小学三年级音乐摇啊摇教案图文稿
《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案《摇啊摇》教案1教材分析：歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。
6/8拍，D宫调式。
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
具有摇篮曲的特点。
第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
学情分析：由于学生太过单纯，对于很多感情的东西理解不透，本节课的主题思路要慢慢引导学生，用肢体和语言感染学生才能更好的投入到此情景中去。
教学目标：情感态度与价值观——通过学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。
从而更加珍惜今天的幸福生活。
过程与方法——通过节奏游戏、肢体律动和方言改编，使学生感受乐曲的情绪。
知识与技能——使学生了能够感受到6/8拍的强弱感，认识反复记号。
教学重点和难点：重点：体验歌曲中所表达的真挚情感，认识反复记号。
难点：感受三拍子及六拍子音乐韵律。
教法：听唱法、练习法、启发引导式、合作式教具：钢琴、多媒体。
教学过程：课前打出课件，播放歌曲《摇啊摇》。
学生伴着音乐进课堂，准备上课！一、导入:谈话师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是——学唱刚刚我们听到的这首歌曲《摇啊摇》。
我们今天就一起来学唱这首不一样的《摇啊摇》。
设计意图：直入主题，让学生直接感受歌曲的韵律。
二、第一乐句——节拍练习。
（一）1、（出示幻灯片2）师：同学们请看这里，这是《摇啊摇》的一部分歌词，歌词的下面是我给写的节拍，同学们能不能试着和我一起拍一下呢？生：好??师：我先给大家师范一下。
好吗？生：好??师：首先呢，请同学们先围坐成一个圆圈。
人音版三年级上册摇啊摇教案
人音版三年级上册摇啊摇教案
教学目标
通过本课教学，学生能够：
1.熟练歌唱《摇啊摇》这首歌曲；
2.了解及掌握歌曲的歌词、旋律、节奏；
3.通过合作演唱，加强班级凝聚力。
教学重点
歌曲的歌词、旋律、节奏。
教学材料
教师备课笔记、人音音乐教材三年级上册和歌唱《摇啊摇》的录音。
教学过程
第一步：导入
1.利用篮球、毛巾等物品，展示摇的动作；
2.教授《摇啊摇》歌曲名称并解释该歌曲中的“摇”指的是什么。
如：摇篮、秋千等。
第二步：听歌曲
1.播放《摇啊摇》录音；
2.让学生跟着歌曲摆出摇的动作，感受歌曲中的节奏；
3.可以提问歌曲中有哪些乐器等等。
第三步：学唱歌曲
1.引导学生分段学习歌曲；
2.温习上一小节；
3.配合唱名，学习新的小节；
4.练习整首歌曲；
5.评价学生表现。
第四步：合唱活动
1.将学生分为若干小组；
2.引导学生为自己的小组制定一些“成名动作”，如高举手臂等；
3.实践合唱。
教学效果评价
1.学生掌握歌曲歌词、旋律、节奏的程度；
2.教学过程中学生的参与度；
3.学生的反馈。
优化方案
1.为学生扩大学习的范畴，可在学习歌曲后，邀请学生自己制作一个舞
蹈来演绎这首歌曲；
2.参与性更强的团队活动，如：“袋鼠过河”。
总结
本课教学引导学生通过歌唱、跳舞等多种活动形式，感受摇的节奏；通过小组合唱活动来加强班级凝聚力。
在教学过程中要注意听从学生的想法，以敏感的处理情绪，为每一位孩子留下一份愉快的回忆。
演唱 摇啊摇-人音版三年级音乐上册教案
演唱摇啊摇-人音版三年级音乐上册教案
教学目标
通过学习本节课内容，学生应能够：
1.掌握《摇啊摇》这首歌曲中的基本唱法和节奏；
2.学会在唱歌中做出自己独特的表达；
3.了解并欣赏不同版本的《摇啊摇》。
教学准备
1.《摇啊摇》钢琴伴奏版音乐文件；
2.《摇啊摇》人音版音乐文件；
3.乐谱。
教学过程
1. 歌曲欣赏
首先，播放不同版本的《摇啊摇》，组织学生倾听其中的差异和相似之处。
2. 歌词朗读
为了更好地理解歌曲内容，老师可以先让学生读几遍歌词，理解其中的意思。
3. 歌曲演唱
1.老师先示范一遍，告诉学生要注意的唱法和节奏；
2.组织学生一起跟着伴奏文件唱；
4. 自由演唱
让学生自己选定自己喜欢的版本，自由发挥，做出自己的表达。
5. 讨论分享
让学生分享自己唱歌中的收获和感受，听取别人的意见和建议。
教学反思
通过本节课的学习，学生更好地掌握了《摇啊摇》这首歌曲的基本唱法和节奏，同时也了解了不同版本的《摇啊摇》并能够在唱歌中做出自己独特的表达。
在教学过程中，老师也应该注意给学生足够的自由空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版(五线谱)(2023秋)
4.了解歌曲背景，培养学生对民族音乐文化的热爱。
5.创编简单动作，让学生在音乐实践中体验快乐，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习五线谱，培养音乐基本素养，提高音乐审美和表现能力。
2.通过学唱《摇啊摇》，锻炼学生的音乐听觉感知，增强音乐记忆力和节奏感。
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版（五线谱）(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版（五线谱）(2023秋)
本节课主要依据人音版三年级上册音乐教材第一单元《摇啊摇》内容展开。具体教学内容如下：
1.学习五线谱的基本知识，掌握五线谱的线和间，以及对应的音符唱名。
2.学习《摇啊摇》歌曲，通过歌曲学唱，使学生熟练掌握歌曲旋律，并能在五线谱上正确识别音符。
-理解并感受歌曲的节奏特点，培养学生的节奏感。
-了解歌曲的文化背景，激发学生对民族音乐的兴趣。
举例解释：
-五线谱知识是音乐学习的基础，学生需要掌握五线谱的构成，以及每个线和间所对应的音符，如C大调中，下加一线为“Do”，下加一间为“Re”等。
-《摇啊摇》歌曲的旋律是教学的核心，学生需通过听、唱、练等方式，熟练掌握旋律，能够独立演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.结合歌曲背景，培养学生的文化理解能力，激发对我国民族音乐的兴趣。
三年级音乐教案《摇啊摇》
4．请学生跟琴声轻轻演唱。
【设计意图】拉近师生情感并为下一环节铺垫。在律动中感受六八拍的强弱规律。
四编创与活动：
1．自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。
2．小组讨论并动手试试。（三角铁）
3．反馈。。
【设计意图】：在合作的形式中培养孩子的团队精神。
五、结束
在歌曲《摇啊摇》中出教室。
3、找学生用“走”、“跑跑”把以上节奏型读出来
（1）跑跑走|跑跑走|跑跑跑跑|跑跑走||
（2）走 走|跑跑走|跑跑跑跑|跑跑走||
（3）跑跑跑跑|走跑跑|跑跑跑跑|走 瓯||
【设计意图】：
1、以读和拍击节奏的方式，引导学生尝试对本节课歌曲节奏的基本认知和如何将节奏掌握准确。激发学生兴趣，为下一阶段继续学习1、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
周疃小学三年级音乐（学科）教案
执教人：仇文斐
课题
摇啊摇
课型
新授
教材
分析
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间同谣，6/8拍，D宫调式。全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
6、师生问好。
【设计意图】：创设课堂“童年”的氛围，激发学生快乐的音乐情绪。
二、聆听活动
1．导：听着这段音乐想到了什么？
（播放音乐《童年的回忆》）。
2．初听全曲后，请学生说说。
（引导学生多描述小时．请学生说说图形谱与速度记号的配对。
5．再次聆听，由学生自己完成音乐的排序号及填空。
调节与反思：
小学三年级音乐《摇啊摇》教案
小学三年级音乐《摇啊摇》教案教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
3、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
三年级上册音乐教案-1.3摇啊摇｜人音版(简谱)
的要求唱一唱。
5、完整聆听， 默唱，设计表演唱律动——生个人展示， 创新性
评价。
学科性
和音乐，集体练习律动。
跟琴律动唱《摇啊摇》 。
㈢ 表演评价 完整展示
1、分组练习表演唱。
小组合作
2、分组展示，评价。
表演评价
3、和音乐齐表演唱。
共同进步
三、师小结本课时学习情况。 作业导航 ：
把歌曲《摇呀摇》唱给家长听。
带问题专 注聆听
学科性、教育
你喜欢外婆吗？为什么？
性
㈡ 探究体验 深入学习
弥漫教学， 熟
1、看书，复听， 选择歌曲情绪： 欢快活泼、 优美抒情、 悉歌曲
雄壮。
2、学生示范二拍子、 三拍子的拍击方法——再听歌曲， 生 探 究 引 出
试着拍一拍，想一想，这首歌曲是几拍子唱，强调轻轻唱。 2、师：《打花巴掌》是一首北京儿童游戏时的儿歌。
每个人的童年生活中都会有一些美妙的儿歌。今天我们来 听一首上海的童谣《摇阿摇》 ，要求不翻书，认真听歌词中 唱了些什么？
生初听，谈歌词内容。
目标激发 学习兴趣， 课 堂常规养成 好的学习习 惯。
律动激趣， 巩固音阶。
情境导入
学习目标 2、3
拍子的强弱规律。知道“ X ”唱一拍。
学习难点
能按照六 拍子 的强弱规 律表 演唱《摇呀摇》
弥漫教学法、听、看、拍、唱、动
音乐书 教学光盘
音乐情绪： 欢快活泼
《 摇阿摇》 6 —— 每小节有 6 拍
优美抒情 雄壮
8 —— 八分音符为 1 拍 X = 1 拍 X X X . ︱X X X . ︱X X X X ︱X . X .‖
多元反思：
参考文献： 3 年级上册教参 2011 版《音乐课程标 准》 网络资料
小学音乐三年级上册歌曲《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案教学内容1．学唱歌曲《摇啊摇》2．歌表演《摇啊摇》教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重点体验歌曲中所表达的真挚情感。
教学难点体验6/8拍的强弱感。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式……教学准备课件、电钢琴教学过程一、组织教学1．对学生进行音乐课堂常规习惯的复习1=C 3／41 – 3 |2 – 6 | 1- - | 1 - - ￤｜lülülülülü二、新课学习1．导入：师：请同学们欣赏一下这首歌曲，听完后看哪个同学能说出这首歌曲的名字？（外婆的澎湖湾）有的同学已经知道了答案，它就是《外婆的澎湖湾》，今天呀老师就带领大家走进《摇啊摇》这首歌曲，再次去我们的外婆桥看一看。
2．小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3．歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
（1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？（2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
（3）放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘lü’哼唱。
（4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；（5）学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4．学生跟唱曲谱教师及时纠正，低音6到中音5的跨度一定要唱准。
5.各种方法练习曲谱齐唱，男女分组唱……6．编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
三年级上册音乐教案-1《摇啊摇》 ︳人音版 (五线谱)
《摇啊摇》教学设计授课教师：教学目标：1、感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，用自然的声音有感情地演唱歌曲《摇啊摇》，感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
2、用三角铁和沙锤乐器为歌曲配伴奏。
3、教学重点：1、唱好歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课。
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）。
教学时间：一课时。
一、课堂导入师：同学们当你快乐，高兴的时候你会怎么做？那就让我们一起快乐幸福的拍拍手《幸福拍手歌》。
二、发声练习师：今天老师给大家带来了三个小伙伴，3 、5、6，（让我们一起来认识它们，分别唱3 6 5 建议用科尔文手势谱唱这三个音，再做发声练习）1=A 3/43 — 6︱5——︱3 — 6︱5——︱5——‖U结合律动摇船动作，小伙伴邀请我们摇啊摇，踏上幸福之旅三、歌曲学习1.导入：聆听歌曲《摇啊摇》说说：摇到哪里了？感受歌曲的旋律特点。
2.复听音乐，乐曲的速度与演唱情绪。
3.旋律模唱：让我们再一次划着小船听着音乐用LU 来模唱一次旋律。
4.带节奏朗读歌词：歌词接龙师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥师：外婆叫我好宝宝生：一只馒头一块糕师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥5．重难点学习师：同学们咱们的小船要到了外婆家，让我们用张口默唱的的方式一起来演唱这首歌，并请大家拿出你们的小手跟着老师一起来画画歌曲的旋律线，看看你有怎样的发现？⑴学习第一和第三乐句①师教唱，生聆听②分男女生对唱⑵学习第二乐句6.综合演唱，情感体会⑴伴奏学生完整演唱，学生身体摇晃体验配合演唱⑵记忆中的外婆歌曲中有句歌词深深的印在我的脑海里“一只馒头，一块糕”，记得我小的时候外婆也是这样，无论他走到哪里总喜欢把好吃的用菜叶包好带回来给我，你们能说说和外婆的故事么？⑶有感情的再次演唱歌曲四、器乐配奏师：今天，老师还给大家带来了一些小礼物，你们认识他们吗？（三角铁、沙锤）⑴让学生说说三角铁和沙锤的用法⑵让学生模仿三角铁和沙锤的声音⑶一部分学生边表演边唱，另一部分学生配乐伴奏五、课堂拓展师：同学们，咱们今天学习的歌曲其实师一首上海地区的民间童谣。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案一、教学目标通过学习摇啊摇这首歌曲，使学生了解以下内容：1.了解西洋乐器“小手鼓”的构造和演奏方法。
2.学会唱“摇啊摇”这首歌曲，掌握曲调和歌词。
3.培养学生的音乐感受能力，培养学生的集体合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容是《摇啊摇》这首歌曲，包含以下三个部分：1.西洋乐器“小手鼓”的介绍。
2.歌曲《摇啊摇》的演唱。
3.合作演奏歌曲。
三、教学步骤1. 引入老师向学生介绍一下本课的主题——摇啊摇，然后通过投影让学生观看“小手鼓”的构造和演奏视频。
2. 学唱歌曲《摇啊摇》1.老师先唱一遍《摇啊摇》，让学生听一遍，掌握歌曲的基调和流畅度。
2.通过多次的跟唱练习，让学生熟练掌握歌曲的歌词和各句之间的连接。
3.小组内同学轮流表演，让其他同学给出改进建议，互相进步。
3. 合作演奏歌曲1.学生分成小组，每个小组有一只小手鼓。
2.老师指挥，让学生按照画面上不同的“图案”一起敲击小手鼓，逐渐合作演奏出《摇啊摇》这首歌曲。
3.组内学生要有组织、有节奏地完成手鼓敲击动作，体验集体演奏乐趣。
四、评价方式评价方式主要包括以下两个方面：1.学生的个人表现：鼓掌的节奏是否准确，歌曲的节奏是否一致等等。
2.学生的团队协作：组内互相协调是否顺畅，方案是否得到其他小组的认可等等。
五、扩展为了更好地教授摇啊摇这首歌曲，老师可以拓展以下内容：1.简单介绍其他西洋乐器，让学生了解各类乐器的名称、构造和演奏方法。
2.给学生一些节奏感训练，让他们更好地适应演奏各类西洋乐器的节奏。
3.通过更多的乐器演奏训练，让学生更好地掌握音乐知识。
六、总结通过本节课对摇啊摇这首歌曲的学习，学生们掌握了西洋乐器“小手鼓”的基本构造和演奏方法，学会了唱这首歌曲，并且掌握了合作演奏的技巧。
通过学习这首歌曲，学生们增强了音乐感受能力，培养了集体合作精神，提高了他们的团队协作能力。
三年级上册音乐教案-摇啊摇（精品）人音版
三年级上册音乐教案-摇啊摇（精品）人音版摇啊摇1教学目标1.乐于参与歌曲学唱活动，愿意尝试用歌声与律动表现歌曲意境和情绪，表达对童年生活的回忆和热爱。
2.在游戏活动中熟悉歌曲旋律、节拍特点、乐句特征，通过想象、对比、律动、模拟，唱会唱好歌曲。
3.唱准歌曲中的五度、七度大跳音程，感受六八拍的节拍特点，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱，渗透二声部合唱教学。
2学情分析音乐学习的过程应该是学生主动感受音乐要素、主动表现作品的过程，是自主探究、发现、合作表现音乐意境的过程。
三年级的学生对乐句、旋律的走向已经有了一定的经验。
但合唱的能力稍弱。
本节课以“回忆童年”为主题，设计了童年游戏-念童谣-唱儿歌等环节，在声势律动中感受六八拍的节拍特点，在游戏中渗透有固定音型伴唱的合唱教学，将知识技能目标的达成隐藏在游戏活动背后，先体验后感知，最终达到“情知互促”的审美体验。
3重点难点学唱歌曲《摇啊摇》，在游戏活动中体验歌曲的曲调、节拍特点。
唱准几处大跳的音程，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱。
4教学过程教学活动活动1【导入】一、聆听?交流?导课学生在钢琴曲《童年的回忆》中走进教室。
师生交流：关于“童年”你想到了什么？师：是啊，童年是一首歌，是一首童谣，更是一个个有趣的游戏。
今天老师也带来了几个好玩的游戏，同学们一起玩一玩。
活动2【讲授】二、游戏?律动?铺垫声势律动感受六八拍的节拍特点教师做拍腿、拍手背的三拍子声势律动，学生看会后加入。
在音乐中律动。
教师的声势律动发生变化，只拍强拍，学生观察什么不同。
师：我的动作发生了什么变化？原来我把刚才的动作简化了，只拍了强拍，把第二拍第三拍藏在了心里。
没有拍出来，但它的时值仍然在，我们在心里默数。
（2）师生一起在第一拍拍腿，内心感受三拍子的恒拍。
节拍比较稳定后，教师用三角铁伴奏。
（3）在《摇啊摇》伴奏音乐中感受六八拍的节拍特点学生：X - - X - - ︱X - - X - - ︱教师：X - - - - - ︱X - - - - - ︱（设计意图：在声势律动中比较六八拍和三拍子的不同，初步感知六八拍的节拍特点）2. 固定音型伴唱师：同样的游戏，我们可以有不同的玩法。
第1课童年演唱《摇啊摇》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现《摇啊摇》这首歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为如何通过演唱技巧来更好地表达歌曲情感？”
6.鼓励学生积极参与课堂活动，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《摇啊摇》，使学生感受歌曲的韵律美，培养音乐鉴赏能力，激发对美好音乐作品的向往。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，自信地表现歌曲，提高音乐表达及表演能力。
3.培养团队协作意识：通过集体演唱，加强学生间的合作与交流，提升团队协作能力。
五、教学反思
今天在教授《摇啊摇》这首歌曲时，我注意到学生们对童年主题非常感兴趣，他们积极参与，课堂氛围相当活跃。我觉得通过这个主题，成功地将学生的注意力吸引到了音乐学习上。然而，教学过程中也发现了一些需要改进的地方。
在歌曲学唱环节，我发现部分学生对音准和节奏的掌握仍有一定难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。可能我需要设计更多有趣的练习，帮助学生更好地理解和掌握音乐的基本要素。
2.教学难点
-音准控制：部分学生对音准的掌握存在困难，需要通过反复练习来提高。
-节奏感培养：对于节奏感较差的学生，掌握复杂的节奏是难点。
-团队协作：在集体演唱过程中，如何使每个学生协调配合，达到和谐统一的效果。
举例解释：
-针对音准控制，教师可设计音阶练习，帮助学生找到正确的音高，并进行个别指导。
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案人音版小学音乐教材第五册第一课“摇啊摇”的教学设计[教学内容]人音版小学音乐教材第五册第一课[授课年级]三年级[课题]《摇啊摇》[课型]唱歌综合课[教材分析]“摇啊摇”是一首流传于上海的民间童谣。
整首歌流畅优美，有节奏感和动感，诗歌和音乐的结合非常朗朗上口。
2/4拍，D宫殿模式。
歌词“摇啊摇，摇啊摇，摇给奶奶桥，奶奶叫我好孩子，一个馒头和一个蛋糕”是上海话，非常口语化。
母亲哄婴儿入睡时的语言和歌声似乎具有摇篮曲的特点。
第一个短语的前两节旋律相同，音调的起伏充满了荡漾的小船或婴儿睡在摇篮里的情景。
在第三节的第四跳中，情绪有一个小高潮，以释放喜悦。
在第二个阶段，第一句和第二句的旋律和节奏使用了宽度和收缩的变化，五度和七度的间隔跳跃显示了婴儿和奶奶之间的亲密场景。
歌曲的最后一句采用变尾重复，使歌曲前后回响，旋律趋于平静，表明宝宝沉浸在甜蜜的睡眠中。
[学情分析]三年级的音乐是一个过渡时期。
这一时期的学生对学习音乐有一定的了解，并有自己的见解。
这门课是一门童谣学习和歌唱课，这是一门在现阶段深受学生喜爱的音乐课。
它从儿童的角度和语言来描述对事物的理解，以便儿童能够理解周围的事物。
在教学中，我们可以做到知识与兴趣并重，用有趣的语言、音乐游戏等讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
本设计从小学生的实际出发，首先让学生阅读童谣，然后调动学生的知识和生活体验，编写童谣，实现童谣带来的快乐。
根据小学生好奇、活跃的特点，我的音乐课让学生通过身体表演感受音乐的旋律、节奏和情感。
运用直观教学，激发学生的学习热情，满足他们的求知欲。
[教学目标]1.情感态度和价值观目标：学生能以优美的嗓音、优美的体态演唱上海童谣《摇啊摇》验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐。
2.过程与方法目标：通过歌曲学习，了解老上海的一些风俗习惯，引导学生热爱上海的地方童谣。
3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案
人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》教学设计[教学内容]人音版小学音乐教材第五册第一课[授课年级]三年级[课题]《摇啊摇》[课型]唱歌综合课[教材分析]《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
2/4拍，D宫调式。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。
第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
[学情分析]三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
本节课是一节童谣学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。
在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式，用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识，帮助学生更好的学习音乐。
立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。
我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点，让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。
用直观教学来激起学生的学习积极性，满足其求知欲。
[教学目标]1、情感态度价值观目标：学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，体验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐。
2、过程与方法目标：通过歌曲学习简单了解一些老上海的风情，引导学生喜爱上海的地方童谣。
3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
《摇啊摇》优秀教案
《摇啊摇》优秀教案《摇啊摇》优秀教案教材分析课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
本节学习内容主要是向学生进行品德养成教育，使学生珍惜自己童年美好时光，努力学习，热爱生活。
学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
1、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
2、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
学生对音乐课的学习兴趣比较高，教师引导学生主动参与音乐活动，激发学生的学习热情，调动他们的主动性，为学生对音乐的热爱打下很好的基础。
教学目标演唱《摇啊摇》，感受音乐所描绘的.形象，引导学生呢个用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，体验轻松越快的音乐情绪，知道珍惜幸福的童年时光。
教学重点和难点用轻巧又弹性的声音演唱歌曲。
歌曲旋律的音准。
教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。
因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。
）一、课前准备，师生问好二、欣赏歌曲《摇啊摇》1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到姓童的音乐举手。
3、引导学生说说最难忘的外婆哄我进入梦乡的好听的童谣。
摇啊摇音乐教案范文
摇啊摇音乐教案范文第一节：引入（10分钟）目标：1.了解摇滚音乐的起源和特点。
2.培养学生的兴趣和对音乐的理解。
活动：1．播放一段摇滚音乐，让学生聆听。
2．提问：大家是否喜欢这种音乐？为什么？3．简要介绍摇滚音乐的起源和特点。
第二节：了解摇滚乐团（15分钟）目标：1.了解一些著名的摇滚乐团。
2.能够识别出摇滚乐团的特点。
活动：1．请学生在文本书上标记出以下乐团的名字：The Beatles, The Rolling Stones, Led Zeppelin, Nirvana。
2．播放每个乐团的一首歌曲，让学生欣赏并试图辨认乐团。
3．识别出的学生来讲述一下该乐团的特点。
第三节：学习摇滚乐器（25分钟）目标：1.了解常见的摇滚乐器。
2.能够辨认出摇滚音乐中的乐器。
活动：1．通过图片或实物展示常见的摇滚乐器，如电吉他、贝斯、鼓等。
2．灵活运用图片和音频进行学习，辨认摇滚乐器的声音。
第四节：学习摇滚歌曲（30分钟）目标：1.学会口型模仿摇滚歌曲的歌词。
2.提高对歌曲情感的表达能力。
活动：1．播放一首摇滚歌曲，让学生跟着歌词口型模仿。
2．带着学生一起品味歌曲的情感表达。
第五节：表演摇滚乐曲（30分钟）目标：1.学会演奏一首简单的摇滚乐曲。
2.培养学生的团队合作意识。
活动：1．将学生分为不同的乐器组别，让他们学习演奏一首简单的摇滚乐曲。
2．不同的组别进行演奏练习，最后全体学生一起演奏。
第六节：总结（10分钟）目标：总结学习的成果，回顾课程。
活动：1．组织学生进行小组讨论，总结本节课所学的内容。
2．请学生分享自己对摇滚音乐的学习心得和体会。
附加活动：如果时间允许，可以添加以下附加教学活动：1．听摇滚乐团演唱会录音或观看摇滚乐团的演唱会视频，让学生体验现场摇滚音乐的氛围并进行讨论和分享。
2．分组让学生选择自己喜欢的摇滚歌曲，自编舞蹈或制作MV展示给全班同学。
这个摇啊摇音乐教案的设计旨在让学生了解摇滚音乐的起源、特点和乐团，学习摇滚乐器以及演奏摇滚乐曲。
音乐课《摇啊摇》课件教案
音乐课《小酒窝》教案教学目标1、用听唱与视唱相结合的方法学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲优美抒情的音乐情绪，感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达出我们对童年生活的热爱。
2、用自然优美的歌声演唱歌曲，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
3、能掌握6/8拍歌曲特点，能通过小组合作,多种形式进一步表现歌曲。
教学重点和难点重点：用自然优美的歌声演唱歌曲，表达出我们对童年生活的热爱。
难点：能掌握6/8拍歌曲特点，能通过多种形式进一步表现歌曲。
教学设计思路:《音乐新课程标准》指出：“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”。
我在教学中以学生喜爱的上海世博会卡通吉祥物——海宝引入，激发学生兴趣，创设划船去神秘地方的教学情境，把学生引入学习上海童谣的学习氛围里。
然后以聆听为主线，感受与体验音乐作品所表达的意境。
在教学中通过师生、生生互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲摇篮曲风格，掌握6/8拍特点和所表达的音乐形象。
教学过程课前活动1、随乐曲《童年》拍手进教室2、三拍子师生问好活动一：创设情境，回忆童年今天的音乐课老师给大家带来一个神秘礼物——热情好客的海宝，大家知道我来自哪里吗？（我的家乡在上海）对！我跟你们年龄相仿今年7岁了，想和大家交朋友，今天我想邀请大家到我的家乡上海去看一看, 感受一下上海小朋友的童年生活。
但在去之前，要接受两个挑战，挑战过关同学就可以顺利进入上海和那里的小朋友们一起做游戏了，你们准备好了吗？第一个挑战：起立与老师一同律动，体会《杜鹃园舞曲》的节拍特点。
（3/4拍）第二个挑战：分组挑战，唱准旋律同学们都成功的接受了挑战。
好，海宝奖励我们一条小船。
师：那你们会摇船吗？（请个别学生做，全体学生一起学一学）师：你们做的真好。
（平时的观察真仔细！真棒！）下面让我们一起摇着小船出发吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及乐曲6/8拍的特点，出示上海风景图，合着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。
《摇啊摇》教案设计
《摇啊摇》教案设计 教学目标
培养学生的音乐感知和表达能力。
提高学生的节奏感和合作能力。
激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教学准备
教具：乐器、音乐播放器。
材料：教案、歌曲。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过引发学生对音乐的兴趣，激发学生的学习动力。
简要介绍本课的背景和目的，激发学生的学习兴趣。
步骤二：歌曲欣赏和动作学习
教师播放《摇啊摇》的歌曲，引导学生欣赏和感受音乐。
通过示范和练习，帮助学生学习歌曲的动作和节奏。
步骤三：乐器演奏和合奏
教师介绍乐器的演奏和合奏。
通过分组和练习，帮助学生学习乐器的演奏和合奏技巧。
步骤四：创作和表演
教师引导学生进行音乐创作和表演。
鼓励学生发挥创造力，自由表达音乐。
步骤五：欣赏和评价
教师组织学生欣赏和评价彼此的音乐表演。
鼓励学生互相欣赏和支持，提高合作和表达能力。
步骤六：总结和反思
教师引导学生总结本课的学习收获和体会。
鼓励学生思考自己在音乐表达和创作方面的进步和改进。
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小学三年级音乐摇啊摇
教案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学音乐三年级上册教案
第一课
童年
第一课时《摇啊摇》
教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》
2、歌表演《摇啊摇》
3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹
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二：新课学习：
1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么
2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点（在长音处用）
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。