论语 先进

论 语 • 先 进
论语简介

《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育 家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编， 又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的 经典之一。从字面上理解，《论语》即为言 论的汇编。一共二十卷，11705个汉字，是首 创语录体。

《大学》《中庸》和《论语》《孟子》一起 合称为四书，为儒家传道、授业的基本教材。
本段分析

文章通过孔子师生问‚问志述志‛的记述,显示了孔 门师徒的政治理想,又因其问答语言的生动而极为难 得地呈现了孔子师生鲜明的个性.

但孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的 话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、 活跃的环境。孔子一出场，就给人以态度和蔼、思 想明智、胸襟开阔的印象，可见孔子确实是一位高 明的老师。
本文简介

本篇选自《论语先进》，记述了孔子与子路 的四弟子申述各自人生理想，以及孔子对他 们的评价。 文章以言志为线索，把人的言谈举止串联起 来，形成首尾完整的生动故事。


文章运用‚侍坐‛这一典型环境，通过人物 对话、动作、神态的描述，以极其自然的陈 说和刻画来表现孔子的抱负和追求。 作者是通过具体的生活内容来表现孔子的政 治思想，对于人物形象的刻画是凭借富有个 性的描写来完成的，将说理与艺术表现完美 的结合在一起。



新课程特别强调，教学过程是师生相互交往、积极 互动、共同发展的过程，教师是‚平等中的首席‛， 我想，孔子在这方面已经给我们作出了榜样，我们 应该好好学习。
【注释】

以吾一日长乎尔，毋以也：以，因为；长，年长。
居：平日。 如：连词，如果。 或：无定代词，有人。 则何以哉：何以，即何以为用。
本段译文

子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。 孔子说：‚不要因为我年纪比你们大一点，就不敢 讲了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’ 假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？‛
《论语》涉及哲学、政治、经济，教育、文 艺等诸多方面，内容非常丰富。 本文先进第十一（主要记录孔子教育言论和 对其弟子的评论）
引言

曾经有一副对联是这样写的:‚十年寒创苦,初战败北 落孙山；有志能通天,重整旗鼓夺魁元.‛说的是人要 有志,有可以拔开云雾见天日.黄巢铮铮誓言‚他年我 若为青帝,报得桃花一处开‛,孔子也云‚不义而富且 贵,于我如浮云‛.人要有志,所谓‚三军可以夺帅也, 匹夫不可夺其志‛.有了志,就可以‚长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海‛。今天我们要学习的这篇文章,就 是孔子问他学生的志向以及学生的述志。
从中可以看到孔子民主平等的教育思想,重视对人格 的培养和引导,充分发挥学生的自主性、能动性、创 造性和独立性的教学机智。这些教育思想和教学方 法与现代的某些教育思想和教学方法如出一辙,可见 二千五百年前的孔子出色的教学技艺对我们现代教 育仍有借鉴意义

小结

这个故事反映了孔子这位伟大的教育家民主、平等、 尊重个体生命、重视人格培养、充分发挥学生自主 性、能动性、独立性和创造性等教育思想。具体说 来： 第一，‚四子侍坐‛的故事中，孔子没有以‚教师‛ 自居，没有以长者自居，而是始终以一个倾听者、 一个对话者、一个‚平等中的首席‛（美国著名教 育家多尔对教师角色的定位）出现。 开始‚对话‛前，孔子就交待学生不要顾忌自己的 ‚教师‛身份，要畅所欲言，这就为接下来的‚对 话‛创设了平等、民主、和谐的气氛。

本文人物介绍
源自文库
子路，姓仲名由，字子路，有抱负，坦诚， 性格也比较鲁莽、轻率。
曾皙，名点，字皙，懂礼爱乐，洒脱高雅， 卓尔不群。
冉有，姓冉，名求，字子有，谦虚谨慎，说 话很有分寸。 公西华，姓公西，名赤，字子华，谦恭有礼， 娴于辞令。
原文及注释

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：‚以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰： ‘不吾知也！'如或知尔，则何以哉？‛ 侍坐：此处指执弟子之礼，侍奉老师而坐