基础上,我国已经制定现行有效法律200多件，行政法规700多件，地方性法规、自治条例、单行条例近9000件，形成了 __社会主义法律体系。
可以设想，没有物权法，公民维护私产权利的盾牌是否能够硬气；没有消费者权益保护法。
“7天无理由退货”会有多少商家响应；没有废除收容遣送制度和取消劳动教养制度，还会有多少侵害公民人身自由权利的行为得不到纠正。
读完以上材料，你有什么体会？
结论：法治助推中国梦。
法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 __。
本课小结
生活与法律息息相关，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随我们一生。
随着社会的发展，法治不仅成为人们共同的生活方式，更是国家治理现代化的重要标志。
法治助推中国梦，人人有责。
拓展空间：
法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求。
与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史，并谈谈你的。
内容仅供参考。