中国古代雕塑教案
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案
第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版
九年级上册教案
一、教学目标
1.了解中国古代的雕塑、工艺和建筑发展历程；
2.掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的特点和风格；
3.理解中国古代雕塑、工艺和建筑与文化、信仰的关系。
二、教学重难点
1.掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和特点；
2.理解中国古代雕塑、工艺和建筑与文化、信仰的关系。
三、教学内容与步骤
Step 1：导入
1.让学生观看一些中国古代雕塑、工艺和建筑的图片，并让学生谈谈对这些作品的第一印象。
Step 2：讲解
1.讲解中国古代雕塑的发展历程、特点和风格；
2.讲解中国古代工艺的发展历程、特点和风格；
3.讲解中国古代建筑的发展历程、特点和风格；
4.分别介绍不同时期的代表性作品，如汉代玉雕、唐代陶瓷、宋代木雕、明清时期的建筑等。
Step 3：讨论
1.让学生就中国古代雕塑、工艺和建筑与文化、信仰的关系展开讨论；
2.让学生就自己喜欢的一件古代艺术品进行分享。
四、教学方法
1.讲解法；
2.讨论法；
3.分组讨论法。
五、教学评估
1.学生能够重新复述课堂内容；
2.学生能够根据课堂知识分析一件古代艺术品；
3.学生能够展开与同学的讨论。
六、教学拓展
1.给学生提供更多古代艺术品资料，让学生了解更多中国古代艺术品，发现其中的文化内涵；
2.以文化艺术课为主题，带学生走进博物馆、美术馆等场馆，感受更多的人类文化。
中国古代雕塑欣赏教案：探寻中国古代雕塑的社会价值
中国古代雕塑欣赏教案：探寻中国古代雕塑的社会价值一、教学目的与要求1. 了解中国古代雕塑的发展历程及其社会价值；2. 了解中国古代雕塑的材料、技艺及其艺术表现形式；3. 培养学生对中国古代雕塑的审美能力和欣赏能力；4. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代雕塑的社会价值、材料、技艺、艺术表现形式；2. 教学难点：如何培养学生的审美能力和欣赏能力。
三、教学方法此次教学采用讲解与欣赏相结合的方式进行，旨在激发学生的兴趣和好奇心，使他们更好地理解和欣赏中国古代雕塑的艺术魅力。
四、教学过程1. 教学导入通过展示一些中国古代雕塑作品的图片和介绍其背景，引发学生的兴趣，让他们更好地了解和欣赏中国古代雕塑的特点。
2. 学习厘清（1）探究中国古代雕塑的发展历程和社会价值通过讲解，学生了解到中国古代雕塑始于新石器时代，而在商周时期达到了蓬勃发展的顶峰，其在中国文化史和社会发展中占有重要地位。
它不仅体现了古代人民的审美情趣和文化意识，也能反映出古代社会的政治、经济、宗教等方面的特征。
（2）解析中国古代雕塑的材料、技艺和艺术表现形式通过图片展示和视频讲解，学生了解到中国古代雕塑主要采用的材料有玉石、青铜、陶瓷等，其中，玉石雕塑反映出了中国古代文明的高度，青铜雕塑则强调了古代人们对神的崇拜和赞美。
同时，还介绍了古代雕塑的技艺和艺术表现形式，包括浮雕、地雕、高浮雕、高地雕等。
3. 教学互动（1）欣赏中国古代雕塑作品通过幻灯片或实物展示中国古代雕塑作品，引导学生仔细观察、品味和欣赏其精美的形态和独特的艺术风格。
可以让学生积极参与到欣赏中，提供多角度的看法和意见。
（2）学生分组发言让学生分组进行讨论，提供关于中国古代雕塑的问题，让学生发表意见、交流对雕塑的看法和感受，切实提高学生的语言表达和写作能力。
四、教学延伸（1）实地考察可以组织学生进行实地考察，到博物馆、文化遗址等地考察中国古代雕塑，直观感受艺术品的魅力和历史价值。
中国古代的雕塑艺术与石窟文化教案
中国古代的雕塑艺术与石窟文化教案教案：中国古代的雕塑艺术与石窟文化引言：中国古代雕塑艺术与石窟文化是中华民族文化瑰宝的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术风格。
本教案将就中国古代雕塑艺术与石窟文化进行深入探讨，旨在帮助学生了解其发展背景、艺术特点以及文化意义，从而培养学生的艺术鉴赏能力和文化意识。
一、背景介绍1. 古代中国雕塑艺术的起源与发展- 进入新石器时代，人们开始创作石雕作品，如崖墓雕刻等。
- 商代时期，青铜器的出现对雕塑发展起到重要影响。
- 春秋战国时期，石雕艺术逐渐兴起，出现了大量石雕器物。
- 隋唐时期，佛教的传入促进了雕塑艺术的繁荣，形成了中国独特的佛教造像艺术。
2. 石窟文化的兴盛与传承- 石窟是一种集绘画、雕塑、建筑等艺术形式于一体的综合艺术创作。
- 中国的石窟文化起源于北魏时期，发展于隋唐时期，达到鼎盛于唐宋时期。
- 石窟内雕塑作品部分展示了中国古代社会的政治、经济、文化等方面的内容。
二、雕塑艺术的特点与代表作品1. 雕塑艺术的特点- 线条流畅、造型丰满，追求形象的逼真与唯美。
- 丰富的象征意义，能够表达特定的思想、理念和文化内涵。
- 多种材料的运用，如石雕、木雕、铜雕等。
2. 代表作品欣赏- 《四川广汉刘备坐像》：此坐像形象稳重庄重，体现了刘备的仁义之风。
- 《东坡肖像》：此雕塑作品栩栩如生，刻画了中国文学家苏轼的丰神风采。
- 《汉代舞骏》：此石雕作品生动形象地再现了汉朝时期的盛世繁荣。
三、石窟文化的艺术特点与石窟群精品展示1. 石窟艺术的特点- 内外结合，造型与壁画相得益彰。
- 主题丰富，从佛教故事到历史事件等各方面内容均有涉及。
- 融合中外文化，形成了独特的艺术风格。
2. 精品石窟群展示- 龙门石窟：又称龙门五洞，是中国最著名的石窟群之一，以雄伟壮观的石窟造像而闻名于世。
- 敦煌莫高窟：位于敦煌市莫高窟河畔，是世界著名的佛教艺术宝库，保存有大量壁画和雕塑。
四、中国古代雕塑艺术与石窟文化的文化意义1. 融合多元文化：中国古代雕塑艺术与石窟文化吸取了多种文化元素，形成了独特的艺术风格，展现了中华民族博大精深的文化底蕴。
高中美术-雕塑《第二课 尽显东方神韵的艺术瑰宝--中国古代雕塑艺术》教学设计2-人美版
3．情感、态度与价值观
使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情
三、教学重难点
重点：陵墓雕刻其具有的文化背景和艺术成就，让学生如何理解。
难点：如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教学过程
课堂活动
设计意图
1．课程导入
观看视频，导入本节课主要内容
让学生重温本课重点及难点、拓展延伸
提问学生秦始皇造就的比较有名的历史奇迹有哪些？
长城和兵马俑，考察学生的基本知识
2．讲授新课
1.陵墓雕塑分两部分：地上（马踏匈奴）和地下（兵马俑）
2.兵马俑的文化背景以及为何修建
①守卫京城②卫兵的象征③陪葬④统一天下的纪念碑
3.兵马俑的主要10种身份
1.了解陵墓雕塑分类
2.了解兵马俑存在的意义
3．教师示范
授课
授课对象
高 一
课 时
一课时
题 目
人美版第二课中国古代雕塑艺术之兵马俑
一、教材及其艺术特点（重点欣赏兵马俑艺术造诣）
二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）
1．知识与技能
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系
1.观察老师手上拿着这个兵马俑是什么身份？有什么特征？
2.学生随机抽取一件兵马俑，并观察说出特点
3.学生回答问题：兵马俑有没有颜色？（有颜色，氧化褪色）
兵马俑手中的兵器去哪了？（兵器木质风化）
4.学生动手还原历史，还原兵马俑原有的色彩
1.让学生活学活用所学知识，培养学生的观察能力和语言概括能力
2.动手绘画能力
4．总结课程
《中国古代雕塑欣赏》 教学设计-人教版高中美术必修艺术欣赏
《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。
二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。
三、教学方式与教学手段说明：教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。
教学手段：多媒体综合手段。
四、课时教学目标：1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点；2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品；3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性；五、教学重难点：教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。
教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。
六、教学过程：学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。
(一)中国雕塑发展简述中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。
（二）传统雕塑的分类材质——陶塑、石雕和泥塑等。
功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。
教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。
陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
中国古代雕塑欣赏教案：了解中国古代雕塑的历史文化背景
中国古代雕塑欣赏教案：了解中国古代雕塑的历史文化背景一、教学目标1. 了解中国古代雕塑的概念、种类和发展历程；2. 了解中国古代雕塑的主要材质、技法和表现手段；3. 掌握欣赏中国古代雕塑的方法和技巧；4. 了解中国古代雕塑作品的历史文化背景和社会意义。
二、教学内容1. 中国古代雕塑的概念和种类（1）中国古代雕塑的概念中国古代雕塑是指在长达几千年的历史时期内，中国民族创造的的雕刻艺术作品的总称。
（2）中国古代雕塑的种类中国古代雕塑的种类很多，主要包括石雕、木雕、铜雕、陶雕等。
其中，石雕是最常见的一种雕塑形式，代表作品有秦始皇陵兵马俑、大雁塔、洛阳白马寺石窟等；木雕是中国古代更为古老的一种雕塑形式，代表作品有渡口阮、龙舟装饰等；铜雕曾经被誉为中国雕塑史上的巅峰，代表作品有商代青铜器、汉代铜马等；陶雕则是中国古代一种比较特殊的雕塑形式，以陶瓷器和陶俑为代表。
2. 中国古代雕塑的发展历程中国古代雕塑的发展历程可分为两个阶段，分别为原始阶段和文明阶段。
（1）原始阶段中国古代雕塑的原始阶段始于远古时代，大约距今七八千年前的新石器时代晚期，在这个阶段，主要是以石雕为主，代表作品有大观文化石女像、陕北文化石象等。
（2）文明阶段文明阶段则始于夏代，大约距今四千多年前，在这个阶段中，随着社会经济的不断发展，雕塑也得到了快速的发展和进步。
代表作品有商代的青铜器、殷墟玉器、周代宗庙石像、汉代陶俑等。
3. 中国古代雕塑的主要材质、技法和表现手段中国古代雕塑的主要材质包括石头、玉石、木材、铜和陶瓷等。
不同的材料赋予雕塑不同的表现效果，并且决定着不同的创作技法和手法。
中国古代雕塑的技法主要有“全像式”和“半像式”两种。
全像式是指将整个人物或事物雕刻出来，包括前面、后面和两旁；半像式则是指把人物或事物的主要部位雕刻出来，不在意物体的背后和两旁。
中国古代雕塑的表现手段主要有体态、面部表情、服饰和饰物等，这些表现手段相互融合，呈现出色彩斑斓的艺术效果。
高中美术雕塑教案
高中美术雕塑教案【篇一：高中美术学科中国古代雕塑欣赏单元教学设计】 1高中美术学科中国古代雕塑欣赏单元教学设计2345【篇二：第六课中国古代雕塑(高中美术教案)】（1课时）教学目的：使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。
开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学重点：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
教学难点：分析雕塑艺术的艺术成就。
教学过程：引入：说起雕塑人们都会如数家珍的说出《大卫》p90、《维纳斯》p78、古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》p104、等等西方雕塑作品。
但同时也让我想起一句话，现代很多中国雕塑系学生去西方学习雕塑艺术，一位美国雕塑家这样说：“你们不要捧着金饭碗要饭”。
这句话说明什么呢？说名中国古代雕塑也有很高的艺术成就，也有西方雕塑不可及的地方。
那么接下来我们就来看看中国古代雕塑有什么样的成就，到底好在哪里，美国雕塑家为什么那么说？首先来了解一下什么是雕塑？一、雕塑：用可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。
（参考美术的定义说明）⊙雕塑的基本形式：圆雕（又称立体雕）、浮雕（附在另一平面上）、透雕（镂空其背景）。
二、古代雕塑：1、陵墓雕塑（地上陵地下墓）（1）陶俑：表现为秦始皇兵马俑（地下替代活人陪葬的偶人）p33~34◎秦始皇兵马俑的艺术特点：（因为秦始皇时期是一种法家思想，以法治国，所以当时的人们非常严谨，艺术家们也都受到了很大的限制，追求一种写实的手法，所以秦始皇兵马俑具有以下的艺术特点）：崇尚写实，手法严禁；性格鲜明，形象生动各异；在总体布局上，陶俑面向东方，具有排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
（2）石刻造像：表现为霍去病墓雕刻（立于神道两侧的石刻）p35◎霍去病墓石刻即汉代石雕艺术的特点：（汉代特别是汉武帝时期，遵循一种道家思想，只要不偷不抢不杀人，什么都可以。
中国古代雕塑教案
中国古代雕塑教案教案标题：探索中国古代雕塑艺术教案目标：1. 了解中国古代雕塑的历史背景和发展过程。
2. 掌握中国古代雕塑的基本特点和艺术表现形式。
3. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国古代雕塑作品，激发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 引导学生提出对古代雕塑的疑问和想法。
知识讲解：1. 介绍中国古代雕塑的历史背景和发展阶段，包括商、周、秦、汉、唐等时期。
2. 解释中国古代雕塑的基本特点，如注重形象的神似性、追求造型的精细和细腻等。
3. 分析中国古代雕塑的艺术表现形式，如佛教造像、陶俑、石刻等。
案例分析：1. 选择几个代表性的中国古代雕塑作品，如秦始皇兵马俑、大禹治水石刻等，进行详细解读。
2. 引导学生观察作品的形态、造型、材质等方面，并分析其艺术特点和文化内涵。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个中国古代雕塑作品进行深入研究。
2. 每个小组分析作品的创作背景、艺术特点以及对当时社会的影响，并展示他们的研究成果。
创作实践：1. 鼓励学生进行简单的雕塑实践活动，可以使用黏土或其他可塑性材料进行模型创作。
2. 引导学生在创作过程中体验雕塑的艺术魅力，并体会古代雕塑艺术的技巧和难度。
评价与总结：1. 学生展示他们的创作成果，并相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的参与度、创作水平和对古代雕塑的理解程度进行评价。
3. 总结本节课的学习收获，回答学生提出的问题，并鼓励学生继续深入了解中国古代雕塑艺术。
教学资源：1. 图片或视频展示中国古代雕塑作品。
2. 相关的教科书或参考资料。
3. 黏土或其他可塑性材料供学生进行创作实践。
教学扩展：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，深入了解中国古代雕塑的实物作品。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，如阅读相关的学术论文或书籍，了解更多中国古代雕塑的细节和背后的文化意义。
注：教案的具体内容和教学步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和适应。
人教版九年级上册美术《中国古代雕塑欣赏》教案三篇
【导语】雕塑是⽤可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种⼿段，塑造出⼀种反映社会⽣活具有审美价值、具有三维实体的⼀种造型艺术。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标的确⽴： 1、背景：增⼤学⽣的阅历，沉淀专业修养，提⾼审美能⼒。
2、要点：①知道中国古代雕塑⼀般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
⼆、教学过程： 导⼊：提问：你在什么地⽅看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是⽤什么材料做成的？ 答：雕塑的材料可以是⽯头、⾦属、泥⼟、⽊头等。
雕塑和绘画相⽐在外在的形式上有什么不同？ 雕塑是有实在体积的形象，我们⽤⼿就可以摸得着。
（直接⼊题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？ 1、涵义 雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以⼀定的物质材料和⼿段，在实在的三维空间内占据⼀定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的⼀个艺术门类。
作为雕塑作品⽽⾔，三维空间的体积是其艺术语⾔最根本的东西，所以作品本⾝的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、⼤⼩是雕塑作品的⽬的之⼀。
尽管雕塑也可以实现由三维到⼆维空间的转换，但是⽴体空间才是其⽣命根本之所在。
2、种类 下⾯两件雕塑作品在表现⼿法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这⾥将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学⽣理解） 3、想⼀想： 怎样欣赏雕塑作品？ 了解作品产⽣的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅⼒，进⼀步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性） 师⾔：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教⽯窟造像 ⑵络环境下学⽣⾃主学习探究 （教学活动） [⼀]、陵墓雕刻 陵墓雕刻产⽣的背景：在封建社会⾥，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，⽽盛⾏厚葬。
在他们的陵墓区⾥，耗费巨⼤的⼈⼒、物⼒，制作了⼤量陵墓雕刻作品。
美术中国古代雕塑教案
《中国古代雕塑》教案教学目标：1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的丰富的内容和艺术价值。
内容结构：1、秦始皇陵兵马俑和霍去病墓的历史文物价值。
2、龙门石窟奉先寺的石刻造像群。
3、佛教造像中的形象在中国的变化。
教学重难点：1、古代随葬的俑对后世的影响。
2、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，反映了中国美术发展的阶段性变化。
教学过程：中国古代雕塑分为陵墓雕塑和宗教雕塑两种。
其中，陵墓雕塑分为地上雕塑和地下雕塑两种。
一、陵墓雕塑❖地下作为陪葬的佣。
（汉、唐两代成就最高）❖地面上神道两侧的石刻造像。
（西汉霍去病墓石刻群）（补充：世界八大奇迹1、埃及金字塔2、巴比伦空中花园3、亚历山大灯塔4、罗德港巨人雕像5、宙斯神像6、阿提弥斯神庙7、摩索拉斯陵墓8、秦始皇兵马俑地下军阵）（一）地下陵墓雕塑：1、陶俑（秦始皇陵兵马俑）俑，最初是替代奴隶殉葬的模拟品，后发展为替代被役使的卫士、奴仆和乐舞伎的偶人，春秋战国时渐多，秦汉至隋唐盛行，多为陶、木俑，也有瓷、砖、石、金属俑。
至宋代因流行纸冥器渐衰。
秦始皇陵陪葬坑出土的数以千计的兵马俑，写实水平很高，其超乎寻常的气势，反映出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和意志，它以伟大的精神魅力展现了巨大的社会历史力量。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近８000个．在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
兵马俑群组成严整的军阵形式，守卫着秦始皇陵墓．他以宏大的群像，形象的再现了秦代的国威与军威．他不是以个体的艺术表现取胜，而是以气吞山河的整体气势显示着那强盛时代的精神力量，给予后来的观众以强烈的精神震撼．❖兵马俑的分类：将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑将军俑：将军佣身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
中国古代雕塑欣赏教案：理解中国古代雕塑的审美观念
中国古代雕塑欣赏教案：理解中国古代雕塑的审美观念一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1. 理解中国古代雕塑的历史背景和意义。
2. 分辨古代雕塑的不同类型，并理解其审美特点。
3. 学会欣赏古代雕塑以及领会其背后所体现的情感和文化。
二、教学重点和难点教学重点：古代雕塑类型的分辨和审美特点的理解。
教学难点：如何从古代雕塑中感受到其中所体现的情感和文化。
三、教学方法1. 课堂讲解+PPT展示。
2. 独立思考+小组合作：学生自主欣赏多幅古代雕塑，交流并分享彼此对雕塑所感受到的情感和文化。
3. 举办小型展览：让学生在班级内举办小型古代雕塑展览，互相欣赏和交流。
四、教学内容1.历史背景和意义中国古代雕塑是以玉石、青铜、陶瓷等材料为主要媒介的造型艺术，它起源于新石器时代晚期的陶器制作，发展到汉朝、唐朝时期达到了高峰。
古代雕塑与其他艺术形式（如、绘画、诗歌等）相互渗透，形成了中国文化的主体。
其创作内容和表现形式丰富多样，涉及人物画像、动物形象、神话传说、历史事件等广泛领域，其体现文化内涵和审美特点，在举世瞩目的艺术史谱中占据了重要地位。
2.类型和审美特点（1）玉石雕塑玉石雕塑是中国古代雕塑艺术的代表，其往往被视为高雅、华美、神秘和神圣的象征。
玉石雕塑注重对动、静、形、色、质五个方面的结合和表现，其在表现人物的性格、形态、衣饰等方面表现出独特的审美特点。
（2）陶瓷雕塑在中国古代，陶瓷雕塑是一种很受欢迎的艺术形式，其经常作为神像、神兽、卫士和建筑装饰物。
陶瓷雕塑注重对色彩的表现以及线条、纹饰等装饰元素的运用，尤其是在唐代时期陶瓷雕塑达到了顶峰，成为一种绚丽多彩的艺术形式。
（3）青铜雕塑青铜雕塑是一种神秘而古老的艺术表现形式，也是中国古代曾经盛行的材料之一。
青铜具有不易腐朽、易于制作、重量适中等特点，青铜雕塑成为强调力量和荣耀的象征。
青铜雕塑注重物体的三维立体表现和线条的流畅性，同时也强调光影的掌握和重视表面的饰纹。
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案
第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案一、教学目标1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本概念和发展历程。
2.掌握中国古代雕塑的特点和分类。
3.熟悉中国古代工艺的发展和代表作品。
4.了解中国古代建筑的特点和代表性建筑。
二、教学重点1.中国古代雕塑的特点和分类。
2.中国古代工艺代表作品的介绍。
3.中国古代建筑的特点和代表性建筑的介绍。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频等方式，引入本课的教学内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（30分钟）1.中国古代雕塑的特点和分类讲解中国古代雕塑的特点和分类，包括佛教造像、人物雕塑、动物雕塑等等，同时关注它们的艺术风格和表现手法。
2.中国古代工艺代表作品的介绍介绍中国古代工艺代表作品，如景泰蓝、徽州建筑、葡萄花雕等等，同时讲解它们的特点和历史背景。
3.中国古代建筑的特点和代表性建筑的介绍介绍中国古代建筑的特点和代表性建筑，如秦始皇陵、故宫、长城等等，同时讲解它们的历史背景、建筑设计和艺术风格。
3. 小组讨论（20分钟）让学生按照小组分工，就雕塑、工艺和建筑中的一个方面进行深入讨论，总结出它的特点和代表性作品，同时准备展示PPT。
4. 展示和点评（20分钟）让每个小组展示他们的PPT，其他同学针对展示进行点评和讨论，并在展示和点评过程中巩固自己的学习成果。
5. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，询问学生是否有疑问，以便进一步巩固知识点。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论和展示等方式，使学生全面了解了中国古代雕塑、工艺和建筑的基本概念和发展历程，同时培养了学生的思维能力和表达能力。
但其不足之处在于，需要更多与现实生活联系紧密的案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
中国古代雕塑教案模板及反思
中国古代雕塑教案模板及反思教案目标：1. 了解中国古代雕塑的基本知识，包括历史背景、技术特点和艺术风格等。
2. 分析和评价中国古代雕塑的艺术表现手法和意义。
3. 培养学生的观察力和批判思维，能够理性欣赏和解读中国古代雕塑作品。
教案步骤：1. 引入：通过展示一些中国古代雕塑的图片或实物，引发学生的兴趣，介绍雕塑的定义和作用。
2. 知识传递：简要介绍中国古代雕塑的历史背景、流派和代表作品，重点解释技术特点和艺术表现手法。
3. 分析讨论：组织学生分组进行小组讨论，就一幅具体的中国古代雕塑作品展开分析和评价，包括形象塑造、构图布局、表现手法和意义等方面。
4. 展示分享：每个小组从自己的讨论中挑选最有代表性的结论或发现，展示给全班，进行交流和对比。
5. 创作实践：要求学生根据所学知识和理解，以中国古代雕塑为题材，用纸塑、黏土或其他可塑材料进行创作实践，并在作品上标注清楚自己的表达意图。
6. 展示评论：学生展示自己的创作作品，全班进行评价和评论，鼓励学生互相学习借鉴，提出建议和改进意见。
7. 总结反思：引导学生回顾整个学习过程，总结所学知识和经验。
通过提出问题，帮助学生思考和反思自己在创作和观察中的不足之处，提出改进方案和自我反省。
教案反思：1. 教学目标：教案的目标设计清晰明确，符合中国古代雕塑教学的基本要求。
可以进一步加强学习目标的区分，例如在知识传递环节中分为基础知识和深入了解两个层次，更好地引导学生的学习兴趣和深度。
2. 学习环节：通过引入、知识传递、分析讨论以及创作实践等环节的设计，可以促进学生的多元思维发展和能力培养。
在展示分享和展示评论环节，可以鼓励学生的积极互动和交流，提高学习的效果。
3. 反思环节：教案的反思环节相对较简单，可以加大对学生自我评价和思考的引导，帮助学生更好地发现自己的不足并提出改进方案。
教师还可以提供一些案例或教学经验分享，激发学生更深入的思考和自我反省。
总结：这个教案模板以中国古代雕塑为主题，通过多种教学环节的设计，能够较好地促进学生对中国古代雕塑的理解和欣赏。
《异彩纷呈的中国古代雕塑》教案-第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-初三上册美术(人教版)
-布置课后作业，让学生撰写一篇关于中国古代雕塑的短文或报告，以巩固学习效果。
典型例题讲解
1.例题一：分析中国古代雕塑《秦始皇兵马俑》的艺术特点和意义。
-答案：《秦始皇兵马俑》是中国古代雕塑的典型代表，具有以下艺术特点和意义：
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
⑤课堂展示与点评
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
⑥课堂小结
-回顾本节课的主要内容，强调中国古代雕塑的重要性和意义。
-通过实例介绍中国古代雕塑的实际应用和作用。
③中国古代雕塑案例分析
-选择典型的中国古代雕塑案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国古代雕塑解决实际问题。
④学生小组讨论
-将学生分成小组，每组选择一个与中国古代雕塑相关的主题进行深入讨论。
a.利用剪刀或刻刀在纸上进行创作，具有独特的视觉效果和艺术风格。
b.图案多样，包括人物、动物、植物、几何图形等，具有浓厚的中国传统文化特色。
c.剪纸艺术在表现形式上灵活多样，可以用于窗花、灯笼、服饰等装饰品。
2)创意实践：
a.学生可以尝试自己设计剪纸图案，发挥创意，创作出独特的剪纸作品。
b.学生可以尝试将剪纸艺术应用到实际生活中，如制作剪纸窗花，装饰家庭环境。
c.学生可以参加剪纸艺术比赛或展览，展示自己的创作才华，与他人交流学习。
中国古代雕塑教学设计
［课题］中国古代雕塑［课型］欣赏课［课时安排］一课时一、中国古代雕塑教学指导思想：陵墓雕塑艺术和宗教雕塑艺术是在中国特定历史环境中形成的文化现象，但是它离现代学生的生活较远，教学中以介绍雕塑作品的艺术成就为主以了解文化背景为辅，围绕课本中的雕塑作品进行，从对经典的三星堆青铜作品，秦始皇陵兵马俑、汉陵墓时刻以及四大佛教石窟造像等雕塑作品进行分析讨论，从具体作品入手，了解陵墓雕塑和宗教雕塑精湛的技术和丰富的想象力，从而全面了解我国雕塑艺术的优秀艺术传统。
进一步提高学生的审美判断能力，培养学生对民族艺术的情感。
二、教材背景分析：1、教材分析：中国自秦汉以来，盛行厚葬、广传佛法。
统治阶级希望自己死后灵魂升天，而且也能向生前那样继续拥有权力和享受豪华的生活。
故帝王贵族、佛教僧侣生前不惜花费巨资修建陵墓，开山凿佛，不仅在地下修筑巨大的墓室，有的还在地面上修豪华的建筑，而且在墓前设置显示地位与权利的石柱、石人、石兽等雕刻群，在石窟崖壁开凿石窟，塑造佛像，以弘扬佛法。
例如：陵墓雕塑就充分体现出墓主人死后，还在墓中放置大量的随葬品和俑。
由于统治者掌握一直垄断当时最优秀的工匠和最好的物质材料，并派专人负责监制，所以包括陵墓地面雕刻和陵墓内的陶俑在内的陵墓雕塑集中体现了当时雕塑的最高艺术水平，成为中国古代雕塑艺术遗产的重要组成部分。
陵墓建筑分为地面和地下两部分，地面上有坟墓和祭祀建筑群，配合地面建筑陈设在不同位置的各种石雕，称为地面上的雕塑。
地下雕塑为地下墓室建筑，则是地下墓壁面上的石刻，砖雕的浮雕以及画像石画像砖等，地面上的陵墓雕塑，最为常见，规模宏大，成就突出。
2、学生情况分析：高中学生思维灵活，更加理性，懂得对教师传授的知识进行分析，辨别。
他们喜欢主动思考问题，不喜欢教师照本宣科。
因此，教师要丰富教学内容，拓展学生的思路，让学生多欣赏不同形式的雕塑作品，感受和体验雕塑作品的美感，学会结合历史背景分析艺术作品。
三、教学目标知识目标：了解雕塑艺术及其特点，掌握相关的雕塑知识、雕塑语言。
第二课 中国古代雕塑艺术 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学
第二课中国古代雕塑艺术作者本社教材阅读一、教材分析一教学目标通过本课教学使学生对中国传统雕塑的历史发展过程及其艺术特征有一个基本的了解进而认识中国传统文化并培养学生的传统文化意识。
二内容结构本课内容较多分成六个部分。
第一部分对中国古代雕塑在艺术上的审美特征及各时期雕塑的主要特点作了明确的提示指出了学习的意义。
下面是对各个时期具有代表性的作品进行具体鉴赏和分析。
第二部分一、神灵与意象化的陶鹰尊是通过陶鹰尊来说明仰韶文化的特点。
第三部分二、装饰风格的青铜象尊指出的是夏、商、周三代文化和艺术的特点。
第四部分三、宏大壮阔的兵马俑阵以秦陵兵马俑为例来说明秦朝的艺术取向。
第五部分四、自然天成的霍去病墓石雕是借助霍去病墓雕刻来例证汉代的艺术特征。
第六部分五、佛陀世界的石窟雕塑是通过各地的石窟艺术来说明南北朝和唐、宋时期雕塑艺术的主要特征。
三教学的重点与难点本课涉及中国古代雕塑的历史知识重点是通过具体作品并结合第1课所讲内容了解和鉴赏中国古代雕塑各个时期的艺术特征。
难点是如何在其历史沿革中准确把握和辨别各个时期雕塑艺术之间的异同。
二、教学内容资料一课文资料分析 1.中国古代雕塑艺术简况中国古代雕塑是中国古代艺术精华。
其在题材内容、形式风格、雕塑技法以及所使用的材质上都具有鲜明浓郁的民族特色和时代特色。
如秦汉雕塑的粗浑、雄大魏晋雕塑的健朗和潇洒唐宋的丰富、端丽等。
中国古代雕塑也充满了写意传神的特点认真追究起来很少有像古希腊作品那样符合现实中的真实标准的。
它不侧重雕塑作品的表面和细部更喜欢那种由外在形象所引出的感觉、意境引发出一连串遐想的空间把人们引向一个艺术世界。
中国古代雕塑题材一般都是陵墓雕塑、宗教雕塑和劳动生活及民俗雕塑。
艺术门类有圆雕、浮雕、纪念性雕塑、案头雕塑、建筑及器物装饰雕塑等。
雕刻材料也丰富多彩除了青铜、石、砖、泥、陶等材料外还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。
1原始社会时期中国原始社会雕塑大体上分为人像雕塑和动物雕塑两大类。
第一单元第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑教案 2023—2024学年人教版初中美术九年级上册
人教版九年级美术上册第一单元第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑教案一、教材分析本课主要介绍了中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品，通过图片和文字描述，让学生了解中国古代艺术文化的辉煌成就和特点。
同时，通过欣赏和分析作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学目标1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品；2.掌握中国古代艺术文化的特点和意义；3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品；2.教学难点：理解中国古代艺术文化的特点和意义，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
四、教学准备1.准备好教学PPT,包括图片、文字等；2.准备好教学工具，如投影仪、音响等；3.准备好教学素材，如书籍、文章等。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些中国古代雕塑、工艺和建筑的作品图片，引导学生进入本课的主题。
2.讲解新课：通过PPT展示，讲解中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品，让学生了解中国古代艺术文化的辉煌成就和特点。
同时，通过图片和文字描述，让学生更好地理解作品的背景、特点和文化内涵。
3.课堂练习：让学生尝试着描述一些作品的特征和意义，加强学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
同时，通过小组讨论等形式，引导学生自主探究和学习。
4.作业设计：让学生通过查阅资料或观看视频等方式，进一步了解中国古代雕塑、工艺和建筑的历史和文化内涵，并写一篇不少于500字的文章或报告，介绍自己感兴趣的一个作品或时期。
5.课后反思：对本课的教学过程进行反思和总结，发现问题和不足之处及时进行调整和改进。
同时，通过学生的反馈和评价，了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供参考和借鉴。
六、板书设计本课板书设计应简洁明了，重点突出。
可以包括以下几个方面：1.中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品；2.中国古代艺术文化的特点和意义；3.学生的艺术鉴赏能力和审美意识的培养方法。
人教版九年级上册初中美术《第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案
人教版九年级上册初中美术《第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案一、教材分析本节课是美术九年级上册第一单元的《第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》，主要介绍中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程、代表作品以及艺术文化的特点和意义。
通过学习本课，学生可以了解古代中国艺术的丰富多样性，培养艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学目标1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。
2.掌握中国古代艺术文化的特点和意义。
3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
三、教学重点与难点教学重点：1.掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。
2.理解中国古代艺术文化的特点和意义。
教学难点：1.理解中国古代艺术文化的特点和意义。
2.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
四、学情分析学生对中国古代艺术可能有一定的了解，但对其发展历程、代表作品以及艺术文化的特点和意义可能了解不深。
同时，学生的艺术鉴赏能力和审美意识还需要进一步培养和提高。
因此，本课要注重激发学生的兴趣，引导他们主动思考和观察，通过互动和讨论来促进学习。
五、教学过程1、导入教师可以展示一些中国古代雕塑、工艺和建筑的图片，例如《秦始皇兵马俑》、汉代陶瓷器、明代木构建筑等。
同时，教师可以放一段古代音乐作为背景音乐，营造出浓厚的古代艺术氛围。
教师可以引导学生观察图片，提出问题，例如：“你们对这些艺术品有什么看法？”“你们感受到了什么？”鼓励学生积极参与讨论，激发他们的好奇心。
学生：老师，这个陶瓷器看起来非常精美，我想知道它的制作过程是怎样的。
教师：很好的问题！我们将在接下来的课程中了解到更多关于中国古代工艺的制作过程和技艺。
2、呈现与讲解教师通过使用多媒体展示PPT或课件，向学生介绍中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。
教师可以用图文并茂的方式，向学生展示不同时期的雕塑、工艺品和建筑的特点和风格。
同时，教师要强调古代艺术文化的特点和意义，例如崇尚自然、注重形式与意境的统一、注重工艺技艺等。
中国古代雕塑教案：形态特点与意义解读
中国古代雕塑教案：形态特点与意义解读形态特点与意义解读一、引言雕塑作为中国古代艺术的重要组成部分之一，不仅具有艺术美感，更蕴含深刻的文化内涵和历史价值。
本文将重点介绍中国古代雕塑的形态特点与意义解读，希望为广大读者提供一份有价值的参考。
二、形态特点1.尊卑分明中国古代雕塑在创作时，往往会根据人物身份的高低来进行不同的塑造。
主要表现为，贵族、皇帝、神仙等高位人物的雕塑往往会塑造得高大、庄重、雄浑，而百姓、奴隶等阶层的雕塑则相应地较为普通、低矮、朴实。
这种“尊卑分明”的雕塑风格，既突出了高位人物的权威和尊严，也彰显了社会等级制度的存在。
2.形神兼备中国古代雕塑除了注重形象的再现，更注重塑造作品的神韵和气息。
在塑造形象的过程中，艺术家往往会加入一些神秘的符号和象征，让作品更具有哲学意味。
例如，一些佛教雕塑不仅仅是塑造了佛陀的容貌，更是通过表情、手势、衣袍的纹饰等来传达佛教的思想。
这种“形神兼备”的雕塑风格，极大地提升了雕塑作品的艺术性和文化内涵。
3.沉着厚重在中国古代历史上，雕塑往往被用作祭祀、纪念、表彰等用途。
因此，雕塑的形态往往会以沉着厚重为主。
从雕塑造型的角度看，中国古代雕塑通常会给人一种大气磅礴的感觉，在造型上会强调几何形状的稳定性和精度，不太注重线条的柔美和流畅。
这种雄浑有力的造型风格，体现了中华民族的稳健和深厚的文化底蕴。
三、意义解读1.表现宗教信仰中国古代雕塑作品中，大量的佛教雕塑、道教雕塑、神像等都表现了中国古代民间的宗教信仰。
这些雕塑作品不仅仅是模仿了某些神秘的形象和姿态，更是希望通过艺术的手法来传达一些精神上的信念和生命体验。
在历史的漫长岁月中，这些雕塑作品一直在启迪着人们的心灵，成为了中华文化中不可缺少的一部分。
2.传承历史文化除了宗教信仰外，中国古代雕塑还传承了历史文化的精华。
由于雕塑作为一种重要的文物形式，它们往往会保存下来到现在，成为了我们了解古代历史文化的重要途径。
例如，古代墓葬雕塑、宫殿建筑雕塑、生活用具的雕塑等，都在表现生活、反映社会、传承文化方面起到了不可替代的作用。
高中美术,人美版,教资面试,试讲稿,逐字稿,教案4、中国古代雕塑
课题：中国古代雕塑教学目标：1、了解中国古代雕塑的历史及代表作品2、通过欣赏作品图片学会中国古代雕塑的鉴赏方法3、培养对中国古代雕塑的兴趣教学重点：中国古代雕塑的鉴赏方法教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国古代雕塑教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、中国古代雕塑作品教学过程：（一）设置情境，导入新课1、教师播放央视网《中国古代雕塑展亮相故宫》的视频并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了故宫博物院经过三年的筹备，在雁翅楼展出中国北魏至初唐时期的一百多件代表性雕塑作品，北魏至初唐时期中国古代雕塑取得了非同凡响的艺术成就中国古代雕塑有哪些特点？引入课题《中国古代雕塑》（二）仔细观察，感知中国古代雕塑1、教师展示新石器时代的《陶鹰尊》和商代的《青铜象尊》并提出问题：这些雕塑都表现了怎样的形象？通过这些作品我们可以看出中国古代雕塑具有怎样的审美特征？2、学生独立思考回答3、教师总结（三）交流探讨，认识中国古代雕塑1、教师展示其他的中国古代雕塑作品并提出问题：这些雕塑在主题和创作方法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结（四）布置活动1、学生前后四人一小组讨论：中国古代雕塑艺术具有怎样的艺术价值与社会功能2、从课本上选取一尊自己喜欢的中国古代雕塑作品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘3、教师巡回指导（五）交流评价，小结作业1、各组代表自愿上台交流2、教师评价总结3、教师布置课后作业：选取一尊自己喜欢的中国古代雕塑作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。
板书设计：中国古代雕塑1、主题2、创作方法3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国古代雕塑，接下来我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。
好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你说：你看见了很多石头、青铜和陶泥塑造的人像，好，请坐。
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板书
三度空间的艺术——古代雕塑
一、陵墓雕塑
事死如事生
1、地下陵墓雕塑
2、地上陵墓雕塑
一、宗教雕塑
妙相庄严
1佛教雕塑、
2、道教雕塑
3、唐佣赏析，主要是唐三彩知识的了解。（华丽之美）
教学过程
二、二、陵墓雕塑------地上雕塑
（1）、西汉霍去病墓石刻群
1、让学生介绍历史人物霍去病。
2、霍去病陵墓石刻赏析。（学生分析其艺术表现手法：写意，突出材质自然美）
3、重点让学生分析《马踏匈奴像》开创了纪念碑式雕塑的先河。
（2）、唐代陵墓雕塑
课时
1
年级
高一（3）班
任课教师
马旭春
职称
中教一级
教学目标
一、知识与技能目标：
1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
3、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及题材内容和艺术成就，认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值
甘肃敦煌莫高窟：是规模最大，集壁画雕塑、建筑为一体，以泥塑著称的石窟群。
甘肃的麦积山石窟：也是以泥塑著称。有崖阁式雕塑。
山西大同的云岗石窟：以壮观的石刻闻名。
河南洛阳的龙门石窟：是历代皇家贵族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美誉。也以壮观的石刻闻名。
补充：四川重庆的大足石窟也非常有名，也有很高的艺术成就。
中国雕塑的发展，大致经历了四个阶段
萌芽:新石器时代、夏、商、周。
成熟:秦汉、南北朝是繁荣时期。
高峰:唐代
低潮:唐以后
一、陵墓雕塑------地下雕塑
佣
1、汉代佣图片赏析。（学生讨论汉代佣的审美特点：形象夸张，表情诙谐）
2、秦兵马俑图片赏析。（学生从宏观和微观两个角度进行对比赏析，讲出秦兵马俑成为世界八大奇迹之一的原因：手法写实，千人千面，雕刻精湛，气势磅礴）
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识
3、分析雕塑艺术的艺术成就。
教学媒体、工具
硬盘课件
教学过程
导入：请同学们回答20世纪下半叶关于中国古代雕塑的三大重要发现是什么？（进行赏析）
授新课：我国古代雕塑种类繁多，主要有：陵墓雕刻（地下、地面）、宗教雕塑（佛教、道教）
1、赏析乾陵石刻雕塑，让学生体会唐朝陵墓设计构思遵循以山为陵，讲究广场式观瞻效果。
2、引领学生赏析昭陵六骏，体会其杰出艺术成就
小结中国古代陵墓雕塑知识。
教学过程
二、宗教雕塑（佛教、道教）
（一）、佛教雕塑
（1）四大石窟：甘肃敦煌的莫高窟、甘肃的麦积山石窟、山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟
（2）四Байду номын сангаас石窟的艺术特点：
二、过程与方法
1、本课教师引领学生学习中国古代雕塑理论知识点，通过图片赏析和问题讨论让学生了解和认识中国古代雕塑。
2、本课采用：引导法、讲授法、赏析法、观察法、对比法进行教学。
三、情感态度价值观
1、引导学生了解中国古代雕塑的杰出艺术成就，培养学生的民族荣誉感和文化认同感。
教学重点
1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
（3）讲解菩萨相关知识
（4）学生分析总结佛教雕塑的审美特点（恬静、端庄、慈悲）
（5）分析北魏、唐代、宋代佛教雕塑的变化与特点。
（二）、道教雕塑
（1）赏析山西太原晋祠二十八宿星像
（2）学生分析总结道教雕塑的审美特点（注重人物内在精神表现）
总结
１．中国古代以塑为主，以雕为辅，是重感觉的写实主义思维。
２．意境的创造大于造型的设计，雕塑主体以宁静的方式融入意境之中。