幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)

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中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》

中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。

难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

三、教学准备：1. 小兔家的窗的PPT或图片2. 故事视频或音频3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师展示小兔家的窗的PPT或图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你们看到了什么？”激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 观看故事视频或音频：教师播放故事视频或音频，让幼儿感受故事的情节，加深对故事的理解。

4. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事中有哪些角色？它们都在做什么？小兔家的窗有什么特点？”激发幼儿的想象力。

5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出小兔家的窗。

在绘画过程中，教师可适时给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论故事时，是否能够积极参与并表达自己的观点？3. 绘画活动中，幼儿是否能够根据自己的想象进行创作？4. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师应如何调整教学策略？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与故事角色的扮演，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔家”的主题区域，让幼儿自由探索和表达。

3. 区域活动：设置绘画区、角色扮演区等，让幼儿在区域内自由选择活动，发挥想象力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和观察能力。

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1.通过本篇故事的阅读，启发幼儿对生活中家庭的认得和理解。

2.提高幼儿的语文听说本领和表达本领。

3.培育幼儿良好榜样和正面情感教育。

4.能够初步把握小学一班级所需的语言表达本领。

二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事音频和文本资料。

2.投影仪和电脑。

3.黑板、粉笔、毛巾。

4.绘本《小兔家的窗》。

5.短视频《家庭小园地》。

6.生活中的窗户图片，手工制作窗户的材料。

三、教学内容：（一）导入：老师用黑板悬挂着几个字：家庭、房子、窗户、小兔家然后向幼儿提问：1.窗户是什么？2.在家里有哪些窗户？3.你们的家庭有多少个窗户？通过提问引导幼儿回忆本身的家庭，了解家庭的构造。

（二）整合：老师出示窗户图片，供孩子们观看。

激励幼儿品论图片中的不同窗户的形状和颜色，启发幼儿注意察看事物。

（三）学习：1.听故事老师播放《小兔家的窗》故事音频，将幼儿带入一个兔子世界。

此时幼儿可以自由坐在本身的快捷桌椅上，面对听故事的角度集中注意力，相像置身小兔子家里。

2.讲解生词和背景听完故事后，老师向幼儿介绍故事中显现的生词和背景，并且向幼儿叙述小兔家的家庭情况，让幼儿进一步了解小兔家中的场景。

3.角色扮演围绕故事人物，老师依据幼儿的口头表达和动作表现，让他们积极参加故事的角色扮演。

4.读绘本老师为幼儿分发《小兔家的窗》绘本，让幼儿本身阅读故事，尽量发觉故事中的特征和不同层次。

（四）运用：1.谈论小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们谈论故事想。

询问：1.故事的意图、主题和意义是什么？2.你们理解了这个故事，怎么和本身的生活联系到一起？3.这个家庭是有困难的，它们应当怎么办？或者说，你们有仿佛的经过吗？2.互动游戏通过现场活动和互动游戏巩固语言表达。

例如现场问答，情景游戏等（五）总结：最后，老师让幼儿在黑板上回答问题，检查孩子们是否把握了重要词汇和学问。

2.此外，老师会在此时对幼儿进行情感教育，强调家庭的紧要性，激励幼儿在家里相互关爱，促进充足家庭成员之间的愉悦，和顺共处。

中班公开课语言教案《小兔家的窗》

中班公开课语言教案《小兔家的窗》1500字中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1. 通过本堂课的学习，让幼儿了解和认识窗户的形状和功能，培养观察能力和体验能力。

2. 通过故事的情节，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的沟通和合作能力。

二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事书。

2. 游戏道具：窗户卡片、家具卡片、小动物卡片。

3. PPT演示。

三、教学过程：1. 营造氛围（5分钟）教师播放与窗户相关的音乐，引导幼儿坐成一个开放的大圈，并回顾一下上节课的内容，复习教室里的几种家具。

2. 导入新课（5分钟）通过PPT展示窗户的图片，引导幼儿说出窗户的形状和功能。

然后教师出示窗户卡片，引导幼儿一起说出窗户的形状。

3. 讲解故事（10分钟）教师出示《小兔家的窗》故事书，讲述故事。

在讲解过程中，教师可使用丰富的动作、声音和表情，引导幼儿参与进来，体验故事中的情节和角色。

4. 游戏活动（15分钟）a. 窗户找家具：教师将几种家具卡片随机分发给幼儿，每个幼儿根据卡片的提示去找对应的家具，并将家具放在属于它的地方。

b. 小动物探险：教师发放小动物卡片给幼儿，幼儿根据卡片的提示，在教室中找到相应的物体，并贴在窗户上。

5. 创作表演（10分钟）教师提问幼儿，在故事中兔妈妈给窗户带来了什么变化？幼儿们可以自由发挥，想象兔妈妈给窗户带来什么变化，并自由表演出来。

6. 教师点评和总结（5分钟）教师对幼儿的表演进行点评和赞扬，并总结本堂课的重点内容和所学的知识点。

四、教学延伸：1. 绘本阅读：在合适的时间，教师可选择其他与窗户相关的绘本进行阅读，拓展幼儿的阅读能力和认知。

2. 制作窗户艺术品：幼儿可以使用纸板、颜料等材料制作窗户艺术品，培养幼儿的动手创造能力和想象力。

五、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿对窗户的形状和功能有了更深刻的理解和认知，并通过游戏活动和表演提高了幼儿的合作能力和表达能力。

中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：让幼儿理解故事中的角色心理，学会关爱他人。

三、教学准备：1. 教具准备：小兔家的窗图片、小兔、小鸟等角色手偶。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特点。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小兔家的窗》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的看法。

4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色体验。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿关爱动物的情感。

五、作业设计：1. 回家后和家长一起回忆故事情节，讲述给家长听。

2. 家长协助幼儿画一幅小兔家的窗的画，培养幼儿的绘画能力。

3. 家长引导幼儿观察周围的小动物，培养幼儿的观察能力。

教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对故事情节的理解不够深入，在讲述故事时，我尽量用生动的语言和动作演示，帮助幼儿更好地理解故事。

在讨论环节，我鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的表达能力。

在情境体验环节，我发现幼儿非常喜欢扮演故事中的角色，通过角色体验，他们更好地理解了故事的主题。

在作业设计方面，我布置了和家长一起回忆故事情节的任务，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容。

通过这次教学，我认识到在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，尽量让每个幼儿都能参与到教学活动中来。

要注重家园合作，让家长共同参与到幼儿的学习过程中。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述。

2. 情境体验：创设情境，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的情感参与。

中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）

中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家整理的中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》，欢迎阅读！中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》篇1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。

2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。

3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。

活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。

活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。

活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。

手指游戏导入。

师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。

）二、基本部分。

（一）观察画面。

1、出示图一。

师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。

师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。

师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。

师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。

冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。

2、理解图二内容。

师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。

师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。

幼：木头。

师：小兔已经用木头做了房子的门。

（引导幼儿不断思考，探索多种方法。

）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思「篇一」活动目标：1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。

培养幼儿的观察能力和讲述能力。

2通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。

3学习词：暖和、融化。

活动准备：故事图片活动过程：一、集体看图讲述故事1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。

看看会是一个怎样的故事。

2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么？有谁，它在哪里？”辅助性提问：小兔的房子是怎么样的？（旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞）为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢？（如果没有窗洞房间里就会很暗。

）现在是什么季节了？（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。

）冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。

小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢？真冷呀，我们来学学吧。

（引导幼儿模仿冻的很冷的表现）教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。

它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。

”怎么办呢？赶快帮小兔想个办法吧？你觉得用什么材料来做窗户会比较好？（幼儿自由说说自己的想法。

）3、（出示图二）刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的？引导幼儿观察并讲述。

辅助性提问：小兔带着什么？来到了哪里？它来到河边干什么？它是用什么做的窗户？请小朋友把这幅图画发生的'事情完整连贯地说一说。

（幼儿集体尝试讲述图画。

）刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。

教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。

小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。

”4、（出示图三）窗洞上装上了冰块，有什么变化了？谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。

中班语言《小兔家的窗》

中班语言《小兔家的窗》文档：中班语言《小兔家的窗》一、教学内容本课选用的小兔家的窗作为中班语言教材的章节，详细内容包括：故事阅读、词汇学习、句型练习和情景对话。

1. 故事阅读：通过阅读《小兔家的窗》，让学生了解故事情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 词汇学习：学习与故事相关的词汇，如：兔子、窗户、花园等。

3. 句型练习：运用故事中的句型，进行口语练习，提高学生的表达能力。

4. 情景对话：创设情景，让学生进行角色扮演，进行实际的语言应用。

二、教学目标1. 学生能够理解《小兔家的窗》的故事内容，培养阅读兴趣。

2. 学生能够掌握故事中的相关词汇，并能够运用句型进行口语表达。

3. 学生能够在情景对话中运用所学知识，提高语言实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，词汇的掌握，句型的运用。

难点：情景对话的创设和实际应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、词汇卡片、情景对话道具。

学具：课本、笔记本、文具盒。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示PPT，让学生观察小兔家的窗户，引导学生思考窗户的作用。

2. 故事阅读：教师带领学生阅读《小兔家的窗》，边读边解释生词，让学生理解故事内容。

3. 词汇学习：教师出示词汇卡片，让学生跟读，并能够正确书写。

4. 句型练习：教师创设情景，让学生运用句型进行口语练习。

5. 情景对话：学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识进行对话。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，巩固知识点。

7. 作业布置：让学生回家后，复述故事给家长听，并书写生词。

六、板书设计板书设计包括：故事、主要词汇、句型结构。

七、作业设计1. 复述故事：《小兔家的窗》。

答案：略。

2. 书写生词：兔子、窗户、花园。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生观察生活中其他的窗户，思考窗户的作用，并尝试进行绘画创作。

重点和难点解析一、故事内容的理解《小兔家的窗》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了小兔家窗户的不同景色给小兔带来不同的心情。

小兔家的窗故事

小兔家的窗故事
从前有一只小兔子，它住在一个美丽的森林里。

小兔子有一扇特别的窗户，这扇窗户是它最喜欢的地方之一。

每天清晨，小兔子都会来到窗前，仰头看着蓝天白云，感受阳光洒在身上的温暖。

它会伸展双臂，仿佛要拥抱整个世界。

白天，窗户成为小兔子欢乐的地方。

它会坐在窗台上，观察着森林中的小鸟在树枝间欢快地跳跃、歌唱。

有时候，小兔子还看到了一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它想着与蝴蝶一起飞舞在花海之中。

傍晚，窗户成为小兔子平静的地方。

它会倚着窗边，看着太阳缓缓落下的美景，天空渐渐染上了橙红色。

小兔子觉得这是天空给它送上的一份美丽礼物。

晚上，窗户成为小兔子梦幻的地方。

在明亮的月光下，它会静静地坐在窗前，聆听着虫鸣声和森林里的各种声响。

小兔子闭上眼睛，想象自己是一只自由自在的小鸟，在星空下自由飞翔。

小兔子的窗户见证了它的快乐、平静和梦想。

每天，无论发生什么，窗户总是陪伴着小兔子。

故事结束时，我们可以和小兔子一样，珍惜自己的窗户，感受窗外的美丽世界，并且通过窗户去展望未来，追寻自己的梦想。

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动活动目标通过观察图画，让幼儿了解和认识家庭、窗户等概念，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

活动准备•幼儿绘本《小兔家的窗》•相关图片或图片卡片•教师提前准备好的问题活动步骤1. 活动引入（10分钟）教师打开绘本《小兔家的窗》，向幼儿展示绘本前封面，和他们一起观察封面图片，并引导幼儿提出问题或感受。

教师提问示例： - 大家看，这是什么？ - 这只是一个房子的一部分，你们知道是哪部分吗？ - 窗户通常在哪里？为什么？通过提问帮助幼儿引起兴趣，并激发他们对窗户的好奇心。

2. 图画讲述活动（30分钟）教师给每个幼儿发放一张相关图片或图片卡片，并告知每个幼儿自己的图片代表着绘本中的一部分内容。

然后，教师开始讲述绘本故事，幼儿按照自己手中的图片参与讲述。

教师可以用简洁明了的语言概括地讲述绘本故事，让幼儿跟随故事的发展，用自己的话语进行表达。

教师提问示例： - 小兔家的窗外有什么？ - 小兔家的窗户是什么颜色的？ - 小兔家的窗户看起来怎么样？教师可以根据绘本的内容和幼儿的回答，适时引导他们进行更加详细和具体的讲述。

3. 分组活动（20分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组3-4人。

并为每个小组分发一些与绘本故事相关的图片，并告知他们需要按照图片的顺序讲述绘本故事。

教师可使用以下问题引导小组讨论： - 你们的图片代表绘本的哪些部分？ - 你们小组的讲述顺序是什么？ - 绘本故事中窗户的作用是什么？通过小组讨论，培养幼儿的合作能力和团队意识，并在小组间分享他们的讲述。

4. 整合活动（10分钟）请几个小组派一名代表到前面进行绘本故事的整合讲述，其他同学可以用手中的图片配合代表的讲述进行表演。

教师可以在表演结束后，引导全班共同讨论和反思绘本故事的内容和意义，鼓励幼儿分享自己的感受和观点。

活动总结通过本次活动，幼儿在观察图片、听故事、讨论交流的过程中，加深了对于家庭、窗户等概念的理解，同时培养了他们的语言表达能力和想象力。

看图写话：小兔家的“冰窗户”(精选四篇)

看图写话：小兔家的“冰窗户”（精选四篇）【要求】仔细观察，想一想：小兔子遇到了什么困难？想了什么办法？结果怎样？然后根据图片内容编写一则标题为“小兔家的‘冰窗户’”的小故事。

作品1冬天大雪纷飞，寒风呼呼地吹着。

在一个可爱的胡萝卜屋里面，住着一只小白兔，萝卜屋哪儿哪儿都好，唯一的缺点就是没有窗户。

寒风从窗户里吹进来，小白兔冻得瑟瑟发抖，它眼巴巴地看着天空中鹅毛大雪，心想：我给想个办法才行。

第二天早上，小白兔发现它家旁边的小河结冰了，便灵机一动，想:“我可以敲下一块冰片，做一个水晶窗户。

”于是，它便从家里拿了一把小铁铲，跑到湖边敲下了一块冰片，安装在窗户上。

装好的窗户不仅美丽，还给小白兔的家挡住了所有的寒风。

小兔坐在温暖的家里，满心欢喜地喝着热乎乎的茶，欣赏着外面美丽的雪景，心里开心极了！很快，冬天过去了，春天来了，小白兔一早起床竟然发现它的水晶窗户不见了，是被人偷走了吗？它伤心地坐在地上哇哇大哭起来。

哭声引来了小熊猫，它跑来对小兔说:“看，天气变暖了，冰雪都融化了，你的冰窗户呀，是被太阳晒化了。

你别伤心，要是喜欢，到了冬天你还可以用冰块再做一个窗户呀。

”小兔听了觉得有道理，于是，停止了哭泣。

以后的每一年冬天，小白兔都会给自己的家安上一扇冰窗户。

作品2冬天到了，小兔子住在由胡萝卜搭建的温馨小屋里，但窗户破旧不堪，寒风穿透缝隙，使得它在屋内瑟瑟发抖。

它心想：若能找到既能挡风又能欣赏外界景色的材料来修补窗户，该有多好啊。

于是，它心生一计：在湖边切下一块与窗户同样大小的冰块，巧妙地嵌入窗框。

有了新窗户的它脸上洋溢着喜悦，吹着它那快冻僵的小手，用轻盈的步伐走进小屋。

小兔子坐在温暖的屋里，泡了一杯暖暖的茶。

它看看外面的世界：连一棵草也没有,只有一层雪白的雪,还有一条变成冰的小河。

它品着茶，感受着冬日的宁静，直到夜幕降临，便进入了甜美的梦乡。

春天悄悄来临，冰窗户在温暖的阳光照耀下逐渐融化。

小兔子望着消失的冰窗，眼中闪烁着泪光。

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》教案：幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材《小兔家的窗》，该章节主要讲述了小兔家窗外的风景以及小兔和朋友们通过窗户分享快乐的故事。

教学内容主要包括：1.认识窗户及其作用；2.学习描述窗外的风景；3.学会分享快乐。

二、教学目标1.让幼儿认识窗户，了解窗户的作用；2.培养幼儿观察窗外的风景，提高他们的观察能力；3.培养幼儿分享快乐，懂得关爱他人的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识窗户及其作用，学会描述窗外的风景。

难点：让幼儿学会分享快乐，懂得关爱他人。

四、教具与学具准备教具：课件《小兔家的窗》、窗户模型、图片卡片。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室的窗户，引导幼儿说出窗户的作用，如通风、采光等。

然后，教师通过讲述《小兔家的窗》的故事，引发幼儿对窗户的兴趣。

2.学习窗户的作用（5分钟）教师展示课件，让幼儿了解窗户的作用，如通风、采光、观景等。

同时，教师引导幼儿观察窗户的形状、颜色等特征。

3.描述窗外的风景（5分钟）教师出示图片卡片，让幼儿观察窗外的风景，引导幼儿用词语描述窗外的景象，如树木、房子、小鸟等。

4.学习分享快乐（5分钟）教师引导幼儿思考：当小兔看到窗外的美景时，它的心情是怎样的？它是如何与朋友们分享快乐的？让幼儿学会关爱他人，懂得分享。

5.随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的窗外风景，并分享给同学们。

六、板书设计板书《小兔家的窗》板书内容：1. 窗户的作用：通风、采光、观景2. 窗外风景：树木、房子、小鸟3. 分享快乐，关爱他人七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，观察家里的窗户，并用彩笔画出窗外的风景，明天分享给同学们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。

同时，教师可以拓展延伸教学内容，如组织幼儿参观实物的窗户，让他们亲身体验窗户的作用。

中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》

中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》教学目标1.让中班的孩子了解并学习《小兔家的窗》这个故事。

2.培养孩子们的语言表达能力，提高其口语交流能力。

3.通过故事情节的理解，培养孩子的想象力与创造力。

4.培养孩子们的阅读和听力技能。

5.培养孩子们的合作与分享精神。

教学准备1.《小兔家的窗》故事书。

2.有关小兔的图片或道具。

3.手绘的小兔家的窗故事板书。

教学活动与内容安排活动一：故事导入（15分钟）1.，引导孩子进入故事的氛围。

2.《小兔家的窗》这个故事。

3.，鼓励孩子们猜测故事内容。

活动二：故事阅读与理解（20分钟）1.，注意使用生动的语言和适当的动作表演。

2.，适时提问孩子们，确保他们对故事内容有基本的理解。

3.，让孩子们以小组形式讨论答案。

活动三：角色扮演（20分钟）1.，并指派每个小组扮演故事中的角色。

2.。

3.，其他小组可以观看并进行评价。

活动四：创作活动（30分钟）1.，让孩子们用彩色笔给窗户上色。

2.，给窗户设计不同的图案。

3.，可以将窗户拼贴在一块大纸板上，形成一个小兔家的窗户拼贴画。

活动五：故事回顾与总结（15分钟）1.，询问他们的感受和故事中的重要情节。

2.，帮助孩子们对故事进行总结，并理解故事中的主要含义。

3.，提升他们的合作与交流能力。

教学反思本次教学活动中，我通过《小兔家的窗》这个故事，设计了一系列的教学内容和活动。

通过多次反复阅读和讲解故事情节，孩子们对故事内容有了一定的理解。

同时，通过角色扮演活动的设置，让孩子们能够进一步沉浸到故事中，提高了他们的参与度。

在创作活动中，我给孩子们提供了窗户轮廓，并鼓励他们发挥想象力进行彩绘。

这样的活动能够培养孩子的创造力和艺术表达能力。

他们亲手完成的窗户拼贴画，既是对故事的再现，也成为他们学习成果的展示。

在教学反思环节，我积极鼓励孩子们分享自己的感受和对故事的理解。

通过互动交流，提高了他们的口语表达能力。

孩子们也在分享中了解到不同的角度和观点，增强了合作与分享的精神。

中班语言《小兔家的窗》(精选5篇)

中班语言《小兔家的窗》（精选5篇）中班语言《小兔家的窗》篇1活动目标：1.学习自主观看画面，较完整、连贯地叙述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。

2.能有序地观看画面，理解故事情节的进展。

3.能宁静地倾听同伴的发言，并乐观思索活动重点：能够自己观看画面，叙述故事内容活动难点：了解看图的方法。

活动预备：1.小兔手偶一个。

2.ppt：《小兔家的窗》。

活动过程：一、老师出示小兔手偶，引发幼儿爱好。

1.师（仿照小兔的语气）：小伴侣，你们好！见到你们真兴奋！可是我遇到了一个难题还没解决，我真焦急啊！2.师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。

二、老师同时出示四幅图，引发幼儿观看，并尝试叙述画面的主要内容。

1.老师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。

师：这张挂图上有四幅图，我们应当怎么看？看图时应当留意些什么？（认真看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）2.鼓舞幼儿依据画面内容大胆得进行想象、叙述和补充同伴的发言。

师：你在画面上发现了什么？你想说些什么？3.老师引导幼儿依次观看图片，在幼儿叙述的基础上进行归纳性的提问。

师：(出示图1)图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？4.师：（出示图2）小兔走到哪里？发现了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？老师引导幼儿进行较完整、连贯的叙述，留意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直颤抖”等。

5.幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地叙述图片内容。

6.师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？三、连续观看最终一幅，引导幼儿叙述画面内容。

1.师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。

2.鼓舞个别幼儿大胆地在集风光前叙述，其他幼儿补充。

3.师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？四、引导幼儿完整、连贯的叙述四幅图的内容。

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思一、参考情境本教案适用于幼儿园中班，本次教学的主题是“小动物家园”，本课时的教学内容为《小兔家的窗》。

二、教材背景《小兔家的窗》是讲述小兔们在家中发生的故事，通过描写小兔们各自的习惯和喜好，引导幼儿了解家庭生活和家庭成员之间的关系，同时提高他们的语言和表达能力。

三、教学目标通过教学，幼儿应该能够：1.理解故事中的情节和主题。

2.掌握故事中的重点词汇和句型。

3.能够口头表达出故事的内容和自己对故事的理解。

4.通过课外扩展活动，拓展对小动物的认识和养护知识。

四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）老师回顾上一堂课所学习的内容，引导幼儿复习上课内容。

2. 导入新课（10分钟）老师以“小动物家园”为主题，介绍今天学习的故事《小兔家的窗》。

3. 故事学习（10分钟）老师带领幼儿朗读故事，引导幼儿理解故事内容，向幼儿讲解故事中的重点词汇和句型。

4. 提问互动（10分钟）老师提出一些问题，向幼儿征求对故事的理解和看法，鼓励幼儿展开自由互动，帮助幼儿更好地理解故事中的情节。

5. 分组活动（15分钟）将幼儿分组，并组织他们完成一些跟故事相关的活动，比如说以自己构思的故事主题，编写故事情节，或者做一些手工制作等等。

6. 课堂总结（5分钟）老师请幼儿分享故事中的感受和理解，总结今天教学内容。

五、教学反思通过今天的教学，幼儿们对小动物的生活和习性，以及家庭生活的认识都有了更深入的了解。

幼儿们通过分享他们对故事的理解和看法，展示了他们的语言表达和思维能力。

但是在今天的教学中，老师发现幼儿们有些羞涩，不太敢张开嘴说出自己的想法，需要在后续的教学中加以改进和引导。

同时，老师会在课后进行向家长宣传相关的养护知识，以便家长们能够更好地与孩子共同参与学习。

中班语言活动：小兔家的窗(看图讲述)

中班语言活动：小兔家的窗（看图讲述）活动目标1.通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。

2.能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

活动准备挂图4幅活动过程1.出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。

（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2.引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。

（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3.出示挂图四，引导幼儿观察讲述。

4.幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。

继续启发幼儿积极思考。

小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。

附：故事《小兔家的窗户》冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水.后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化".最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.。

小兔家的窗中班语言活动教案

小兔家的窗中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事中的角色和场景。

1.2 培养幼儿的观察能力和想象力。

1.3 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的词语描述事物。

1.4 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《小兔家的窗》2.2 画纸、画笔、彩泥等绘画材料2.3 兔子玩偶2.4 与故事相关的问题卡片第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室窗外的景色，引导他们描述所看到的事物。

3.2 讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。

3.3 互动提问：出示问题卡片，请幼儿回答与故事相关的问题。

3.4 创意绘画：请幼儿根据自己的想象，用画笔或彩泥描绘小兔家的窗外的景色。

第四章：活动延伸4.1 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

4.2 参观实地：组织幼儿参观教室外的景色，让他们亲身体验和感受。

4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察窗外的景色，并用语言描述。

5.2 表彰表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。

5.3 整理活动材料，准备下一阶段的教学活动。

第六章：教学资源6.1 故事视频：《小兔家的窗》6.2 图片素材：小兔家、窗户、窗外景色等6.3 教学课件：故事内容、角色介绍、词语卡片等6.4 互动游戏：小兔家家境模拟游戏第七章：教学活动7.1 观看故事视频，引导幼儿直观感受故事情节。

7.2 分析故事角色，让幼儿了解每个角色的特点。

7.3 学习故事中的重点词语，让幼儿进行词语接龙游戏。

7.4 开展互动游戏，模拟小兔家的生活情境，培养幼儿的社交能力。

第八章：家园共育8.1 家长通知书：向家长介绍活动的目的、内容和要求。

8.2 家长作业：请家长协助幼儿完成家庭观察任务，记录窗外的景色。

8.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化教学方案。

第九章：教学评价9.1 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力等。