《公顷、平方千米》教学设计

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《公顷和平方千米》教学设计教案

《公顷和平方千米》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握公顷和平方千米的概念及换算方法。

2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。

过程与方法：1. 通过生活实例，让学生感受公顷和平方千米在实际生活中的应用。

2. 采用小组合作、讨论的方式，培养学生探究和解决问题的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对大自然和土地资源的热爱和珍惜。

2. 培养学生积极探究、合作学习的良好态度。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷和平方千米的换算方法。

3. 公顷和平方千米在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点重点：1. 掌握公顷和平方千米的定义及换算方法。

2. 能够运用公顷和平方千米进行面积计算。

难点：1. 公顷和平方千米在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活实例导入，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究问题。

3. 利用多媒体辅助教学，直观展示公顷和平方千米的概念及应用。

五、教学步骤1. 导入新课：以森林火灾、农田受灾等生活实例，引导学生关注公顷和平方千米。

2. 讲解公顷和平方千米的定义：引导学生了解公顷和平方千米的含义，并通过实物模型展示二者之间的关系。

3. 讲解公顷和平方千米的换算方法：引导学生掌握公顷与平方米、平方千米与平方米的换算方法。

4. 实践应用：让学生运用公顷和平方千米进行实际面积计算，巩固所学知识。

5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步探究公顷和平方千米在实际生活中的应用。

6. 课堂小结：对本节课所学知识进行回顾，强调公顷和平方千米在实际生活中的重要性。

7. 课后作业：布置有关公顷和平方千米的练习题，巩固所学知识。

8. 教学反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 评价内容：学生对公顷和平方千米概念的理解、换算方法的掌握以及实际应用能力。

2. 评价方式：课堂问答、练习题、小组讨论、实际应用操作等。

公顷和平方千米教案

公顷和平方千米教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解公顷和平方千米的概念，掌握它们之间的换算关系，并能在实际生活中应用。

2. 过程与方法：通过观察、实践、推理等活动，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。

3. 情感态度价值观：感受数学与生活的紧密联系，培养学生对大数目和大规模单位的感性认识，进一步理解面积单位的实际意义。

二、教学重点和难点1. 教学重点：公顷和平方千米的概念及换算关系。

2. 教学难点：理解公顷和平方千米的实际意义，掌握它们之间的换算方法。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些大型场所的面积，如大型广场、国家公园等，引导学生思考大场所面积的表示方法，进而引出公顷和平方千米的概念。

2. 知识讲解：首先详细讲解公顷和平方千米的定义，然后通过实例让学生理解它们的实际意义。

强调公顷和平方千米是表示大面积的单位，帮助学生建立大数目的概念。

接着，通过具体的换算例子，让学生掌握公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 探究活动：组织学生进行小组讨论，探究生活中哪些地方会用到公顷和平方千米，以及它们在实际应用中的重要性。

引导学生从生活中寻找实例，加深对单位实际意义的理解。

4. 课堂练习：设计不同层次的练习题，包括填空、选择和计算等题型，让学生通过实际操作掌握公顷和平方千米的换算。

同时，设计一些与生活相关的题目，让学生在实际情境中应用所学知识。

5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调公顷和平方千米在生活中的实际应用。

同时，引导学生反思学习过程，培养学生的自主学习能力。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、探究等教学方法，注重学生的参与和互动。

同时，引导学生通过观察、思考、实践等方式，主动获取知识。

2. 教学手段：利用多媒体课件展示公顷和平方千米的相关内容，增强学生的感性认识。

同时，利用教具进行实物演示，帮助学生更好地理解单位的意义。

此外，还可以利用网络资源引导学生自主探究，拓宽学生的知识面。

《公顷和平方千米》教学设计

《公顷和平方千米》教学设计
一、教学目标：
1.了解公顷和平方千米的定义以及它们之间的换算关系；
2.掌握公顷和平方千米的计算方法；
3.培养学生的数学思维和计算能力。

二、教学重难点
1.单位换算；
2.实践应用。

三、教学方法
讲解法、示例分析法、课堂练习法。

四、教学流程
1.引入
（1）教师引入话题：“大家知道什么是公顷和平方千米吗？”（2）教师让学生观察两个面积的图形，分析它们之间的关系，引出公顷和平方千米的定义。

2.讲解
（1）公顷的定义及转换关系；
（2）平方千米的定义及转换关系；
（3）通过计算示例，学生掌握公顷和平方千米的计算方法。

3.实践
（1）设计一些实际问题，鼓励学生运用所学知识进行计算；（2）课堂练习，让学生进行自主探究和讨论。

4.总结
（1）回顾本节课所学知识，引导学生总结；
（2）以小组为单位，让学生进行展示。

五、作业
预习下一节课内容，完成指定练习。

六、板书设计
公顷和平方千米
公顷：1公顷=1万平方米
平方千米：1平方千米=1百万平方米
例题：
1. 将50000平方米换算成公顷的结果是多少？
2. 将0.5平方千米换算成平方米的结果是多少？
3. 田地的面积为3000平方米，求田地的面积用公顷表示的结果。

4. 一个城市面积为400平方千米，求该城市的面积用平方米表示的结果。

《公顷和平方千米》教案

《公顷和平方千米》教案一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。

3. 增强学生对面积单位的认识，提高空间观念。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：公顷和平方千米的含义，换算关系。

2. 难点：运用公顷和平方千米解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地感受公顷和平方千米的实际大小。

2. 采用讲授法，讲解公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 采用案例分析法，让学生在实际问题中运用公顷和平方千米。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入：通过地图，引导学生认识公顷和平方千米。

2. 新课导入：讲解公顷和平方千米的定义及换算关系。

3. 案例分析：运用公顷和平方千米解决实际问题。

4. 小组讨论：讨论如何运用公顷和平方千米解决实际问题。

六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对公顷和平方千米定义及换算关系的掌握情况。

2. 课后作业：布置有关公顷和平方千米的练习题，巩固所学知识。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和问题解决能力。

七、教学资源1. 地图：用于引导学生认识公顷和平方千米。

2. 教学PPT：展示公顷和平方千米的定义、换算关系及实际应用。

3. 实际案例：提供有关公顷和平方千米的问题，供学生讨论和解答。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解公顷和平方千米的定义及换算关系。

2. 第3-4课时：运用公顷和平方千米解决实际问题。

3. 第5-6课时：进行课堂问答和课后作业讲解。

九、课后作业1. 计算：1平方千米等于多少公顷？2. 计算：1公顷等于多少平方米？3. 应用：某块土地面积为500平方千米，求其面积换算成公顷。

4. 讨论：如何在实际生活中运用公顷和平方千米？十、教学反思1. 学生对公顷和平方千米概念的理解程度。

四年级上册《公顷和平方千米》教案

四年级上册《公顷和平方千米》教案第一章：认识公顷和平方千米1.1 引入概念：公顷和平方千米的定义1.2 公顷和平方千米的关系：1平方千米=100公顷1.3 实际举例：身边的公顷和平方千米第二章：公顷和平方千米的换算2.1 换算方法：从公顷到平方千米，乘以进率100；从平方千米到公顷，乘以进率1002.2 练习题：进行公顷和平方千米的换算第三章：公顷和平方千米在实际应用中的计算3.1 计算方法：面积=长度×宽度（公顷），面积=长度×宽度（平方千米）3.2 实例讲解：计算公园的面积（公顷和平方千米）3.3 练习题：计算不同场地的面积（公顷和平方千米）第四章：公顷和千米在不同领域的应用4.1 农业领域：公顷和平方千米在土地利用、农作物种植中的应用4.2 地理领域：平方千米在地图、地理位置中的应用4.3 建筑领域：公顷和平方千米在建筑设计、城市规划中的应用第五章：公顷和千米在生活中的运用5.1 面积单位换算：如何将生活中的面积单位换算成公顷和平方千米5.2 实际举例：公顷和平方千米在家庭、学校、社区等生活中的应用5.3 思考题：结合生活实际，运用公顷和平方千米解决问题第六章：实践活动公顷和平方千米的实际测量6.1 目的：通过实地测量，加深对公顷和平方千米概念的理解。

6.2 活动步骤：选择一个校园内的区域，如操场或花坛。

使用测量工具（如测量带、卷尺）测量选定区域的长度和宽度。

根据测量结果计算出该区域的面积，并讨论其面积大小与公顷、平方千米的关系。

6.3 作业：记录测量过程和结果，写一篇小短文描述实践活动的心得。

第七章：公顷和平方千米在城市规划中的应用7.1 介绍城市规划中公顷和平方千米的重要性。

7.2 分析实际城市规划案例，如何使用公顷和平方千米来规划住宅区、商业区和公园等。

7.3 讨论活动：小组讨论如何合理利用公顷和平方千米来规划一个理想的城市。

第八章：公顷和平方千米在环境保护中的作用8.1 讲解公顷和平方千米在评估和管理自然保护区域中的作用。

《公顷与平方千米》教学设计优秀4篇

《公顷与平方千米》教学设计优秀4篇《公顷与平方千米》教学设计篇一[教学目标]1、知识与技能：了解1公顷、1平方千米有多大，并且知道它们的含义。

2、过程与方法：通过动笔计算、动脑筋想、自学等过程，掌握本课的知识重点。

3、情感、态度与价值观：通过自学，使学生获得成功的喜悦，培养他们的自学能力。

[重点难点]1、教学重点：对于公顷、平方千米概念的理解。

2、教学难点：公顷、平方千米在实际生活当中的应用。

[教学过程]一、复习旧知，铺垫新知师：我们都学过了哪些面积单位？（平方厘米、平方分米、平方米）谁能说一说这些面积单位的含义？谁能描述一下它们的大小？[设计意图：复习学习过的常用的面积单位，包括各个面积单位的概念以及描述它们的大小，引起学生的认知迁移，为本课新知的获取做好必要的铺垫。

]二、由实际应用引入新知1、认识1公顷。

（1）师：测量哪些物体的表面会用到平方厘米、平方分米、平方米作单位？学生可能回答：测量像橡皮这样比较小的物体时，用平方厘米作单位；测量像课桌面这样稍大一点的物体时，用平方分米作单位；测量像黑板这样面积较大的物体时，用平方米作单位。

师：可是生活中并不是所有物体的表面都能用这三个面积单位来表示，例如师：要测量体育场或更大场地的面积用平方米作单位合适吗？（太小了）怎么办？[设计意图：学生由于实际测量的需要，认识到1平方米太小了，产生了学习大一点的面积单位的愿望。

此时，学习的需要是由学生自身产生的，有了自身愿望，学生的学习效果会比较好。

]师：这时，需要引进更大的面积单位，1公顷。

1公顷到底有多大呢？边长是100米的正方形面积是1公顷。

请同学们计算一下，这个正方形的面积是多少平方米？（10000平方米）你是怎样算的？正方形的面积＝边长×边长即：100×100＝10000（平方米）（2）师：你知道1公顷有多大吗？（3）先请学生说一说，若学生说的不到位，师介绍：同学们都知道1平方米有多大，1公顷就有10000个1平方米那样大。

公顷与平方千米的教案5篇

公顷与平方千米的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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公顷和平方千米教案(实用20篇)

公顷和平方千米教案（实用20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《公顷和平方千米》教案

《公顷和平方千米》教案一、教学目标：1. 让学生掌握公顷和平方千米的定义及换算关系。

2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。

3. 增强学生对面积单位的理解，提高学生的空间观念。

二、教学内容：1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷和平方千米的换算关系。

3. 公顷和平方千米在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握公顷和平方千米的定义及换算关系。

2. 难点：运用公顷和平方千米进行面积计算，解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生感受公顷和平方千米的实际大小。

2. 运用比喻法，帮助学生理解公顷和平方千米的换算关系。

3. 运用实例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学准备：1. 准备相关图片、实物，如足球场、公园等，用于直观演示。

2. 准备面积计算题，用于巩固所学知识。

六、教学过程：1. 导入：通过展示足球场、公园等图片，引导学生关注面积单位。

2. 新课导入：介绍公顷和平方千米的定义。

3. 换算关系讲解：讲解公顷与平方千米之间的换算关系。

4. 实例分析：运用公顷和平方千米解决实际问题。

5. 面积计算练习：让学生独立完成面积计算题。

七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结公顷和平方千米的定义及换算关系。

2. 强调公顷和平方千米在实际问题中的应用。

八、课后作业：1. 运用所学知识，计算生活中常见的面积。

九、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 针对学生存在的问题，调整教学策略。

十、拓展延伸：1. 引导学生关注其他面积单位，如平方米、亩等。

2. 探讨公顷和平方千米在环境保护、土地利用等方面的应用。

六、教学活动1. 小组讨论：邀请学生分组讨论公顷和平方千米在实际生活中的应用，例如农业种植、城市规划等。

2. 分享成果：每组选派代表分享讨论成果，并邀请其他同学给予评价。

3. 案例分析：展示一个涉及公顷和平方千米的实际案例，让学生尝试解决。

四年级上册《公顷和平方千米》教案

四年级上册《公顷和平方千米》教案第一章：认识公顷和平方千米1.1 引入概念：通过生活实例，让学生感受公顷和平方千米的含义。

1.2 讲解公顷和平方千米的定义：公顷是指面积为一万平方米的土地，平方千米是指面积为一千万平方米的土地。

1.3 公顷和平方千米的换算关系：1平方千米等于100公顷。

第二章：公顷和平方千米的计算2.1 公顷的计算：通过实际例子，让学生学会用长度和宽度计算公顷面积。

2.2 平方千米的计算：通过实际例子，让学生学会用长度和宽度计算平方千米面积。

2.3 公顷和平方千米之间的换算：引导学生运用换算关系，进行公顷和平方千米的转换。

第三章：公顷和平方千米在实际应用中的运用3.1 公顷和平方千米在土地面积测量中的应用：介绍土地测量中公顷和平方千米的使用。

3.2 公顷和平方千米在环境规划中的应用：介绍在城市规划和环境保护中公顷和平方千米的作用。

3.3 公顷和平方千米在农业中的应用：介绍在农业生产中公顷和平方千米的使用。

第四章：公顷和平方千米的学习活动4.1 公顷和平方千米的学习游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习公顷和平方千米。

4.2 公顷和平方千米的学习实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验公顷和平方千米的大小。

4.3 公顷和平方千米的学习展示：鼓励学生发挥创意，用各种形式展示他们对公顷和平方千米的学习成果。

第五章：公顷和平方千米的学习总结5.1 总结公顷和平方千米的概念、计算方法和实际应用。

5.2 学生分享在学习公顷和平方千米过程中的收获和体会。

5.3 布置公顷和平方千米的相关练习，巩固所学知识。

第六章：公顷和平方千米的故事与案例6.1 讲述公顷和平方千米在历史和地理中的重要性：介绍历史上公顷和平方千米在土地交易、版图划分中的作用。

6.2 分享公顷和平方千米在现实生活中的案例：讲述公顷和平方千米在环境保护、城市规划等方面的应用实例。

第七章：公顷和平方千米的拓展学习7.1 介绍其他面积单位：让学生了解和公顷、平方千米相似的其他面积单位，如亩、英亩等。

四年级上册《公顷和平方千米》教案

四年级上册《公顷和平方千米》教案第一章：认识公顷和平方千米1.1 教学目标让学生了解公顷和平方千米的含义。

能够进行公顷和平方千米之间的换算。

1.2 教学内容公顷和平方千米的定义。

公顷和平方千米之间的换算关系。

1.3 教学步骤1.3.1 导入通过图片展示不同的场景，让学生猜测场景的面积单位。

1.3.2 新课导入讲解公顷和平方千米的定义。

举例说明公顷和平方千米的使用场景。

1.3.3 换算关系讲解讲解公顷和平方千米之间的换算关系。

举例说明换算过程。

1.3.4 练习环节给出一些场景，让学生选择合适的面积单位并换算。

1.4 作业布置让学生运用所学知识，估算身边的场景面积，并记录下来。

第二章：公顷和平方千米的换算让学生掌握公顷和平方千米之间的换算方法。

能够运用换算方法解决实际问题。

2.2 教学内容公顷和平方千米之间的换算方法。

实际问题解决。

2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课所学的公顷和平方千米的定义及换算关系。

2.3.2 换算方法讲解讲解公顷和平方千米之间的换算方法。

举例说明换算过程。

2.3.3 实际问题解决给出一些实际问题，让学生运用换算方法解决。

2.3.4 练习环节让学生进行换算练习，巩固所学知识。

2.4 作业布置让学生运用所学知识，解决一些实际问题，并记录下来。

第三章：公顷和平方千米的应用3.1 教学目标让学生能够运用公顷和平方千米解决实际问题。

培养学生的实际应用能力。

公顷和平方千米的实际应用。

3.3 教学步骤3.3.1 导入让学生举例说明在日常生活中遇到的面积问题。

3.3.2 实际应用讲解讲解公顷和平方千米在实际中的应用。

举例说明实际应用过程。

3.3.3 练习环节给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

3.4 作业布置让学生运用所学知识，解决一些实际问题，并记录下来。

第四章：公顷和平方千米的重心4.1 教学目标让学生了解公顷和平方千米的重心概念。

能够找出简单图形的重心。

4.2 教学内容公顷和平方千米的重心概念。

《公顷和平方千米(新授课)》教学设计

《公顷和平方千米（新授课）》教学设计
一、教学目标
1.认识公顷和平方千米这两个较大的面积单位。

2.掌握公顷、平方千米与平方米之间的换算关系。

3.能正确进行面积单位的换算，感受较大面积单位的实际大小。

二、教学重难点
1.重点：认识公顷和平方千米，掌握换算关系。

2.难点：感受较大面积单位的实际大小。

三、教学方法
直观演示法、实践操作法、讲授法。

四、教学过程
1.导入新课
展示一些较大面积的场景图片，如校园、公园、广场等，引出课题。

2.认识公顷
（1）通过实际测量和计算，让学生感受1公顷的大小。

（2）举例说明生活中哪些地方的面积大约是1公顷。

3.认识平方千米
（1）介绍平方千米的定义和大小。

（2）与公顷进行比较，理解它们之间的关系。

4.面积单位的换算
（1）进行公顷与平方米、平方千米与平方米、平方千米与公顷之间的换算练习。

（2）总结换算方法：高级单位换算成低级单位乘进率，低级单位换算成高级单位除以进率。

5.实际应用
（1）解决一些与面积单位有关的实际问题。

（2）培养学生的应用意识和解决问题的能力。

6.巩固练习
做一些面积单位换算和实际应用的练习题。

7.课堂总结
回顾本节课的主要内容，强调公顷和平方千米的认识和应用。

8.布置作业
让学生测量自己家的占地面积，并用合适的面积单位表示。

公顷平方千米教学设计

公顷平方千米教学设计教学目标：1.了解并能够区分公顷和平方千米的概念；2.掌握公顷和平方千米之间的换算方法；3.能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：1.公顷和平方千米的定义和换算方法；2.解决实际问题的能力。

教学难点：1.公顷和平方千米的概念混淆；2.需要数学推理解决实际问题。

教学准备：1.教科书或课件；2.板书工具；3.实物或图片。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引入课题，激发学生对“公顷”和“平方千米”的认知；2.提问：“你们知道什么是公顷和平方千米吗？它们之间有什么区别？”请学生回答。

步骤二：概念介绍（20分钟）1.教师通过展示图片或实物，让学生感知公顷和平方千米的大小差异；2.板书公顷和平方千米的定义：公顷是一个面积单位，1公顷=1万平方米；平方千米是一个面积单位，1平方千米=1百万平方米；3.分组讨论：请学生讨论并总结公顷和平方千米之间的转换关系。

步骤三：换算方法（30分钟）1.通过教科书或课件，讲解公顷和平方千米之间的换算方法；2.以板书和实例引导学生理解并掌握换算方法；3.在黑板上列出公顷和平方千米的换算公式，并示范几个例题供学生练习。

步骤四：解决实际问题（30分钟）1.准备一些实际问题，让学生运用所学知识解答；2.学生分组合作解决问题，并在黑板上展示解答过程和结果；3.教师点评学生的答案和解题思路，并纠正错误。

步骤五：作业布置（5分钟）1.布置练习题：自行编写一些关于公顷和平方千米之间的换算题目；2.提醒学生预习下一节课内容。

步骤六：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行总结；2.强调公顷和平方千米的概念和换算方法；3.鼓励学生继续练习，巩固所学知识。

教学过程中应注重培养学生的合作学习能力和解决实际问题的能力，通过引导学生参与问题解决，进一步巩固和提升学生的数学思维能力。

此外，教师应根据学生的实际水平和课堂进度，适当调整教学策略和组织形式，确保教学效果的提高。

公顷和平方千米数学教案设计

公顷和平方千米數學教案設計
标题：公顷与平方千米的数学教案
一、课程目标：
1. 学生能够理解和掌握公顷和平方千米的概念。

2. 学生能够进行公顷和平方千米之间的转换。

3. 学生能够解决与公顷和平方千米相关的实际问题。

二、教学内容：
1. 公顷和平方千米的基本概念
2. 公顷和平方千米的关系
3. 公顷和平方千米的实际应用
三、教学步骤：
1. 引入（约10分钟）：
- 通过故事或实例引出公顷和平方千米的概念，如：公园的面积，城市的面积等。

2. 讲授新知识（约25分钟）：
- 解释公顷和平方千米的概念，并举例说明。

- 解释公顷和平方千米的关系：1平方公里=100公顷
- 给出公顷和平方千米的换算公式，并通过例题演示如何进行换算。

3. 实践活动（约40分钟）：
- 设计一些实践题目让学生自行完成，如：将某个公园的面积从公顷转换为平方千米，或者计算某个城市的面积等。

- 鼓励学生以小组形式讨论和解决问题。

4. 总结与反馈（约15分钟）：
- 对本节课的主要知识点进行总结。

- 收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解程度。

四、家庭作业：
- 设计一些与公顷和平方千米有关的家庭作业，以帮助学生巩固所学知识。

五、评估与反思：
- 根据学生在课堂上的表现和家庭作业的情况，评估他们的学习效果。

- 反思自己的教学方法是否有效，是否有需要改进的地方。

这只是一个基本的教学大纲，您可以根据您的学生的特点和需求进行修改和补充。

希望这个大纲能对您有所帮助！。

小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质

小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质3篇小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质一一、教学目标1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。

知道1 公顷= 10000 平方米，会进行简单的单位换算。

2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。

3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。

二、教学重、难点1、教学重点：感知1公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。

2、教学难点：建立1 公顷的表象。

三、课前准备多媒体课件四、教学过程(一)复习引入1.复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗?相邻的两个面积单位之间的进率是多少?2.填上合适的面积单位(1)课桌的面积大约是24( )。

(2)1寸照片的面积大约是6( ) 。

(3)一间教室的面积大约是50( )。

(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20( )。

先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。

3.揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。

需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。

今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷(板书课题：认识公顷)。

设计意图：由学生熟悉的面积单位的知识引入，一方面巩固了学生的知识基础，另一方面也引起了新的认知冲突。

当学生在填写“鸟巢”的占地面积时，自然地产生了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性。

(二)探究新知1、呈现生活素材，初步感知公顷(1)谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。

(课件出示)“鸟巢”的占地面积约20公顷;天安门广场占地面积44 公顷;北京欢乐谷占地面积56公顷;香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。

公顷平方千米教案及活动设计

公顷平方千米教案及活动设计第一章：公顷和平方千米的概念介绍教学目标：1. 让学生理解公顷和平方千米的定义及它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷与平方千米之间的换算关系。

教学难点：1. 公顷与平方千米之间的换算方法的运用。

教学准备：1. 公顷和平方千米的图片素材。

2. 计算器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍公顷和平方千米的概念。

2. 引导学生思考：公顷和平方千米在实际生活中有哪些应用？二、新课导入（10分钟）1. 讲解公顷的定义：公顷是指面积为10,000平方米的正方形区域。

2. 讲解平方千米的定义：平方千米是指面积为1,000,000平方米的正方形区域。

3. 介绍公顷与平方千米之间的换算关系：1公顷= 0.01平方千米。

三、实例讲解（10分钟）1. 通过图片素材，让学生了解一些实际场景的面积，如公园、操场等。

2. 引导学生运用公顷和平方千米进行面积的估算。

四、练习与讨论（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生运用公顷和平方千米进行计算。

2. 引导学生分组讨论，互相交流解题方法。

五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握公顷和平方千米的定义及换算关系。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

第二章：公顷和平方千米的换算练习教学目标：1. 让学生熟练掌握公顷和平方千米之间的换算方法。

2. 培养学生解决实际问题时能灵活运用公顷和平方千米的换算。

教学重点：1. 公顷与平方千米之间的换算方法。

教学难点：1. 灵活运用公顷与平方千米换算解决实际问题。

教学准备：1. 公顷和平方千米的换算素材。

2. 计算器。

教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 复习公顷和平方千米的定义。

2. 引导学生回顾公顷与平方千米之间的换算关系。

二、换算练习（10分钟）1. 给学生发放换算练习题，让学生独立完成。

2. 对学生的练习进行讲解和指导。

《公顷和平方千米》教案

教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
8分
一、
认识公顷
（一）引出公顷，了解概念
1.表示面积需要面积单位。
日记引入：今天，我来到了国家体育场“鸟巢”，它是2008年北京奥运会的主体育场，它的占地面积约为20，外观设计奇特新颖，非常震撼。
2.回顾已学面积单位。
大家还记得吗，我们在三年级的数学课上，已经认识了一些常用的面积单位，它们是谁呢，你能介绍一下吗？
（二）探究公顷与平方米之间的关系
用你喜欢的方式找一找公顷与平方米的关系
1.画图法。
我先画出1个正方形，边长是100米，面积是1公顷。算一算横着画，一行能画100个1平方米的正方形。同理，竖着画，一列也能画出100个1平方米的正方形。所以，如果用1平方米将1公顷全部铺满，可以铺100乘100，共1万个。找到了1公顷=1万平方米这样的关系。
小结：找到大小面积单位边长之间的关系，就找到了面积单位之间的关系
2.面积计算找关系。
1公顷=10000平方米
1平方千米=1000000平方米
1000000÷10000=100
1平方千米=100公顷
小结：面积单位相同时，可以直接用除法求出公顷与平方千米之间的关系。
（三）结合生活感受1平方千米的大小
结合信息说一说，联系生活找一找
1.根据信息回答问题。
（1）天安门广场北起天安门，南至正阳门，东起中国国家博物馆，西至人民大会堂，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米。提问：联系我们刚刚认识的平方千米，你想到了什么？
（2）北京动物园是中国开放最早、饲养展出动物种类最多的动物园，每年接待中外游客600多万人次，园区占地面积约0.9平方千米。
提问：这个0.9平方千米是多大呢？