塔西河学校农民工子女平等就学制度
学校外来务工子女入学管理制度
学校外来务工子女入学管理制度一、引言当前，随着中国城市化进程的加快，农村人口向城市迁移的趋势日益明显，农村外来务工人员人数也逐年增多。
其中，因为外来务工人员需要经常跨地区打工，因此往往需要携带自己的孩子。
这些孩子被称为外来务工子女。
在这样的背景下，外来务工子女的教育问题越来越得到了人们的关注。
学校作为外来务工子女接触教育的主要场所，必须积极探索、研究并落实好相关管理制度，确保外来务工子女能够享有公平、优质、安全的教育资源。
本篇文章主要针对学校外来务工子女入学管理制度进行探究和分析，并且从政策层次、学校管理、社会支持等方面提出相应的建议。
二、政策层面的监管1. 学校自身制度草案的制定对于学校管理外来务工子女入学的问题，应当由学校自身制定相关的规章制度，以此保证学校的公平性和透明度。
制度中应涉及入学条件、入学程序、资格审查、学费标准、退学等问题。
制度的制定应当参考国家教育部门的有关政策规定，确保合法、公正。
2. 政策宣传政府部门应加强相关政策的宣传，对外来务工子女入学的信息进行大力宣传，以此加强对外来务工子女教育权的保障。
并在社区、乡镇等地为外来务工人员提供及时有效的信息服务，使其了解国家、社会、学校等方面的有关政策，及时掌握入学条件、具体程序等信息。
3. 预算保障政府应及时拨付经费，用于教育资源的投入和设施的改善，以保证外来务工子女享有公平的教育机会。
在外来务工子女入学过程中，学校应建立收费明细表，公示学费标准，确保资费透明合理。
三、学校管理中的创新机制1. 自助机制学校应积极建立各类教育资源，比如图书馆、电脑教室、实验室等，充分利用网络平台和学校资源共享，以此充分利用学校和社会、家庭等方面的优势资源，为外来务工子女的教育提供充分的支持。
2. 社会服务能力学校作为重要的教育载体，在管理中应充分利用社会服务机构、非营利组织等的资源，以此为外来务工子女提供包括补贴、教师培训、安全服务等各式各样的社会支持服务。
务工人员随迁子女平等入学管理制度
务工人员随迁子女平等入学管理制度随着中国经济的发展和城市化进程的加快，大量农村务工人员离乡背井来到城市打工，追求更好的生活条件。
然而，随迁子女入学问题一直是困扰这些务工人员的一个重大问题。
为了解决这一问题，我国逐步建立了务工人员随迁子女平等入学管理制度。
本文将就这一制度进行描述和分析。
首先，务工人员随迁子女平等入学管理制度的核心目标是保障所有随迁子女平等接受教育的权利。
根据规定，任何户籍所在地的农民工子女都可以享受与城市居民子女同等的义务教育机会。
这一制度的出台，使得大量农民工子女得以进入当地的公立学校就读，享受与城市居民子女同等的教育资源。
其次，务工人员随迁子女平等入学管理制度的实施对于促进教育公平具有积极的意义。
在此制度下，农民工子女不再受到户籍限制，享受与城市居民子女一样的接受教育的权利。
这一政策的出台打破了户籍制度对教育资源分配的不平等，并且有助于解决城市和农村之间的教育差距问题。
然而，务工人员随迁子女平等入学管理制度也存在一些问题和挑战。
首先，由于务工人员大部分来自农村，他们在城市缺乏稳定的居住和工作条件。
这就导致了一些农民工子女难以稳定就读，频繁换校的情况，影响了他们的学业发展。
其次，由于城市教育资源有限，农民工子女入学可能会对当地教育资源分配造成一定的影响，增加了城市居民子女入学的竞争。
为了解决这些问题，我们需要进一步完善和提高务工人员随迁子女平等入学管理制度。
首先，应该加强对农民工子女的关怀和支持，提供更多的就学保障措施，确保他们能够稳定就读，顺利完成学业。
其次，应该加大对农村学校的投入，提高农村教育水平，减少城乡教育差距。
同时，还应该加强对城市教育资源的合理配置和管理，满足农民工子女合理接受教育的需求。
总之，务工人员随迁子女平等入学管理制度的出台和实施，为农民工子女提供了平等接受教育的权利和机会，促进了教育公平和社会稳定。
然而，在实施过程中仍然存在一些问题和挑战。
为了进一步完善和提高这一制度，我们需要加强对农民工子女的关怀和支持，提高农村教育水平，同时加强对城市教育资源的合理配置和管理，进一步推动教育公平和社会和谐发展。
农村进城务工人员子女入学管理制度
润泽学校进城务工人员随迁子女入学管理制度
一、根据中华人民共和国义务教育法,为了保障适龄儿童、少年按时接受九年义务教育,确保全县初等教育阶段适龄儿童入学率达98%以上,初级中等教育阶段入学率达到95%以上；适龄残疾儿童、少年入学率达到70%左右,特制定本制度;
二、凡是农村进城务工子女要求入学,学校必须按照中华人民共和国义务教育法要求,及时办理其入学手续,不得随意拒绝;
三、各校对农村进城务工就读的子女,生活上要爱心、爱护,学习上要帮助,学校师生对他们不存在歧视、排斥、打骂等现象,要加强管理和教育,他们若违犯纪律,学校也不能随意开除,或者劝其退学、转学等;
四、农村进城务工子女入学后,学校视为正式学生,要按要求编入学校学籍、学校有责任尽量保证他们进得来、留得住、学得好、不辍学,顺利受完规定学业;
五、农村进城务工子女入学后,因父母或监护人因工作变动或其它原因正当要求休学、转学的,学校要按照县教育局规定的学籍管理办法及时办理;
六、农村进城务工子女入学后,同样享受国家“两免一补”和其他相应的资助政策;
七、凡是农村进城务工子女入学工作,做得较差的,或有人举报有违背以上规定,事实确凿的,学校当年年终考评视为不合格;
八、未尽事宜,由教育股负责解释和解决;。
城市农民工随迁子女教育平等权问题研究-2019年精选文档
城市农民工随迁子女教育平等权问题研究一、绪论农民工子女是指那些跟随父母到城市打工并居住，但没有城市户口的农民工孩子，他们在就学教育方面与城市孩子相比存在很大差距。
而平等地接受教育是每个人的权利，教育作为公共产品，需要政府切实保障农民工子女的平等受教育权。
①教育平等权主要涉及以下三个方面内容：（1）教育起点的平等教育起点的平等指的是入学机会平等，即任何人在进入学校学习时都受到平等待遇，不受家庭状况、社会地位等门槛限制。
教育起点的平等是实现受教育权平等的根本要求。
（2）教育过程的平等教育过程的平等指的是接受教育过程中受到平等待遇，不搞特殊化待遇。
教育过程的平等是实现受教育权平等的关键环节。
教育过程的平等包括两个方面：其一，国家公平的投入教育资源与教育经费，对于经费的划拨要求各级政府做到公平、公正。
其二，教师在教学过程中要平等的对待每一个学生。
（3）教育结果的平等教育结果的平等指的是在接受教育后个人知识、能力的提升，以及经济水平、社会地位的提高等。
教育结果的公平是实现受教育权平等的终极目标，是教育起点公平和教育过程公平的延续和发展。
教育结果主要分为两个方面。
一是教育产出，指接受教育后能力、成绩等的直接获得；二是教育影响，指接受教育后间接获得经济水平和社会地位等②。
二、城市农民工随迁子女教育不公平的具体表现（一）农民工子弟学校境况堪忧农民工子女入学需求较大，而城市教育资源较为有限不能有效满足其需求。
此外，部分农民工子弟学校为了获取经济利益，在没有获得相关部门审批资格的情况下私自招生，这些学校不仅教学没有保障，办学条件也非常差③。
农民工子弟学校的问题主要体现在：首先是安全问题。
比如教学楼质量差，食堂卫生缺少监督，交通不便，消防安全问题等。
其次是教学师资力量差。
一些山寨学校没有编制很难吸引优秀教学人才，只能临时聘用非专业老师或素质水平较低的毕业生来任教。
再者是教学设施落后。
农民工子弟学校在教学设施的投入上较少，不仅没有现代化的教学设施，就连基本的教学设备和体育设施都不完善。
民工学校制度
民工学校制度一、背景介绍在中国的城市化进程中，大量农民工涌入城市从事建造、创造业等劳动密集型工作。
然而，由于各种原因，他们的子女往往无法获得良好的教育资源，导致教育机会不均衡。
为了解决这一问题，民工学校制度应运而生。
二、民工学校的定义民工学校是为农民工子女提供教育服务的学校，旨在弥补他们在城市教育体系中的缺失，提供平等、公正的教育机会。
三、民工学校的设置1. 地理位置：民工学校应位于农民工会萃的区域，方便农民工子女上学。
2. 建造设施：民工学校应具备基本的教室、图书馆、实验室、操场等设施，以提供良好的学习环境。
3. 师资力量：民工学校应礼聘经验丰富、具备教育专业背景的教师，确保教学质量。
四、民工学校的课程设置1. 基础教育：民工学校应提供与普通学校相同的基础教育课程，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科。
2. 职业教育：鉴于农民工子女在成长过程中可能面临就业难点，民工学校应开设一些职业技能培训课程，以提高他们的就业竞争力。
3. 心理辅导：民工学校应设立心理辅导室，为农民工子女提供心理咨询和辅导，匡助他们解决成长过程中的问题。
五、民工学校的管理机制1. 学校管理：民工学校应设立校长和教务处等管理机构，确保学校的正常运行和教学质量。
2. 家校合作：民工学校应积极与学生家长合作，共同关注学生的学习和成长，定期召开家长会议，加强家校沟通。
3. 资金保障：政府应加大对民工学校的资金投入，确保学校设施、师资和课程的正常运转。
六、民工学校的成效评估1. 学业成绩：民工学校应定期进行学生学业成绩评估，以监测学生的学习发展。
2. 就业情况：民工学校应跟踪了解学生的就业情况，并对毕业生的就业率进行评估。
3. 学生满意度：民工学校应定期进行学生满意度调查，以了解学生对学校教育质量的评价。
七、民工学校的挑战与展望1. 资金问题：民工学校面临资金不足的困扰，需要政府加大资金投入，确保学校的正常运营。
2. 教师队伍建设：民工学校需要吸引更多优秀的教师加入，提高教学质量。
中小学校农民工子女入学工作方案
中小学校农民工子女入学工作方案一、背景随着城市化进程的加速，大量农民工涌入城市工作。
而农民工子女的教育问题日益凸显，他们的入学困难直接影响了他们的发展和城市的稳定。
因此，制定中小学校农民工子女入学工作方案，解决他们的教育问题，具有重要意义。
二、目标本工作方案的目标是确保农民工子女平等、公正地享受中小学教育资源，提高他们的入学成功率，推动他们的全面发展。
三、措施1. 加强政策宣传通过各种渠道，广泛宣传农民工子女的入学政策和优惠政策，让更多人了解相关政策，确保农民工子女入学机会。
2. 优化入学流程简化农民工子女入学申请流程，减少繁琐的手续和材料，并提供便捷的网上申请途径，方便农民工家长办理入学手续。
3. 扩大招生规模增加中小学校的招生名额，确保能够容纳更多的农民工子女，帮助他们顺利入学。
4. 提供优质教育资源加大农民工子女学校的建设力度，提供先进的教育设施和师资力量，保障他们能够接受优质的教育。
5. 加强社会支持促进政府、企业、社会组织等多方合作，提供资金、物资和志愿者支持，帮助农民工子女解决入学难题。
四、预期成果通过实施以上措施，预计能够有效解决农民工子女入学问题，提高他们的入学成功率，并为他们提供良好的研究环境和教育资源，推动他们的全面发展。
五、实施计划1. 制定详细的工作时间表，明确各项措施的实施时间。
2. 成立专门的工作小组，负责方案的具体实施和监督。
3. 加强与相关部门和社会组织的合作，共同推动方案的顺利实施。
4. 定期评估和调整方案，根据实际情况进行优化和改进。
六、风险控制1. 加强监督和督促工作，确保各项措施按时、按质量完成。
2. 建立健全的投诉和反馈机制，及时处理和解决农民工子女入学过程中的问题和困难。
3. 加强宣传工作，提高社会对农民工子女入学工作的关注和支持。
七、总结中小学校农民工子女入学工作方案的制定，是解决农民工子女教育问题的重要举措。
通过加强政策宣传、优化入学流程、扩大招生规模、提供优质教育资源和加强社会支持，预计能够有效解决农民工子女入学问题，促进他们的全面发展。
进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度
进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度一、引言进城务工人员子女是指随父母或监护人到城市就业的农民工子女。
为了保障进城务工人员子女接受平等的义务教育，促进其全面发展，我国制定了进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度。
本文档旨在对该制度进行详细的解释和说明。
二、义务教育范围1.1 涉及对象本制度适用于进城务工人员子女，包括来自农村地区的进城务工人员子女和流动人口的子女。
1.2 学校入学进城务工人员子女享有平等的入学权利，不得因户籍或流动性质受限制。
学校应按照规定的划片范围招收学生，确保进城务工人员子女有平等的机会进入学校。
1.3 学校安排学校应根据进城务工人员子女的特殊情况，提供有针对性的教学和辅导措施，确保他们能够接受适当的教育，并融入学校的集体生活。
三、权益保障2.1 学费减免进城务工人员子女的学费应按照规定享受相应的减免政策，确保其家庭经济负担不过重。
2.2 助学金和奖学金进城务工人员子女应有机会获得助学金和奖学金，鼓励他们在学业和其他方面取得优秀成绩。
各级和学校应设立专项资金，支持相关项目的实施。
2.3 就业安置进城务工人员子女毕业后，应享有平等的就业机会，并接受就业培训和职业指导，确保他们能够顺利就业。
四、家庭配套政策3.1 住房保障对于进城务工人员子女的家庭，相关部门应提供低收入家庭的住房保障政策，确保他们能够有稳定的居住环境。
3.2 社会保障进城务工人员子女的家庭应享受与城镇居民相同的社会保障待遇，包括医疗保险、养老保险等保障。
五、法律名词及注释1：进城务工人员：指在城市就业，但户籍在农村的劳动力。
2：子女：指进城务工人员的未成年子女。
3：义务教育：指国家对学龄儿童、少年提供的基本教育，包括小学、初中等阶段。
六、附件本文档所涉及的附件包括相关法律法规、政策文件、实施细则等。
请在需要的时候参阅相关附件内容。
17进城务工子女平等接受义务教育措施
17进城务工子女平等接受义务教育措施17进城务工子女平等接受义务教育措施1.引言本文旨在规范17进城务工子女平等接受义务教育的措施，促进其全面发展和融入城市社会，确保其受到平等对待和公平的教育机会。
2.定义2.1 17进城务工子女：指非户籍在城市居住的农民工子女，年龄在17岁以下。
2.2 义务教育：指我国法律规定的九年义务教育。
3.政策实施3.1 公办学校招生①公办学校应按照招生政策，对17进城务工子女平等招生。
②在名额分配上，公办学校应采取就近入学、随机派位等公正的方式，确保17进城务工子女能够有机会入学。
③公办学校要提供与城市居民子女同等的教育资源和待遇，保障17进城务工子女享受公平的教育。
3.2 家长监护责任① 17进城务工子女的家长应履行监护责任，确保其子女按时到校且参加学习。
②家长要积极配合学校的教育工作，参与学校的家校合作活动，关注孩子的学习情况并给予适当的支持。
3.3 学校支持措施①学校应设立专门的教育机构或班级，针对17进城务工子女的特殊情况进行教学和辅导。
②学校要加强对17进城务工子女的心理疏导工作，帮助他们适应城市生活和学校环境。
③学校要积极与社区协作，提供学习资源和帮助，帮助17进城务工子女解决学习中的困难。
4.家庭经济支持4.1 相关部门应建立完善的家庭经济支持机制，对低收入的17进城务工家庭提供必要的财政补助，保障其子女的教育权益。
5.宣传和指导5.1 要加强对17进城务工子女平等接受义务教育措施的宣传，提高家长和社会的认知和理解。
5.2 要加强对学校和相关教育机构的指导，确保政策的有效实施。
附件：无法律名词及注释：1.九年义务教育：指我国法律规定的义务教育阶段为九年，即小学、初中共九年的基础教育阶段。
2.公办学校：指由资助或直接管理的学校，主要面向公众招生。
3.户籍：指个人在出生或迁移时由国家统一登记的个人身份信息。
中心小学农民工随反子女入学工作实施方案
双塔区凌河小学《农民工子女入学工作实施方案》为认真贯彻落实《国务院关于解决农民工问题的若干意见》、《教育部关于教育系统贯彻落实(国务院关于解决农民工问题的若干意见>的实施意见》，积极主动做好农民工子女平等接受义务教育，为我国社会主义现代化建设作出新贡献，我校特制定如下方案：一、统一思想认识，加强组织领导切实解决进城务工农民工子女入学，是贯彻落实《义务教育法》、学习实践科学发展观的要求，是维护农民工及其子女切身利益、促进社会和谐的要求。
学校要以对事业和群众利益高度负责的态度，深刻认识解决好进城务工农民工子女入学问题的重要性，把该项工作作为一项重要的民生工程，落实校长负责制，切实抓好进城农民工子女入学工作。
二、具体工作措施1、认真调查摸底，做好安置准备工作。
要立足主动，掌握动态，认真调查，全面掌握本学区进城务工农民工子女数量和入学需求，扎实做好农民工子女就学情况统计工作，确保进城农民工子女都能按时入学。
2、简化入学手续，及时就近安排入学。
学校按照就近入学原则接收进城务工农民工子女随班就读。
要结合实际建立科学、便捷的工作机制，切实简化入学手续，特事特办，及时安排入学，为进城务工子女入学搭建高效、便利的绿色通道。
农民工子女不论户籍是否在本学区，各班级班主任必须无条件接收其入班，不得以任何借口拒绝接收进城务工农民工子女入学。
三、加大工作力度，切实提供保障1．加大政策宣传力度。
通过多种渠道，采取多种方式向进城农民工宣传子女入学政策，使其能积极响应和配合做好相关工作，保证其子女及时到校入学。
2．严格执行免费政策。
对义务教育阶段的农民工子女，要严格执行“两免一补”政策，严禁乱收费，不得收取或变相收取进城务工农民工子女教科书费、转学费、借读费等费用。
3．及时解决教学所需。
要认真解决进城务工子女入学所需的教学设施设备、教科书以及班额容量等问题，保障各班农民工子女入学后的正常运转。
4．加强沟通。
农民工子女就读的班级教师要与家长取得联系，对民工子女进行学习辅导和心理辅导，及时解决好民工子女入学后课程对接、学习生活等问题，使他们尽快适应新的学习环境。
中小学校进城务工子女入学工作方案
中小学校进城务工子女入学工作方案一、背景为切实解决进城务工人员子女入学问题，确保他们平等接受教育的权利，根据相关法律法规和教育部门要求，制定本方案。
二、适用范围本方案适用于中小学校招收进城务工子女的入学工作。
三、招生政策1. 中小学校在招生时应优先招收进城务工子女。
2. 招生时不得歧视进城务工子女，不得设置特殊入学条件。
3. 根据学校实际情况，合理安排进城务工子女的学籍档案转移手续。
四、入学申请与办理1. 进城务工人员子女的父母或监护人应提交入学申请，提供相关材料，如户籍证明、身份证明等。
2. 学校应对所需材料进行审核，并及时反馈结果。
3. 招生录取工作应公开、公正进行。
五、融合教育1. 学校应积极开展融合教育，为进城务工子女提供个性化、多元化的教育服务。
2. 学校应制定特殊教育计划，帮助进城务工子女适应学校生活和研究环境。
六、家校合作1. 学校应积极与进城务工子女的家长进行沟通和交流，确保他们了解子女的研究情况。
2. 学校与家长共同制定学校与家庭合作计划，促进学校和家庭的密切配合。
七、监督与评估1. 教育部门应加强对中小学校进城务工子女入学工作的监督和指导。
2. 学校应定期进行工作评估，不断完善招生和教育质量。
八、资金保障1. 政府应加大资金投入，确保中小学校为进城务工子女提供良好的教育资源和教育环境。
2. 各级教育部门应加强资金的监管和使用情况的审查。
九、法律责任对于违反本方案的行为，将依法追究法律责任。
十、附则本方案由中小学校根据实际情况进行具体操作细则的制定和实施。
小学进城务工人员随迁子女平等教育实施方案
小学进城务工人员随迁子女平等教育实施方案1. 背景近年来，随着中国城市化的快速发展，大量农民工涌入城市务工，其中许多人带着自己的子女一同来到城市。
而这些所谓的随迁子女在城市的教育方面面临着一些困境和不公平。
为保障小学进城务工人员随迁子女的平等教育权利，制定本实施方案。
2. 宗旨与原则本实施方案的宗旨是促进小学进城务工人员随迁子女的平等教育，确保他们享有与城市户籍学生相同的教育待遇。
在实施过程中，我们将坚持以下原则：- 平等原则：对待小学进城务工人员随迁子女应保持公平、平等的原则。
- 优先原则：优先满足随迁子女的教育需求，确保他们能够顺利入学。
- 综合支持原则：提供综合支持措施，帮助随迁子女融入城市学校和社会环境。
3. 实施措施3.1 教育资金保障由于小学进城务工人员随迁子女的家庭经济状况相对较低，为保障他们的平等教育权益，应加大对其教育资金的保障力度。
具体措施包括：- 提供随迁子女的免费义务教育，包括学费、教材费等费用。
- 向有困难的随迁子女提供教育补助，用于购买研究用品、衣物等。
3.2 学校招生和入学为确保小学进城务工人员随迁子女能够顺利入学，需要采取以下措施：- 对学校招生政策进行调整，明确接收随迁子女的比例和名额。
- 拓宽学校招生渠道，不仅限制于居住证所在区域，允许随迁子女就近入学。
3.3 教育质量保障为了保障小学进城务工人员随迁子女的教育质量，应采取以下措施：- 提供有针对性的教学辅导，帮助随迁子女弥补研究差距。
- 培养学校师资力量，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 监督与评估为确保本实施方案的有效实施和管理，应建立相应的监督与评估机制。
具体措施包括：- 建立监督机构，对学校以及相关部门的实施情况进行监督。
- 定期对实施方案进行评估，及时发现问题并加以解决。
5. 总结本实施方案的制订旨在保障小学进城务工人员随迁子女的平等教育权益，帮助他们顺利融入城市学校和社会。
通过教育资金保障、学校招生和入学、教育质量保障等措施的实施，我们相信随迁子女能够享受到与城市户籍学生相同的教育待遇，实现平等教育的目标。
关爱进城务工人员随迁子女的制度和措施
关爱进城务工农民工子女制度为了深入贯彻落实科学发展观，围绕“农民工随迁子女”和“留守儿童”两个主体，坚持政府统筹协调，社会力量参与，学校、家庭、社会配合，校内教育与校外教育相结合，构建进城务工农民工随迁子女平等就学体系和农村留守儿童健康成长关爱服务体系，使所有农民工子女都能接受良好的义务教育，获得平等的发展机会，促动教育公平。
结合我校实际，特拟定本制度。
一、坚持“两个为主”，保障同等待遇。
我校按照“就近划片，免试免费、一视同仁”的原则承担接纳进城务工农民随迁子女入学的任务。
进城务工农民随迁子女与城区学生统一编班，在学生管理、评优奖励、考试竞赛、文体活动等方面，与城区学生同样对待。
二、积极开发资源，消除就学障碍。
严禁人为设置进城务工农民随迁子女就学障碍，严禁举行任何形式的入学考试或测试，严禁以任何理由和任何名义向进城务工农民随迁子女收取“借读费”、“赞助费”、“捐资助学费”、“共建费”等。
三、完善进城务工农民随迁子女升学政策。
继续实行并完善进城务工农民随迁子女在我校参加小学毕业学业考试。
四、积极完善服务，提升保障质量。
积极采取措施，优化教育教学管理和环境，切实提升进城务工农民随迁子女就学质量。
增强对进城务工农民随迁子女教育研究，展开针对性教育活动，协助他们了解城市，融入学校，快乐生活，快乐学习。
接收学校要为进城务工农民随迁子女建立学籍并完善基本信息登记制度，为每一位学生建立、完善成长档案，包括学生的学习情况、身体素质、家庭基本情况、家长务工单位及联系方式等信息，增强与家长的联系沟通，跟踪管理。
五、构建农村留守儿童健康成长关爱服务体系。
（1）健全农村留守儿童关爱服务体系。
通过展开关爱活动，努力为留守儿童的健康成长营造良好环境。
发挥学校在留守儿童关爱工作中的主阵地作用，即时掌握农村留守儿童的思想、学习、生活情况，并即时协助解决所遇困难。
以心灵关爱为重点，高度注重留守儿童的心理需求，促动留守儿童健康成长。
民工学校制度
民工学校制度
标题：民工学校制度
引言概述：
民工学校制度是为解决农民工子女接受教育难题而设立的一种教育制度。
随着中国城乡发展不平衡的问题日益凸显，农民工子女教育问题也逐渐引起社会的关注。
民工学校制度的出现为农民工子女提供了更好的教育机会，有助于缩小城乡教育差距，促进社会公平。
一、设立背景
1.1 农民工子女教育问题突出
1.2 城乡教育差距拉大
1.3 社会关注度逐渐提升
二、制度内容
2.1 教育资源倾斜
2.2 课程设置特色
2.3 教学模式创新
三、实施效果
3.1 提高农民工子女受教育率
3.2 改善教育质量
3.3 促进社会公平
四、存在问题
4.1 师资力量不足
4.2 资金支持不足
4.3 教育质量参差不齐
五、发展前景
5.1 持续完善制度
5.2 加大政府支持力度
5.3 推动城乡教育均衡发展
结语：
民工学校制度的出现填补了农民工子女教育领域的空白，为他们提供了更多的教育机会。
然而，制度的实施仍面临一些问题和挑战，需要政府、社会各界共同努力，持续完善制度，促进城乡教育均衡发展，实现教育公平。
农民工子女教育支持与就学机制
农民工子女教育支持与就学机制引言近年来，农民工子女教育问题备受关注。
因为城市的农民工往往没有稳定的居住地，他们的子女面临着就学难题。
为了解决这一问题，中国各级政府和社会组织相继采取了一系列措施，建立起了农民工子女教育支持与就学机制。
本文将对农民工子女教育支持与就学机制进行介绍和分析。
一、政府政策与资助政府一直关注农民工子女教育问题，并出台了一系列政策和资助措施，以支持他们的就学。
其中最重要的政策是农民工子女就学补助政策。
这一政策为农民工子女提供了资金支持，帮助他们解决学费、书本和交通等方面的负担。
此外，政府还设立了农民工子女教育专项资金，用于改善农民工子女的学习条件，提升他们的教育水平。
二、学校资源和设施建设为了方便农民工子女的就学，各级政府加大了学校资源和设施的建设力度。
他们建立了一批面向农民工子女的学校，提供与城市公立学校相似的教育资源。
这些学校不仅提供规范的教育环境，还设有校车，方便农民工子女上下学。
此外，政府还组织了一些义务教育资源共建共享项目，将城镇学校的师资力量和课程资源共享给农民工子女。
三、教师培养和支持教师是农民工子女教育的关键因素之一。
为了确保农民工子女能够得到优质的教育，政府提出了一系列教师培养和支持计划。
例如，政府开展了农村教师培训项目，提供师范教育和继续教育，培养更多的教师投身于农民工子女教育事业。
此外，政府还制定了一些奖励政策，激励优秀教师到农村地区从事教育工作，提高教育质量。
四、社会组织和志愿者服务除了政府的支持，社会组织和志愿者也发挥了重要作用。
许多非政府组织和社会团体投入到农民工子女教育支持与就学的工作中，提供各种帮助和支持。
他们组织了义务辅导班，为农民工子女提供学习辅导；开展了暑期或寒假支教活动，给农民工子女带去丰富多彩的教育体验；捐赠书籍和学习用品，改善农民工子女的学习条件。
五、问题与挑战尽管农民工子女教育支持与就学机制取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和挑战。
进城务工人员子女接受高等教育实施方案
进城务工人员子女接受高等教育实施方案背景随着城市化进程的推进，越来越多的农村劳动力进城务工，他们的子女面临接受高等教育的问题。
为了解决这个问题，本方案旨在确保进城务工人员子女能够平等地接受高等教育。
实施步骤1. 政策制定：相关部门应制定统一的政策，明确进城务工人员子女接受高等教育的权益和具体实施办法。
政策制定：相关部门应制定统一的政策，明确进城务工人员子女接受高等教育的权益和具体实施办法。
2. 学校招生政策：高等教育学校应根据实际情况制定招生政策，提供一定数量的名额用于招收进城务工人员子女。
学校招生政策：高等教育学校应根据实际情况制定招生政策，提供一定数量的名额用于招收进城务工人员子女。
3. 优秀生奖励：进城务工人员子女中的优秀学生应获得奖励，如奖学金、免费住宿等，以激励他们更加努力研究。
优秀生奖励：进城务工人员子女中的优秀学生应获得奖励，如奖学金、免费住宿等，以激励他们更加努力学习。
4. 资助机制：建立进城务工人员子女高等教育资助机制，提供资金支持，包括学费减免、助学贷款等，以解决他们的经济困难。
资助机制：建立进城务工人员子女高等教育资助机制，提供资金支持，包括学费减免、助学贷款等，以解决他们的经济困难。
5. 职业规划与就业指导：为进城务工人员子女提供职业规划和就业指导服务，帮助他们更好地适应社会和就业市场，增加就业机会。
职业规划与就业指导：为进城务工人员子女提供职业规划和就业指导服务，帮助他们更好地适应社会和就业市场，增加就业机会。
6. 宣传和意识提高：加强对进城务工人员子女接受高等教育实施方案的宣传，提高社会各界对此问题的关注度和理解，营造支持和包容的社会氛围。
宣传和意识提高：加强对进城务工人员子女接受高等教育实施方案的宣传，提高社会各界对此问题的关注度和理解，营造支持和包容的社会氛围。
目标和效果通过上述实施步骤，进城务工人员子女接受高等教育的问题将得到有效解决。
他们将有平等的机会接受高等教育，提高自身素质和就业竞争力，为社会发展做出贡献。
中小学制定流动人员(含进城务工人员)随迁子女平等就学制度
竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学制定流动人员(含进城务工人员)随迁子女平等就学制度篇一：进城务工随迁子女入学制度进城务工农民子女接受义务教育管理制度西荆中学为切实保障进城务工人员随迁子女依法接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》，结合我校实际，制定本办法。
对进城务工人员随迁子女学校应履行的职责（一）学校在满足适龄少年就读后还有教学资源的情况下要接收进城务工人员随迁子女入学，并及时予以办理学籍手续。
（二）接收进城务工人员随迁子女就学的学校，必须按照有关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用，做到进城务工人员随迁子女与城市学生一视同仁。
对家庭确有困难的学生，学校可酌情准予缓缴或减免。
（三）学校应本着“以育人为本”的思想，维护进城务工人员随迁子女在校的正当权益。
要针对这部分学生的实际，改进教学管理办法，做好教育教学工作。
在接受教育、参加团队活动、评优评先、参与文体等各项活动及实行奖惩等方面与我区儿童少年同等待遇。
要加强与学生家庭的联系，及时了解学生思想、学习、生活等方面的情况，帮助学生克服困难，尽快适应新的学习环境。
（四）根据进城务工人员随迁子女就学以公办学校为主的要求，学校要充分挖掘潜力，尽可能多接收进城务工人员随迁子女入学。
五、保障措施（一）加强领导为进城务工人员随迁子女接受义务教育提供保障。
学校要建立完善保障进城务人员子女接受义务教育的工作制度和机制，使进城务工人员随迁子女受教育环境得到明显改善。
（二）建立进城务工人员随迁子女接受义务教育的经费筹措保障机制。
政府财政部门要对接收进城务工人员随迁子女较多的学校，在教育附加费中安排一部分经费，改善其办学条件。
同时，积极鼓励机关团体、企事业单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭困难的进城务工人员随迁子女就学。
（三）加强宣传引导，营造全社会关心和支持进城务工就业随迁子女接受义务教育工作的良好氛围。
进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度
进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度一、背景与目的随着中国城市化进程的推进与经济发展，大量农村劳动力参与城市建设和产业发展。
为确保进城务工人员子女能够平等接受良好的义务教育，提高他们的教育水平和综合素质，制定并落实进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度。
二、适用范围本制度适用于所有进城务工人员子女，包括在城市定居或短期居住的子女。
三、义务教育保障1.就近入学原则：进城务工人员子女享有与城市户籍学生同等的入学权利，所在地义务教育学校应尽可能接纳并安排他们就近入学。
2.免费教育政策：进城务工人员子女享有与城市户籍学生同等的免费义务教育待遇，并享受相应的教育政策补贴。
3.平等待遇保障：无论是在学校入学、升学、就业方面，还是在教育资源分配、教育机会公平等方面，对进城务工人员子女要做到平等待遇，不得有任何区别对待。
4.特殊学生关爱：针对身体有特殊需求的进城务工人员子女，学校应提供必要的关爱和辅助措施，确保他们融入校园环境，接受平等的教育。
四、义务教育管理机制1.责任：地方要加强对进城务工人员子女义务教育工作的组织领导和政策制定，确保相关政策的有效执行。
2.学校管理：义务教育学校应建立健全进城务工人员子女管理机制，制定详细的入学、教学和评价制度，并及时向家长和学生通报相关政策和要求。
3.家庭支持：家长要积极配合学校的工作，关心子女的学习和成长，提供必要的支持和帮助。
五、监督与评估1.监督机制：建立健全进城务工人员子女接受平等义务教育的监督机制，鼓励社会各界和家长积极参与监督工作，及时举报相关违法违规行为。
2.绩效评估：对进城务工人员子女接受平等义务教育的情况进行定期评估，确保制度落地生根。
六、附件1.《进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度相关政策》2.《进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度执行办法》法律名词及注释：1.《义务教育法》：中华人民共和国教育部制定的关于义务教育的法律法规，规定了学生享有义务教育的基本权利和义务。
进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度
武功县长宁中学进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（国发〔2006〕5号）精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家和省相关政策要求，结合我校实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作提出如特拟定本方案。
一、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是践行“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是促进社会和谐建设的重要内容，是巩固我校“两基”成果、提高教育水平和质量的重要任务。
我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。
对于在划定范围内的学校不能满足进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学。
严格执行陕西省学籍管理规定。
三、积极发挥学校的主渠道和主阵地作用，努力解决他们在学习和生活中存在的困难和问题，促进他们的健康成长学校是进城务工人员随迁子女接受义务教育学习和生活的主要场所，学校要进一步加强对进城务工人员随迁子女的关爱、教育和管理，为他们创造良好的学习及生活环境，充分发挥学校的主渠道和主阵地作用，在党委政府的统一领导下，积极构建学校、社区和家庭“三位一体”的教育管理网络。
国家对农民工子女在服务地入托、入学等方面有哪些规定？
国家对农民工子女在服务地入托、入学等方面有哪些
规定？
（1）切实解决好进城务工人员随迁子女就学问题，保障农民工子女平等接受义务教育。
输入地政府要承担起农民工同住子女义务教育的责任，将农民工子女义务教育发展规划，列入教育经费预算，以全日制公办中小学为主接收农民工子女入学，并按照实际在校人数拨付学校公用经费。
（2）城市公办学校对农民工子女接受义务教育，要与当地学生在收费、管理等方面同等对待，不得违反国家规定向农民工子女加收借读费及其他任何费用。
（3）加强农民工疾病预防控制和适龄儿童免疫工作。
输入地要加强农民工病症预防工作，强化对农民工健康教育和聚居地的疾病监测，落实国家关于特定传染病的免费治疗政策。
要把农民工子女纳入当地免疫规划，采取有效措施提高国家免疫规划疫苗的接种率。
参考法律法规：《国务院关于解决农民工问题的若干意见》第21项、第22项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
塔西河学校流动人员（含进城务工人员）随迁子女
平等就学制度
平等享受教育的权利是党的根本任务决定的，农民工同样是社会财富的创造者和受益者，坚持城乡劳动者子女平等入学，坚持公平对待农民工子女，加快推动九年义务教育均等化，平等享受教育；坚持推进社会体制改革，平等对待农民工子女，是彻底改善农民工子女接受平等教育的根本措施。
1.以科学发展观为指导，坚持“统筹规划，正确引导，改善条件，提高质量，强化服务，规范管理”的发展思路，保障符合条件的外来务工人员子女平等接受良好的义务教育，推进全市教育公平和义务教育均衡发展。
2.根据法律规定，我国适龄儿童均有同等的受教育的权利和义务。
学校及全体员工（包括学校食堂员工）要切实转变观念，提高认识，向流动人员子女提供平等受教育的条件和机会，严禁对流动人员子女的歧视和不公平对待。
3.为保障务工人员子女平等接受义务教育，根据规定，学生因户籍变更或其他原因经教育行政部门认定需要转学的，转出和转入的，学校应当及时予以办理有关手续，不得拒转、拒收或者附设其他条件。
学校对符合条件需要转出和转入的全部在第一时间进行办理，进一步提高服务意识。
4.我校根据本地务工农民工的实际情况，保证无条件接受我校入学就读。
一律按当地政府规定的项目和标准收费，免除义务教育阶段的杂
费，不得用各种理由收额外费用，并在教育管理、评优奖励、入队等方面做到与本校学生一视同仁。
5.针对农民工子女流动性大的特征，对在流入地入学或完成义务教育并达到结业、毕业标准的，学校建立义务教育学籍或发放相应的毕业、结业证书。
6.中途转学或借读的，及时为其办理相关手续，安排就读，并在学生入学时对学生情况进行详细登记，每学期开学后定期统计，及时掌握流入就学情况，从而促进农民工子女顺利就学，学籍管理按照学校的规定来走。
7.对因受灾、疾病等原因造成家庭经济困难的学生，予以缓收、减收或免收课本费、作业本费；充分发挥群众团体、企事业单位、个人等社会各界作用，积极开展助学活动。
8.加强师资培训。
继续抓好随班就读，加强师资培训，增强教师对流动人员子女的关爱意识，不歧视流动人员子女，增强对流动人员子女的关怀，及时为他们解决生活或者学习上遇到的各种困难。
严禁对流动人员子女体罚，或者各种变异惩罚。
玛纳斯县塔西河乡学校
巴合提。