《消除厌学情绪》教学设计

生活·生命与安全八年级下册

第四课消除厌学情绪

教学目标：

1、通过小品形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。

2、帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习兴趣，自觉学好各门功课。

教学重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的办法。

教学难点：引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪。

教学方式：小品表演、合作探究

课前准备：投影片，各类小品表演道具。

教学课时： 1课时。

设计背景：

“不同年级的初中生心理问题各不相同。”专家曾称，“初一学生多因适应不

良而导致心理困惑，初二学生的问题则是厌学。”

初二学生的典型问题是厌学。初二时，学生对中学课程的新鲜感已经失去，

升学离得还远，这时，外界事物对他们的吸引力就会增强，因此产生厌学情绪的

学生会增多。初中二年级是学习的关键时期，因此，我们亟待弄清楚厌学情绪产

生的原因，对症下药、共开处方，让这美丽的花季再度芬芳四溢……

教学过程：

一、热身小游戏《言行不一》

同学们，在上课前，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫《言行不一》，

先来听游戏规则：老师发令，口令有两种“起立”“坐下”，你们要做出与口令相

反的动作。例如，我说“坐下！”则你们应起立，如果你们本来就是站立的则应

不动。那如果我说：“起立”，你们应当坐下。做错了的同学就自动退出游戏，坐

在位置上不动。

那我们开始吧！听口令。

（活跃课堂气氛，训练学生的反应速度）

二、心灵部落――厌学情绪知多少

在活动中，你们体现出了积极的情绪。积极的情绪可以使我们保持良好的学习、工作、生活状态；而消极的情绪则会使我们变得懈怠，给我们的学习、工作、生活带来极大的危害。

在我们的周围，就经常有同学用消极的情绪来对待学习。你们看，我们身边就有这样一个讨厌学习的例子。

1、角色扮演――小品表演《厌学》

人物：周光，李林，王老师

道具准备：两副课桌椅，作业本，笔

（布景周光边做作业边玩，李林认真写作业）

周光：哎，好无聊啊！

李林：（停下写作业看一眼周光）周光，你怎么还不做作业呀，我都做完了。

周光：（厌烦）我不想做，做作业真没意思。我才不喜欢在学校里呆着呢。

李林：我才不要像你这样子呢！我感觉作业完成后特别轻松！我觉得学校里的生活很有趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。

周光：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且八年级学习压力很大，每天不是做作业，就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。

李林：别说了，快点完成作业吧，老师一会儿要检查了。

周光：把你的作业借我抄一下。（伸手去拿李林的作业）

李林：（朝门口方向看）老师来了。

老师：（边走向周光边说）周光，听说你在英语课上睡着了。（略停顿）你怎么能在课堂上睡觉呢？

周光：（慢吞吞站起来）老师，我，我真的讨厌读书、、、、

老师：（有点生气）你！哎！（面向全体同学）厌学可是个大问题，看来，我们大家得一起想想办法帮助他啊！

2、专家会诊――分析周光的厌学行为

A、同学们，周光的这些行为可是学习上的病态表现哟！讨厌学习怎么会取得好成绩？让我们为周光把把脉，看看他有哪些厌学表现，这种行为通常会造成什么后果呢？现在就请各组成立一个会诊小组，分析周光的病情病因吧！

厌学表现一：

后果：

厌学表现二：

后果：

B、你认为产生以上现象的原因有哪些？

自己的原因：

其他：

3、体验与分享――厌学行为面面观

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从不同的角度出发，我们对事物的认识会更加全面、深刻。就让我们结合身边实例，用一双慧眼去寻找身边的厌学行为吧！

三、心灵对话――消除厌学有奇招

1、看来厌学情绪真是无处不在，它是我们在学习上取得成功的拦路虎，它更像学习中的“瘟疫”。不为失败找理由，只为成功找方法。各位小医生，让我们一起想想法子，给不喜欢学习的同学开个处方，让他们能喜欢上学习，跟学习做好朋友。小医生们，开始商量商量吧！

消除厌学情绪，我有秘方！

2、群策群力――请小组讨论和交流，完成消除厌学处方签。

小神医处方签

姓名：八年级学生XX 病症：严重厌学

R：答案示例：

（1）明确学习的动机（2）发现学习的乐趣

（3）争取成功的体验（4）保持冷静和镇定

（5）学习要循序渐进（6）学习活动要张弛有度

医师：时间：

3、心灵启迪――各小组代表跟全班同学交流。

（每个小组出一个偏方可以吗？务必使出你们的杀手锏哟！）

4、心灵小贴士

老师这边也给厌学的同学准备了一剂良方，请看：

（课件展示：口服：兴趣“胶囊”若干，意志“药丸”1个，理智“灵丹”2颗，心平气和“含片”1包，合作“维生素”，议论“冲剂”，思考乐“颗粒”。

长期服用，终身受用。

外用：虚心“喷剂”1支，动脑“药膏”1盒。

工具：上进“相通包”，学习“小天地”，情绪“测压计”。）

四、心灵家园――战胜厌学情绪，做自己情绪的主人。

学习中，一个人的情绪出现波动是正常的。灿烂的笑脸，不可能人人有，时时有。学习上的笑脸常常被愁眉苦脸所代替。

也许，我们每个人都或多或少，或长或短地出现过厌学情绪。请结合自己的经历，反思一下自己曾经出现过的厌学情绪。填写表格。

通过反思，我收获颇丰：

同学们，我们已经为厌学的同学想了几个解决问题的好办法，开好了处方，