幼儿交往能力检测表

幼儿交往能力检测表

量表介绍：

交往能力是指人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感等相互联系的能力。交往既是人自身的一种需要，也是现代社会要求每个人必须具备的基本能力。交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品德、提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健康发展有着很大的促进作用。幼儿期是人社会化的起始阶段，因而，丰富幼儿的社会经验，培养他们了解他人情感和需要的能力，解决社会生活中的某些实际问题（如同伴间纠纷）的能力，培养良好的社会行为习惯，发展幼儿交往能力是至关重要的。幼儿交往能力的高低，直接影响其交往活动的成败。要想使孩子很好得适应生活，顺利地进行各种交往活动，必须提高孩子的交往素质与交往能力。而要做到这一点，家长和教师首先要对孩子这方面的素质与能力进行检测，在充分了解的基础上采取针对性的措施进行培养。《幼儿交往能力检测表》采用他评的方式，由父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的交往能力水平，适用于文化程度在初中及以上、除痴呆和重性精神病之外的父母。

测试题目：

1、孩子能说会道

□ A 很对□ B 比较对□ C 不太对□ D 不对

2、孩子是否愿意参加一些集体活动

□ A 很愿意□ B 比较愿意□ C 不太愿意□ D 不愿

3、孩子能否很快获得他人的支持和信赖

□ A 能□ B 基本能□ C 不太能□ D 很难

4、孩子是否有很多友好的小伙伴

□ A 很多□ B 比较多□ C 不太多□ D 极少

5、孩子对他人是否诚实

□ A 很诚实□ B 比较诚实□ C 不太诚实□ D 很不诚实

6、孩子面对新伙伴或陌生人是否很拘束

□ A 很不拘束□ B 不太拘束□ C 比较拘束□ D 很拘束

7、孩子是否喜欢串门或外出玩耍

□ A 很喜欢□ B 比较喜欢□ C 不太喜欢□ D 不喜欢

8、孩子与人相处是否通情达理

□ A 通情达理□ B 比较通情达理□ C 不太通情达理□ D 不讲道理

9、孩子是否具有助人为乐的精神

□ A 具有□ B 基本具有□ C 不太具有□ D 不具有

10、孩子行为的号召力、感染力怎样

□ A具有□ B 基本具有□ C 不太具有□ D 不具有

11、孩子是否善解人意

□ A 善解人意□ B 比较善解人意□ C 不太善解人意□ D 很不善解人意

12、孩子是否会体贴、安慰他人

□ A 会□ B 基本会□ C 不太会□ D 不会

13、孩子与人相处是否慷慨大方

□ A 慷慨大方□ B 比较慷慨□ C 不太慷慨□ D 不慷慨

14、孩子能否很好的调解或平息伙伴间的纠纷

□ A 能□ B 基本能□ C 不太能□ D 不能

15、在交往过程中孩子是否善于忍让

□ A 善于□ B 比较善于□ C 不太善于□ D 不善于

16、孩子对人、对事是否具有平等，民主意识

□ A 具有□ B 基本具有□ C 不太具有□ D 不具有

17、孩子察言观色、随机应变能力怎样

□ A 很强□ B 比较强□ C 不太强□ D 很差

18、孩子自我调节与控制自己的能力怎样

□ A 很强□ B 比较强□ C 不太强□ D 很差

19、孩子的性格是否活泼开朗

□ A 是的□ B 基本是□ C 有点是□ D 不是

20、孩子的参与意识怎样

□ A 很强□ B 比较强□ C 不太强□ D 很差

21、孩子与人交往时是否自信

□ A 很自信□ B 比较自信□ C 不太自信□ D 缺乏自信

22、孩子是否善于发现与肯定伙伴的优点

□ A 善于□ B 比较善于□ C 不太善于□ D 不善于

23、孩子待人能否做到“文明礼貌”

□ A 能□ B 基本能□ C不太能□ D 不能

24、孩子在表达感受与要求时是否艺术

□ A 很艺术□ B 比较艺术□ C 不太艺术□ D 缺乏艺术性