物理人教版九年级全册2017年电学实验专题复习
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解之得 U=15V，R=80Ω
a. V 示数变小，A 示数变大的原因是 电压表测的是滑动变阻器的电压
b.在方框内画出小婷的实验电路图 c.本次实验中她所选稳压电源的电压为 15V 为 80Ω 。
d.请在空白处填入遗漏的数据。
，被测阻值
4
实践与探究：
在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。
（1）如图3—13所示是小明同学已连接好的电路，但电路中 有一根导线连接错误，请你把错误的连接线改正过来（在连 错的导线上画“X”，并在原图上画出正确的接线）。
用两个不同的电阻丝，串联通电后给相同的液体加热，
一段时间后发现温度计读数不同，说明
.
在电流与通电时间相同时，通电导体的电阻越大，产生的热
量越多。
9
例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实 验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。
次数 1 2 3 4
电压（V） 2 4 6 2
电阻（Ω） 10 10 10 5
的语言描述规律。
11
四、根据要求设计实验—测量性 实验
（一）、测量性实验步骤要写清：
1、实验原理？ 2、用什么仪器？ 3、测什么物理量？ 4、所测量用什么符号表示？
12
例、现有电压不变的电源，电流表，电压 表，已知阻值的电阻R0和待测电阻Rx各一个， 开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值 的电路图，要求： （1）电路只允许任选电流表或电压表其中之 一； （2）在同一电路中，电表位置固定不动； （3）写出简要的实验步骤和所需测量的物理 量及Rx的表达式。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
小聪所在的实验小组用漆包线在大铁钉上绕 若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器 材做了如图所示的实验。
第10题
16
根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判 断它________不同。 （2）通过比较_________两种情况，可以知道通过 的电流越大，电磁铁的磁性越强。 （3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结 构相同的电磁铁，通过相同的_____时，线圈匝数越 _______，磁性越强。
初中物理电学主要探究性实验
（一）连接串联和并联电路
（二）电路中电流和电压的测量
（三）
（四）“伏安法”测电阻
（五）测量小灯泡的电功率
（六）电动机的原理
（七）如何产生感应电流
（八）探究影响电磁铁磁性强弱的因素
（九）探究影响电热的因素
1
电学实验专题
1、基本实验 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律 4、根据要求设计实验
CP
D
B
0.6 3
甲
3 15
乙
5
(2)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针 迅速摆过最大刻度，灯泡很亮，请写出两种可能的原因。 ① 电流表量程太小
② 电源电压太大或滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处
(3)实验中小明和小华测得五组实验数据，记录在下表中。
次数 1 2 3 4 5 U/V 2.0 2.3 2.5 2.7 3.0 I/A 0.26 0.29 0.30 0.31 0.33
13
（二）、根据要求设计实验—探究性 实验
探究性实验设计的关键：
·谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？ ·谁是因变量？因变量怎么测？ ·谁是控制变量？怎么控制？
14
例如：研究电阻跟导体长度的关 系：
自变量： 因变量： 控制变量：
导体长度 电阻 材料、横截面积
15
例题：为探究电磁铁的磁性跟哪些因素 有关
2
一、基本实验
问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图
A A
V 甲
对比思考：
V 乙
① 两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的
是
；乙图的目的是
。
② 为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？
③ 甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？
3
拓展与延伸
变化
小婷利用甲图电路测R阻值，她连好电路后，准确测量了 三组数据，记录如下表（电源电压恒定），仔细分析这些
17
第10题
电磁联系
下列如图所示的三个实验装置各是提示的什么规律 及其应用
18
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
电流（A） 0.2 0.4 0.6 0.4
5
5
0.8
6
6
5
1.2
1.2.3
电阻不变时，导体中电流与导
根据上述实验数或据：
体两端的电压成正比
①通过分析比较4_._5_._6，可以得到_______________的结论。
②通过分析比较 ，可以得到
的结10论。
根据实验现象及数据总结规律的方法 1、认真读题，明确实验的目的； 2、回忆、提取相关规律； 3、观察实验数据，识别变量； 4、分析变量间的关系，用科学、准确
①小灯泡的额定电功率为 0.75 w。
②仔细研究表中数据及观察到的现象，发现 实际功率越大 时， 灯泡越亮；灯丝的电阻随 温度 的变化而变化。
6
二、常见电路故障：
例题、如图所示的电路中， 电源电压保持不变，当闭合 开关S后，电压表无示数，下 列 可 能 的 原 因 是 （ A.D ） ; 电 压表的示数接近电源电压， 下列可能的原因是（C ）
V
L1
L2
A:L1处短路了； C:L1的灯丝断了；
B:L2处短路了； D:L2的灯丝断了。
7
常见电路故障：
电压表没示数： （1）电压表以外发生断路 （2）电压表以内发生短路
电流表没示数： （1）电流表以外发生断路 （2）电流表短路或电压表内开路。
8
三、根据实验现象及数据总结规律的方法
例1：根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物 理知识回答下列问题
数据，完成以下问题。（R阻值不变）
实验次数 电流/A 电压/V
1
0.10 7.0
设电源电压为U，被测电阻R，
当电压表示数为7.0V时，被测电阻R
两端电压A为（U－ 7.0）V，
2
0.125 5.0
所以 0.10A=(U － 7.0)/R
3
0.15 3.0
同理， 0.15A=(U － 3.0)/R,建立方V程组，
a. V 示数变小，A 示数变大的原因是 电压表测的是滑动变阻器的电压
b.在方框内画出小婷的实验电路图 c.本次实验中她所选稳压电源的电压为 15V 为 80Ω 。
d.请在空白处填入遗漏的数据。
，被测阻值
4
实践与探究：
在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。
（1）如图3—13所示是小明同学已连接好的电路，但电路中 有一根导线连接错误，请你把错误的连接线改正过来（在连 错的导线上画“X”，并在原图上画出正确的接线）。
用两个不同的电阻丝，串联通电后给相同的液体加热，
一段时间后发现温度计读数不同，说明
.
在电流与通电时间相同时，通电导体的电阻越大，产生的热
量越多。
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例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实 验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。
次数 1 2 3 4
电压（V） 2 4 6 2
电阻（Ω） 10 10 10 5
的语言描述规律。
11
四、根据要求设计实验—测量性 实验
（一）、测量性实验步骤要写清：
1、实验原理？ 2、用什么仪器？ 3、测什么物理量？ 4、所测量用什么符号表示？
12
例、现有电压不变的电源，电流表，电压 表，已知阻值的电阻R0和待测电阻Rx各一个， 开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值 的电路图，要求： （1）电路只允许任选电流表或电压表其中之 一； （2）在同一电路中，电表位置固定不动； （3）写出简要的实验步骤和所需测量的物理 量及Rx的表达式。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
小聪所在的实验小组用漆包线在大铁钉上绕 若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器 材做了如图所示的实验。
第10题
16
根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判 断它________不同。 （2）通过比较_________两种情况，可以知道通过 的电流越大，电磁铁的磁性越强。 （3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结 构相同的电磁铁，通过相同的_____时，线圈匝数越 _______，磁性越强。
初中物理电学主要探究性实验
（一）连接串联和并联电路
（二）电路中电流和电压的测量
（三）
（四）“伏安法”测电阻
（五）测量小灯泡的电功率
（六）电动机的原理
（七）如何产生感应电流
（八）探究影响电磁铁磁性强弱的因素
（九）探究影响电热的因素
1
电学实验专题
1、基本实验 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律 4、根据要求设计实验
CP
D
B
0.6 3
甲
3 15
乙
5
(2)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针 迅速摆过最大刻度，灯泡很亮，请写出两种可能的原因。 ① 电流表量程太小
② 电源电压太大或滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处
(3)实验中小明和小华测得五组实验数据，记录在下表中。
次数 1 2 3 4 5 U/V 2.0 2.3 2.5 2.7 3.0 I/A 0.26 0.29 0.30 0.31 0.33
13
（二）、根据要求设计实验—探究性 实验
探究性实验设计的关键：
·谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？ ·谁是因变量？因变量怎么测？ ·谁是控制变量？怎么控制？
14
例如：研究电阻跟导体长度的关 系：
自变量： 因变量： 控制变量：
导体长度 电阻 材料、横截面积
15
例题：为探究电磁铁的磁性跟哪些因素 有关
2
一、基本实验
问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图
A A
V 甲
对比思考：
V 乙
① 两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的
是
；乙图的目的是
。
② 为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？
③ 甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？
3
拓展与延伸
变化
小婷利用甲图电路测R阻值，她连好电路后，准确测量了 三组数据，记录如下表（电源电压恒定），仔细分析这些
17
第10题
电磁联系
下列如图所示的三个实验装置各是提示的什么规律 及其应用
18
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
电流（A） 0.2 0.4 0.6 0.4
5
5
0.8
6
6
5
1.2
1.2.3
电阻不变时，导体中电流与导
根据上述实验数或据：
体两端的电压成正比
①通过分析比较4_._5_._6，可以得到_______________的结论。
②通过分析比较 ，可以得到
的结10论。
根据实验现象及数据总结规律的方法 1、认真读题，明确实验的目的； 2、回忆、提取相关规律； 3、观察实验数据，识别变量； 4、分析变量间的关系，用科学、准确
①小灯泡的额定电功率为 0.75 w。
②仔细研究表中数据及观察到的现象，发现 实际功率越大 时， 灯泡越亮；灯丝的电阻随 温度 的变化而变化。
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二、常见电路故障：
例题、如图所示的电路中， 电源电压保持不变，当闭合 开关S后，电压表无示数，下 列 可 能 的 原 因 是 （ A.D ） ; 电 压表的示数接近电源电压， 下列可能的原因是（C ）
V
L1
L2
A:L1处短路了； C:L1的灯丝断了；
B:L2处短路了； D:L2的灯丝断了。
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常见电路故障：
电压表没示数： （1）电压表以外发生断路 （2）电压表以内发生短路
电流表没示数： （1）电流表以外发生断路 （2）电流表短路或电压表内开路。
8
三、根据实验现象及数据总结规律的方法
例1：根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物 理知识回答下列问题
数据，完成以下问题。（R阻值不变）
实验次数 电流/A 电压/V
1
0.10 7.0
设电源电压为U，被测电阻R，
当电压表示数为7.0V时，被测电阻R
两端电压A为（U－ 7.0）V，
2
0.125 5.0
所以 0.10A=(U － 7.0)/R
3
0.15 3.0
同理， 0.15A=(U － 3.0)/R,建立方V程组，