儿童的先天气质(高等课资)
父母须知：孩子的天生气质你了解多少
心理关键期
·有适应的特性
·能亲近陌生的人、事、物
·有一定的客服困难的毅力与耐力
人际社会关键期
·能有愉悦的表情与幽默游戏，喜爱交朋友
·可以主动地与人沟通
·互动，并懂得礼貌
·能适当表现情绪，并让家人喜爱
责任性关键期
·持续性的特殊习惯或兴趣（如艺术、运动等）
·能自主执行属于身边处理事物
·愿意协助家人及朋友持续性的活动
父母须知：孩子的天生气质你了解多后天经验=生命体验
气质项目及定义：
活动量
活动时表现的程度
规律性
作息、胃口及生理排泄之规则性
趋近/趋避
第一次接触人、事、物、情况、环境或食物时表现出“接受”或“退缩”之表现
适应性
接受不同的人、事、物、情况、环境或食物时须调适的程度
情绪本质
一天清醒时，对不同情况所呈现快乐或不快乐，和悦不和悦的情绪表现比例
反应强度
针对各种不同的内在或外在刺激时，经由语言、动作、情绪之表现激烈程度
注意力分散
须有多少刺激量，能引起注意力分散的程度
坚持度
正在做或正想做某事时，若有外来之任何形式阻碍时，能客服困难而持续做的程度
反应阈值
要引起某种反应（行为、能力或表现）时，所须给予的刺激量
孩子的先天气质类型(课堂PPT)
5
五、种典型气质 （一）多血质
神经特点：感受性低;耐受性高;不随意反应性强;具有可塑性;情绪兴奋性 高;反应速度快而灵活。
心理特点：活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容 易产生也容易变化和消失,容易外露;体验不深刻。
典型表现：多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环境里不 感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的 工作能力，善于适应环境变化，对工作有极大的积极性。兴 趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失， 其速度与投身事业一样迅速。
而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。
黏液质的人:看到检票员不让他从检票口进去，便想反正第一场戏不
太精彩，还是暂且到小卖部呆一会儿，待幕间休息再去。
抑郁质的人:对此情景会说自己老是不走运，偶尔来一次戏院，就这 样倒霉，接着就垂头丧气地回家了。
11
胆汁型
黏液质 抑郁质 多血质
12
血型气质
适合职业：校对、打字、排版、检察员、雕刻工作、刺绣工作、保管 员、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科学家。
9
气质类型(神经活动类型)
气质类型 感受性 承压力
反应/灵活性
孩子气质类型及教育方式总结
孩子的四种气质类型及父母养育重点什么是孩子的天生气质？林文采博士在《心理营养》书中这样写：天生气质，是指孩子在出生时就带有的性格倾向。
早一点了解孩子的性格倾向，父母和他的相处就会更轻松，养育也更有策略。
天生气质分四大类型：乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。
四大类型孩子的优缺点1. 乐天型孩子：最在乎关系，拥有人际交往的优势。
他的性格特点：积极乐观，人际高手，渴望肯定。
优点：喜欢与人交流，爱好广泛，做什么习惯从乐观的角度看事情，先注意自己拥有什么，而不是缺什么。
喜欢跟自己身体的感觉去做事，想到就去做。
内在感觉的推动力强。
喜欢父母的肯定，赞美、认同。
缺点：因为多数凭感受做事，那遇到不开心的事就容易浮躁，凭感觉而容易失去约束力。
得不到父母的肯定，会心里想得不到关注而向外求。
遇到不开心做不好的事就易懊悔。
针对乐天型孩子的优缺点，养育重点：孩子在乎关系，在乎你，就在乎你的感受。
比如我家两个孩子平时我们在一起挺高兴的，你和她讲什么都行，可有时候，芝麻大点事，怎么说都不行，甚至对你发火，我们会说，这孩子怎么不听话了。
学习后我明白这时我不该先给孩子下结论，而是思考我们的关系可否出问题。
特别是青春期的孩子，家里氛围不好，多数都是关系出了问题，那遇到问题没有办法处理，就要先处理关系。
再有与孩子交流，我们交流用语要带有温情，如一起和孩子回家看老人，我们可以说：看到爷爷奶奶，他们心里会感觉很温暖。
妈妈在乎你，非常爱你，我相信你一定可以⋯⋯而不是说：你长大了要孝顺，要回老家看看爷爷奶奶。
你放心吧，妈妈最再乎你⋯⋯孩子没有自制力，我们可以用正面管教的花时间训练、鼓励和肯定孩子，做计划等，引导孩子按计划有条理做事，并分担责任，体会在家的价值感和归属感。
2. 忧郁型孩子：感受细腻深刻，天生完美主义者！性格特点：敏感细腻、深刻专注、完美主义。
优点：看到、听到、感受到和想到的都比其他类型孩子多。
做事专注。
对自己的要求也高，自省能力强。
天生气质-儿童的天性教学内容
天生气质-儿童的天性天生气质-儿童的天性导读：每个人里面都有下面四种天生特质，只是你特别倾向某一个气质类型。
对孩子好的部分要大量栽培，否则又费力还效果有所折扣。
来看一下你的孩子是属于哪一种天生气质吧！孩子天生气质和爸爸妈妈没有相似之处。
如同生男生女和你家没有关系的。
例如你爸爸生了很多儿子，你不一定生儿子，你生的孩子不一定和父母气质有关，是人类共有的。
每个人里面都有下面四种天生特质，只是你特别倾向某一个气质类型。
如同男人里面也有雌性荷尔蒙（7：3/8：2或6：4），否则男人就一点也不能理解女人，反之亦然。
但比例有所不同。
后天可以把一个人内在少的部分发挥至极致，后天是很重要的。
如果你很喜欢，你是可以去培养的。
或者家里环境也是可以培养的。
谈天生气质是因为我本来就可以做的很好的部分。
例如，你喜欢音乐，在怎么训练，你也是有极限的，大师还是要天生的。
对孩子好的部分要大量栽培，否则又费力还效果有所折扣。
四大特质热血型1.天生外向2.感情丰富3.外显4.社会性较好（小时候就愿意叫人）5.温暖有同情心6.比较容易改变，一讲耳朵就发热，就去做。
擅长忽悠他人，也容易受人忽悠。
比较冲动，比较不计后果，想得没有那么深7.这种孩子一般比较宽容，你得罪她不会记太久8.如果你肯定赞美她，孩子就会发展很好。
9.这种孩子不管过去（不要老和他讲过去你怎样），对未来的东西也没有兴趣（你讲现在好好学，将来生活会好，她听不进去），很懂得或在当下10.喜欢多彩多姿的生活，坐不定11.对人内在是很温暖的，温柔体恤，天生乐观活泼，看东西都是看到好的。
看到半杯水，他真能看到我有半杯水，12.对她来说，朋友越多，她就觉得越可爱。
13.在人生目标里很注重“关系”，得到关系上的注意和肯定。
这样的孩子，如果你总是告诉她哪里不好，你会留不住这个孩子。
她愿意留在家里，是因为家里有人注意她，认可她。
否则她会把时间给到注意她，肯定她的朋友。
14.她甚至会为了关系的认可，而忘记家里。
幼儿先天气质类型
在心理学中，“天性”有一个学术名称，叫气质。
它最早是由亚历山大·托马斯和斯黛拉·切斯提出的，他们两位是美国的儿科医生和心理学家。
根据孩子情绪反应、活动水平以及注意力控制等方面的表现，可以将其分为三类：容易型、困难型、慢热型。
此外，也有专家将孩子的先天气质分为四类：乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。
每种类型的孩子都有其独特的特点和优点，同时也需要父母采取相应的引导和教育方式，以帮助他们发挥潜力。
每个人的气质都是独特的，了解孩子的先天气质类型，有助于父母更好地理解和培养孩子。
了解孩子九大天生气质因材施教
针对孩子的天生气质因材施教每个孩子各有各的型,就像我们的五根手指头一样长短不一,也无法要求每个孩子个性都一模一样,何况世上没有两个人的个性玦完全相同的,就算是在同一个家庭长大的孩子,甚至是双胞胎也不尽相同。
这些天生的特质称之为「气质」,就是「每个一个人一生下来,先天就决定的、对内在或外在刺激反应的方式」。
每一个孩子来自不的家庭,就算是在同一个家庭出生、长大的双胞胎也不全然相同。
孩子不是经过机器压模制造出来的东西,不能要求每个人都一模一样。
虽然气质是天生的,但仍然会适应环境的改变,而如何了解孩子的气质,才能顺着孩子的个性「因材施教」,父母本身的气质及教养方式是关键,了解每个孩子的原型为何,才能顺着原型加以雕塑、修饰、导正,让每个孩子都能有完整的发展。
气质是指一个人天生下来对内、对外刺激的反应方式,是天生的一种行为模式,无所谓有什么好、坏之分,而是在教养上是找出适合亲子互动的模式。
目前国内外均将宝宝的气质分成九个向度。
1、活动量精力旺盛活动量是指一天24小时当中,幼儿表现出来的所有动作之频率和速度,也等于是个体消耗在动作上的能量。
活动量大的孩子整天动来动去,喜欢跑跳,精力充沛,坐不住,所需睡眠时间较少,即使睡着了也翻来覆去,在床上进行翻凉。
而活动量小的幼儿就喜欢静态的活动,对于户外活动较不感兴趣,即便出了门也喜欢静静的看风景,同时所需睡眠时间较长。
*活动量高的孩子家长这样做整天动个不停,睡眠时间也较短,精力充沛,好像体力永远用不完似的,但相对的也较无危机意识,家长应更加注意游戏时的意外发生。
但可以规划每天固定的时间运动,约20至30分钟,让精力得以发泄。
也需转换活动方式,在动态活动之后配合静态活动进行,帮助孩子培养静下来的习惯。
还要培养规律性,因为好动的孩子相对来说也比较难控制。
但家长需包容活动量高的孩子并不是故意坐不住的,以鼓励代替指责,如果孩子能乖乖静下来吃饭,家长应把握机会加以赞扬。
也应避免提供可乐、蛋糕等甜食,这会让孩子更加兴奋。
孩子先天气质的五种类型
孩子先天气质的五种类型
孩子先天气质的五种类型分别为：
- 乐天型：性格积极乐观，注重关系，渴望得到肯定。
典型的性格特点是特别体贴，喜欢浪漫，喜欢温暖。
- 忧郁型：容易伤感，但热爱学习，完美主义。
这种类型孩子的天分一般体现在艺术家，思想家，数学家等。
- 激进型：精力充沛，是天生的领导者，为了目标可以不顾一切，甚至牺牲生命。
- 冷静型：做任何事情都会评估，不愿意冒险，喜欢按自己的节奏做事。
- 奉献型：性格温和亲切，注重人际关系，需要被重视。
了解孩子的先天气质类型，可以帮助家长更好地理解孩子的行为和需求，并采用相应的教育方式，促进孩子的全面发展。
孩子的四种先天气质类型
孩子的四种先天气质类型一、活泼好动型活泼好动型的孩子天生充满活力，喜欢运动和冒险。
他们喜欢参加各种户外活动，如跑步、跳跃、攀爬等。
他们总是充满热情和好奇心，对新事物充满探索欲望。
这种气质的孩子通常动作敏捷，反应快，充满自信和勇气。
他们喜欢与同龄人互动，善于交际，并且容易与人建立友谊。
活泼好动型的孩子常常表现出较高的动手能力，他们喜欢动手尝试各种事物，喜欢解决问题和挑战自己。
他们的注意力往往不集中，容易分心，需要家长和老师的引导和管理。
因此，家长应该给予他们适当的引导，让他们在合适的环境中发展自己的特长，并避免过度活跃带来的问题。
二、安静内向型安静内向型的孩子天生较为安静和内向，喜欢独自思考和观察。
他们通常表现出较高的自制力和耐心，喜欢独立完成任务。
这种气质的孩子通常思维敏捷，善于分析和解决问题。
他们喜欢独处，不善于与人交流和表达自己的情感。
安静内向型的孩子常常具有较强的自我观察和自我反思能力，他们能够清楚地认识到自己的长处和不足，并努力改进。
然而，他们也容易过于自我批评，对自己要求过高。
家长和老师应该给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，培养积极的心态。
三、敏感细腻型敏感细腻型的孩子天生敏感，对外界的细节和变化非常敏感。
他们通常表现出较高的观察力和感知能力，能够察觉到他人的情感和需要。
这种气质的孩子通常善于表达自己的情感，喜欢绘画、音乐和文学等艺术活动。
敏感细腻型的孩子常常对环境的变化和人际关系变化较为敏感，容易受到外界的影响和情绪波动。
他们对自己和他人的要求较高，容易产生压力和焦虑。
家长和老师应该给予他们足够的理解和支持，帮助他们学会情绪管理和应对压力的方法。
四、温和稳定型温和稳定型的孩子天生温和和稳定，不易受到外界的影响。
他们通常表现出较高的耐心和冷静，喜欢稳定和规律的生活。
这种气质的孩子通常有较强的适应能力和自我控制能力，喜欢有序和安排。
温和稳定型的孩子常常表现出较高的责任心和成熟度，能够有效地解决问题和处理冲突。
决定孩子命运的五大先天气质
决定孩子命运的五大先天气质有的孩子很乖，吃饱就睡；有的孩子常常哭吵，生活少有规律；有的孩子虽然哭闹，但适度，简单劝慰。
于是，父母们会产生这样的疑问：同样是新生儿，为什么有这么大的差异呢？专家解释：这种差异是由先天气质打算的。
它可以表现在儿童时期的嬉戏、交往等各种活动中，有相当的稳定性，与遗传有关，是人的心理特征之一，也是性格的核心。
心理学家依据气质的理论及9个气质维度（活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应阈限、反应强度、心境特点、分心程度、留意广度和长久性），将儿童的气质分为五大类，即：1、平易型（easy、e型、随和型、简单抚育型）：平易型特点为生物活动有规律，对新刺激（如生疏人、物、景）的反应是乐观接近，对环境的转变适应较快，心情反映温柔，活泼可爱，心情良好，观察生疏人常微笑，睡觉前及睡醒后不哭吵，有时也哭吵，但简单劝慰，能接受新事物。
反应灵敏或适度。
2、麻烦型（difficult、d型、困难型、难哺育型）这种气质类型的孩子生活节律不规章，饮食、大小便、睡眠无规律，对新的刺激反应消极，退缩、回避，环境转变后不能适应或适应较慢，心情反应剧烈，而且常为消极反应。
遇到困难时反应更为剧烈，不易接受劝慰，心情不稳定，自控力量差，固执，难与他人相处。
3、发动缓慢型（slow up to warm、s型、缓慢型）不活泼，胆小怕事，有躲避性，对新的刺激反应不剧烈，且常为消极反应。
对事物缺乏爱好、探究精神和竞争性，适应力量差，活动低水平，复接触后方可渐渐适应。
与麻烦型小儿不同的是这些小儿不论是乐观反应还是消极反应都很温柔，心境消极。
4、中间偏难养型 /5、中间偏易养型在日常生活中，纯属某一种气质类型的小儿是少数的，大多数小儿都是某种气质类型为主，兼有其他气质类型的某些特征，因此，就消失了中间偏难养型，中间偏易养型两种气质类型，与前三种合计有5种气质类型。
正如所谓“脾气难改，禀性难移”，作为生长发育中的儿童，先天遗传的气质类型是确定了的，不易转变。
《儿童的先天气质》课件
教育方式对儿童气质的影响
教育方式会影响儿童的性格形成 教育方式会影响儿童的社交能力 教育方式会影响儿童的学习能力 教育方式会影响儿童的情绪管理能力
教育方式与儿童发展的关系
教育方式对儿童智力发展的 影响
教育方式对儿童情感发展的 影响
教育方式对儿童先天气质的 影响
教育方式对儿童社会性发展 的影响
如何根据儿童先天气质
粘液质型
优点：善于思考、有毅力、 有责任感
特点：安静、稳重、有耐心
缺点：容易固执、缺乏灵活 性
教育建议：培养独立思考能 力，鼓励创新和冒险精神
抑郁质型
特点：情绪敏 感，容易受到
外界影响Leabharlann 优点：善于观 察，有较强的
洞察力
缺点：容易产 生负面情绪， 需要更多的关
注和支持
教育建议：给 予更多的关爱 和理解，培养 乐观积极的心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
家庭氛围：家庭氛围的好坏会影 响孩子的情绪和行为
家庭文化背景：家庭文化背景对 孩子的气质有潜移默化的影响
社会环境
家庭环境：父母 的教育方式、家 庭氛围等
学校环境：教师 的教育方式、同 学间的交往等
社区环境：社区 文化、社区活动 等
社会文化：社会 价值观、社会风 气等
建立信任：建立信任关系，让儿童感受 到被尊重和信任
鼓励和支持：鼓励和支持儿童的兴趣 爱好，帮助他们建立自信和成就感
家庭和学校的合作：家庭和学校共同合 作，共同促进儿童的全面发展
定期沟通：定期与家长沟通，了解儿童 的成长情况和需求，共同制定教育计划
提供多样化的教育方式和环境
了解儿童的先天气质类型，如活跃型、敏感型、适应型等 针对不同气质类型的儿童，提供不同的教育方式和环境 鼓励儿童参与多样化的活动，如体育、艺术、科学等 创造良好的家庭和学校环境，支持儿童的个性发展
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作的能力。
强：是一笔财富。孩子能专注的作自己的事情，毫不理会周
围的干扰，即使被分心只是匆匆抬头望一眼然后继续埋头苦干。
但在幼儿期会给父母带来难题，要学会把孩子令人懊恼的持久
性引导到有益的方面。提醒持久性强的孩子没有人能十全十美
做好每一件事，有时父母需要帮助他们转移长久的努力。
弱：做事情效率不高，影响学习成绩。帮助孩子把任务分阶
段完成，鼓励孩子做事情有始有终。注意力应从小培养。
优质借鉴
14
（八）受干扰性
强：幼儿期感受痛苦时，受干扰强的孩子容易
被情绪转移，易被安抚。上学后，要尽可能减少周 围使他分心的因素。受干扰性强不一定持久性差， 鼓励孩子受干扰后很快重新开始工作。
弱：他们学习是不易被干扰，学习效率高。但
孩子对周围环境熟视无睹，易忽视其他孩子注意到
要求父母有足够的耐心，给孩子适应的时间，适应
过程可分阶段进行，不要催之过急。
优质借鉴
11
（五）情绪
积极情绪：孩子乐观向上、友好愉快总能受到大
家的欢迎，我们都喜欢快乐的孩子。但不要因为孩子
表面的乐观而忽视孩子内心的痛苦。要注意提醒孩子
友好在一些情况下可能会带来危险。
消极情绪：这些孩子经常抱怨，不开心、不友善，
优质借鉴
5
气质的九大维度
规律性 活动性 初始反应 适应性 强度 情绪 持久性和注意力 受干扰性 敏感性
优质借鉴
6
（一）活动性
定义：孩子在吃饭、玩耍、睡眠、学习等日常生活
中的活动水平。
活动性强：活动性无所谓好坏，最重要的是与环
境和谐。对待活动性强的孩子，给她足够的时间和
场合发挥她活泼好动的天性，而不是限制他的活动，
的线索。
优质借鉴
15
（九）敏感性
强：敏感性强的孩子对外界的刺激会有过度的
反应，不要批评孩子的这一气质，应帮助孩子理解
和欣赏他的敏感性。这些孩子更能敏感的体察到别
人的思想感情，要引导孩子正确的理解，这样敏感
就会是一种财富。
弱：孩子对刺激的反应少，易被忽视。父母应
注意孩子没有表达的痛苦，帮助孩子注意外界环境
优质借鉴
3
20世纪以来，教育学家、心理学家都 认为环境导致行为差异和行为问题。环 境中的许多因素会影响儿童的社会行为， 如果一个孩子被关爱，在智力、体能、 艺术、社会性等方面能受到激励，他就 很可能活泼向上，问题较少。相反，得 不到关爱、身心受虐待的孩子可能会有 很多问题
优质借鉴
4
然而对环境作用的夸大使人们忽视 了天生气质的重要性。因此孩子的问题 几乎全被归咎于他所处的环境和家长的 教育方式，导致了家长不必要的指责和 内疚。心理学家认为正确的方式是要求 家长接受孩子的气质并改善周围环境， 使之与孩子的气质协调一致，科学的养 育方式是善待孩子的先天气质。
们的规律，在生活中容易抚养。但他们不大能适应生活中
的变化，父母应帮助孩子在有序的生活中应对偶然事件，
让孩子学会灵活的处理意外事件。
规律性差：孩子生活很难有序，父母不好把握其规律，
造成养育困难。在生活中需父母耐心的观察，慢慢的培养。
幼儿时即使孩子不饿、不想睡也要培养按时作息、吃饭的
好习惯。上学后要学会守时。
退缩时，不要硬把他推到大庭广众之下，不要操之过急。
不要批评孩子，告诉他不要害羞没有用，应该教会孩子克
服羞怯的具体方法。
优质借鉴
10
(四)适应性
适应性强：他们很容易接受别人希望他们接受
的变化，是孩子的一笔财富。但他们易于接受同伴
或社会上不良思想及价值观的影响。
适应性弱：不要强求孩子进行不必要的适应，
了解孩子的先天气质 改善父母的养育方式
郑州市儿童医院心理科 焦敏
优质借鉴
1
优质借鉴
2
人的气质主要是天生的，每个孩子 出生时就有自己独特的气质，从婴儿到 成年，每个人都用自己的行为模式与外 界交往。孩子的气质有一半是遗传的， 另一半源于孩子的身体、心理因素和外 界环境。如果父母不能正确的理解孩子 的气质，他们会努力的试图改变孩子的 某种气质而发现效果甚微。
让孩子充沛的精力在合适的环境中释放。提醒孩子
交往的技巧。
活动性弱：这些孩子动作少而缓慢，他们需要父
母给予足够的耐心和时间，可取之处是他们会把事
情很认真的完成。帮助孩子树立时间观念非常重要。
优质借鉴
7
优质借鉴
8
（二）规律性
定义：孩子对日常生活事件可预测的反应。比如睡觉、
吃饭、大小便的规律性。
规律性强：孩子有很高的可预测性，父母容易把握他
优质借鉴
9
（三）初始反应
定义：孩子对新刺激的反应。对陌生人、陌生环境、
新食物、新玩具的最初反应。
有闯劲或胆子大：外向、积极的性格需要鼓励，但可
能孩子最初的积极反应不一定能持久。注意孩子在危险环
境中不要太冒失。
退缩或羞怯：对这样的孩子父母可以帮助他们为新事
物做好准备、给他们适当的时间来适应。当孩子对新事物
语气表明自己的态度。帮助孩子学习调节情绪。
低：低强度孩子的温和表达同高强度孩子的 大喊大叫同样重要，父母应注意观察低强度孩子 的情感，不要因为温和就受到忽视。
优质借鉴
13
（七）持久性和注意力
持久性是不顾各种外在阻挠和干扰而坚持进行活动的能力。
注意力是孩子在没有干扰的情况下从事某种活动或坚持某种工
的变化。
优质借鉴
16
心理学家认为正确的方式是要求家 长接受孩子的气质并改善周围环境，使 之与孩子的气质协调一致，科学的养育 方式是善待孩子的先天气质。
优质借鉴
17
优质借鉴
18
优质借鉴
19
很难与他人友好相处。孩子的情绪不是父母的错，不
要内疚和生气。尽可能忽略孩子夸张的消极情绪，了
解孩子真实地感受。鼓励孩子与人快乐相处。
优质借鉴
12
（六）反应强度
高：对事情反应强烈，大嗓门、大幅度的动
作，他们的强烈反应可能会很夸张或被误解为没
有礼貌。父母经常犯的错误是用同样的强度对待
孩子。回应孩子高强度的方法是用平和、坚定的