小学生如何使用思维导图PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

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小学英语语法PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

能够在句子中独立作主语、宾语或表语
Practise
1. ___H__e__(他) is my brother. 2. I had a letter from __h_e_r______ (她). 3. It’s all right; it’s only __m__e_____(我). 4. Today ___w_e____(我们) went in ___ou_r_____(我们的) car;
James-James’s
下列情况一般用 “of”结构：
1. 东西(没有现成的复合名词时): the book of the film
2. 东西的一部分: the bottom of the box
第一人称
二、人称代词
第二人称
第三人称
主格：
I
we you she he it
they
宾格：
me us
you he后r 跟名h词im it
them
形容词性物主代词： my our your her his its their
名词性物主代词： mine ours yours hers his its theirs
以辅音字母加3y. 有把些y改名成词i再变成[z复] 数时加-en:
stories, families,
结尾的名词加es child-children, ox-oxen
babies
以f和fe结尾把f或fe改 [z] 的大多数名词成v再加es
thieves, knives
不规则名词的复数
Practise
英语语法中，名词有两种数的形式： 1）单数（表示一个人或事物）； 2）复数（表示多于一个的人或数）。只有可数名词才有复数形式。

统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

列数字打比方举例子作比较下定义分类别
《奇妙的国际互联网》《天安门广场》《春联》《雾凇》
散文
特点特色线索
分类
形散而神不散 “美文”
人事物景都有清晰的情感脉络写景散文《田园诗情》状物散文《珍珠鸟》叙事散文《桂花雨》
古代诗歌
诗歌
现代诗歌
音律内容
古体诗近体诗抒情诗送别诗山水田园诗
拨拔
形声 80%
点横折,点，横折钩;
作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确的把握识写的知识结构，全面理解教学任务，对于指导识写教学，改进识写教学方法，提高识写教学效率，进而提高学生的语文素养，意义是非常深远的。
撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛
常用偏旁
写字笔顺规律
阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾）
先横后竖先撇后捺先上后下从左到右从外到内先里头再封口先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正例字米日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等例字品森 )
单韵母 a o e i u v
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
音
韵母
特殊韵母er
节
前鼻韵母 an en in un ǖn
构
后鼻韵母 ang eng ing ong
成
整体认
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
读音节

中小学生思维导图技巧介绍

中小学生思维导图技巧介绍随着信息时代的到来，教育的方式也不断改变。

传统的单向讲授已经不能满足人们对于高质量的教育需求。

而思维导图技术的出现，为学生们提供了一种更有效的学习方式。

思维导图不仅适用于大人，对于中小学生来说同样具有重要作用。

在这篇文章中，我们将介绍中小学生使用思维导图的技巧和方法。

一、理解思维导图的基本概念首先，让我们了解思维导图的基本概念。

所谓思维导图，是指以中心词为核心，使用分支的方式将相关的概念、知识图像化地展示在纸面上，使得学生可以更加清晰直观地理解和记忆学习内容。

在中小学生的学习中，思维导图可以有效提高学习效率、激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的思维能力和创新能力。

二、如何绘制思维导图1.准备在准备阶段，学生需要先明确主题和目标。

如果教师没有给出主题，则学生需要自己选择一个主题。

确定主题之后，学生需要思考如何细分这个主题。

通常来说，一个主题可以分为三个方面，例如历史课程的主题“中国文化”，可以分为中国的传统文化、现代文化、中西文化融合等方面。

2.绘制在绘制思维导图时，首先需要在纸上写下主题，并将其圈起来，作为中心词。

接着，在中心词的上下左右4个方向上，分别展示主题的3个方面。

使用短语、图片或符号对每个分支进行标注。

记得加入颜色、引用和图片等图像元素，可以更加生动有趣。

3.完善在绘制思维导图之后，学生可以根据实际需要添加一些内容。

例如，添加关键词、关键短语，画出课程中的重点概念，通过关键的细节来激发学生的思考和兴趣。

三、如何使用思维导图1.展示和复习知识教师可以帮助学生用思维导图总结所学的知识点，使学生更加直观地理解和记忆新的知识点。

学生在学习的过程中可以使用思维导图来展示和回顾他们学过的所有知识点。

2.阅读和理解文本学习文本时，使用思维导图可以有效提高学习效率。

学生可以将文本中的主要知识点、论点、结论等标记在思维导图上，以帮助记忆和理解。

此外，学生可以在阅读过程中使用简单的图形、概念和图片等元素来激发他们的兴趣和创造力，促进学习。

小学常用的八种思维导图PPT课件

1、圆圈图思维导图圆圈图简单理解的话，就是把一个中心思想逐层展开的过程。一般最里面的圆圈代表中心主题，外部圆圈的内容都是围绕中心主题的相关信息。如果外部圆圈数量不止一个，则根据距离中心主题的远近，其与中心主题的相关性也会逐渐减弱。我们在做这个圆圈图的时候没有任何限制，只需要你思考出任何跟中心主题有关的东西就可以，等全部都讲完以后，再可以把里边的一些知识点拿出来分类。
制作步骤： 1、找主题，画出中心词
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2、理分支、添内容
（1）理层级：从１点钟开始，按顺时针画
（2）添内容：用曲线把中央的主题和关键词连接起来，而且一定要确保词在线上
第11页/共28页
3、加工：
（1）内容整理：
（2）上色：
所有的图象都要上色所有的线条也要上色
如何选择线条的颜色呢？请记住两个原则：
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2、泡泡图泡泡图，顾名思议，是由很多泡泡组成。中间的泡泡是主题，周围有很多描述性的词或词组泡泡环绕。想要描述一个主题的属性，气泡图最合适不过了。它的思维技巧就是，用细节来描述。
第2页/共28页
3、双重气泡图双气泡图，就像是两个气泡图放在了一起，中间有重叠的部分（那是它们的共同点）。很显然，双气泡图是用来做比较和对比的。通过比较或对比两个主题，找出它们的相似点和不同点，让二者之间的关系变得清晰，一目了然。
1、联想原则：即一条线上的关键词会引发你什么样的联想，就把与之相关的颜色画上。
2、情感原则：如果一个关键词引发了你的正面情绪，就用你喜欢的颜色；如果反之，就用你不喜欢的。
（3）添加背景
第12页/共28页
需要注意的事项：
1、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝一样自然；线条长度刚好包住关键词 2、关键词要简短，可以引发下级分支的联想，有较强的概括性；图片选择课遵循“夸张、有趣、关己、有情”的原则 3、发挥导图本身具备的强大的助记功能，充分利用各制图元素帮助记忆，如：背景、颜色、字号、空间位置等

思维导图数学篇PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

解题过程
函数的单调性
课堂练习：
用定义证明
f
(x)

x
x 2
1
在[1,)上是减函数.
用定义证明
判号
定论
变形
作差
设元
f ( x1 ) f ( x2 )
任取 x 1, x 2 假设 x
[1, x
1

2
),
x1 x2 x12 1 x2 2 1
x2 x1 0, x1 x2 1,
知识点思维导图
知识点思维导图
知识点思维导图
知识点思维导图
课堂练习
做出函数单调性的知识点思维导图
习题课
案例：
以下两个函数中：
(1)
f
(x)

1 1

x x
2 2
;
(2) f (x) (1 x) 1 x . 1 x
非奇非偶的函数是______________.
解题思维导图
( x 2 x1 )( x1 x 2 1) ( x12 1)( x 2 2 1)
思维导图在初中数学教学中的应用
一、思维导图在预习中的应用绘制草稿图形时，学生的大脑处于快速思考的状态，
能在较短的时间里完成阅读。完成所有关键词填写后，接着在思维导图上做好相关的标记。例如，在各分支上用彩色笔标注上“已明白”、“有疑惑”、 “完全不明白”等，也可以使用“√”、“×”、“?” 等符号来标记。如图所示即为学生预习实数时的一幅思维导图。
三同化记忆
思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

小学生如何正确运用思维导图

小学生如何正确运用思维导图引言思维导图是一种图形化的思考工具，可以帮助小学生更好地组织和表达他们的思维。

在当今信息爆炸的时代，培养小学生的思维能力变得尤为重要。

本文将探讨小学生如何正确运用思维导图，以提高他们的思维能力和学习效果。

一、认识思维导图思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支和关联线连接相关概念和思想的图形化工具。

它可以帮助小学生将复杂的信息进行整理和归类，从而更好地理解和记忆知识。

二、学习前的准备在使用思维导图之前，小学生需要进行一些准备工作。

首先，他们应该明确学习的目标和重点。

例如，如果要学习一篇文章，他们可以先浏览一遍文章，了解大致内容，然后确定自己的学习目标。

其次，他们可以准备一些学习素材，如纸张、彩色笔等。

这些准备工作可以帮助小学生更好地使用思维导图。

三、制作思维导图的步骤1.确定中心主题思维导图的中心主题是整个思维导图的核心，也是其他分支和关联线的起点。

小学生在制作思维导图时，应该明确中心主题，并将其写在纸张的中央。

2.添加分支分支是思维导图中的重要组成部分，用于展示与中心主题相关的概念和思想。

小学生可以根据自己的理解和知识，将与中心主题相关的概念和思想写在分支上，并与中心主题用关联线连接起来。

3.建立层次结构思维导图可以通过建立层次结构来更好地组织和表达思维。

小学生可以将一些相关的概念和思想放在同一层次上，然后通过关联线将它们与其他层次连接起来。

这样可以使思维导图更加清晰和有序。

4.添加关联线关联线是思维导图中用于表示概念和思想之间关系的线条。

小学生可以使用不同的颜色和线条类型来表示不同的关系，如因果关系、相似关系等。

通过添加关联线，可以帮助小学生更好地理解和记忆知识。

5.补充细节在制作思维导图的过程中，小学生可以根据需要补充一些细节。

例如，他们可以在分支上添加一些关键词或简单的解释，以帮助自己更好地理解和记忆知识。

四、运用思维导图的好处1.提高思维能力通过使用思维导图，小学生可以更好地组织和表达自己的思维，培养逻辑思维和创造性思维能力。

小学生的思维导图学习法

小学生的思维导图学习法思维导图是一种以图形化的方式展现信息和思维之间关系的学习工具，通过将主题放在中心，然后延伸出各种相关的分支，帮助学生整理和理解知识。

对于小学生来说，思维导图是一种非常有效的学习方法，可以帮助他们更好地理解知识、记忆知识、提高学习效率。

本文将介绍小学生的思维导图学习法，包括什么是思维导图、为什么适合小学生、如何制作思维导图以及如何应用思维导图提高学习效果等内容。

### 什么是思维导图思维导图是一种图形化的学习工具，通常以一个中心主题为起点，然后向外延伸出各种相关的分支和关联点。

思维导图可以帮助人们更好地组织和理解信息，梳理思维，发现问题之间的联系，从而更好地解决问题。

思维导图的核心思想是将复杂的信息以简洁清晰的方式呈现出来，帮助人们更好地理解和记忆知识。

### 为什么思维导图适合小学生小学生正处于知识学习的起步阶段，他们的认知能力和逻辑思维能力有限，对于抽象的知识和概念往往难以理解和记忆。

而思维导图作为一种直观、形象的学习工具，能够帮助小学生将抽象的知识转化为具体的图形，更容易被他们理解和接受。

此外，思维导图能够帮助小学生整理和梳理知识，形成完整的知识体系，提高他们的学习效率和记忆能力。

### 如何制作思维导图制作思维导图并不复杂，小学生也可以轻松上手。

首先，选择一个清晰明了的中心主题，将其写在纸张的中央；然后，根据主题，画出与之相关的分支和关联点，每个分支上可以写上具体的内容或关键词；接着，根据各个分支再延伸出更多的分支，形成一个完整的思维导图。

在制作思维导图的过程中，可以使用不同颜色、图形和符号来区分不同的内容，使思维导图更加清晰和生动。

### 如何应用思维导图提高学习效果思维导图不仅可以帮助小学生理清知识结构，还可以帮助他们更好地记忆和理解知识。

小学生可以通过制作思维导图来复习课堂知识、整理笔记、解决问题等。

在学习过程中，可以将重点知识点制作成思维导图，通过不断地回顾和练习，加深对知识的理解和记忆。

思维导图培训思维导图学习讲课PPT演示课件

思维导图培训讲课 PPT演示课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 思维导图简介 • 思维导图制作工具 • 如何绘制思维导图 • 思维导图学习策略 • 思维导图在各学科中的应用 • 思维导图案例分享
01
思维导图简介
什么是思维导图
思维导图是一种图形化的信息组织工具，通过树状结构将信息进
英语学科
总结词
单词记忆、语法结构梳理
详细描述
在英语学习中，思维导图可以用于单词记忆，通过分类和关联，帮助学生更高效地记住单词。此外，思维导图还可以用于梳理语法结构，让学生更好地理解英语语法的内在逻辑和规则。
物理学科
总结词
概念理解、实验流程梳理
详细描述
物理学科涉及许多抽象概念和实验操作，思维导图可以帮助学生更好地理解物理概念，把握概念之间的联系。同时，思维导图还可以梳理实验流程，让学生更清晰地了解实验
重点。
易于修改
思维导图的节点可以随意增删，方便对信息的
调整和修改。
激发创造力
思维导图的非线性方式可以激发人们的联想和创造力，有助于创新思
维的培养。
思维导图的应用场景
01
02
03
04
学习笔记
利用思维导图整理学习笔记，有助于提高学习效率和记忆效
果。
工作计划
在制定工作计划或项目时，思维导图可以帮助团队成员更好
确定关键词
从中心主题中确定关键词，作为思维导图的起点。
确定分支主题
分支主题
根据中心主题的关键词，确定分支主题，并按照逻辑关系进行排序。
确定子主题
在每个分支主题下，确定子主题，进一步细化内容。
添加细节和内容

交通、防溺水安全常识PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

有关溺水事件的图片
打捞现场
有关溺水事件的图片
不听劝告，又奈何之？！
有关溺水事件的图片
永远的遗憾
有关溺水事件的图片
吞噬生命的池塘--- ---
除了伤心和无奈，还能--- ---
•看了这些视频和图片，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个年轻的生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
手势信号灯分为：直行信号，左转弯信号和停止信号。
常见的道路交通标志
禁止驶入
注意行人
施工
禁止饮用
当心绊倒
当心触电
• 全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡
• 平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故
• 溺水和交通居意外死亡的前两位
• 中国溺水死亡率为8.77%，其中0岁至14岁的占56.58%，是这个年龄段的第一死因。
（二）中学生骑自行车的问题
1.在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。 2.骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。 3.转弯不减速，不打手势。 4.在路口闯信号。 5.骑车双手离把。 6.追逐打闹，三五并行。 7.手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。
（三）中学生交通事故发生的原因
1.缺乏交通安全意识。 2.缺乏交通安全知识。 3.缺乏交通安全责任感。 4.存在麻痹思想。 5.存在侥幸心理。
5月25日（周日），安庆市宿松县汇
口镇中心小学五年级学生郑佳松、何耀，
四年级学生李攀，三年级学生何千等4名同
学私自结伴于当日下午去长江游泳，因江
水湍急，郑佳松、何耀和李攀等3名同学不幸溺水身亡。5月30日（周五）下午，马鞍山市当涂县石桥镇陶村小学2名五年级学生和其中1名学生的胞弟（5岁，未上学）

如何教授小学生有效的思维导图技巧

如何教授小学生有效的思维导图技巧引言：在当今信息爆炸的时代，培养小学生的思维能力变得尤为重要。

思维导图作为一种有效的工具，可以帮助学生整理思维，提高学习效率。

本文将探讨如何教授小学生有效的思维导图技巧，以帮助他们更好地学习和思考。

一、了解思维导图的基本概念在开始教授思维导图技巧之前，我们首先要让小学生了解思维导图的基本概念。

可以通过简单的例子和图示来解释思维导图的作用和用途。

例如，可以给小学生展示一张用思维导图整理的知识结构图，让他们通过观察图中的关键词和连接线来理解思维导图的作用。

二、培养学生的观察力和思维能力在教授思维导图技巧的过程中，我们需要培养小学生的观察力和思维能力。

可以通过观察和描述事物的方法来锻炼学生的观察力，例如让学生观察一幅画或一张照片，然后让他们用思维导图的方式将所观察到的内容整理出来。

这样可以帮助学生更好地理解思维导图的应用，并提高他们的思维能力。

三、教授思维导图的基本规则和技巧在教授思维导图技巧时，我们需要向小学生介绍思维导图的基本规则和技巧。

首先，学生需要学会用关键词代替长篇大论的句子，这样可以更简洁地表达思想。

其次，学生需要学会使用连接线将不同的关键词连接起来，以形成一个有机的思维结构。

此外，学生还需要学会使用颜色和图形来区分不同的概念和层次，以增强思维导图的可读性和可视化效果。

四、提供实践机会和反馈在教授思维导图技巧的过程中，我们需要给小学生提供实践机会，并及时给予反馈。

可以通过让学生用思维导图整理课堂笔记或写作文的方式来实践思维导图技巧。

同时，我们还应该鼓励学生在实践中发挥创造力，尝试不同的思维导图形式和样式。

在学生完成任务后，我们应该给予积极的反馈和建议，帮助他们不断改进和提高。

五、与其他学科的结合思维导图不仅可以应用于语文和数学等学科，还可以与其他学科进行有机的结合。

例如，在教授科学知识时，可以引导学生使用思维导图来整理实验步骤和结果。

在教授社会科学知识时，可以让学生用思维导图来探讨人物关系和事件发展。

小学数学如何运用思维导图

小学数学如何运用思维导图巧用思维导图优化知识结构，激发同学学习兴趣数学一种思维模式，也是一种符号语言，在数学中应用思维导图，能够更好地表达数学理论的形成过程，也能够更好地表达知识的框架和结果[1]。

在小学数学中巧用思维导图，在同学思维发展之初就使用这种具有综合培养作用的教学方法，对同学思维的形成和逻辑的培养具有重要意义。

在小学数学教学过程中，〔教师〕可以利用思维导图代替传统的文字板书，将内容的分类、形成过程、例子等模块分别用图形来表示，更有利于同学清楚地熟悉到知识结构，例如在《角的熟悉》这节课时时，教师可以利用下面的这种思维导图，来提升同学对角的全面熟悉：借助思维导图促进直观教学，提升同学学习效率思维导图能够将繁琐的、复杂的文字问题，通过图像、符号等更直观的视觉体验表达出来，对第一教学印象具有重要意义[2]。

在小学数学教学过程中，由于同学的生活经验和常识比较匮乏，关于数学知识的联想和应用能力不强，这就会造成同学只能表面的熟悉这些数学符号，却不能很好的理解其中的深意，导致后续的学习和应用能力较差。

借助思维导图，能够将这些具有实际意义或者具象内容的抽象符号更直观的表现出来，让同学一眼就能够理解其中蕴含的内容和演变的过程，更有利于提升教学质量。

例如在学习《熟悉图形》这节课时，教师可以将生活中常见的物体在思维导图中表现出来，再引入对图形的熟悉和对定义的学习，更有利于同学对图形的熟悉和记忆。

2小学数学教学中思维导图的应用利用思维导图提升同学解决问题的能力在实施小学数学教学过程中，同学对知识点的掌握是非常重要的，与此同时，教师更应该注重的就是同学关于知识的运用。

教师在实施教学的过程中应该培养同学运用知识解决问题的能力，运用思维导图对同学进行引导，逐渐地培养同学分析问题和解决问题的能力，让同学在掌握知识的同时更好地对教学的相关内容进行学习和掌握，提升小同学的综合能力，促进教学效率的提升。

例如，在教学"圆环的面积'时，教师就应该利用思维导图提升同学解决问题的能力。

小学四年级思维导应用技巧分享

小学四年级思维导应用技巧分享思维导图作为一项有效的学习工具，对于小学四年级的学生而言具有重要的意义。

本文将分享一些小学四年级学生可以应用到不同学科及日常生活中的思维导图技巧，帮助他们更好地进行学习和思考。

一、数学思维导图技巧数学是一个需要逻辑思维和概念理解的学科。

下面是一些数学思维导图技巧，帮助小学四年级学生更好地理解和应用数学知识。

1.1数字关系思维导图创建一个数字关系思维导图可以帮助学生更好地理解数字之间的关系。

他们可以将一个数字放在中心，然后用分支表示它和其他数字之间的关系，比如加减乘除等。

这种思维导图可以帮助他们解决数字之间的关系问题，提升计算能力。

1.2几何形状思维导图创建一个几何形状思维导图可以帮助学生更好地理解不同形状之间的关系。

他们可以将一个形状放在中心，然后用分支表示它和其他形状之间的特征和关系。

这种思维导图可以帮助他们在几何学中识别和比较不同的形状。

二、科学思维导图技巧科学学科需要学生对实验、观察和理论进行理解和应用。

下面是一些科学思维导图技巧，帮助小学四年级学生更好地学习科学知识。

2.1科学实验思维导图创建一个科学实验思维导图可以帮助学生更好地组织和理解实验步骤及实验结果。

他们可以将实验目的放在中心，然后用分支表示实验步骤、所需材料和实验结果。

这种思维导图可以帮助他们更好地记录和分析实验数据。

2.2生态系统思维导图创建一个生态系统思维导图可以帮助学生更好地理解不同生物之间的相互关系。

他们可以将一个生物放在中心，然后用分支表示它和其他生物之间的关系，比如食物链和共生关系等。

这种思维导图可以帮助他们更好地理解生态系统的结构和功能。

三、语文思维导图技巧语文学科需要学生对文本进行理解和分析。

下面是一些语文思维导图技巧，帮助小学四年级学生更好地阅读和写作。

3.1阅读理解思维导图创建一个阅读理解思维导图可以帮助学生更好地理解和分析阅读材料。

他们可以将主题或中心思想放在中心，然后用分支表示相关的细节和支持性论据。

(可直接使用)思维导图步骤.ppt

思维导图日记
• 时间管理：方案将来 • 思维导图日记：总结过去，是提高执行
力的重要步骤！
18.1..h..，
52
思维导图用于自我分析
18.1..h..，
53
思维导图用于自我分析〔例〕
18.1..h..，
54
思维导图用于决策
18.1..h..，
55
SWOT分析
18.1..h..，
56
六顶思考帽
“从结论说起〞的文章构造
中心思想
18.1..h..，
主要论据论据论据
40
逻辑推理的两种根本方法
论证法
归纳法
中心思想
中心思想
18.1..h..，
主要论据
41
论证法的构造(演绎推理)
中心思想
主要论据
无可争议的事实陈述
对事实的评论
启示和评论 (因此…)
18.1..h..，
42
归纳法的构造(归纳推理)
18.1..h..，
73
18.1..h..，
74
18.1..h..，
75
18.1..h..，
76
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18.1..h..，
78
18.1..h..，
79
18.1..h..，
80
18.1..h..，
81
• 中央图形上要用3种或者更多的颜色
• 图形要有层次感
• 要用通感〔多种生理感觉共生〕
• 字体、线条和图形尽量多一些变化
• 间隔要有安排
• 间隔要合18.1..h.理.，
14
思维导图的绘制原那么详解(2)
• 技法——发挥联想 • 要在分支模式的内外进展连接时，

小学生思维导图训练ppt课件

.
34
天才笔记特点: 图文并茂!
天才更善于充分运用人类应有的潜能, 充分利用左右脑的功能.
﹙牛顿：1671年2月6日描述光实验情况﹚
.
35
现代天才笔记
.
36
农业
.
37
血液
.
38
思
❖
维
导
图
.
39
思维导图的应用现状
北欧英国
美国
新加坡马来西亚
墨西哥
澳大利亚
2.5亿. 人
40
®
思维导图 Mind Map
---- 人类大脑时代的引擎!
初级入门-了. 解思维导图
1
谁发明的？
东尼·博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。
.
6
人工制品： A、机器： B、乐器：
.
7
人工制品：
A、机器：机动车、小汽车、福特车
B、乐器：弦乐：小提琴、中音小提琴,大提琴
打击乐：铜鼓、定音鼓、小鼓
.
8
.
9
.
10
给信息归类
榕树、冰淇淋、杯子、太阳、
勺子、棒棒糖、松树、月亮、
话梅、玫瑰、小草、风、南瓜、快乐、冰棍、手机、沮丧、
苹果、筷子、茉莉花、愤怒、
.
60
.
61
范例：家庭事务计划
.
62
范例：三年级小朋友的学期学习规划
.
63
范例：四年级小朋友的自我介绍