部编版三年级语文下册习作例文：一支铅笔的梦想
三年级语文下册《习作例文：一支铅笔的梦想》教学设计
三年级语文下册《习作例文：一支铅笔的梦想》教学设计第一部分：教学设计优秀案例【教学目标】1.阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。
2.运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。
【教学重难点】教学重点：运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
教学难点:愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。
【课程标准】语文课程标准在总目标中指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力”，同时又在第二阶段“习作”中指出“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
”“尝试在习作中运用到自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句”。
【学情分析】本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元内容的仅仅是刚刚从二年级升到三年级的学生。
对于他们来说，学习本单元，特别是要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。
所以，本节课主要通过图像化策略的运用，激发孩子合理的大胆想象，呵护他们习作的兴趣。
【教材分析】《一支铅笔的梦想》这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。
山坡上、荷塘里、菜园里、小溪边、运动场上，铅笔的梦想在不断变化。
无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕铅笔的特点展开。
课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。
课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象。
例文配有插图，对应铅笔的第三个梦想，图上铅笔像细长的豆角一样长在青青的藤上，表现了铅笔实现梦想后的开心与快乐。
【课时安排】一课时【教学准备】课件、学习任务单，故事创作纸，手指印画【教学过程】一、谜语激趣，导入新课1.猜谜:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。
一支铅笔的梦想作文600字(优秀5篇)
一支铅笔的梦想作文600字（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【最新】部编版三年级下册语文 习作例文：一支铅笔的梦想.doc
习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti)趴．着(bāpā)伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)二、在括号里填上合适的词语。
()的芽儿()的花儿()的豆角()的丝瓜()的青蛙()的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
()2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
()3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
()四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．开心！．．好玩！多么________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．童话。
．．芽，开多少．．花，结多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是()。
A．总—分B．分—总C．总—分—总2．全文一共有______个自然段。
三年级下册语文课件第五单元习作例文人教部编版
三年级下册语文课件-第五单元习作例 文-人 教部编 版
尾巴坚持自己的想法: 我就是有一只猫。
我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，
像这 样反方向去
个 个 做 爸 爸 妈 妈 的 小 尾 巴 ， 跟 着 他 们 跑 。 难 想象，尾巴
就能有一只
道 只 能 是 爸 爸 妈 妈 有 小 孩 子 ， 不 能 是 小 孩 子 猫了。真有
狗生气了吗? 没有，因为它也听见了猫 尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想: “对呀，原来我有一个人，真神奇!
三年级下册语文课件-第五单元习作例 文-人 教部编 版
三年级下册语文课件-第五单元习作例 文-人 教部编 版
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的 风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？ 展开想象说一说。 比如：“爱幻想的鱼 、翅膀它有一只鸟 、 喜欢晒太阳的凤仙花”。
做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河
的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩!
哈，多么好玩! 多么开心!
铅笔 想为小松鼠
第 五 个 梦 想 ， 是 跑 到 运 动 场 上 。 知 道 我 当撑杆，为
小猴子当标
要 做 什 么 吗 ? 我 要 当 一 会 儿 小 松 鼠 的 撑 竿 ， 枪。它为什
当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌
三年级下册语文课件-第五单元习作例 文-人 教部编 版
要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆
“长长的豆 角”“嫩嫩
角 ； 或 者 ， 伪 装 成 嫩 嫩 的 丝 瓜 。 莱 园 里 的 派 的丝瓜”，
我觉得这样
对 马 上 开 始 ! 哈 ， 多 么 好 玩 ! 多 么 开 心 ! 的想象自然、
第 四 个 梦 想 ， 是 来 到 小 溪 边 。 知 道 我 要 合理。
统编版三年级语文下册第五单元习作例文：《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》
这条尾巴,而不是你这条尾巴有一只猫。
方
尾巴坚持自己的想法:“我就是有一只猫。我 向
跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子,个个当爸 去
爸妈妈的小尾巴,跟着他们跑。难道只能是爸爸妈 想
妈有小孩子,不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以 象
有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫？”
狗的尾巴听到了这样的想法,狗 尾巴会怎么想？
拓展仿说
像这样有意思的反话,你还能说出哪些？ 大胆表达,按照格式进行仿写：
_____________ _____________
___________________ ___________________
拓展仿说
像这样有意思的反话,你还能说出哪些？ 大胆表达,按照格式进行仿写：
_老__虎__追__着___小__鹿__跑__
作业布置
1.完成下页系列图书相关练习。 2.从同学们创编的有趣的说法中选择一个展开具体的
想象,要求表达清楚,富有创造性。
第七个梦想,是跑到黑暗的街道上。知道我要 做什么吗？我要变成一根根路灯杆,为晚归夜行的 人们照亮回家的路。哈,多么好玩！多么开心！
颠倒歌
习作例文：尾巴它有一只猫
快速默读例文,读完后想一想：尾巴的想法有意思
吗？注意结合批注进行理解。
尾巴它有一只猫 有一条尾巴,它很自豪地说:“我拥有一 只猫!” 猫有尾巴,尾巴怎么能有一只猫呢？ 拥有一只猫,这条尾巴真不得了。可是, 一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道,它把猫 养在家里,或者把它关在笼子里,或者……哎, 真是想不出来。 “用不着关,”这条尾巴得意地说,“我 从出生开始,就拥有这只猫,无论它干什么, 都听我的话,都跟在我身边。” 尾巴那么小,它的猫应该特别特别小。 会不会就是一只跳蚤？ “跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说,“我 这只猫特g别乖,我天天骑着它满地跑。”
人教部编版语文三年级下册第五单元 习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》教学设计
【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】
学生自读课文，
指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。
【设计意图：通过阅读短文，总结作者写作方法。学会大胆想象、合理想象，为习作打下基础。】
7.课堂练说。
铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。
教师再次明确要求。
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？ （2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？
【设计意图：进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备。】
确立目标
1. 朗读例文
2. 总结写法
3.仿写
5分
10分
5分
25分
二、学文 识字
（三）自主学习
1.下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。
2.初读例文。
边读边思考：铅笔有哪些梦想？
找出例文中有关的自然段。
3.细读例文。
铅笔为什么会有这些梦想呢？
4.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。
（2）你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。
6.总结写法。
思考：作者为什么能把铅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的梦想写得这么生动有趣呢？
小学语文《习作例文：一支铅笔的梦想》教案
第五单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
2.本单元重点：
（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象，创编、续写故事。
部编人教版三年级语文下册《习作例文：一支铅笔的梦想》精品课件
分组朗读“交流平台”，梳理想象的特点。
大胆想象创造出了现实 中不存在的事物和景象，读 这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的乌窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、 当晾衣绳……看来，在想象的 世界里没有什么是做不到的。 大胆想象可以实现美好的愿望， 拥有奇异的经历。
想象——超越现实，十分奇特。
复述课文
回忆本单元两篇课文的内容，复述课文的大 致内容。思考：这两篇课文有什么共同点？
两篇课文都围绕题目展开了合理的想象。
宇宙的另一边
我变成了一棵树
习作例文：一支铅笔的梦想
默读思考
默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想， 它想做些什么？
铅笔有五个梦想
➢ 第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽 开花。
部首： 攵 书写指导： 注意上面部分略大，上部的横
撇和捺画要写舒展，盖住下部 的“口”。
课堂小结
同学们，童年的生活是丰富多彩的来自 每一件事都可以带给我们快乐的体验，只 要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐 的童心，我们就会收获快乐的生活。
板书设计
一 个 接 一 个
不情愿 不想回家睡觉 不想起床上学 不想中断游戏
➢ 仿写格式：
第______个梦想，是_______。知道 我要做什么吗？我要____________，哈， 多么好玩！多么开心！
借助作品，放飞想象
思考：普通的手指印在想象的世界里会 变成什么？
创编故事
动手在纸上按出自己的手指印，再把 它画成想象中的事物。
一个手指印就是一个有趣的事物，一 个手指印就是一个神奇的故事，你会想象 出什么有趣的画面？
交流分享：
部编版三年级下册语文《习作例文：一支铅笔的梦想》语文教案(共9页)
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！（铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪。它为什么会这样想呢？）
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪（wěi）装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！（豆角、丝瓜和铅笔一样。都是细长的。铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，我觉得这样的想象自然、合理。）
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣。
5、小组交流：
（1）以小组为单位，选择自己感兴趣的开头接龙编故事。
（2）认真倾听，当别人在发言时，不插嘴，说完后再进行补充。
另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！”
原来，它是一条狗的尾巴。
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”
2、例文赏析：
作者运用了逆向思维，站在尾巴的角度看待尾巴与猫的关系，别出心裁，使文章蕴含了“任何事物都具有相对性”的哲理。
教学过程
一支铅笔的梦想作文
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部编人教版三年级语文下册《习作例文五：一支铅笔的梦想》教案含教学反思和作业设计
（课件出示3）
1.铅笔为什么会有这些梦想呢？
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。
(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心!
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
四、总结写法。
思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？
教师引导明确：（课件出示6）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象）
不足之处：后边的练说完成之后，最好进一步变成练写才好。
【设计意图：直入正题，调动学生积极性，进入例文的分析和学习中去。】
新课
教学
（ ）分钟
二、阅读指导：
（一）初读例文。
1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）
铅笔有哪些梦想？
找出例文中有关的自然段。
2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）
五、课堂练说。
铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。
1.指名试说，师生共同评议。
2.教师再次明确要求。（课件出示7）
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？
（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？
3.小组交流，代表在全班交流。
4.师生评议，补充。
【设计意图：进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备。】
三年级下册语文 习作《一支铅笔的梦想》仿写3篇
三年级下册语文习作《一支铅笔的梦想》仿写3篇①范文一想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想，就是溜出铅笔盒，知道我要做什么吗?我要跑到小朋友的家里，当小朋友的筷子，这样就能天天品尝到许多好吃的美味！哈，多么开心！多么好玩!第二个梦想，就是当一个火箭，知道我要做什么吗?我要飞到太空里，去看看其它的星球，火星、木星、土星和水星等，是不是也像我的星球一样非常美丽。
哈，多么开心！多么好玩！第三个梦想，就是当一把雨伞，知道我要做什么吗?我要走到学校里，为那些没有带伞的小朋友挡雨。
哈，多么开心！多么好玩!谁也不知道，一支铅笔有什么样的梦想……就像葫芦一样，发多少芽，开多少花，结多少童话!②范文二想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想，是跑到色彩鲜艳的公园里，知道我要干什么吗？我要当一朵美丽、香味扑鼻的花朵，如：玫瑰花、菊花、桃花等，当一颗碧绿的小草，为人民生产新鲜的氧气，吸收人们不需要的二氧化碳，为人民服务、做出很大的贡献。
因为，只要人们快乐，我就非常高兴！多么好玩，多么开心！第二个梦想，是跑到荷塘里，当一个含苞待放的荷叶，为鱼儿们遮风挡雨，或者当一个快活的鱼儿，可以和更多的鱼儿们交朋友，互相学习、互相关心，更可以一起合作生存。
多么好玩，多么开心！第三个梦想，我会跳到作文纸上，知道我要干什么吗？我会在作文纸上跳起“华尔兹”，在格子间来回舞动。
我有时跳出优美的比喻句，有时跳出天真的拟人句，还会跳出一连串的排比句。
用优美的舞姿和灵巧的步伐帮小朋友们编出一篇有趣的童话。
哈！多么好玩，多么开心！第四个梦想，是变成一朵花儿在花儿的海洋里和姐妹说笑，跟哥们儿聊一聊蜜蜂爷爷的传粉计划，进行得顺不顺利。
哈！多么开心，多么欢快！谁也不知道，一支铅笔会有多少梦想......就像作文本上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
③范文三想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？其实我的梦想可多了。
三年级下册语文 习作《一支铅笔的梦想》仿写小练笔一_1
三年级下册语文习作《一支铅笔的梦想》仿写小练笔一范文一：《一支铅笔的梦想》我是一支躺在文具盒里的铅笔，你知道我在想什么吗?我在做美丽的梦呢!第一个梦想，是来到工地。
知道我要做什么吗?我要变成许许多多的杆子，搭建起安全的防护网，保护工人们的安全。
哈，多么好玩，多么开心!第二个梦想，是奔向海边。
知道我要做什么吗?我要变成有魔法的鱼竿，能钓上来各种各样的鱼，让大家满载而归。
哈!多么好玩!多么开心!第三个梦想，是飞上宇宙。
知道我要做什么吗?我要变成火箭，带着我的小伙伴去看看嫦娥，还要去看各式各样的星球，哈!多么好玩!多么开心!第四个梦想，是站在马路边。
知道我要做什么吗?我要给过马路的老爷爷老奶奶当拐杖，给问路的人当指示牌，大家都安全，顺利地到达想要去的地方，我就心满意足了。
哈，多么好玩，多么开心!谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像天上的星星，多得数也数不清!范文二：《一滴水的梦想》想一想，一滴躺在杯子里的水滴，会有多少梦想？第一个梦想，是跳进河流。
知道我要做什么吗？我要跟随着河流贯穿全国。
我是遥远的青藏高原上的涓涓细流，我是奔腾不息的黄河，我亦是奔流到海的长江，我走遍了祖国的每个角落，时而心情激动，时而烦躁易怒，时而深沉包容。
哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是流到大海。
和矫健强壮的鲨鱼一起赛跑，和绚丽多彩的珊瑚一起跳舞跳海草舞，听海风为我唱响悦耳动人的音乐会。
鲸鱼喜欢我，轻轻摆动它大大的脑袋和我打招呼；海参不理我，我碰了碰它的身体都不搭理我；大海妈妈爱我，我永远在她的怀中做各种各样好玩的事。
哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想，是变成云朵。
我是小朋友看着就流口水却怎么也吃不着的“棉花糖”；我是在雄鹰飞上万米高空后和它玩躲猫猫的“小顽童”；我是看到有飞机路过便热心地给它盖上天鹅绒毛被的“好心人”。
我和风婆婆一起踏上了旅途，一会儿向西北飞一会儿向东南飘，看遍万水千山，累得满头大汗，实在撑不住了便向下落去，越来越快，越来越快......风声“呼呼”的从耳边传来像是摇篮曲，听着听着便睡着了。
一支铅笔的梦想作文(优秀10篇)
一支铅笔的梦想作文（优秀10篇）支铅笔的梦想作文篇一从前有一支铅笔，一直想到外面的世界看看。
铅笔穿着彩色衣服，黑色裤子，每天都要照镜子，认为自己是最漂亮的人。
有一天，当主人出去玩的时候，铅笔左顾右盼，看见旁边都没人，于是悄悄的走出了教室。
首先，它来到了操场上，看见操场上人山人海的，像炸了锅，它看见了一个小男孩在比赛跳绳，看他的脚受了伤，伤还没好，他现在是最后一名。
于是铅笔和大家在旁边给他加油，顿时，男孩心里变得更有力量了，于是他决定坚持到最后。
最终，虽然是最后一名，但铅笔还是很敬佩他坚持的勇气。
接着铅笔被人踩了一脚，踢到了别人家里。
铅笔看见一个小女孩在书上写作业，不一会儿，就到晚上10点了，别人都睡觉了。
可是小女孩想今天的作业做完，于是她做到了凌晨1点钟，终于把作业给做完了，铅笔很敬佩她这种努力的精神。
铅笔被风刮到了树林，树上有一只小鸟没东西吃，于是，大树把自己的果子分给了小鸟，小鸟十分开心……铅笔很敬佩大树分享的精神。
“原来世界是那么有趣，拼搏的小男孩，努力的小女孩，世界真是精彩又奇妙。
”铅笔的梦想终于实现了，它特别开心。
一支铅笔的梦想篇二想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔有多少个梦想？第一个梦想是来到大草原上，你知道我要干什么吗？我要变成一棵大树，当热的时候给人们乘凉，哈！多么好玩，多么开心！第二个梦想，是跑到花园里，你知道我要做什么吗？我要变成一只勤劳的小蜜蜂，每日每夜不停的采蜜，一刻也不能停留。
回去把我的劳动成果分享给大家。
哈多么好玩！多么开心！第三个梦想，是跳进深海里。
你知道我要干什么吗？我要变成一棵海草，让小鱼在我的身边穿来穿去。
哈，多么好玩，多么开心！第四个梦想，是变成一本书，你知道我要干什么吗？我要把自己送给一群贫苦生活的孩子们。
哈，多么好玩，多么开心！第五个梦想，是变成一个补丁，你知道我要干什么吗？我要用自己，来堵住那些衣服破了的，但又没钱买线的那些人。
哈，多么好玩，多么开心！第六个梦想，是变成运动场上的一些工具，你知道我要干什么吗？我要让别人用我自己，让别人的抵抗力更强，更健康。
三年级下册第五单元作文 铅笔的梦想
三年级下册第五单元作文铅笔的梦想三年级下册第五单元作文铅笔的梦想篇一想了想，一支铅笔在一个文具袋里呆了很久很久，会有什么感觉？会有多少梦想呢？第一个梦想是，想到操场上看着运动员，那在踢足球。
哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想是，想在田园里当一根茄子，让别人去采摘它。
哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想是，到外太空去探索宇宙的秘密。
啊，多么好玩！多么开心！第四个梦想是，到别人的家里去和别人去交流、沟通。
哈，多么好玩！多么开心！第五个梦想是，到池塘里，知道我要做什么吗？我要为小鱼小虾丁，其因缘的散伞上还趴着大眼睛青蛙有的在伞上唱歌，有的在伞下玩耍哈，多么好玩！多么开心！谁也不知道一支铅笔有多少梦想就像种在草稿纸上的字，开多少花，结多少童话。
三年级下册第五单元作文铅笔的梦想篇二我是一支小铅笔，我有很多很多的梦想。
我的第一个梦想，是来到音乐厅。
知道我要做什么吗？我要当小蚂蚁的竖笛，吹出美妙的音乐。
或者我去当小兔的指挥杆，打出优美的节拍，哈！多么开心。
我的第二个梦想，是来到公园。
知道我要干什么吗？我要当跷跷板，小朋友们坐在我身上，一上一下，像两只小精灵在飞舞，哈！多么好玩。
我的第三个梦想，是钻进泥土。
知道我要做什么吗？我要当蚯蚓，在泥土里钻来钻去打地道，不仅可以住，还可以给植物松土，哈！多么开心。
我的第四个梦想，是跳进河里。
知道我要干什么吗？我要当一条泥鳅，在水里欢快地游来游去，和小鱼对话，和小虾嬉戏玩耍，哈！多么好玩。
我的第五个梦想啊，是要躲到菜园里。
知道我要做什么吗？我要在紫叶间，长成长长的茄子，或者变成嫩嫩的青瓜，菜园里的丰收会马上就要开始咯！哈！多么好玩。
谁也不知道一支铅笔有多少梦想，就像写在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结了多少个童话。
三年级下册第五单元作文一支铅笔的梦想续写
三年级下册第五单元作文一支铅笔的梦想续写全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:一支铅笔的梦想续写那天晚上,我在小朋友的书包里做了一个梦。
梦里,我变成了一支漂亮的彩色铅笔,身上画满了各种漂亮的图案。
我从来没有见过这么好看的铅笔!第二天早上,小朋友把我拿出来写作业的时候,我看到自己写出来的字里行间都是五颜六色的。
真让人赞叹!我高兴极了,暗自想着:"要是我永远都这么漂亮就好了!"不过,渐渐地,我发现身上的颜色开始慢慢脱落,变得有些单调乏味了。
我有点沮丧,但还是尽力写出漂亮的字迹,希望能留住那份美丽。
又过了几天,我的身体越来越短,写字的时候笔锋也开始生涩起来。
小朋友写字时脸上总是一副痛苦的表情,我看着很难过。
这时,一位善良的老师发现了我的困境,就把我拿走了。
接下来的日子里,我去了一个神奇的地方。
那里有很多和我一样的"同伴",有的年迈体弱,有的面目全非。
有一些工人们替我们做了一些手术,把我们从里到外都焕然一新。
他们把我的身体切掉,重新包了一层崭新的外壳,连内芯也换成了全新的。
当我再次被小朋友拿在手里时,我感到备受宠爱。
我写出的每一个字,都是那么的工整好看,小朋友写字时也满面红光。
看来他一直很喜欢我这样的笔啊!从那以后,我更加珍惜自己,努力写出最漂亮的字迹。
即使日渐磨损,我也没有气馁。
因为我知道,只要尽心尽力,总有人会给予我新的生命。
在小朋友的呵护下,我度过了自己人生中最快乐的时光。
直到有一天,我再也写不出字来,只能乖乖待在笔筒里。
那时,我对小朋友说:"亲爱的朋友,我老啦,是时候让我退休了。
但请相信,无论你将来遇到什么样的铅笔,它们都会像我一样,用心写出世界上最美好的文字。
"小朋友听后,红着眼睛,郑重地对我说:"谢谢你,我的好朋友。
你曾经为我写下了那么多精彩的作业和美好的回忆。
我会永远珍惜你的。
"就这样,我老去了,但我的梦想却永远不会老去。
一支铅笔的梦想作文300字三年级下册
一支铅笔的梦想作文300字三年级下册（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一支铅笔的梦想作文200左右
一支铅笔的梦想作文200左右一支铅笔，就这么简单，但心里可藏着不少梦想呢！
有时，它想成为绘画大师的神笔，在纸上涂鸦出五彩斑斓的梦境，哪怕只是个小圈圈，也要让人眼前一亮。
有时，它又想做诗人的良伴，陪着诗人写下那些让人心动的诗句。
哪怕只是个小逗号，也要让诗歌更有韵味。
其实，铅笔最大的梦想，就是能成为每个人日常生活中的小助手。
无论是记个笔记，还是画个草图，都能帮上忙。
它不求大红大紫，只希望能默默陪伴，见证每一个重要瞬间。
梦想嘛，就是要简单、纯粹，像这支铅笔一样。
它不在乎外面
的世界怎样看待它，只希望能用自己的方式，留下一些美好的回忆。
就这么简单，却也这么美好。
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部编版三年级语文下册习作例文：一支铅笔的梦
想
基础练习
一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti) 趴．着(bāpā)
伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)
稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)
二、在括号里填上合适的词语。
( )的芽儿 ( )的花儿
( )的豆角( )的丝瓜
( )的青蛙( )的伞
三、读句子.写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上.萌出
．．嫩嫩的芽儿。
( )
2．我要为小鱼虾.撑起阴凉
．．的伞。
( )
3．或者.伪装
．．成嫩嫩的丝瓜。
( )
四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间.长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子.用带点的词写句子。
1．哈.多么
．．好玩！多么
．．开心！
________________________________________________________
2．伞上.还趴着大眼睛青蛙。
有的
．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱.有的
________________________________________________________ ________________________________________________________
3．我要为．玩水的鸟当船篙.为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________
4．就像种在稿纸上的字.发多少
．．童话。
．．花.结多少
．．芽.开多少
________________________________________________________ ________________________________________________________
主题探究
一、例文结构
1．本文的结构是( )。
A．总—分B．分—总C．总—分—总
2．全文一共有______个自然段。
第________自然段是全文的总起.
用一个问题引出下文。
第______自然段是全文的总结.告诉我们铅笔还有很多梦想。
二、铅笔的梦想
1．文中写了铅笔的________个梦想。
2．铅笔的第三个梦想是想成为__________________________或____ ______________。
我觉得这样想象自然、合理.因为它们都是___ _________的。
3．铅笔还梦想为小松鼠当__________.为小猴子当__________。
A．船篙B．撑竿
C．木筏D．标枪
4．我发现铅笔的梦想十分有趣.它的梦想主要是( )。
A．热心帮助别人B．一心为自己着想
三、续写梦想
第六个梦想.是_______________________________________。
知道我要做什么吗？我要___________________________________。
哈.多么好玩！多么开心！
参考答案：
习作例文：一支铅笔的梦想
基础练习
一、
二、示例：嫩嫩漂亮长长嫩嫩可爱阴凉
三、1.长出 2.凉爽
3．假装
五、示例：1.妹妹依偎在妈妈的怀抱里.多么乖巧！多么幸福！2．下课了.同学们有的在教室里看书.有的在走廊上谈心。
3．奶奶每天为我做饭.为我洗衣服.十分辛苦。
4．学习就像种庄稼.你花费多少时间.付出多少努力.取得多少成绩。
主题探究
一、1.C
2．七一七
二、1.五
2．长长的豆角嫩嫩的丝瓜细长
3．B D
4．A
三、示例：回到乡下的奶奶家里当奶奶手中的拐杖.扶着奶奶去河边散步.看柳树姑娘跳舞
结束语
1、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
2、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。
3、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
4、珍惜时间就等于珍惜生命。
让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？
5、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！
6、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？
8、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！
9、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!
10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。
老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
11、没有最好，只有更好。
老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。
12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。
我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。
15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
17、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
18、通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。
19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。
21、同学们，这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。