湖南城市学院校园文化调研报告
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1、学校的整体规划较好，规划设计所聘请的都是同济大学及清华大学高等学 府的设计团队，使城院在规划设计上不输于同等水平的高校。 2、功能分区明确，生活区、教学区、宿舍区有较为明显的界限，建筑颜色协 调， 符合学校“城市”的主题 3、学校在校园的建设和学生的发展中，有目标，一直在追求前进，不断的进 行完善和发展。 4、学校的校园活动丰富，且有城院特色。像“五月心晴”、“党员一帮一” 等。 5、学校整体环境不错，有山有水，绿化面积较大。 6、图书馆、学校宿舍环境较好，舒适，学生较为满意，在一定程度上加深了 学生对于城院的认同感。
湖南城市学院校园文化 调研报告
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前言
• 校园文化是一个学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这 种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种 规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生 的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化 的总和。 • 本次调研中，根据调研计划严格把控调研质量，有效的确保调研的质量。
目录
1、调研目的及调查对象
2、调研地点、时间及方式
3、调研结果
4、附件（访谈提纲、访谈摘要）
一、调研目的及对象
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默 化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无 法比拟的。因此，为了深入了解湖南城市学院领 导、工作人员、老师和学生对于校园文化建设的 感受及看法，更好地建设校园文化，让优秀的校 园文化更好的融入到学校每个角落，特进行本次 调研。
THAຫໍສະໝຸດ BaiduK YOU
结束
本次调研主要从以下三方面进行： 1、校园的物质文化； 2、校园的精神文化； 3、校园的制度文化。
调研对象：湖南城市学院部门领导、工作人员、 老师和学生
二、调研地点、时间及方式
调研地点：湖南城市学院 调研时间：第9周-第10周
调研方式：不定量随机访谈
三、调研结果
（一）现状分析 优势：“整体环境较好，校园建设有目标，有计划”
三、调研结果
（一）现状分析
不足：“城院文化主题不突出，有目标有规划，但落实度不深”
1、物质文化层面 （1）校园建设追求同质化，倾向于一面，选址上没有依山傍水，都是丛山开辟。学校升本14年，一切较新 ，校园规划和开发还处于进行时。 （2）建筑物的单体设计没有突出个性和审美追求，只有少数单体建筑体现了学院特色；内部功能也不够完 善，一教教室建设过大，教学环境较差，像投影仪和教室的声音扩充。 （3）学校的硬件设施使用不充分 2、精神建设 （1）“先天不足”，学校升本14年，过于年轻，缺乏历史厚重感。 （2）学校对老师和学生在精神方面投入过少，缺乏人文关怀。
四、附件
（一）访谈提纲
■ 访谈对象：高层领导、老师 1、您好，非常高兴您能接受我们的访谈，能跟我们说说在您看来城院的核心文化特色是什么吗？ 2、您觉得城院的校园文化建设有哪些优势和不足？（制度层面、精神层面、物质层面） 3、那您觉得城院学术氛围浓厚吗？ 4、您觉得就城院现在的校园文化，对于学生的思想、学习和能力的提升有哪些优势和不足？ 5、城院正在进行学风建设，对于这个您有什么看法?在这个过程中您觉得有哪些问题呢？ 6、就您看来，应如何建设好城院的校园文化呢？学校各领导层应做出什么努力呢？ ■ 访谈对象：学生 1、你好，非常高兴你能接受我们的访谈，能跟我们谈谈你对城院的整体感受吗？（有负面感受，则 接着问，你对我们学校的负面感受主要来自哪些方面呢，能简要的和我们谈谈吗？） 2、你认为我么你学校的各项规章制度完善吗？例如对于咱们 学校的公寓管理、学生奖惩方面的规 章制度的执行情况你作何评价？ 3、那你认为这些制度的制定或执行具体存在哪些方面的问题呢？应该如何改善？ 4、你认为我们学校的师资的整体配备情况怎么样？有哪些方面的问题？应该如何改善？ 5、你注意我们学校在全国总体的排名情况吗？你对此有什么看法？ 6、你觉得我们学校各类建筑规划、布局及使用有什么看法吗？（例如食堂、教学楼、音乐厅） 7、你经常参加学校组织的校园文化活动吗？你认为学校方面应该组织一些什么样的活动才能更好的 服务学生？ 8、对于城院的校园文化建设你有什么建议呢？
三、调研结果
（一）现状分析
不足：“城院文化主题不突出，有目标有规划，但落实度不深”
3、重视学风建设，但效果不佳 （1）学校起点较低，基础较为薄弱，还处于“专科”模式，学风建设处于波折前行的状态。 （2）教师教风。老师的教学基本功和自身素养还有待提升，学校强调科研，加大了老师的压力，使老师对 教学方面的投入度降低，淡化了教学主体位置。 （3）学生自身的职业生涯规划不清楚，很多学生到了大三大四对自己的所学专业还处于认识不足和不认可 的状态。 （4）相对于重点大学的学生来说，本校学生基础较薄弱，现在还有厌学现象存在，很多学生学习方法和模 式还停留在高中的时候，自觉性不高。 （5）学校学术氛围不浓厚。相比高等学府而言，城院的平台较小，学术氛围的影响力较小，学生对于学校 学术氛围的感知力很低。 4、工作服务人员 学校一些学生服务处的工作人员对于学校建设不关心。在访谈过程中，有人言，“城院的校园文化问题你 不应该来问我，我只是一个上班的，我又不是领导”。此种情况在学校的学生服务处的工作人员中较为明显 。由此可见，部门工作人员对于城院的归属感是不强的，没有真正意识到自己也是城院建设的一份子。
三、调研结果
（二）改进建议
1、制度文化层面 （1）建设民主、科学、进取、 和谐的制度文化。 （2）规范校训、校歌、校徽、 校旗，提倡大学生牢记校训、 学唱校歌、佩戴校徽，激励大 学生热爱学校、刻苦学习。 （3）设计出科学合理的人才培 养方案，改进学校的教学模式， 实现课程与实践的良性结合， 积极向应用型大学转变。 （4）建立和完善学生管理制度、 学生组织规范、学生行为规范 和各类规章制度，充分发挥制 度文化在育人和高雅行为养成 中的功能。 2、精神文化层面 （1）加强三风建设，即领导的作 风、教师的教风、学生的学风。 （2）及时改进在校风、教风、学 风，完善校园的学术气氛和人文精 神。可定期邀请一些名人益士到学 校进行演讲或召开讲座，也可在学 校内开展向“校园偶像”宣讲活动 等。 （3）开展各种有益的健康的活动， 加强社团文化建设。 （4）编好校史、建好校史陈列室、 荣誉室，通过资料记载和实物展示， 生动形象地反映学校办学历程，激 励大学生继承和弘扬学校优良传统。 （5）加强课余文化建设，丰富校 园生活。 3、物质文化层面 （1）加强物质文化建设，建筑 物要有自己的独特是设计和内涵。 （2）引进先进设备和人才，增 加学校的硬件设施的厚度。 （3）加强校园规划和建设，加 强校园人文景点建设。用优美的 校园景观激发大学生的爱校热情， 陶冶大学生关爱自然、关爱社会、 关爱他人的美好情操。 （4）做好学校绿化工作，对学 生踩踏的小草路进行及时的修护， 并做好标语。 （5）对学校的硬件设施及时进 行修整合完善。例如对学校下水 道进行改进，及时改善一下大雨 就出现在城院看海的情景。
湖南城市学院校园文化 调研报告
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前言
• 校园文化是一个学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这 种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种 规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生 的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化 的总和。 • 本次调研中，根据调研计划严格把控调研质量，有效的确保调研的质量。
目录
1、调研目的及调查对象
2、调研地点、时间及方式
3、调研结果
4、附件（访谈提纲、访谈摘要）
一、调研目的及对象
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默 化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无 法比拟的。因此，为了深入了解湖南城市学院领 导、工作人员、老师和学生对于校园文化建设的 感受及看法，更好地建设校园文化，让优秀的校 园文化更好的融入到学校每个角落，特进行本次 调研。
THAຫໍສະໝຸດ BaiduK YOU
结束
本次调研主要从以下三方面进行： 1、校园的物质文化； 2、校园的精神文化； 3、校园的制度文化。
调研对象：湖南城市学院部门领导、工作人员、 老师和学生
二、调研地点、时间及方式
调研地点：湖南城市学院 调研时间：第9周-第10周
调研方式：不定量随机访谈
三、调研结果
（一）现状分析 优势：“整体环境较好，校园建设有目标，有计划”
三、调研结果
（一）现状分析
不足：“城院文化主题不突出，有目标有规划，但落实度不深”
1、物质文化层面 （1）校园建设追求同质化，倾向于一面，选址上没有依山傍水，都是丛山开辟。学校升本14年，一切较新 ，校园规划和开发还处于进行时。 （2）建筑物的单体设计没有突出个性和审美追求，只有少数单体建筑体现了学院特色；内部功能也不够完 善，一教教室建设过大，教学环境较差，像投影仪和教室的声音扩充。 （3）学校的硬件设施使用不充分 2、精神建设 （1）“先天不足”，学校升本14年，过于年轻，缺乏历史厚重感。 （2）学校对老师和学生在精神方面投入过少，缺乏人文关怀。
四、附件
（一）访谈提纲
■ 访谈对象：高层领导、老师 1、您好，非常高兴您能接受我们的访谈，能跟我们说说在您看来城院的核心文化特色是什么吗？ 2、您觉得城院的校园文化建设有哪些优势和不足？（制度层面、精神层面、物质层面） 3、那您觉得城院学术氛围浓厚吗？ 4、您觉得就城院现在的校园文化，对于学生的思想、学习和能力的提升有哪些优势和不足？ 5、城院正在进行学风建设，对于这个您有什么看法?在这个过程中您觉得有哪些问题呢？ 6、就您看来，应如何建设好城院的校园文化呢？学校各领导层应做出什么努力呢？ ■ 访谈对象：学生 1、你好，非常高兴你能接受我们的访谈，能跟我们谈谈你对城院的整体感受吗？（有负面感受，则 接着问，你对我们学校的负面感受主要来自哪些方面呢，能简要的和我们谈谈吗？） 2、你认为我么你学校的各项规章制度完善吗？例如对于咱们 学校的公寓管理、学生奖惩方面的规 章制度的执行情况你作何评价？ 3、那你认为这些制度的制定或执行具体存在哪些方面的问题呢？应该如何改善？ 4、你认为我们学校的师资的整体配备情况怎么样？有哪些方面的问题？应该如何改善？ 5、你注意我们学校在全国总体的排名情况吗？你对此有什么看法？ 6、你觉得我们学校各类建筑规划、布局及使用有什么看法吗？（例如食堂、教学楼、音乐厅） 7、你经常参加学校组织的校园文化活动吗？你认为学校方面应该组织一些什么样的活动才能更好的 服务学生？ 8、对于城院的校园文化建设你有什么建议呢？
三、调研结果
（一）现状分析
不足：“城院文化主题不突出，有目标有规划，但落实度不深”
3、重视学风建设，但效果不佳 （1）学校起点较低，基础较为薄弱，还处于“专科”模式，学风建设处于波折前行的状态。 （2）教师教风。老师的教学基本功和自身素养还有待提升，学校强调科研，加大了老师的压力，使老师对 教学方面的投入度降低，淡化了教学主体位置。 （3）学生自身的职业生涯规划不清楚，很多学生到了大三大四对自己的所学专业还处于认识不足和不认可 的状态。 （4）相对于重点大学的学生来说，本校学生基础较薄弱，现在还有厌学现象存在，很多学生学习方法和模 式还停留在高中的时候，自觉性不高。 （5）学校学术氛围不浓厚。相比高等学府而言，城院的平台较小，学术氛围的影响力较小，学生对于学校 学术氛围的感知力很低。 4、工作服务人员 学校一些学生服务处的工作人员对于学校建设不关心。在访谈过程中，有人言，“城院的校园文化问题你 不应该来问我，我只是一个上班的，我又不是领导”。此种情况在学校的学生服务处的工作人员中较为明显 。由此可见，部门工作人员对于城院的归属感是不强的，没有真正意识到自己也是城院建设的一份子。
三、调研结果
（二）改进建议
1、制度文化层面 （1）建设民主、科学、进取、 和谐的制度文化。 （2）规范校训、校歌、校徽、 校旗，提倡大学生牢记校训、 学唱校歌、佩戴校徽，激励大 学生热爱学校、刻苦学习。 （3）设计出科学合理的人才培 养方案，改进学校的教学模式， 实现课程与实践的良性结合， 积极向应用型大学转变。 （4）建立和完善学生管理制度、 学生组织规范、学生行为规范 和各类规章制度，充分发挥制 度文化在育人和高雅行为养成 中的功能。 2、精神文化层面 （1）加强三风建设，即领导的作 风、教师的教风、学生的学风。 （2）及时改进在校风、教风、学 风，完善校园的学术气氛和人文精 神。可定期邀请一些名人益士到学 校进行演讲或召开讲座，也可在学 校内开展向“校园偶像”宣讲活动 等。 （3）开展各种有益的健康的活动， 加强社团文化建设。 （4）编好校史、建好校史陈列室、 荣誉室，通过资料记载和实物展示， 生动形象地反映学校办学历程，激 励大学生继承和弘扬学校优良传统。 （5）加强课余文化建设，丰富校 园生活。 3、物质文化层面 （1）加强物质文化建设，建筑 物要有自己的独特是设计和内涵。 （2）引进先进设备和人才，增 加学校的硬件设施的厚度。 （3）加强校园规划和建设，加 强校园人文景点建设。用优美的 校园景观激发大学生的爱校热情， 陶冶大学生关爱自然、关爱社会、 关爱他人的美好情操。 （4）做好学校绿化工作，对学 生踩踏的小草路进行及时的修护， 并做好标语。 （5）对学校的硬件设施及时进 行修整合完善。例如对学校下水 道进行改进，及时改善一下大雨 就出现在城院看海的情景。