马玲丽小主持人社团教案
小主持人教案
小主持人教案一、教学目标1、让学生了解主持人的基本职责和素养。
2、培养学生的语言表达能力，包括发音、语速、语调等方面。
3、提高学生的自信心和舞台表现力，能够自如地在众人面前展示自己。
4、训练学生的思维敏捷性和应变能力，能够应对各种突发情况。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生掌握正确的发音方法和呼吸控制，使语言清晰、流畅。
（2）指导学生学会运用肢体语言和表情来增强表达效果。
2、难点（1）培养学生在短时间内组织语言和构思内容的能力。
（2）让学生克服紧张情绪，在舞台上展现出自信和从容。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本知识和技能。
2、练习法安排学生进行各种口语练习、模拟主持等活动，巩固所学内容。
3、讨论法组织学生讨论案例，引导学生思考和分析，培养思维能力。
4、反馈法及时给予学生正面的反馈和指导，帮助他们不断改进。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放相关视频和音频资料。
2、模拟舞台场景的布置，营造真实的主持氛围。
3、准备一些主持稿件和道具，如话筒等。
五、教学过程1、导入（10 分钟）通过播放一段精彩的主持视频，引起学生的兴趣，然后提问学生对主持人的印象和理解，引导学生思考主持人的重要性和所需具备的素质。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍主持人的定义、分类和职责，让学生对主持人的工作有一个全面的认识。
（2）讲解主持人的语言要求，包括发音准确、语速适中、语调抑扬顿挫等，并进行简单的示范和练习。
（3）强调肢体语言和表情的重要性，如站立姿势、手势、眼神交流等，让学生进行模仿和体会。
3、技能训练（40 分钟）（1）发音训练让学生进行绕口令、朗诵等练习，纠正发音错误，提高发音的准确性和清晰度。
例如：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
”（2）语速和语调训练让学生朗读不同风格的文章，如新闻稿、故事等，感受语速和语调的变化对表达效果的影响，并进行模仿练习。
（3）思维训练给出一些主题，让学生在规定时间内构思并表达自己的观点，培养他们快速组织语言的能力。
幼儿园大班小小主持人教案
幼儿园大班小小主持人教案一、教学目标1.帮助幼儿了解主持人的角色和职责，激发幼儿对主持人工作的兴趣。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言表达能力和自信心。
3.培养幼儿的观察力、注意力和应变能力。
4.练习幼儿的语音语调、肢体语言和微笑表情。
二、教学重点与难点1.教学重点：主持人的角色和职责、语言表达能力、肢体语言和微笑表情等。
2.教学难点：培养幼儿的口头表达能力和观察力。
三、教学准备1.PPT幻灯片及投影仪2.合适的练习题、图片和视频3.讲台和麦克风4.选派幼儿担任小小主持人，准备教具、音箱等。
四、教学过程步骤一：导入新课1.创设激发幼儿兴趣的情境，如播放幼儿喜欢的主持人节目片段，引发幼儿讨论。
2.引导幼儿回答问题：–你们都见过电视上或活动中的主持人吗？–主持人的工作是做什么的？–你们对主持人有什么印象？步骤二：呈现与导学1.通过PPT或课件向幼儿展示主持人的角色和职责，解释他们在节目中的作用。
2.引导幼儿观察一段主持人担任主持时的视频，让幼儿注意主持人的语言表达方式、肢体语言和微笑表情。
3.让幼儿积极发言，分享自己观察到的内容，并提出问题。
步骤三：小组活动1.将幼儿分成小组，每个小组选出一位小小主持人。
2.给予每位小小主持人一个话题，让他们根据话题进行主持练习。
3.鼓励每位小小主持人进行口头表达，提示他们注意语音语调、肢体语言和微笑表情。
4.其他组员担任观众角色，观众可以提问小小主持人有关话题的问题。
5.教师进行点评和指导，引导幼儿改进表达方式。
步骤四：个人表演1.邀请一位小小主持人上台进行个人表演。
2.小小主持人可自选或老师指定一个话题，在规定的时间内进行主持。
3.教师和其他幼儿担任观众角色，观众可以提问小小主持人有关话题的问题。
步骤五：总结与评价1.引导幼儿回顾本节课学到的内容，帮助他们总结主持人的角色和职责。
2.对每位小小主持人的表现进行评价，鼓励他们积极表达和改进。
五、教学延伸1.组织幼儿分别扮演主持人、来宾和观众，进行小小脱口秀活动。
小主持人社团教案
第一课体态仪表（一）坐姿训练“坐要有坐相”。
坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。
主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。
但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。
这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。
坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。
【注意事项】1．入座起座动作要轻盈舒缓,从容自如,切忌猛坐猛起；2．落座要保持上身平直,含胸驼背,会显得委靡不振；3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿,给人无修养之感。
（二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。
作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。
主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。
下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。
身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。
节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。
【注意事项】1．女主持人站立双脚成“V”型,双膝和双脚后跟尽量靠紧；2．男主持人站立时,双脚可稍稍叉开,最多与肩同宽；3．一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。
（三）走姿训练人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。
起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。
行走时双肩放松、展开。
头端正，目光平视，下颌微收。
挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。
行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。
节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。
轻松的节目，步子可以快一点，内容沉重的节目，步子要慢一些。
一些娱乐竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下，这时应注意不要撅臀，以免损坏形象。
小主持人教课教案
小主持人教课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们在公众场合的沟通能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神，培养他们成为具备魅力的主持人。
二、教学内容1. 基本主持人技巧：发音、语调、语速、节奏等。
2. 主持人常用手法：提问、互动、控制场面、衔接环节等。
3. 主持人思维训练：反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等。
4. 主持人形象塑造：仪态、着装、气质、自信表现等。
5. 团队协作与沟通技巧：分工合作、默契配合、有效沟通等。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解基本概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范主持实例，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
4. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践。
5. 反馈与评价：学生互评、教师点评，共同提高。
四、教学准备1. 教学场地：教室或会议室。
2. 教学设备：投影仪、音响、麦克风等。
3. 教学资料：教案、PPT、主持实例等。
4. 学生分组：根据人数和能力，将学生分为若干小组。
五、教学过程1. 导入：介绍主持人的定义和作用，激发学生兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解发音、语调、语速、节奏等，学生跟随示范练习。
3. 常用手法学习：讲解提问、互动、控制场面、衔接环节等，学生跟随示范练习。
4. 思维训练：进行反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等思维训练，学生分组练习。
5. 形象塑造：讲解仪态、着装、气质、自信表现等，学生跟随示范练习。
6. 团队协作与沟通技巧：讲解分工合作、默契配合、有效沟通等，学生分组实践。
7. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践，教师点评指导。
8. 总结与反馈：学生互评、教师点评，总结所学内容，布置课后作业。
9. 课后作业：巩固所学内容，进行自我练习。
10. 课程反馈：收集学生意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习时的表现和进步。
主持社团教案
《我是小小主持人（十六》1月4日【教学目标】逐渐加长口部、舌部、面部锻炼时间；增加绕口令练习；培养语言表达能力和基本的主持素养。
【教学重点】每个人都能形成一个初步的我要成为主持人意识。
【教学难点】掌握主持词的抑扬顿挫，用恰当的情感表达语言。
【教学步骤】一、常规训练给学生分成3小队，每队取一个名字，根据PK过程的表现选出小队长，获胜队伍每人获得一个口才之星，已经获得的同学可以在获胜后成为每节课开始时的领着练习口部操的小老师。
1. 常规口部操练习（PK坚持程度）:（手叉腰）“左左右右，啦啦啦;转呀转呀，叭叭叭。
（用力，左右、转圈每个练习20次。
）坐上直升机，呼——；提起小前肌，笑笑笑。
小齿缝会放气，丝——；‘啊呜’来放松。
”2.舌打响（PK准确度）：天上一只鹅，地上一只鹅。
鹅飞鹅打鹅碰鹅，天上那只肥鹅碰上地上那只瘦鹅。
鹅飞鹅打鹅碰鹅，鹅鹅，鹅鹅。
（舌打响，根据拍掌快慢进行。
）3. 唇打响（PK准确度）：大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡花母鸡。
（唇打响，根据拍掌快慢进行。
）4. 气息练习：绕口令《数枣儿》：数字长短PK练习打嘟；嘿哈（声音朝地板）二、绕口令《画凤凰》初级版：粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
提升版：粉红墙上画凤凰，先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰，黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰成了黄凤凰，黄凤凰成了红凤凰，粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个是黄凤凰。
三、我来试一试。
从对元旦主持人的评价、分析到自己尝试学习。
合：所有的日子都来吧，让我编织你们女：让我编织你们，用青春的金线，男：让我编织你们，用燃烧的信念女：编成绚丽的岁月男：编成遐思的年华合：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前女：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮男：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓合：岁岁年年，年年岁岁合：亲爱的老师、同学们合：再见教学反思：总体来说，孩子们较开学已经进步了不少，有了学习的劲头，但一个半小时的社团课完全管束自己的手脚其实是非常累的事。
小主持人社团教案
小主持人社团教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解主持人的基本要素和技巧；2.培养自信、沟通和表达能力；3.学会批判性思维和灵活应变；4.提升合作和团队精神。
二、教学重点1.掌握主持人的基本技巧和规范；2.培养良好的口头表达和沟通能力。
三、教学内容1.什么是主持人a.主持人的定义和角色；b.主持人的重要性和影响力。
2.主持人的基本要素a.形象仪表：服装、仪表仪容；b.语言表达：掌握语速、语调、停顿等技巧；c.肢体语言：姿态、手势、眼神的运用；d.情绪控制：保持镇定、自信和积极的态度。
3.主持人的基本技巧a.导入与结束：吸引观众、点明主题，并给予合适的结束语；b.提问与回答：提出清晰、简洁的问题，善于引导回答；c.过渡与联想：用适当的词语与段落过渡连接，使内容连贯；d.语言修辞：运用幽默、夸张、警句等修辞手法；e.面对意外情况：善于应对突发状况，保持灵活应变。
4.主持人的道德和法律要求a.尊重：尊重来宾、嘉宾和观众的权益；b.公正：不偏袒、不歧视、不侮辱他人；c.保密：尊重隐私和机密信息；d.遵守法律法规：不违法、不传播虚假信息。
四、教学过程1.导入通过视频案例或实际主持人的现场演示引入主题，并与学生讨论主持人的重要性和角色。
2.知识讲解详细讲解主持人的基本要素、技巧和道德要求，结合实际案例进行解析和说明。
3.示范演练随机选择一名学生担任主持人，其他学生充当来宾或观众，进行模拟主持练习。
老师根据学生的表现进行评价和指导。
4.小组实践将学生分成小组，每个小组根据老师指定的话题或情境，自行编写主持稿件，并进行小组内互相表演和评价。
5.总结让学生总结本节课的主要内容，重点强调主持人的基本技巧和道德要求。
五、教学评价通过学生的实际表演和小组讨论，评价学生是否掌握了主持人的基本要素和技巧。
可以根据以下标准进行评价：1.形象仪表是否整洁得体；2.语言表达是否流畅准确；3.肢体语言是否自然得当；4.是否能控制情绪和应对突发情况；5.是否尊重和遵守道德和法律要求。
马玲丽小主持人社团学习教案.docx
高湖镇小兴趣社团备课本社团名称：小主持人社团指导老师：马玲丽2015（2）周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18教学进度计划表教学内容课时备注体态仪表训练1声母发音练习双唇音 b p m2声母发音练习唇齿音 f3声母发音练习舌尖前音 z c s4声母发音练习舌尖中音 d t n l5声母发音练习舌尖后音 zh ch sh r6声母发音练习舌面音 j q x7声母发音练习舌根音 g k h8声母发音练习 y 和 w9韵母发音练习单韵母10韵母发音练习单韵母11韵母发音练习单韵母12元旦晚会主持词练习13元旦晚会主持词练习14新年晚会主持词练习15新年晚会主持词练习16六一主持词练习17六一主持词练习182015-2016 学年度第二学期活动主题体态仪表训练课时1第1周主备人马玲丽备课时间执教人马玲丽执教时间活动 1. 让学生拥有大方的仪态及良好的气质。
了解主持人应有的坐姿、站目姿、走步。
标教学准备（一）坐姿训练“坐要有坐相”。
坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。
主持人坐姿的要领是 :上体自然挺直 , 坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。
但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。
这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。
坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。
【注意事项】活1．入座起座动作要轻盈舒缓 , 从容自如 , 切忌猛坐猛起；2．落座要保持上身平直 , 含胸驼背 , 会显得委靡不振；动3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿, 给人无修养之感。
过程（二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。
作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。
主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。
下半身双腿应靠拢，两腿关节展直, 身体重心落于两脚中间。
小主持人社团教学计划(4年级)
周次
活动内容
2
招募社团成员，组建小主持人社团。
3
讲座：什么是主持
4
《十一月四日风雨大作》朗，妈妈》朗诵表演
7
《送沈子福归江东》朗诵表演
8
《元日》朗诵表演
9
《过故人庄》朗诵表演
10
《妈妈的爱》朗诵表演
11
《望洞庭》朗诵表演
12
《宿石邑山中》朗诵表演
四年级小主持人社团教学计划
水集中心小学
一、社团基本信息
1、指导教师孙萍张小云2、学生所在年级四年级
3、活动地点四（1）4、学生人数30
二、社团开展的目的
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
13
《少年行》朗诵表演
14
《乡村四月》朗诵表演
15
《出塞》朗诵表演
16
《独坐敬亭山》朗诵表演
17
《四时田园杂兴》朗诵表演
18
总结 展示
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任小组长，并宣布优秀诗歌评选的标准；
5、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
四、社团开展的准备
教师：社团活动设计学生：主持诗篇
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的主持理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
小主持人社团教案
小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。
本节课主要让学生通过学习课文，了解小主持人社团的成立过程以及成员们在社团中的成长，从而培养学生热爱集体、团结协作的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小主持人社团的成立过程，培养学生热爱集体、团结协作的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，运用到实际情景中；培养学生热爱集体、团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生介绍一个小主持人社团的活动，引起学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会小主持人社团的成长过程。
3. 合作交流：学生分角色朗读课文，讨论课文中的生字词，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 实践演练：让学生模拟课文中的情景，进行小主持人社团的实践活动，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：小主持人社团成立过程成长过程七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
2. 根据课文内容，以“我们的小主持人社团”为主题，写一篇短文，描述自己在社团中的成长和收获。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：让学生课下组成小组，开展小主持人社团的实践活动，如举办一场简单的主持人比赛，培养学生的实践能力和团队协作精神。
同时，鼓励学生积极参与学校的各类社团活动，丰富自己的课余生活。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。
小主持人社团教案
小主持人社团教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 培养学生对主持艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：主持人基本技能训练（1）发音练习：让学生掌握正确的发音方法，提高发音清晰度。
（2）表达练习：通过情景模拟，让学生学会用流畅的语言表达自己的想法。
2. 第二课时：语言表达与情感传递（1）情感表达：培养学生学会在主持中传递情感，增强感染力。
（2）语言魅力：通过实例分析，让学生了解并学会运用丰富的词汇。
3. 第三课时：主持人态势语言训练（1）身体语言：让学生掌握基本的身体语言表达方法，如手势、面部表情等。
（2）眼神交流：培养学生学会与观众进行有效的眼神交流，提高主持效果。
4. 第四课时：团队协作与组织纪律（1）团队协作：培养学生学会在团队中协作，共同完成主持任务。
（2）组织纪律：让学生了解并遵守社团活动的基本纪律要求。
5. 第五课时：实战演练与点评（1）实战演练：让学生参与实际的主持活动，提高主持能力。
（2）点评与反馈：对学生的表现进行点评，给出改进建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生参与实际操作，提高实践能力。
3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用理论知识。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如发音、表达、情感传递等。
2. 成果评价：评价学生在实战演练中的表现，如团队协作、组织纪律等。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：小主持人社团教材。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。
3. 辅助材料：相关案例、视频、图片等。
六、教学进度安排1. 第一课时：主持人基本技能训练2. 第二课时：语言表达与情感传递3. 第三课时：主持人态势语言训练4. 第四课时：团队协作与组织纪律5. 第五课时：实战演练与点评七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分锻炼。
小主持人社团教案
小主持人社团教案在主持人的表情神态方面，要求大方得体、自然真实。
主持人的面部表情要与所主持的节目内容相符合，给观众以良好的视觉效果和心理感受。
在表情方面，主持人要注意以下几点：1.眼神要自然，不要四处乱瞟或者眼神呆滞；2.嘴巴要放松，不要过于僵硬或者扭曲；3.脸部肌肉要协调，不要出现表情僵硬或者不自然的情况；4.姿态要自然，不要过于夸张或者刻意。
总之，主持人的体态仪表是节目形象的重要组成部分，要求主持人在坐姿、站姿、走姿和表情神态方面都要做到大方、自然、得体、优雅，给观众留下良好的印象。
同时，主持人要注重细节，注意修正自己的不足之处，不断提高自己的专业素养和形象气质。
主持人应该站在一个固定的位置，保持目视前方，避免眼神四处游移。
同时，要保持亲切自然的态度，面带微笑，用眼神和表情与观众互动交流。
在字音练中，我们要注意双唇音b p m的发音。
这三个声母都是由上下唇构成阻碍而发出音来的，因此被称为双唇音。
在练中，我们可以通过词语如步兵、壁报、北边等来加深记忆。
舌尖前音z c s的发音需要注意舌尖和上齿的位置。
这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的，因此被称为舌尖前音。
在练中，我们可以通过词语如自尊、罪责、在座等来进行练。
绕口令可以帮助我们练口语表达的流畅度和准确性。
例如“缸和筐”这个绕口令，可以通过反复练来提高口语表达的能力。
在古诗词和美文的诵读中，我们可以感受到语言的美妙和表达的力量。
语言是人类交流和表达情感的重要方式，我们应该认真研究和运用语言。
在主持词的练中，我们可以通过模拟主持人的角色来提高口语表达的能力。
例如，我们可以通过描述自己的特点和能力来塑造一个生动的主持人形象。
2.利用刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子等工具，我们可以制作出各种家具，如桌子、椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词和连词等词汇，可以组成各种形式的语词、诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝和织丝等材料，可以用来制作粗丝、细丝和人造丝。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)一、教案简介：本教案专为少儿小主持人班设计，旨在通过系统的训练，提高孩子们的口头表达能力、交际能力以及舞台表现力。
教学内容涵盖语音、语调、语速、表达能力、角色扮演等多个方面。
二、教学目标：1. 培养学生正确的语音、语调和语速，使其能够清晰、准确地表达自己的意思。
2. 提高学生的交际能力，使其在不同的场合能够自如地进行交流。
3. 培养学生的舞台表现力，使其能够在舞台上自信地展现自己。
三、教学方法：1. 实践教学：通过模拟主持、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握主持技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与，相互交流，提高他们的口头表达能力和交际能力。
3. 案例分析：分析优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
四、教学内容：第一节课：主持人基本素质与修养1. 学习主持人的基本素质要求，如：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富等。
2. 培养学生的文明礼仪，使其在主持过程中能够做到礼貌待人、举止得体。
第二节课：语音、语调与语速1. 学习语音、语调和语速的基本知识，了解其对于主持的重要性。
2. 进行语音、语调和语速的练习，使学生能够掌握正确的发音方法和节奏感。
第三节课：表达能力与逻辑思维1. 学习如何运用语言表达自己的观点，提高学生的表达能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，使其在主持过程中能够条理清晰地表达思想。
第四节课：角色扮演与模拟主持1. 进行角色扮演练习，让学生在模拟主持过程中学会运用语言、表情、肢体语言等表达自己。
2. 组织学生进行模拟主持，对其进行评价和指导，提高学生的舞台表现力。
第五节课：优秀主持人案例分析1. 观看优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
2. 分析优秀主持人的主持技巧，让学生了解并掌握主持的基本规律。
五、教学评价：通过每节课的实践练习和模拟主持，对学生的口头表达能力、交际能力和舞台表现力进行评价。
观察学生在课堂上的参与程度和学习态度，对其进行综合评价。
小主持人社团教案完整版X
《猫》
欣赏音乐剧的魅力，学习如何运用歌唱、舞蹈等 多元素进行舞台表演。
ABCD
《哈姆雷特》
分析复杂的人物性格和内心矛盾，提升对角色的 理解能力和表演深度。
《茶馆》
感受话剧的艺术魅力，学习如何通过语言、动作 等细节刻画人物形象和展现社会风貌。
剪辑与特效
合理运用剪辑技巧和特效处理，使节 目更加生动有趣，增强观众的观看体 验。Fra bibliotek时间控制
严格控制节目的时间长度，避免观众 产生疲劳感，确保节目在有限的时间 内传达出最多的信息。
互动环节
设置互动环节，增强观众的参与感和 互动性，提高节目的吸引力和影响力。
优秀节目案例分享与评析
《快乐大本营》 以娱乐为主要特点，通过游戏、歌舞等 形式吸引观众，成为国内最具影响力的
沟通技巧和方法指导
沟通技巧是团队协作中不可或缺的一 环，有效的沟通能够避免误解和冲突， 提升工作效率。
表达要清晰明了，用简洁的语言阐述 自己的观点和需求，避免模棱两可或 含糊不清的表达。
倾听是沟通的关键，要尊重他人的观 点，理解他人的需求，避免打断或强 行推销自己的观点。
反馈是沟通的重要组成部分，要及时 给予他人反馈，肯定他人的优点和贡 献，指出不足之处并提出建议。
礼仪规范
学习主持人在不同场合的礼仪规范， 展现专业素养。
互动环节与现场应变能力
提问技巧
学习设计有效问题，引导嘉宾和 观众参与互动。
应变能力
训练主持人在遇到突发状况时的快 速反应和圆场能力。
现场互动
通过游戏、问答等多样化形式，增 强节目趣味性和互动性。
03 节目策划与制作 实践
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课我们将学习《小主持人》教材的第二章第三节《发声训练》。
具体内容包括发声技巧、声音的调节与控制、声音的表情等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的调节与控制，声音的表情。
教学重点：正确的发声方法，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音箱、电脑、投影仪。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人的节目视频，引导学生关注主持人的发声技巧和语言表达能力。
2. 理论讲解：讲解发声原理，介绍正确的发声方法，强调声音的调节与控制。
3. 实践演练：a. 发声练习：指导学生进行呼吸、喉部、口腔等部位的放松练习。
b. 语言表达练习：分组进行讨论，让学生模拟主持节目，提高语言表达能力。
c. 声音表情练习：让学生模仿不同情境下的声音表情，如高兴、悲伤、愤怒等。
4. 随堂练习：邀请学生上台进行主持实践，其他学生进行评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 发声原理及方法2. 声音的调节与控制3. 声音的表情4. 语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，录制一段5分钟的节目主持视频。
答案：各组根据自身情况，充分发挥创意，展示主持能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持行业。
b. 组织学生参加主持比赛，提高实践能力。
c. 推荐相关书籍、视频等学习资源，帮助学生拓宽知识面。
重点和难点解析1. 正确的发声方法及声音的调节与控制2. 语言表达能力的培养3. 教学过程中的实践演练与随堂练习4. 作业设计一、正确的发声方法及声音的调节与控制1. 正确的发声方法：教师应详细讲解发声原理，包括呼吸、声带、共鸣等方面的知识。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着社会的不断发展，人们越来越重视素质教育，特别是在青少年阶段。
从小培养孩子的口头表达能力、自信心和领导力等方面的能力，对他们未来的学习和工作都具有重要的意义。
本课程旨在通过系统的训练，培养孩子的主持能力，提高他们的综合素质。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使孩子们能够：（1）具备流利的口头表达能力；（2）掌握一定的主持技巧，包括语音、语调、节奏等；（4）能够独立完成主持任务，具备一定的现场应变能力。
第二章：教学内容及安排2.1 教学内容（1）口头表达能力训练：语音、语调、节奏、词汇等方面的训练；（2）主持技巧训练：如何进行开场白、如何与观众互动、如何控制场面等；（3）自信心和领导力培养：通过各种活动，让孩子们在实践中提升自信和领导力；（4）现场应变能力训练：模拟各种场景，让孩子们学会如何应对突发情况。
2.2 教学安排（1）第一阶段：口头表达能力训练，共4次课；（2）第二阶段：主持技巧训练，共4次课；（3）第三阶段：自信心和领导力培养，共4次课；（4）第四阶段：现场应变能力训练，共4次课。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用讲授法，讲解相关理论知识；（2）采用实践法，让孩子们在实际操作中掌握技巧；（3）采用互动法，鼓励孩子们积极参与，提高他们的自信心和领导力。
3.2 教学手段（1）采用多媒体教学，播放相关视频资料，让孩子们更直观地了解主持技巧；（2）采用模拟主持，让孩子们在实际场景中进行练习；（3）采用小组讨论，让孩子们相互学习，共同进步。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）定期进行口试考核，评估孩子们的口头表达能力；（2）观察孩子们在模拟主持中的表现，评估他们的主持技巧；（3）通过家长反馈和孩子们的自评，了解他们的自信心和领导力提升情况；（4）评估孩子们在现场应变能力方面的表现。
4.2 教学反馈（1）及时向家长反馈孩子们的学习情况，共同关注孩子们的成长；（2）根据孩子们的反馈，调整教学方法和手段，以满足他们的需求；（3）定期与孩子们进行沟通，了解他们的学习困惑，提供针对性的指导。
2024年小学“小主持人”社团活动计划
2024年小学“小主持人”社团活动计划一、活动背景近年来，小学生的话语能力和表达能力得到了普遍关注。
为了培养小学生的口才和主持能力，提高他们的沟通表达能力及自信心，我们计划组织成立一个“小主持人”社团，并分批次进行一系列的活动。
通过这些活动，不仅可以让同学们提前感受主持人的工作，还可以培养他们的合作意识和团队合作能力。
二、活动目标1. 培养小学生的口才和表达能力，让他们能够在公众场合中自信地发言。
2. 提高小学生的沟通能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
3. 培养小学生的主持能力，让他们能够承担起小型活动的主持工作。
三、活动内容1. 招募社团成员在学校进行社团宣传，并向全校四年级学生招募社团成员。
在报名时，要求学生填写简单的个人信息，并进行一场口语测试，以选拔出口才较好的学生。
2. 主持能力培训选拔出的社团成员将进行一系列的主持能力培训。
我们将邀请专业主持人来进行培训，包括语言表达、肢体语言、演讲技巧等方面的训练。
培训周期为一个月，每周两次，为期八周。
3. 主持实践活动在培训结束后，社团成员将参与到一些实践活动中，来锻炼他们的主持能力。
这些活动包括学校的传统文化展示活动、班级表彰大会等。
在这些实践活动中，成员们将有机会亲自主持活动，展示他们所学到的技巧和能力。
4. 社团表演秀在一学期结束前，我们计划举行一场社团表演秀，让社团成员有机会向全校师生展示他们的主持才能。
表演秀的节目形式多样，包括主持小品、脱口秀、新闻报道等。
这不仅可以激发成员们的参与积极性，也可以让其他同学感受到主持的魅力。
四、活动安排1. 招募社团成员时间：2024年1月1日-1月15日地点：学校校园内容：在学校进行宣传，向全校四年级学生发放报名表，进行口语测试。
2. 主持能力培训时间：2024年1月20日-3月10日（每周两次，共8周）地点：学校音乐教室内容：邀请专业主持人进行主题培训，包括语言表达、肢体语言、演讲技巧等方面的训练。
小主持人课教案
小主持人课教案教案标题：小主持人课教案教案目标：1. 帮助学生了解主持人的角色和责任，并培养他们的表达能力和自信心。
2. 提供学生机会练习主持人的技巧，如语言表达、沟通能力和舞台表演。
3. 培养学生团队合作和协调能力，以便他们能够在小组中共同承担主持人的角色。
教学重点：1. 主持人的角色和责任。
2. 语言表达和沟通技巧。
3. 舞台表演技巧。
4. 团队合作和协调能力。
教学准备：1. 主持人相关的视频和图片素材。
2. 小组合作活动所需的道具和材料。
3. 课堂展示的场地和设备。
教学过程：引入：1. 展示一段优秀的主持人表演视频，让学生对主持人的角色和表现有一个直观的了解。
2. 引导学生讨论他们对主持人的认识和期望，激发他们对主持人的兴趣。
主体：1. 角色和责任：a. 通过讨论和举例，介绍主持人的角色和责任，如引导节目进程、介绍嘉宾、提问和回应观众等。
b. 引导学生思考主持人需要具备的特质和技能，如自信、善于表达、良好的沟通能力等。
2. 语言表达和沟通技巧：a. 引导学生进行各种口语练习，如朗读、模仿和创作短篇介绍等，以提高他们的语言表达能力。
b. 引导学生学习如何与嘉宾和观众进行有效的沟通，如提问技巧、倾听和回应等。
3. 舞台表演技巧：a. 介绍舞台表演的基本技巧，如站姿、手势、眼神交流等，让学生了解如何在舞台上展现自信和魅力。
b. 组织学生进行小组表演练习，让他们互相观摩和提供反馈，以改进自己的表演技巧。
4. 团队合作和协调能力：a. 组织学生分成小组，每个小组选择一个主持人，并为他们分配不同的任务，如节目策划、台词编写等。
b. 引导学生学习如何在小组中协调合作，共同完成主持人的角色和责任。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调主持人的角色和责任，以及语言表达、沟通和舞台表演的重要性。
2. 鼓励学生继续练习和探索主持人的技巧，以提高他们的表达能力和自信心。
拓展活动：1. 组织学生参加校内或社区活动，担任小主持人的角色，展示他们所学到的技巧和能力。
马玲丽小主持人社团教案
马玲丽小主持人社团教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高湖镇小兴趣社团
备课本
社团名称：小主持人社团
指导老师：马玲丽
2015（2）
教学进度计划表
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期。
小小主持人兴趣小组 教案
希望小学乡村少年宫“小小主持人”兴趣小组语音训练教案执教教师：罗米基础训练：口部操、气息训练（慢吸慢呼、数枣儿）、膈肌弹跳、开嗓（a音，阿毛）、声调练习（阴阳上去）1.解放天性：演员在开始表演之前，必须使肌肉处于适当状态，一种松弛状态才能产生正常的思维，逐步获得正确的体验，做到鲜明地表达出对角色内心生活的体现，使内在的情感自由地流露到外面来。
也就是说，多余的紧张不可能获得创作的自由。
为了消除紧张、放松肌体、恢复本能、解放天性，小主持人班学员进行以下一些练习和游戏：①抢椅子游戏——四个人抢三把椅子；②猜领袖游戏——让一人离开，其余的人推举一名领袖，他做什么动作，大家就跟着做什么动作，然后让出去的人进来猜谁是领袖。
2.台词①绕口令《拔萝卜》出八十八二十八，八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。
你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。
一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
②儿化音有个小男孩儿，穿件儿蓝小褂儿，拿着小竹篮儿，装的年糕和镰刀。
有个小女孩儿，穿件儿绿花儿裙儿，梳着俩小辫儿，拉着一头老奶牛。
俩人儿手拉手儿，唱着快乐的牧牛歌儿，拉着牛拿着篮儿，溜溜达达向前走。
走到柳林边，拴上牛放下篮儿，拿出了年糕和镰刀，吃了甜年糕，拿起小镰刀，提着竹篮儿去割草。
割了一篮儿一篮儿嫩绿嫩绿的好青草，欢欢喜喜地喂饱了那头老奶牛。
3.即兴表演无实物练习纠正初学表演的人容易紧张过火，缺乏信念、注意力不集中、想象力不丰富等等问题，首先进行无实物练习和简单动作练习。
为什么要做无实物练习？作实物练习时许多行动都是本能地，根据生活的机械性自然而然一晃而过。
无实物行动的练习就是另一种情况，你得把注意力集中在大的行动中，每一个最小的组成部分上，没有实物就会促使你更加细致，更加深入地注意形体行动的性质。
无实物练习要求做到注意力高度集中、展开丰富的想象、运用敏锐的观察，特别要强调的是从小的真实入手，从微妙的细节入手。
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教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
我们都是一个快乐的小音符，×—×
我们都是一个快乐的小音符，×—×
我们都是集体中的一个小音符，
感到无比的快乐和幸福。×—×
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
声母发音练习舌尖前音z c s
3、舌尖前音z c s
课 பைடு நூலகம்4
第4周
主备人
马玲丽
备课时间
执教人
马玲丽
执教时间
活
动
目
标
1.练习唇部肌肉力量，通过绕口令发好z、c、s的音。学习标准普通话。
2、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，
并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏
捷。
3、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，
发音部位要正确，归韵要到位。
教学
准备
活
动
过
程
一、声母发音练习：
1、双唇音b p m
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
发音部位要正确，归韵要到位。
3、通过练习“绕口令”，培养学生训练语言的兴趣，增强对祖国语言的热爱。同时在训练学生吐字清晰、发言准确的技能，还能提高学生的语言表达能力。
教学
准备
练习唇部肌肉力量，通过绕口令发f的音。学习标准普通话。
活
动
过
程
一、声母发音练习：
2、唇齿音f
f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。
f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如：
丰富 发奋方法肺腑仿佛 非凡纷飞 防范
二、绕口令练习
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。 红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。 红凤凰,黄凤凰,红粉凤凰,粉红凤凰,花粉花凤凰。”
活
动
过
程
三、主持词练习。
主持人甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。
捷。
3、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，
发音部位要正确，归韵要到位。
教学
准备
活
动
过
程
一、声母发音练习。
4、舌尖中音d t n l
这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。
d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例如：
活动主题
体态仪表训练
课 时1
第1周
主备人
马玲丽
备课时间
执教人
马玲丽
执教时间
活
动
目
标
1.让学生拥有大方的仪态及良好的气质。了解主持人应有的坐姿、站姿、走步。
教学
准备
活
动
过
程
（一）坐姿训练
“坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是:
上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。
高湖镇小兴趣社团
备课本
社团名称：小主持人社团
指导老师：马玲丽
2015（2）
教学进度计划表
周次
教学内容
课时
备注
1
体态仪表训练
1
2
声母发音练习双唇音b p m
2
3
声母发音练习唇齿音f
3
4
声母发音练习舌尖前音z c s
4
5
声母发音练习舌尖中音d t n l
5
6
声母发音练习舌尖后音zh ch sh r
6
7
声母发音练习舌面音j q x
活
动
过
程
《扁担与板凳》
扁担长板凳宽板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。
三、主持人练习。
《蝴蝶》
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
声母发音练习舌尖后音zh ch sh r
课 时6
第6周
主备人
马玲丽
备课时间
执教人
马玲丽
执教时间
活
动
目
标
1.练习唇部肌肉力量，通过绕口令发好zh ch sh r的音。学习标准普通话。
2、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，
并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏
7
8
声母发音练习舌根音 g k h
8
9
声母发音练习y和w
9
10
韵母发音练习单韵母
10
11
韵母发音练习单韵母
11
12
韵母发音练习单韵母
12
13
元旦晚会主持词练习
13
14
元旦晚会主持词练习
14
15
新年晚会主持词练习
15
16
新年晚会主持词练习
16
17
六一主持词练习
17
18
六一主持词练习
18
2015-2016学年度第二学期
导弹 音调 抖动 顶点
跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：
厅堂 探讨 团体 弹跳
n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如：
牛奶 能耐 恼怒 南宁
l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如：
嘹亮冷落老练理论拉拢 力量
活
动
过
程
二、绕口令练习。
《牛牛和妞妞》前面走着妞妞，后面跟来了牛牛。妞妞手里拿着个扣扣，牛牛手里拿着个石榴，妞妞帮牛牛钉上了扣扣，牛牛把石榴送给了妞妞。
三、主持词练习。
主持人甲：我们的生活在关爱中显得多么的珍贵。
主持人乙：我们的生活在理解中更显生动。
主持人甲：牙齿和舌头是近邻，也是好朋友，它们也有打架的时候。同处一个班级的同学，也会遇到一些磕磕绊绊的事。不信，你看——
节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。轻松的节目，步子可以快一点，内容沉重的节目，步子要慢一些。一些娱乐竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下，这时应注意不要撅臀，以免损坏形象。
【注意事项】
1．不要左右晃肩，不要左右晃胯；
2．同行注意调整步幅，尽量同步行走；
3．保持膝关节和脚尖正对前进的方向,避免双脚成内八字或外八字。如果已经有了这样的行走习惯，一定要努力纠正。
（四）表情神态
主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动交流。
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
声母发音练习双唇音b p m
课 时2
第2周
主备人
马玲丽
备课时间
执教人
马玲丽
执教时间
活
动
目
标
1.练习唇部肌肉力量，通过绕口令发好b、p、m的鼻音。学习标准普通话。
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
声母发音练习唇齿音f
课 时3
第3周
主备人
马玲丽
备课时间
执教人
马玲丽
执教时间
活
动
目
标
1、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，
并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏
捷。
2、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，
3．一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。
（三）走姿训练
人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。行走时双肩放松、展开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。
zh舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如：
政治忠贞住宅庄重茁壮周围追逐征召
ch跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：
穿插出产车床充斥驰骋长城蠢虫春潮
sh舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤动。例如：
神圣史诗舒适述说收拾闪烁手术生疏
2、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，
并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏
捷。
3、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，
发音部位要正确，归韵要到位。