点线面在服装设计中的应用教学教材
4.6点线面体的综合应用 课件《服装设计基础》同步教学(高教版)
—服装造型设计基本要素
目录
NO.1
型设计的基本要素与应用——点
NO.3
服装造型设计的基本要素与应用——线
NO.4
服装造型设计的基本要素与应用——面
NO.5
服装造型设计的基本要素与应用——体
NO.6
点线面体的综合应用
章节六
点线面体的综合应用
点线面的关系 服装中点线面的综合应用
服装中线与面的相互转换
综 ——服装中的线与体——
利用百褶的处理或者构成 方法，做出百褶的立体效果， 这是服装中最典型的线与体 相互转化。
服装中线与体的相互转换
综 ——服装中的面与体——
在服装设计中，面的重合、 折叠、叠加都可以是看做体的 形态。
服装中面与体的相互转换
综 ——服装中的点线面体——
综 ——点线面体的关系——
点、线、面、体的概念是相对 的，有一定模糊性。相对于造型物 整体而言，整体上的某一部分可以 看作是一个点，但它本身可能是一 个较小的面或者是几条线，抑或是 一个小小的体。
综 ——点线面体的关系——
同样，小面积的体可以看作点；细长的体可以 看作线；线缩短长度可以看作是点；而大点则 可以看作面等。
点、线、面、体在服装设计中 往往不是孤立使用，而是综合 运用，只是视觉上以某一个因 素为主。
综 ——服装中的点线面体——
尝试说出上图中点线面体的关系
综 ——服装中的点线面体——
点线面体的综合应用
综 ——点线面体的关系——
模糊性
模糊性
综 ——服装中的点与面——
服装设计中，点与面并 不是一成不变的，在一定情 况下是可以相互转换的。
较大的点可以看作为比 较小的面，反之亦然。
点线面在服装设计中的应用--张伟杰doc资料
点线面在服装设计中的应用--张伟杰教案课题：点、线、面在服装设计中的应用授课：张伟杰教材：《服装设计基础》杨树彬、于国瑞班级：10级服装01班（32人）时间：2011年3月21日{ 教学目标 }认知目标：通过本课程学习使学生了解点、线、面与服装的关系及在服装款式当中的体现形式。
能力目标：将点、线、面设计法则应用于服装设计绘画中，使服装款式更能突出风格特征、符合美学原则，并且能适应市场需求。
情感目标：增强学生对于服装的审美能力。
{ 教学重点 }1、点、线、面在服装设计中的作用和表现形式。
2、点、线、面的设计法则。
{ 教学难点 }如何将点、线、面合理且完美地运用在服装款式设计当中。
{ 教学形式 } 多媒体教学1.理论讲解结合服装图片展示的形式进行授课。
2.将学生分成4组（8人一组），在课堂上分组讨论，课堂现场设计及发言。
3.在课堂上积极引导学生参与教学内容，并进行思考和讨论，增进对课堂知识的理解和掌握。
{ 课前准备 }教材：《服装设计基础》杨树彬、于国瑞教师：多媒体课件、展示图片。
学生：基本服装款式图（16*24cm）3个画具（铅笔橡皮擦）{ 课前准备 } 2课时 90分钟{ 教学过程 }新课导入：5分钟●课前提问：一件服装由什么构成？（色彩面料款式造型） - 图片展示提问说明：款式造型在服装设计中的重要作用，好比一件服装的灵魂！●新课程引言：服装款式设计业并非随心所欲，通过本章的学习，让你更加了解服装款式的构成，掌握一定的美学法则能使你在设计中更得心应手从而设计出符合市场需求的服装成衣。
教学过程：一、服装款式的构成要素：点线面的相关知识（理论讲解） 5分钟1、概念：点---零维线----一维面----二维（三者相互结合可成三维效果）空间一点的位置就是点.无数个点首尾相连成线,无数条线在同一个平面内相交形成面.2、作用：点、线、面是构成服装立体形象的主要元素，是围绕着人体进行设计、包装的。
根据服装的变化合理地运用好点、线、面，可以使服装达到和谐与生动的视觉效果。
服装造型点线面课件
线的排列与组合
将线进行排列和组合，形成服装 的表面和细节，增强服装的立体
感和质感。
线的变形与夸张
通过改变线的形状和长度，或者 使用夸张的手法，突出服装的特
点和风格。
线的对比与调和
通过对比不同的线，突出服装的 层次感和变化；通过调和不同的
线，使服装更加和谐和统一。
04
面在服装造型中的应用
面在服装造型中的作用和意义
塑造服装的立体感
通过面的转折和起伏，可以营造出服装的立体感 ，使服装更加生动、有层次。
强调服装的线条
面可以强调服装的线条，如腰线、臀线等，突出 身材的曲线美。
丰富服装的细节
通过面的分割和拼接，可以创造出丰富的细节， 如口袋、袖口等，增加服装的趣味性和实用性。
面的分类与特点
几何形面
由直线或曲线组成的几何形状，如三角形、圆形、矩形等，具有 简洁、大方的特点。
服装造型的特点
服装造型的特点主要表现在适应性、审美性、文化性等方面。适应性是指服装要符合人的体型和气质，满足人们 日常活动的需求；审美性是指服装要符合人们的审美需求，展现出美的魅力；文化性是指服装要体现一定的文化 内涵，反映人们的思想、信仰、习惯等。
服装造型的发展与趋势
服装造型的发展
随着社会的进步和人们审美观念的变化，服装造型也在不断 发展和变化。例如，现代主义思潮的兴起促进了简约风格的 发展；科技的发展也带来了新型面料和服装款式的创新。
不规律性点
将点元素随机或自由地排列， 可以增加服装的灵活性和动感
。
点在服装造型中的运用手法
点的大小
通过改变点的大小，可以影响 服装的体积感和重量感。
点的形状
不同的点形状可以表达不同的 情感和效果，如圆形点表现柔 和，方形点表现稳重。
《点线面》说课稿
《点线面》说课稿《点线面》说课稿（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《点线面》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《点线面》说课稿1各位评委老师，大家好。
今天我说课内容是苏教版小学美术课本第四册第10课----《点、线、面》一、教材分析：1、教学内容：引导学生认识“点，线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、面去装饰物体。
教材中选入了与生活直接相关的各种图片，通过对这些作品的分析，了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本单元属由六课组成，主要讲植物。
编者为何把《点线面》放在这里呢？我分析教材，发现在本节课前面安排了《花儿朵朵》、《我爱树木》、《树上树下》、《水墨画树》等课，这几课已经让学生接触到了用点线面来表现画面，并了解了点线面在水墨画中丰富的变化。
而《点线面》这节课是在此基础上进一步让学生了解点线面的特点，组合及变化规律等，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《会变的花树叶》这节课主要是通过点线面等基本元素来装饰花树叶，《点线面》的教学也为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
3、教学重点、难点：教学重点——本课重点在于让学生感受点线面的结合与变化，在此基础上设计点线面作品。
教学难点——点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
二、学情分析：二年级学生已经初步认识了点线面，并且在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
但对点线面的组合规律运用还比较陌生。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点线面的美。
点线面在服装中的应用
三角形面
有机形态面
自由曲面更能表现女性的娇媚与柔和
点线面在服装中的结合应用在生活 中随处可见，同学们有兴趣，可在 课下留心观察。
谢谢观看
绘画中的点线面点线面点线面平面构成点线面图片点线面设计点线面构成点线面作业平面构成点线面图片点线面的位置关系点线面体课件
点线面在服装中的应用
纽 扣 点
精神
干练
平 面 小 点 点
活泼
装 饰 点
不显单调
水平线
站长站素材 OM
给人以舒展、 稳定、庄重 的感觉
垂直线
会给人以苗条、 上升、严肃、 硬、冷、清晰、 单纯、理性的 感觉。
站长站素材 OM
斜 线 条
给人以活泼、混淆、不安定以及轻 盈之感
折线
曲 线
方形面
站长站素材 OM
方形面在男 装设计中使 用较为广泛。 给人以庄重、 平稳之感， 能较好的体 现男性的气 质。
圆形面
圆形面在女装 设计中的运用， 如古典的泡泡 裙。圆摆裙等 圆形设计较为 柔和、娇美。 很适合女性的 气质。
(完整版)点线面教学设计
2．我先将小鱼的轮廓线画，再用线把它的身子分割成几个面，这些面是有变化的，有的大，有的小，有的细细长长，有的方方正正，有的规则整齐，有的奇奇怪怪的。
3．再用点、线、面的组合给小鱼的每个面画上漂亮的花纹。
4．想一想添加什么样的背景比较好呢？
设计意图：教师通过一组小鱼图片，通过分析、讨论，找出其中的最主要的元素构成画面，再通过取舍、添加，构成一幅主题性作品。学生通过教师的示范，知道如何运用点线面创作主题性的作品。
（3）面又给你什么样的感受呢？
设计意图：教学开始出示图片，跳跃的小点，接着教师用点成线，再让学生排出不一样的线，最后教师再大手笔地将点、线聚拢成面，孩子能体会到面的特点。在变的同时再让孩子们小组合作画一画，大家互相交流，成为第一次作业。作业点评时，让学生自己去找不同的点线面，交流点线面带给我们的不同感受。
3.小朋友们再看看黑板，我们刚刚创作的作品是不是和大师的作品很像啊？点、线、面是形成美、创造美的元素，有时候我们无意而为时，也会有惊奇的收获。
设计意图：大师的灵感也来源于生活。在对两位画家的作品欣赏时，教师要注重引导学生分析大师如何用点线面来表现画面的、表现生活的，感受作品所传达出来的意境。然后再让孩子们用自己的作品和大师的作品比较一下，真的非常像！原来无意间也可以用点线面创作出大师级的作品，增强学生的自豪感。
教师准备：
PPT课件、示范用具。
学生准备：
铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。
教学目标
知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。
情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。
服装款式设计的原则与方法授课者：邹萍姣 教学重点：服装点、线、面的
A、垂直线：单条应用 时突出高的效果；
多条水平排列时，扩张宽度 的作用。
B、水平线：一般有突出宽 度的作用；
多条排列时有突出高度 的作用。
C、斜线：活泼、动感、不 稳定的视觉效果。
D、弧线和曲线：轻柔、起 伏变化的视觉效果增强服装 的柔美感
三>、服装的面
1、 定义：由结构线或装饰线包围的衣片、 大贴袋、面积大的图案都可看着是面。
2、点的基本形态及特点：
A、几何形的点：明快、规范的特点。 B、任意形的点：柔顺、优雅的特点。
3、点的排列方式：
A、对称 (服装正中间放置一个或一组点） B、秩序 （反复出现的点发散或聚集排列服装的线
1、定义：线是指缝合线、折叠线、 装饰线、二方连续的条状图案等。
1、以点为主，辅以线、面。 2、以线为主，辅以点、面。 3、以面为主，辅以点、线。
五、作业
根据自己的体态和气质，分别以点、线、面为 主，设计三款适合自己穿着的服装。
要求： 1、以款式图形式表现 2、铅笔线条画图 3、八开素描纸构图
2、面的形态特点：
A、方形的面：端庄、稳重的感觉
B、圆形和椭圆形的面：柔和、温 馨感
C、棱角的面：尖锐、多变感
3、设计要点：注意面与面的比例关系； 注意整体的平衡感。
二、示范作业欣赏
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三、课堂练习：
以点、线或面为主设计一款服装。
四、总结：
点、线、面是服装款式设计中的基本造型元素，在一套或一系列 服装的设计中会综合起来运用，要注意突出重点：
点、线、面在服装设计中的应用
授课者：邹萍姣
教学目的：理解点、线、面的形态特征， 掌握其在服装中应用 的方法
点线面在服装设计中的运用
点线面在服装设计中的运用说起点线面在服装设计里的运用，那可真是既高大上又接地气的艺术活儿。
你别看这三个词简单，它们可是撑起整个时尚圈的“三大法宝”。
记得我刚入行那会儿，师父就跟我说：“小子，想干好这行，点线面你得给我整明白了。
”我当时还纳闷呢，这数学上的东西跟做衣服有啥关系?后来才发现，这里面学问大了去了。
先说点吧，你可别小瞧了这些点点。
它们就像是衣服上的“小调皮”，有时候藏在领口，有时候躲在袖口，有时候还连成串儿，在裙摆上跳起舞来。
记得有一次，我设计了一款满是星星点点的小礼服，用的是那种银色的小亮片，一上台，灯光一打，整个裙子就像银河一样闪闪发光，把客户美得那叫一个合不拢嘴。
再来说说线，线条这东西，简直就是服装的骨架。
直线显得干练、优雅，曲线则多了几分柔美、妩媚。
我记得有次给一位女强人设计了一套西装，用的是笔直的线条，简洁大方，把她的气场衬托得足足的。
而那套给舞蹈演员的裙子，我就用了很多曲线，她穿上后，走路都自带风声，飘逸得不行。
最后说说面，这个嘛，就是咱们常说的“大块头”了。
不同的面料，质感、光泽都不一样，能给人带来完全不同的视觉体验。
有次我尝试用了一种新型的面料，有点像丝绸，但比丝绸更挺括，做成了一件外套，结果大受欢迎，大家都说穿上它，整个人的气质都提升了。
当然啦，点线面可不是孤立存在的，它们得相互配合，才能打造出完美的作品。
有次我设计了一款连衣裙，裙摆上是层层叠叠的褶皱线，腰间用了一颗颗小珠子做点缀，再配上柔软的雪纺面料，整个裙子就像是盛开的花朵，既优雅又不失俏皮。
最有趣的是，有时候我还会和客户一起探讨这些设计元素。
有次一个客户跟我说：“我喜欢那种既有线条感又不失女人味的衣服。
”我当时就明白了，于是给她设计了一款修身连衣裙，裙摆用线条勾勒出优美的弧度，再用一些小珍珠点缀在胸前和袖口，结果她一试穿，就兴奋地跟我说：“这就是我梦里的衣服!”现在回想起来，点线面在服装设计中的运用，真的是一门既科学又艺术的学问。
点线面在服装设计中的应用34页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
点线面在服装设计中的应用
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
服装设计的点线面培训课件
点（纽扣）在服装造型中不同形式的处理
3、 首饰或者局部设计
• 在服饰的整体设计上，首饰也经常作为点的形式出现，如耳环、胸针、 项链坠等。由于首饰多为一些光色效应极强的材料制成的，因此，装 饰效果也极为醒目。但是，这种构成要素的运用不可过分强调其醒目 程度，以免使整体服饰失去视觉平衡感。
首饰作为点的形式出现在服饰的整体造型中
• 直线可分为水平线、垂直线和斜线三种。
水平线
• 水平线呈现横向、平静、宽广的特性，凡是以水平线为主 的物体会给人一种稳定、安全的感觉
• 在男装的造型中，为了强调男性的阳刚之美，常常在肩部、 背部使用水平的横线分割，给人以健壮、威武的感觉。
• 多用一些水平的横线分割或横向条格图案，可以弥补身材 的淡薄、瘦弱感。
• 在服装的外部形态中，经常以几何学曲线 作为构成的要素。以几何学曲线构成服装 往往给人以一种女性的、柔美的效果。
几何学曲线的构成形式
几何学曲线 在服装上的 运用
自由曲线
• 自由曲线是一种没有规律的、走向自如奔 放的曲线，具有一定的随意性。
• 自由曲线更具个性特征，是一种极具生命 力的线，常常给人以无限的自由空间。但 自由曲线也是遵循一定的美学法则构成的。
• 点包括规则的不规则的，可以成为独立的造型单位。 • 随着点的排列位置和排列数量的不同，点可以产生不同的
心理感受和表情效果。 • 在服装表现中，点的放置随意性很大，可以突出单个点的
装饰，也可以是点的排列组合。
点的特性及点的不同构成形式
1、款式结构
• 在服装款式的外轮廓上，我们常常在其肩部、腰部、下摆 处设点，连接这些点可显示出服装的整体外形。
1 、平面
• 平面一般可分为规整的平面和不规整的平面。 • 规整的平面中各种不同外形的面给人的视觉感受也各不相
点、线、面、体在服装设计中的应用ppt课件
点元素在服装中的应用
一、点的形状
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编辑版pppt
22
工艺表现的线 运用
嵌线、褶裥、镶拼、 手绘、绣花、镶 边等
工艺手法以线的形式 出现在服装上的构成 元素。
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23
服饰品表现的线 在服装上能体现线
性感觉的服饰品主要 有挂饰、腰带、围巾、 包袋的带子等。
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辅料表现的线
服装上表现线性感觉 的辅料主要有拉链、子母 扣、绳带等，其兼具服装 闭合的实用功能和各种不 同的装饰功能。
积感的点，立体的点在制作时通常会使用扭曲、翻
折、褶裥、层层粘贴或者加填充物等手法做出很多
造型。
编辑版pppt
6
四、点的虚实 服装设计中点的虚
实包括两方面：其一， 当许多条线并列放置， 每一条线都在中间断 开，由此形成虚点的 集合。其二，由于点 的材质和制作方式不 同形成点的虚实变化。
编辑版pppt
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随意形的面 由自由 曲线圈出的面就是随 意形的面。随意形的 面随意、自如、轻松，
充满情趣。
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二、面的大小
在服装设计中，衣 片是组成服装的基 本元素，不同大小 的衣片组合会增加 服装的视觉层次。
编辑版pppt
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编辑版pppt
虚 实 类 似 。
料 或 面 料 的 肌 理 效 果 来 表 现 ， 与 线 的
服装设计的点线面培训课件(共62张PPT)
点（纽扣）在服装造型中不同形式的处理
3、 首饰或者局部设计
• 在服饰的整体设计上，首饰也经常作为点的形式出现，如耳环、胸针、 项链坠等。由于首饰多为一些光色效应极强的材料制成的，因此，装 饰效果也极为醒目。但是，这种构成要素的运用不可过分强调其醒目 程度，以免使整体服饰失去视觉平衡感。
点的特性及点的不同构成形式
1、款式结构
• 在服装款式的外轮廓上，我们常常在其肩部、腰部、下摆 处设点，连接这些点可显示出服装的整体外形。 • 在款式的内部结构中，也可以用设点的方法进行处理。 • 点的排列和组合需要有主次、疏密之分，以求丰富的视觉 美感。
以设点的方式进行款式结构的处理
2、 纽扣
斜线在服装上的运用
2、 曲线
• 曲线与直线相比，特征是圆顺、飘逸、起 伏、委婉等，具有极强的跳跃感和律动感。 • 曲线分为几何学曲线和自由曲线两种。
几何形曲线
• 几何学曲线是指有一定规律的、在一定条 件下产生的曲线。 • 在服装的外部形态中，经常以几何学曲线 作为构成的要素。以几何学曲线构成服装 往往给人以一种女性的、柔美的效果。
服 装 设 计 的 点 、 线 、 面 i
• • •
服装是处在一定空间的立体造型，就其整体的形态而言，是由基本的构成要素— 点、线、面所构成。 这些构成要素在服装设计上既可以视为不可视的抽象要素，也可以表现为可视的 具象的构成要素。 这些要素在服装造型上则通过服装的外部形态、内部结构，装饰配件及内外空间 处理的有机组合体现出来。
几何学曲线的构成形式
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小小调查
• 爱美的你在逛街为自己买衣服时，你选中一件衣 服的第一个原因是什么？
• A、颜色 • B、款式 • C、面料 • D、其它
• 学习目标:
•
认知目标：1、熟练掌握点、线、面在服装款式设计中的表现形式
2、掌握服装款式中点、线、面的含义及分类。
能力目标：将点、线、面设计法则应用于服装设计绘画中，使服装
学以致用
同桌相互观察身上的服装 是否有“点”“线”“面” 的存在？
学以致用
• 在图中所示的廓形中，分别用点、线、面来设计一款服装。
• 点线面是互为转变的，如点变大可成面，点的有 秩序排列又可成为线，线变大可成为面，线排列 又可变成线化的面。熟练掌握点线面这三种元素 并恰当的运用，使之赋予服装设计作品以完美的 视觉审美和永恒的生命力。
点在服装中的应用
点 在 服 装 中 的 应 用
点 在 服 装 中 的 应 用
• 点的功能：
• 实用、装饰双重性
二、线
1、线的概念及分类
• 与点相比，线的形态明显使人感 到“长”。
• 线的形状分为直线、曲线、折线 三种。
线在服装中的应用——图例欣赏
线在服装中的应用——图例欣赏
• 2、从服装款式设计上来理解线，有装饰线和结构 线之分。
• 一、点 • 款式构成中的点是指较小的形态。 • 在服装中的很多点的存在，哪位同学来说一说？
扣子、珠片、领结、胸花、小面积的图案、兜盖、拉链头等等
理
论
新
1、就点的状态而言，有两方面的特点：
知
——
认
识
一是点的大小不固定
点
线
二是点的形状不固定
面
• 2、点的形状在设计中可分为两类： • 一类是几何形的点 • 另一类是任意形的点
围巾、披肩、大面积的图案、中山装的大贴袋
• 2、面在款式构成中具有两层含义：
•
一是人们视觉上感受的面，点作为整体出现时是个“面”，
线的加宽也构成了面，各种色块的拼面也可以组成面。
•
二是从服装造型的整体上来看，也存在着面，即面料。也可
以说，服装上被结构线或装饰线包围的不同色彩、不同肌理、不同
材料、不同形状的衣片及大贴袋、大面积的图案等均可看做是面。
只要你善于观察周围的事物 只要你善于发现生活的美 你就可以获得无限的灵感来源 设计出更多的优秀作品
• 1、完成点、线、面的款式设计各两款。
• 2、点与线搭配，线与面搭配，点与面的搭 配，三者搭配各一款。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
款式更
能突出风格特征、符合美学原则，并且能适应市场需求。能力。
• 学习重点：
•
点、线、面在服装设计中的表现形式。
• 学习难点：
•
如何将点、线、面合理且完美地运用在服装款式设计当中。
要点回顾
点线面的概念是相对而言的， 既有区别又没有绝对的界限。
相对较小的——点 相对较长的——线 相对较大的——面
• 结构线：在服装上表现出来的省道线、中分线、刀背线等。
• 装饰线：设计者利用想象、夸张的艺术手法，设计出来的用于服
装的“线”。
三、面 1、面的概念
点的移动形成了线；线的移动形成了面。
款式构成中的面是比点大比线感觉宽的大块形态。
• 服装是由前衣片、后衣片、袖片等部分组成，所 以说服装也是由面组成的，大家来说说服装款式 中还有哪些面？
面在服装中的应用——图例欣赏
面在服装中的应用——图例欣赏
面在服装中的应用——图例欣赏
面在服装中的应用——图例欣赏
综合应用
单一要素的使用
指在整件服装或服装的某一部位只使用一种造型要素。
综合应用
多种要素的结合
• 使用点、线、面、体多种要素来塑造服装的立体造型，可使服装的造型表现丰 富，可以在造型的空间、虚实、量感、节奏、层次等方面进行多种变化设计。