认识计算机教案

认识计算机教案

《认识计算机》教学设计

滨海县第一初级中学张小英

一、教学目标:

1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位

及其换算;了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3、情感态度与价值观:通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协

作精神。

4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点:

重点:了解计算机的硬件知识。

难点:容量单位之间的换算关系。

三、教学设计说明:

随着科技的发展和社会信息化程度的提高～计算机作为功能强大的信息处理工具～已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。

学生对计算机或多或少的有所了解～也能进行一些简单的操作。但是～对计算机系统的组成～软件、硬件方面的知识还是很模糊的～因此～这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像～让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物～让学生打开计算机～去探究计

算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式～让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息～说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务～就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时～教师通过设疑～让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外～还必须要有软件系统,最后～教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时～可以通过说明四代计算机的发展～让学生感觉到科学技术的进步～社会的发展～这时向学生提出希望:努力学习～长大后成为有作为的人。四、教学过程:

(一)情境导入:

(展示精美的计算机图片)

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这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧～

(二)新课讲授:

师:首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。

看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧～大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用……

(教师巡视、倾听讨论)

设计意图:开头播放录像～不但使学生对计算机有一个简要的了解～同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样～学生会产生学习的兴趣～积极性也会高涨。

师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用,

(小组推荐，学生回答)

设计意图:通过小组交流、讨论的方式～让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息～说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是:把课堂的主动权交给学生～培养学生的主动探究～小组合作的能力。

1、内存条:用来存储程序和数据的设备。

师:请大家观察一下，你的内存条容量是多大的,

生:256MB

师:MB是兆字节，是存储器的容量单位。你们还知道哪些容量单位吗,

生:B字节、KB千字节、GB吉字节(其中B是基本单位)

师:你们知道它们之间的换算关系吗,

生:1KB,1024B 1MB,1024KB 1GB,1024MB

2、硬盘:也是用来存放程序和数据的设备。(它属于外存储器)

师:请大家观察一下，你们的硬盘，容量是多大,

生:容量:40GB

师:除了硬盘以外，你们还知道哪些外存储设备,

生:移动硬盘、光盘、U盘、MP3、MP4……

讨论学习:

请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。

外存容量特点

硬盘

光盘

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U盘

师:学习了内存和硬盘后，我们知道存储器可以分为:(板书)

只读存储器(ROM):只能读不能写，断电后信息不会丢失。

内存随机存储器(RAM):既可读又可写，断电后信息全部丢失。存储器外存:断电后信息不会丢失。

设计意图:学生讲到内存条时～教师让学生观察上面的容量多少～这样～就引出了存储器容量的单位以及容量单位之间的换算关系,说到硬盘时～让学生观察它的容量,同时引出外存储器。另外,让学生想想还有哪些外存储器,这样可以拓宽学生的知识面,然后讨论学习常用的外存储器容量和特点～增加学生的常识知识。

3、CPU:中央处理器，又称微处理器，是微型计算机的核心部件。

师:CPU由哪两个部分组成,

生:运算器和控制器。

师:衡量CPU性能的一个重要指标是时钟频率，又称主频，如:3.0GHz。

目前，常见的CPU由Intel公司和AMD公司制造的。

请大家观察一下，你们的CPU是哪个公司制造的,主频是多大,

生:Intel公司制造的，主频是2.66GHz。

师:那么，我们如何从电脑上查看到CPU、内存的参数以及硬盘的容量呢,下面我们一起来看一下。

实践学习:

右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看CPU和内存参数。在“我的电脑”窗口单击C盘盘符，可查看C盘的容量。

4、主板:是硬件系统中的基础部件，为CPU、内存及各种功能卡提供安装插槽，为存储设备、打印机和扫描仪等外部设备提供接口。

师:大家能把刚才的内存和CPU插到主板上吗,请大家动手试试看吧～

(教师巡视、指导)

设计意图: 讲完主板的功能后～让学生动手把内存和CPU插入到主板上～学生在实践过程中～教师巡视、指导～这样可以培养学生对计算机硬件的动手操作能力～学生也会乐于去实践。

5、风扇:散热的功能。因为CPU工作的时候会散发大量的热量，风扇就是装在CPU上面对它进行散热的。

6、电源:主要给主机中的各个部件供电。

师:计算机从外观上看，除了有主机外，还有什么,

生:键盘、鼠标、显示器……

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师:对，这些称为外部设备。外部设备可以分为输入设备和输出设备。那么，什么叫输入设备，什么叫输出设备呢,

生:交流、回答。

师:键盘、鼠标和显示器分别属于哪种设备呢,

生:回答。

师:你们知道，还有哪些输入设备、哪些输出设备吗,

生:回答。

师:你们能把键盘、鼠标连接到主机上吗,大家试试看。

(学生实践，教师指导)

设计意图:讲到这里～计算机的主机内部结构已基本讲完～这时教师提出疑问:“一台计算机从外观上看～除了主机～还有什么设备,”学生自然而然地想到键盘、鼠标和显示器等设备～此时～引出了外部设备的概念和分类～接着教师提出“键盘、鼠标和显示器分别属于哪种外部设备,”、“你还知道哪些外部设备,”的问题～让学生讨论交流～拓宽他们的知识面。

师:现在请大家动手把你们没安装好的部件安装好。