学校三年发展行动改进计划(2014—2016)
学校发展规划三年行动计划
学校发展规划三年行动计划一、引言学校作为培养人才的重要场所，需要制定发展规划和行动计划来推动学校的持续发展。
本文旨在提出一份三年行动计划，以实现学校的发展目标和提升教育质量。
二、背景分析1. 学校概况简要介绍学校的规模、师资力量、学生人数等情况，以及学校现有的优势和面临的挑战。
2. 教育发展趋势分析当前教育行业的发展趋势，包括技术创新、教育理念转变等方面的变化，以及对学校发展的影响。
3. 学校发展需求根据学校现状和未来发展目标，提出学校在教学、科研、师资培养等方面的发展需求。
三、发展目标1. 教学目标明确学校在三年内的教学目标，包括提高教育质量、培养学生的综合素质、推动课程改革等。
2. 科研目标确定学校在科研方面的目标，包括增加科研项目数量、提升科研水平、加强科研成果转化等。
3. 师资培养目标制定师资培养目标，包括提高教师的专业水平、培养高水平教师团队、加强教师培训等。
四、行动计划1. 教学行动计划列出具体的教学行动计划，包括改进课程设置、提升教学质量、加强学生评价体系、推动教育技术应用等。
2. 科研行动计划详细描述科研行动计划，包括增加科研项目申请、加强学术交流与合作、提供科研经费支持等。
3. 师资培养行动计划制定师资培养行动计划，包括组织教师培训、鼓励教师参与学术研究、提供职称评定机制等。
五、资源配置1. 财务资源明确学校在三年内的财务资源投入，包括教育经费、科研经费、师资培训经费等。
2. 人力资源确定学校在人力资源方面的配置，包括教师数量、教师素质要求、行政人员配备等。
3. 物质资源列出学校在物质资源方面的需求，包括教学设备、实验室建设、图书馆资源等。
六、实施与监测1. 实施计划制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人、实施步骤等，确保行动计划的顺利实施。
2. 监测与评估建立监测与评估机制，定期对行动计划的实施情况进行评估，及时调整和改进计划。
七、风险与挑战分析可能面临的风险和挑战，如财务压力、师资不足、竞争压力等，并提出相应的对策和解决方案。
学校三年发展规划
学校三年发展规划为了适应社会快速发展的需求，我校制定了一份三年发展规划，以推动学校的整体发展。
本文将详细介绍该规划的主要内容和目标。
一、教学质量提升学校将加大教育教学的投入，提升教育教学质量。
制定教学标准，完善教学评估体系，引入高质量的教育资源。
加强师资队伍建设，提高师资培训水平，构建一支高水平、高素质的教师队伍。
加强课堂教学质量，引导学生主动学习，注重培养学生的实践能力和创新意识。
二、科研创新推进学校将加强科研创新，提高科研水平。
加强科研团队建设，增加科研项目的数量和质量。
建立科研成果评价体系，提高科研成果的转化和应用水平。
注重科研与产业的结合，培养创新创业人才，打造学校特色研究方向，推动科研成果的转化。
三、文化底蕴深化学校将加强文化建设，深化学校的文化底蕴。
加强对传统文化的传承和发展，注重学校精神的培育和传播。
加强学校的文化活动，丰富学生的课余生活。
建立学校的品牌形象，提高学校的社会影响力。
四、师生体质健康促进学校将注重师生体质健康，加强体育锻炼和健康教育。
加强体育设施建设，提供多样化的体育活动。
开展健康教育，培养学生良好的生活习惯。
加强学生心理健康教育，提供心理辅导和支持。
五、师生综合素质提升学校将注重师生的综合素质提升，全面培养学生的能力。
开展学生综合素质评价，以点带面，鼓励学生个性发展。
加强学生的实践能力培养，提供实践机会和实践基地。
加强学生的创新能力培养，提供创新教育的平台。
六、与社会的合作拓展学校将积极与社会各界合作，助力学校的发展。
加强与各级政府的合作，争取更多的政策支持和资源投入。
与企业合作，开展校企合作项目，实现资源共享和互利共赢。
加强与其他学校的合作，开展学校间的交流和合作项目。
学校的发展规划旨在提高教学质量，推动科研创新，深化文化底蕴，促进师生体质健康，提升师生综合素质，拓展与社会的合作。
通过三年的发展努力，我们相信学校将进一步提升自身竞争力，实现更高质量的发展目标。
三年教学工作改进规划
三年教学工作改进规划
目标
- 提升教学质量，实现学生的全面发展
- 建立良好的教学环境，激发学生的研究动力
- 增强教师的教育教学能力，提高教学效果
策略
1. 定期评估和调整教学内容和方法
- 每学期末进行教学评估，收集学生和家长的反馈意见
- 根据评估结果调整教学内容和方法，以满足学生的研究需求
2. 提供个性化的研究支持
- 了解每个学生的研究特点和需求，制定个性化的研究计划
- 提供额外的辅导和研究资源，帮助学生克服研究困难
3. 加强师生互动和沟通
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思辨能力和表达能力
- 定期与学生和家长进行面谈，了解他们的意见和建议，及时解决问题
4. 提升教师的专业能力
- 组织教师参加专业培训和学术研讨会，更育教学理念和方法- 建立教师互助研究平台，促进教师之间的交流和合作
5. 加强教育科研和创新
- 鼓励教师进行教育科研和创新实践，提高教学质量和效果
- 建立教育科研团队，推动学校教育改革和发展
评估和调整
- 每年末对三年教学工作改进规划进行评估，总结经验和问题- 根据评估结果进行调整，为下一年度的教学工作改进规划提供依据。
学校三年发展计划
一、背景分析如今，教育的快速发展对学校提出了更高的要求。
作为学校的领导者，我们需要积极应对这些变化，制定一份全面的学校三年发展计划，以促进学校的整体发展和提高教育质量。
二、总体目标1.提高教育质量，培养学生的综合素质；2.建立良好的管理体系，优化学校的运行机制；3.加强师资队伍建设，提高教师的教学能力；4.加强学校与社会的合作，培养学生的社会责任感。
三、重点措施1.改进教育教学方法我们将通过搭建在线教育平台，引入现代教育技术，促进学生自主学习和创新思维。
同时，将加强多元评价体系的建设，注重学生的综合素质培养。
2.建立学校管理信息系统为了提高学校的管理效率，我们将引入信息技术，建立学校管理信息系统。
通过信息化手段，提高学校运行的透明度和公正性，为学生、家长和教师提供更好的服务。
3.提升教师教学能力我们将加大对教师的培训力度，提供更多的教学资源和教学方法，并建立定期的教师评估机制。
同时，鼓励和支持教师参与教育研究和教学创新，提高他们的教学能力。
4.建立校企合作机制我们将积极与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
通过校企合作，加强实践教育和职业教育的结合，培养学生的实际操作能力和创新精神。
四、预期效果1.提高学校的整体教育质量，学生成绩普遍提高；2.建立高效的管理体系，学校运行更加规范和高效；3.教师队伍建设得到加强，教师的教学能力和教育理念得到提高；4.学校与社会的合作更加紧密，学生的社会责任感和就业竞争力得到提升。
五、落实措施1.组织学校相关部门制定具体的实施方案，明确目标和时间节点；2.制定相应的政策和措施，确保计划能够顺利实施；3.做好各方沟通与协调，确保计划能够得到广泛支持和参与；4.加强监督与评估，定期对计划的实施情况进行检查和评估。
六、风险与挑战1.资金不足计划的实施需要一定的经费支持，但学校的财政状况可能有限。
我们需要积极寻找外部资助和合作机会，确保计划能够得到充分的资金支持。
学校三年发展规划
学校三年发展规划一、背景介绍学校是培养新一代人才的重要场所，为了适应社会发展的需求，提升学校的教育质量和办学水平，制定一份全面的学校三年发展规划至关重要。
本文将详细阐述学校三年发展规划的内容和目标。
二、发展目标1.提升教育质量学校将加强教师培训和教育设施建设，提高教师的教学水平和专业素养，推动教育教学改革，全面提升教育质量。
注重培养学生的创新能力、实践能力和合作能力，培养他们成为有社会责任感和创新精神的人才。
2.改善学校环境学校将改善校园环境，建设宜居、美观的校园。
加强校园设施建设，提升教室、实验室、图书馆等教学场所的设施设备，提供良好的学习和教学环境。
注重校园文化建设，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术和体育兴趣。
3.加强师资队伍建设学校将招聘优秀的教育人才，提高教师队伍的整体素质。
加强教师培训和评价体系建设，激励教师的学习和进修，提高教师的教学能力和专业水平。
加强教师与家长的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展。
4.推动国际交流与合作学校将加强与国内外学校的交流与合作，开展教育项目和学生交流活动，拓宽学生的国际视野。
通过与国内外教育机构的合作，引进国外优质教育资源，提升学校的办学水平和教育质量。
三、发展策略1.加强学校管理学校将建立科学、规范的管理制度，提高学校的管理水平和效率。
制定详细的工作流程和责任分工，明确职责和权限，确保决策的科学性和公正性。
注重人性化管理，关心员工的发展和福利，提高员工的工作积极性和满意度。
2.优化教育资源配置学校将合理安排教育资源，严格控制教育资源的使用和浪费。
优化课程设置，提供丰富多样的课程选择，满足不同学生的需求。
加强学习资源的开发和利用，提供全方位的学习支持和辅导。
3.开展多样化的教育活动学校将举办各种教育活动，如学科竞赛、艺术表演、科学实验等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
组织寒暑假社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，增长阅历。
举办家长教育讲座，宣传教育理念和家庭教育方法，提升家长的教育意识和能力。
学校三年发展规划学校三年发展规划
一、学校概况我校是一所位于城市中心的综合性学校，校园占地面积广泛，学生人数众多。
近年来，学校在教育教学、师资队伍、学校管理等方面取得了一定的成绩，为进一步提升学校在教育界的地位和影响力，我们制定了学校三年发展规划。
二、发展目标1.教育教学质量的提升：通过改进教学方法，提升师资水平，优化教学资源配置，培养学生的创新思维和综合素质，从而提高学校的整体教育质量。
2.师资队伍的建设和发展：通过引进高素质人才，加强师资培训，提高教师专业水平和教学能力。
3.课程和创新：通过调整教学大纲，优化课程设置，开发多元化的教学资源，提高课程的针对性和实践性。
4.学校管理和服务质量的提升：加强学校的内部管理，优化学校的服务体系，提高学校管理和服务水平。
三、发展策略1.教育教学质量的提升（1）改进教学方法：推进教学，鼓励教师采用多样化的教学方法，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）提升师资水平：加强师资培训，提高教师们的教学水平和专业素养，鼓励教师参与学术研究和学术交流。
（3）优化教学资源配置：加大对教学资源的投入，提供丰富多样的教学资源，增加教室、实验室等教学设施，提升教学效果。
2.师资队伍的建设和发展（1）引进高素质人才：增加引进高层次人才的数量和质量，提高学校整体教学水平。
（2）加强师资培训：组织各类教学培训和研讨会，提供教育教学知识和技能的培训，鼓励教师参与课题研究和教学设计。
（3）激励措施：建立完善的激励机制，提供良好的工作环境和福利待遇，吸引和留住优秀的教师。
3.课程和创新（1）调整教学大纲：根据学生的需求和社会的需求，调整教学大纲和课程设置，更新教材内容，使课程更有针对性和实践性。
（2）优化课程设置：增加选修课程和实践课程，提供个性化的课程选择，培养学生的多元智能和综合素质。
（3）开发多元化的教学资源：利用现代化的教学技术，开发在线教学平台，提供丰富多样的教学资源。
引入跨学科的教学模式，促进学科之间的融合和交叉。
学校三年发展规划
学校三年发展规划背景目前，教育体制正在逐步实现改革，互联网与教育的结合，也为学校发展和教育教学带来了更多的机遇和挑战。
因此，我们学校制定了一份三年发展规划，旨在更好的推动学校整体发展，提高教育教学质量，推进学校信息化建设，在新常态下加快推进学校现代化建设，提升学校的教育教学和管理水平。
目标学校三年发展规划的最终目标是成为一所基础设施完备、师资力量强大、教学质量优秀、创新创业能力突出、学科特色鲜明、硬件和软件技术先进的现代化学校。
发展目标在三年内，学校的发展目标为：•解决学生学习和生活环境的问题，打造良好的校园文化氛围，树立文明和谐校园形象。
•提高教师队伍的整体素质，提高教育教学和管理水平，增强教师的教学管理能力，并对教师开展必要的师德教育。
•提高学校教学质量，在科研和科技应用上有所突破，加强课外活动的组织，为学生提供更好的学习和成长环境。
•推进信息化建设，实现校园数字化管理，进一步提高教师科研能力和教学能力。
•全面加强学校对社会的服务意识，积极参与社会实践和公益活动，为社会做出贡献。
工作目标为实现以上的发展目标，学校制定了以下的工作目标：1.加强硬件建设学校将加强与教学相关的硬件设施建设，包括教室课桌椅的更换、实验室设备更新、多媒体教学设备的配备和维修等。
同时，完善图书馆和实验室设施等学生学习环境，切实提升学生学习体验。
2.完善师资队伍学校将大力培养青年教师和骨干教师队伍，并引进一批高层次的教学科研人员，提升师资队伍的整体素质。
同时，加强教育教学培训，提高教师教学和管理水平。
3.推进教育教学改革学校将注重教育教学改革，探索灵活的教学模式，探索多种优秀的课程和教学手段，做好课程建设和创新教学，提高课程教学实效。
4.加强科研创新和信息化建设学校将积极推进科研创新和信息化建设，建设数字化校园，提高教师科研和教学能力。
5.增强社会责任感学校将在服务社会、参与公益、担负社会责任方面发挥更大的作用，培养新时代学生良好的社会意识和责任感。
学校三年发展规划_2
学校三年发展规划（2014.2——2016.12）为促进学校持续、和谐、健康地发展, 让学生健康成长, 深化课程改革, 不断提高教育教学质量, 提升学校办学品味, 在认真总结过去办学经验的基础上, 寻找新的发展点和突破口, 特制定适合我校发展需要的三年中期规划, 以指导学校工作。
一、办学思想:坚持正确的办学方向, 认真贯彻党的教育方针, 以推进素质教育为中心, 实施以人为本, 管理兴校, 科研兴校, 育人成才的发展思路, 坚持以思想道德和行为习惯教育为首, 以培养学生会生活、会学习为重点, 以提高育人质量为根本, 以落实素质教育为目标, 抓好师德建设和学校文化建设, 努力营造有利于学生成长的育人环境。
注重用现代教育理论, 促进教师的专业化成长。
不断改善办学条件、加强校园文化建设, 优化育人环境, 创建平安文明校园, 培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想, 造就“会学、会做、会创新”的一代新人。
让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
二、学校基本现状分析龙山初中建于1968年, 学校现有学生人, 教师128人, 经过45年的历史发展, 学校已初步形成良好的精神风貌, 无论硬件和软件建设都有了长足进展, 为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。
在新的历史条件下, 有待我们认识、整合、把握、总结和提升, 并抓住新的历史机遇, 趁势而上, 要在传统与未来, 现实与理想, 基础与目标之间, 确立起具有时代特征、彰显学校特色的主流文化。
目前学校存在的主要问题有:1.丰厚的校园文化尚未形成, 品牌概念意识不强。
近几年, 学校硬件设施逐步完善和教育教学质量不断提高, 所以学校的发展也开始由粗放型发展向提升内涵型转变, 这种转变要求我们实事求是的分析学校自身优势与不足, 形成学校的个性化,打造学校品牌。
学校在这方面做得还不够, 意识不强。
在过去的工作中, 虽然初步形成了学生乐学、教师敬业的优良传统, 学校也具有一定的文化底蕴。
学校三年发展规划及实施方案
学校三年发展规划及实施方案
首先，学校的三年发展规划需要明确学校的目标和愿景。
学校
的目标应该是提高教育质量，并为学生创造更好的学习环境。
学校
的愿景应该是成为本地区最优秀的学校之一，为未来的学生提供更
加优质的教育资源。
接下来，学校的三年发展规划需要制定一系列实际可行的措施
来实现这个目标与愿景。
以下是一些可能的实施方案：
1. 加强师资队伍建设。
学校可以制定一系列的培训计划和课程，让老师们不断更新自己的知识和技能。
此外，学校也可以引导一些
优秀的教师加入到学校的行列中来，提高学校教学水平。
2. 提高教育质量。
学校可以制定一整套的教学方案，并提供多
种学习资源，在课程内容、教学方法和评估方式上提供更多样化的
选择。
同时，学校还可以加强教师与学生之间的沟通和交流，建立
更好的师生关系。
3. 提升教育设施。
学校可以加强校园设施的建设与改造，提高
校园环境质量，改善学生学习和生活的条件。
学校还可以引进新的
教育科技设备，并积极推广和使用。
4. 加强课外活动。
学校可以组织更多丰富多彩的课外活动，如
兴趣班、社会实践、科技创新等，为学生提供更好的发展空间。
此外，学校还应该促进学生社交和交流，培养学生的管理能力和领导
能力。
以上是学校三年发展规划及实施方案的一些想法。
这些措施综合考虑了学生、教师、课程、环境、设施等多方面的因素。
只有在这些方面都得到提高和改善，学校才能真正实现教育质量的提高和愿景的实现。
学校三年发展行动改进计划(2014—2016)
学校改进行动计划（2014-2016）行动指导思想：必须进一步深化改革，用改革的思路解决发展中存在的问题；必须特色鲜明的提出和完善绿色教育办学思想；必须牢牢抓住高效课堂建设这个核心，坚定不移的深化导学评课堂教学体系改革；必须坚持整体改革的思路，注重改革的系统性、整体性、协同性；必须进一步增强服务意识，继续推进“以人为本”服务师生的实际行动;必须坚持“阳光学生、幸福教师、和美校园”的建设目标，促进学生、教师、学校、校园生态和谐健康发展;必须坚持“早走一步、多走一步、再走一步”行动策略.行动改进思路：一、推进绿色教育体系建设，形成有学校特色的办学思想指导思想:不断完善绿色教育思想，统筹、整合学校办学理念，形成绿色教育理念体系。
行动目标：1、形成以“低负、高效、可持续”为主要特征的学校管理思想。
2、以“自主、生成、有活力"为特征的学校教学思想；3、以“生命、成长、有生机”为特征的学校德育思想。
二、推进学校现代化建设,提升学校治理水平指导思想：深化学校治理体系改革，进一步明确“目标—-责任—-质量”的管理体系，构建“责权明晰、评价明确、信息公开"的管理环境。
工作目标：1、加强领导班子、干部队伍建设。
进一步完善校长负责制、全员聘任制、岗位责任制；实行中层干部竞争上岗制度、干部挂职锻炼制度,建设一支有强烈事业心和责任心、政策性原则性强、廉洁公正的管理队伍.2、建立教职工考核评价机制.以全员岗位聘任制、绩效工资半年兑现为突破口，制定公平公正合理的教师考核评价制度,健全教师奖励机制.3、推动校园信息化.建设学校信息平台，制定工作量化考核标准，实现常规检查结果及时上传,账号查询，通过信息公开,推动管理提升,营造公平、公正的校园氛围.4、构建学校治理体系，提升治理水平。
深入研究学术引领和行政管理双轮驱动的管理模式，建立教代会委员议事制度，积极探索层级管理。
三、推进课程创新，打造学校特色课程指导思想：坚持课程是学校的生命力的核心思想,积极推进“自主、生成、有活力"为主要特征的绿色教育，立足学校实际,推进课程整合和特色课程开发.行动目标：1、整合学校课程资源.整合开发党团活动、德育活动、社团活动、文体活动、校本课程等教育资源，以“活动月”为基本组织形式,系统思考统筹安排学校课程.2、推进绿色课程建设.以国际生态学校、国家级绿色学校建设为平台，积极争取国家环保部宣教中心“中瑞”环境小硕士项目、“中德”校园环境管理项目、“畅想绿色未来”环境教育行动项目，结合学校创建活动，开发以“环保"、“节能”为主要特征的，研究型、实践型的绿色课程.3、推进科技创新特色课程建设。
学校三年发展规划
学校三年发展规划
近年来，我校在国家教育政策的引导下，积极探索和实践，做了一些有益的尝试和改革，综合实力不断提升，但也面临着一些问题和挑战。
为了进一步提高教育质量，适应时代要求，我校拟制了三年发展规划，旨在通过一系列康复措施，促进学校健康发展。
首先，完善教育教学质量。
学校将着力优化师资配备，加强教师专业知识和技能培训，深化课程改革，优化课程精度，实行创新教育，提高教学质量。
学校将在创新教学、教育科学、信息技术、跨学科融合教育等方面进行探索和尝试，不断提高教学水平和课堂效率。
其次，推进校园文化建设。
学校将积极引进现代文化思想，弘扬中华传统文化，增强学生文化自信。
着力培育校园精神氛围，推广校园文化活动，注重校园形象，倡导和谐、积极向上的校园文化建设，促进学校发展。
第三，强化校园安全防范意识。
建立完善安全管理体系，提高安全意识，加强安全教育，严格落实各项安全工作标准，持续保持校园稳定和谐，努力营造安全和谐的校园环境。
最后，加强家校合作。
对家长的合理需求尽力满足，积极引导家长参与学校建设，推动家校合作，培育参与度高且有良好成效的家校合作模式，真正做到家校共育，增进学生认识和素质。
在三年的发展规划中，我校将紧抱机遇，主动适应需求，主动
实践，不断提升综合实力，稳步迈向新的阶段。
但要实现上述计划，就需要全校师生共同努力，与时俱进，不断改进，共同实现一流的教育办学水平和校园文化环境。
学校三年发展规划
学校三年发展规划（2013--2016）一、学校发展形式分析（一）学校概况李天木中学占地面积9330平方米，总建筑面积为2384平方米，主教学楼为三层，西楼为两层生活用房。
校园四季常绿，三季有花。
硬化、绿化面积达到100%，各种仪器、器材、图书均能满足教学需要。
学校现有教师22人，学生455人，八个教学班。
大专及以上学历教师22人，其中一级教师13人。
几年来，经过努力，学校先后被评为郑州市标准化学校，郑州市绿色学校，郑州市文明学校；学生在足球、绘画等活动中获得优异成绩，办学特色逐年凸显，社会满意度高。
（二）办学优势1.队伍建设卓有成效。
一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。
二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。
学校现有省级骨干教师1人，市级骨干教师区级骨干教师1人。
2.学校管理规范。
学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。
同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。
3.德育工作管理常态化。
我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过四个阵地（升旗黑板报、主题队会、实践基地）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
4.课程改革初见成效。
学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“高效课堂”理念，积极开展道德课堂构建活动，并根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。
5.教科研工作扎实推进。
我校有市级课题立项课题1个，区级课题立项一个。
目前区级课题将要结题。
教师参与率高，主动性强。
(三)存在主要问题1.校舍严重不足，不能满足辖区适龄儿童入学的需要。
学校三年发展规划
发展中学三年发展规划为切实加强我校义务教育阶段学校的建设和管理，全面提高义务教育的质量和水平，促进义务教育均衡协调和可持续发展，根据国家教育法律法规和省、市义务教育阶段学校标准化建设规划，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现义务教育均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学质量为重点，结合布局调整，优化资源配置，强化教师队伍建设，深化课程改革，完善学校内部管理机制，不断提高义务教育阶段学校办学水平，努力办好人民满意教育。
二、建设目标总体目标：通过三年左右的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。
具体目标：（一）办学条件明显改善。
以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
（二）学校管理科学规范。
在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
（三）教师队伍更加专业。
加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。
（四）教育质量全面提高。
全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、办学理念和规划目标。
办学理念：业务精湛、师德高尚、关爱尊重、全面平等、安全健康、规范创新。
楚营小学学校三年发展规划(2014—2016)
楚营小学学校三年发展规划（2014—2016）--------快乐校园，让每个师生快乐成长为进一步贯彻的党的各项方针、政策，按照素质教育的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。
本规划实施时间：2014年——2016年。
按照学校发展规划的总体要求，本规划共分四大部分。
一、学校管理目标：1．学校工作常规方面。
学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章制度的建设，注重在家校之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系。
在未来三年，学校的日常管理制度要进一步落实，严格考勤制度，规范请假、销假制度，建立稳定教学秩序，保证教育教学工作的高效运行。
2．领导班子建设方面。
学校要进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，继续充实和完善领导班子队伍，建立决策系统（校长室）、操作系统（德育处、教导处、总务处、少先队、教研组）、反馈系统（校务公开栏、意见箱、公告栏）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。
3．校园文化建设方面。
要充分挖掘校园文化底蕴，营造富有书卷气息的校园文化氛围，构建书香校园、文化校园。
注重语言文字的进一步普及和规范，争创县级语言文字示范校。
4．校园安全管理方面。
进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。
强化校门口的值班制度，对来访人员继续进行登记。
5．信息化管理方面。
学校的各部门、班级、年级、教研组的计划和总结统一格式，数字化上传，实现信息化管理。
学校各种制度、计划、总结要统一格式，要进行电子存档。
建立学生学籍管理信息系统。
争取在三年以内，建立并健全学生电子学籍档案，成绩管理、教师业务档案等全部实现信息化管理。
6．激励机制建设方面。
未来三年，要根据学校情况，对于原有的评优评先等教师评价条例进行完善、充实和补充，建立教师发展的评价体制，调动广大教师工作的积极性。
学校三年发展规划
学校三年发展规划（2014年8月—2017年7月）一、指导思想以党和国家的教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循《国家教育中长期改革和发展规范纲要》要求及现代教育基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学，教育实绩明显，发展前景宽广。
以科学管理、民主管理为突破点，开展教学研究，加大教学改革力度，科研兴校，探索办学特色，总结教育教学规律。
牢固树立，以“人本促提高，和谐促发展”的理念，按照以全面提高教育教学质量为核心的整体优化原则，通过更新认识、深化改革、强化管理、构建新的教育教学模式，不断提高教育教学质量，提高办学水平和办学效益。
二、办学目标：1、总体目标：通过加强内部管理，树立新的办学理念，改进教育教学方法，努力形成以学生发展与教师成长谐调推进的教育管理机制，在不断提高教育教学质量的过程中，把我校建设成区内知名，市内有影响的初级中学，为实现省级示范初中的长远目标奠定基础。
2、具体目标：第一阶段，（2014—2015学年度）建立适合我校发展需要的制度体系；推进四支队伍建设，即领导班子队伍、教师队伍、德育队伍和教科研队伍；基本实现理念创新，方法革新，思想统一，校园文化积极向上。
第二阶段，（2015—2016学年度）在不断推进制度完善的基础上，推进高素质领导团队和教师队伍的形成，基本形成具有我校特色的管理模式和教育教学模式，教育教学质量明显提升，达全区直属中学中等水平。
第三阶段，（2016—2017学年度）形成较为完备的内部管理制度体系；建设成一支高素质的领导团队和教师队伍；形成一个以团结、奉献、创新、求实精神为核心的，积极、健康、浓厚的校园文化；学校教育教学质量有大的提升，实现区内知名，市内有影响的总体目标。
三、现状分析我校创建于1965年，占地18914.05㎡。
学校建筑面积12370㎡。
现有24个教学班，1150名学生。
在岗教职工118名，高级教师55名，一级教师51名，二级教师12名，教师学历达标率100%。
学校三年度发展规划
学校三年发展规划（2014年9月-2017年8月）一、学校办学现状（一）基本情况：学校占地面积23422平方米，建筑面积7606平方米。
现有教学班24个，学生1254人，教师96人。
学校拥有设备一流的物理、化学、生物实验室和功能齐全的信息技术、语音、美术、音乐、卫生、心理咨询、劳技、阅览等12个专用教室，每个班级都配备多媒体教学设备，达到了班班通。
近年来，学校先后荣获市优秀家长学校、阳光体育先进学校、卫生先进单位、教工先锋号先进单位，县师德建设先进单位、平安校园等荣誉称号，连续17年被评为县教学工作先进单位。
(二)发展优势：1.校舍、设施、设备较好，达到农村学校现代化办学水平。
2.学校班了成员团结，能身先士卒，与时俱进，有开拓精神。
3.教师素质较好，爱岗敬业，善于学习，有奉献精神。
4.学校在教育教学管理和办学质量方面有明显的提升，得到了社会和家长的认可。
（三）制约因素：1.学校管理人员中新手居多，缺乏相应的工作经验，工作的计划性、前瞻性和创新思想还不够。
2.教师的年龄结构不合理，年青教师居多，缺乏教学经验。
3.高效课堂还没能常态化，课堂上学生自学、自究、合作的能力还有很大的提升空间。
4.骨干老师、学科带头人在教育教学中的作用还没有完全显现出来，社会影响力还不足。
二、学校办学思想1．管理思想：以人为本，依法治校。
2．办学理念：挖掘学生潜能，让每一个学生都得到发展。
3．办学特色：潜能教育。
4．发展策略：以质量立校，靠科研兴校，用特色强校。
5．校训：健德、行知、强身、成才6.校风：民主、和谐、求实、创新7.教风：修身、博学、爱生、善教8.学风：善学、好问、慎思、力行。
三、发展目标（一）总体目标：深化改革，加强管理；提高质量，创建一流。
（二）具体目标：建设一支高素质、高水平，具有一定科研能力与创新精神的教师队伍；培育一个品德高尚、行为规范、身心健康、热爱学习的学生群体；办成一所管理科学、队伍专业化、质量显著、办学特色鲜明的优秀学校。
学校三年发展规划
学校三年发展规划一、基本情况：XX学校，属于农村九年制初中公立学校，服务学校个行政村。
目前，共有学生学校名，学校个教学班，学校名教职员工。
近年来，学校教育教学质量稳步提升，办学水平逐年提高，素质教育不断得到落实。
二、指导思想：坚持以科学发展观为指导，以党的十八大精神为指针，认真贯彻党的教育方针，坚持“育人为本、全面发展”的办学理念，以“为学生终身发展奠定基础”为宗旨，以“课改促发展” 为思路。
进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度；继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围；继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系，发展多种特色教育，不断推进使之成为品牌特色教育。
构建学校发展与学生发展互相促进、共同提升的实践平台，把学生培养成为健康的、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
经过三年规划，我校将从常规制度的完善，到良好氛围的营造、再到教育成果的凸显，分三步将学校办成校风优良，教风严谨，学风浓厚，教育教学成绩居息县县初中中上游水平的品牌学校。
三、规划：总目标：以观念更新为先导，以队伍建设为基础，以规范管理为主线，以质量效益为核心，三年内实现校园建设与学校管理的同步提升和推进，向安全防范到位、办学条件优良、校园环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化，教学质量优异的目标迈进。
（一）德育工作分析与规划：XX中学有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。
在“以德立校、以德促学”的宗旨下，张陶中学的相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。
在班主任队伍中涌现出了像胡校伟、余勇等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师。
在过去一年的学生管理中，张陶中学的德育特色——行为习惯教育也已初见成效。
但从目前的大环境来看，学校重智育、轻德育的现状还是有所存在，德育工作说起来重要，忙起来不要的思想依然存在。
三年改进计划
三年改进计划第一篇：三年改进计划个人课堂教学改进三年行动计划时光飞逝，转眼我已在本校任教近一年了，前段时间我们学习了《闵行区推进中小学课堂教学改进三年行动计划》。
通过这次学习《闵行区推进中小学课堂教学改进三年行动计划》，让完善的课程体系促进和实现学生发展，让先进的技术支撑和丰富教学改革，让全面的评价引导和保障教育转型，发展课堂文化，构建幸福校园，促进学生健康、快乐成长。
因此，结合自己的教学实际中存在的问题，制定了如下计划：一、个人分析（一）个人优势数学，是我刚接触的学科。
但我是一个热爱教育事业的人，工作勤恳，尽职尽责，积极探索，勇于创新。
在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受他人的不同意见，虚心向他人学习；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二）个人存在问题自我感觉功底较浅，课堂上的教学还需要进一步加强。
驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性认识层面，还需进一步探究。
个人发展规划作为一名教师必须有较高的素质,在新课程改革的潮流中，我的教学能力需要进一步提高,所以工作的转变对我来说是一种挑战,同时也是一次锻炼自己的机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的完善自己.二、发展目标（一）总体目标“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名学习者，探究者，使自己在学生心目中是一个具有亲和力、感染力的老师，并逐步将自己转变成积极上进，勇于探索型的教师，使自己的课堂成为活动的课堂，是学生乐于接触的科目，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要，做一名合格的小学教师。
（二）预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。
努力向上攀登，活到老，学到老。
北左学校2014——2016三年发展规划
页眉内容学校三年发展规划（2014—2016）北左小学2015.3北左学校三年发展规划（2014—2017）北左学校是一所单轨制的农村小学。
它地处祁县最北端的北左村，西、北、东三面与清徐县相邻，向南距县城30余里。
有6个教学班，在校学生153人。
教职工10人，现有小学高级职称2人，本科学历教师7人，专科学历3人。
学校本着“创造适合学生展的教育，为学生终身发展奠基”的办学思想，倡导“以人为本，以发展为本”的教育理念，以“新课改”为契机，以“校本教研”为切入点，努力构建“学习化，研究型、开放式”的校园，促进教师的专业化发展。
目前，全体师生正同心同德、携手共进，以饱满的热情投入到教育改革发展大潮之中，从容面对挑战，紧抓发展机遇，力争三年内办成一所人民满意的学校。
现立足校情和现代教育发展的要求，特制定三年发展规划，作为学校今后三年发展的办学指针。
一、校情分析（一）发展优势：1、学校领导班子成员平均年龄30来岁，年轻富有活力，德才兼备，善于学习，勤于实践，能引领教师的教育教学工作。
2、具有一支敬业爱岗，无私奉献的教师队伍。
大部分教师热爱农村教育事业，任劳任怨，默默无闻，辛勤耕耘在教学第一线，本职工作一丝不苟，精益求精。
3、校舍基本满足学校发展的需要。
（二）存在问题：1、教师的学习、研究的风气淡薄，教师自主发展的意识不强。
大部分教师安于现状，不求上进，高素质的教师队伍难以形成。
2、学校的硬件设施欠到位。
图书仪器电脑不足，满足不了教学需要。
二、工作的指导思想和总体思路以“三个代表”重要思想为指针，树立科学发展观，以学习为起点，以新课改为突破点，以校本教研为支点，以教师专业发展为根本点，以师生评价制度改革为重点，以师生享受教育幸福为归宿点，力争三年内办成一所令人民满意的学校。
三、学校的办学理念以人为本，以发展为本；让学生体验成长的喜悦，让师生享受教育的幸福。
四、三年的发展目标学校管理1、转变管理作风，树立领导就是服务意识。
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学校改进行动计划
（2014—2016）
行动指导思想：
必须进一步深化改革，用改革的思路解决发展中存在的问题；必须特色鲜明的提出和完善绿色教育办学思想；必须牢牢抓住高效课堂建设这个核心，坚定不移的深化导学评课堂教学体系改革；必须坚持整体改革的思路，注重改革的系统性、整体性、协同性；必须进一步增强服务意识，继续推进“以人为本”服务师生的实际行动；必须坚持“阳光学生、幸福教师、和美校园”的建设目标，促进学生、教师、学校、校园生态和谐健康发展；必须坚持“早走一步、多走一步、再走一步”行动策略。
行动改进思路：
一、推进绿色教育体系建设，形成有学校特色的办学思想
指导思想：不断完善绿色教育思想，统筹、整合学校办学理念，形成绿色教育理念体系。
行动目标：
1、形成以“低负、高效、可持续”为主要特征的学校管理思想。
2、以“自主、生成、有活力”为特征的学校教学思想；
3、以“生命、成长、有生机”为特征的学校德育思想。
二、推进学校现代化建设，提升学校治理水平
指导思想：深化学校治理体系改革，进一步明确“目标——责任——质量”的管理体系，构建“责权明晰、评价明确、信息公开”的管理环境。
工作目标：
1、加强领导班子、干部队伍建设。
进一步完善校长负责制、全员聘任制、岗位责任制；实行中层干部竞争上岗制度、干部挂职锻炼制度，建设一支有强烈事业心和责任心、政策性原则性强、廉洁公正的管理队伍。
2、建立教职工考核评价机制。
以全员岗位聘任制、绩效工资半年兑现为突破口，制定公平公正合理的教师考核评价制度，健全教师奖励机制。
3、推动校园信息化。
建设学校信息平台，制定工作量化考核标准，实现常规检查结果及时上传，账号查询，通过信息公开，推动管理提升，营造公平、公正的校园氛围。
4、构建学校治理体系，提升治理水平。
深入研究学术引领和行政管理双轮驱动的管理模式，建立教代会委员议事制度，积极探索层级管理。
三、推进课程创新，打造学校特色课程
指导思想：坚持课程是学校的生命力的核心思想，积极推进“自主、生成、有活力”为主要特征的绿色教育，立足
学校实际，推进课程整合和特色课程开发。
行动目标：
1、整合学校课程资源。
整合开发党团活动、德育活动、社团活动、文体活动、校本课程等教育资源，以“活动月”为基本组织形式，系统思考统筹安排学校课程。
2、推进绿色课程建设。
以国际生态学校、国家级绿色学校建设为平台，积极争取国家环保部宣教中心“中瑞”环境小硕士项目、“中德”校园环境管理项目、“畅想绿色未来”环境教育行动项目，结合学校创建活动，开发以“环保”、“节能”为主要特征的，研究型、实践型的绿色课程。
3、推进科技创新特色课程建设。
依托综合实验楼建设，聘请校外专家顾问，利用好驻呼大学教育资源，挖掘家长学校资源，通过课程开发、课题研究、实验室建设、参加创新大赛的工作，逐步形成学校自己的科技创新校本课程，形成较完备的科技创新培养体系。
积极争取自治区创新人才培养等实验基地建设，推近创新人才培养。
4、建立修学制度。
开发学生交流学习，假期修学考察等课程资源，进一步开拓学生视野。
四、深化高效课堂建设，实现教学的精细化、现代化
指导思想：围绕深化“导〃学〃评课堂教学模式”实践研究，引入“课堂观察”科学方法，推行课堂精细化、信息化管理。
行动目标：
1、深化学力支援体系建设。
围绕学生学习态度、学习习惯、学习品质、学习方法等问题，进行学生自主学习的研究。
2、深化进行合作学习的研究。
围绕小组构建、组学、对学、小组文化等问题，进行课题研究。
3、以“课堂观察”为抓手，推进精细化教研活动、备课组活动，引导教师关注课堂，关注细节，实现专业成长。
4、建立分层次的学生培养模式，积极探索学优生培养方法。
5、进行现代化信息课堂项目研究，筹建信息化课堂实验班，探索新型课堂下的“导〃学〃评课堂教学模式”运用。
五、推进德育创新，构建有生机的德育工作体系
指导思想：积极推进以“生命、成长、有生机”为主要特征的绿色德育。
关注每一个学生的发展，关注生命的完整性，教育的整体性，整合德育资源，形成特色鲜明的德育方法、德育品牌，用充满阳光的德育活动，引导学生健康成长、引导班主任专业成长。
工作目标：
1、推进主题教育课程化。
围绕各年段的教育主题，精选班主任课教案，师生反思，出版《成长故事》德育课程丛书。
2、打造德育精品活动，推进专业化班主任队伍建设。
以“教育案例分析会”为抓手，引导各年级深入开展德育研究，形成有学校特色的德育案例分析法，引导班主任关注细节、关注学生、研究规律，编辑出版《成长故事》案例研究丛书。
3、打造德育活动基地，发挥辐射带动作用，并创建成为第一家全市中学生德育特色基地校。
进一步整合德育资源，充分体现德育的整体性和时段性，形成包括生命教育、青春期教育、法制教育、安全教育等为一体的教育展示区；依托学生发展指导中心，建立以心理发展指导、学生生涯规划（文理分科、角色定位、性格分析、大学报考资讯）等为一体的自评指导区；建立校内、校外实践基地，形成以基本技能训练、实践活动开展等实践活动区。
4、争取中国教育学会高中教育专业委员会支持，积极打造中学生领导力课程。
5、推动学生社团品牌化建设。
学生社团活动是实践类校本课程的重要组成部分，要统筹协调社团活动与校本课程的开展时间，设计学校社团活动月，集中进行社团活动，实现校本课程、社团活动学生参与率100%，举办社团活动节，进行成果展示。
6、推进“导师制”工作。
7、积极推进家校合作，办好家长讲坛，做好家校沟通。
六、推进教师专业化发展，提升教师队伍质量
指导思想：以名师工作室、教师发展学校为依托，以幸福教师建设为目标，以“名师引领、同伴互助、自我反思、激励评价”为模式，推进教师专业研修。
工作目标：
1、围绕“导〃学〃评课堂教学模式”，实施全校教师“课堂观察”实践研究。
2、推进教师发展学校的工作，展开不同层面的教师培训，建立定期培训班制，主要通过课程的设置、项目活动的展开进行教师的组织及培训。
3、通过学习成熟名师工作室工作的经验，扎实推进我校名师成长工程。
可从1—2个工作室入手进行重点发展，以点带面。
4、制定幸福教师建设方案，系统思考教师专业发展、师德建设、修养提升、审美情趣等建设内容，明确幸福教师建设目标，建立激励机制。
七、加强学校宣传工作，进一步提升学校美誉度
指导思想：坚持“客观、生动、引领”的宣传原则，围绕推进整体改革的学校、办学有特色的学校、师生满意度高的学校、校园生态和谐的学校、快速成长的学校等问题，开拓多种渠道扎实做好宣传工作，进一步增强学校美誉度，树立良好形象。
工作目标：
1、进一步加强宣传阵地建设，打造网站、校报品牌；筹划建设1—2个名师博客；
2、建立目标责任机制，保持加大对外宣传力度。
确定年度宣传重点，分解到年级、处室任务，作为全体干部、年级组长考核内容，逐步引导干部、教师进行专业阅读、专业写作。
3、进一步加强与《中国教师报》、《中国教育报》、《呼市日报》、《呼市晚报》的宣传合作，积极开发宣传平台；
4、建立“五个一”工程：一套教师专业发展书籍：学校德育案例集；一支文艺队；一首校园歌曲；一场高端学术会议；一个好专题片。
八、推进办学多元化，拓展办学渠道，推进特色化办学
指导思想：按照国家教育中长期发展规划纲要精神，积极探索合作办学、产业化办学，拓展办学渠道，推进特色化办学。
工作目标：
1、探索多元化办学。
积极探索以课程模式为特征的合作办学，争取引进AP（Advanced Placement）课程,建立自治区范围内第一家AP课程考试点。
AP（Advanced Placement）课程：即大学预修课程，是美国和加拿大的高中所教授的具
有大学水平的课程，可以理解为在高中阶段修习的大学学分课程。
目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。
2、探索教育产业化。
积极争取市委、市政府、区政府支持，规划、布局合作办学，争取在呼市东、南两个方向建设分校，探索思考教育产业化发展。