部编版八年级上学期语文第17课昆明的雨课件

拓展探究
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地 寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经 丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄 的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会 跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些 蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入 学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为 了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和 冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙 的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为 一家换回不很丰裕的口粮。
拓展探究
下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近 自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就 是蒲公英最聪明最刚强也最负责任的举动。它们明白，要 想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的 爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正 如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲 公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你 这嗓子，应该吃点。”
板书设计 总写——怀念昆明的雨
昆 明 昆明的雨 的 的特点 雨
明亮 丰满 旺盛
对昆明 的怀念、 喜爱
与雨有关 的人、事、 物
仙人掌、各种菌子、 杨梅、买杨梅的女 孩子、缅桂花和木 香花、为宁坤作画、
与德熙去小酒馆
课堂检测 1.下列画线字的注音有误的一项是（ B ）
A.牛肝菌（jūn） 辟邪（xié） 鲜腴（yú） B.篱笆（ba） 吆喝（yāo） 鸡 （cōng） C.扳尖（bān） 缅甸（miǎn） 绿釉（yòu） D.炽红（chì） 卜卦（guà） 密匝匝（zā）
种类多
数量多
味道鲜美
色泽诱人
牛肝菌、青头 菌、鸡枞菌、 干巴菌、鸡油 菌等
“家家饭馆卖” “连西南联大食 堂的桌子上都可 以有一碗”，鸡 枞菌随处可见
牛肝菌滑嫩鲜香； 青头菌炒熟了也还 鸡枞菌味道鲜浓， 是浅绿色的，格调 无可方比；干巴菌 高；鸡油菌颜色浅 “入口便会使你张 黄，做菜时配色用 目结舌”
有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之 中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是种返璞归真的语 言风格。
合作探究
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分 的、近于夸张的旺盛。
画线字引导读者发挥联想和想象，与秀丽华彩的语言相比， 更易让人直接感受事物的形象。
写作特色 ❶条理清晰，结构完整。
课文由朋友之托写起，引发对昆明雨季及相关事 物的回忆，层次分明，一一道来，过渡承转很自然， 有直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，前后照应， 结构紧凑完整。
写作特色
❷既有古汉语的点缀，又具有典雅之美。
“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城 春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木 的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于 夸张的旺盛。”在这里，典雅的文言词语与极质朴的口 语相映成趣，让我们不由得佩服作者居然能将极雅与极 俗的两种语言和谐地结合到一处。
雨引起的一点儿淡淡的乡愁
雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感
精读细研
作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描 写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。
作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯穿全 文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插 各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念 之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但 是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。
合作探究
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人， 不是思乡。
这句话说一半，留一半，富有余味。
合作探究
本文的题目为《昆明的雨》，为什么文章开篇 却从给宁坤的画写起？
A.所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出了昆 明多雨的特点。 B.为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。 C.吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
外貌描写 描 语言描写 动作描写 写
娇美的 苗族女
孩子
衬 的柔美 发 喜爱
精读细研 缅桂花和木香花
缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写， 表达了作者怎样的思想情感？
茂盛
表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。
精读细研 与德熙去小酒馆
“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天， “我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？
作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔 日生活的怀念。
精读细研 杨梅
杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什 么手法？表达了作者怎样的情感？
个头大，颜色黑红。
采用对比的手法突出“火炭梅”的味道之美， 表现了作者的喜爱之情。
精读细研 卖杨梅的苗族女孩子
作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩 子？为什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样 的感情？
合作探究
文中“我想念昆明的雨”出现了 几次？这句话在文中起了什么作用？
合作探究 出现了2次。
第1次 第2段
内容上 点明了文章的中心，表达了作 者对昆明雨季深切的怀念之情。
这个独立成段的句子承接上文 结构上 的画面介绍，引出下文“我想
念昆明的雨”的缘由的抒写。
合作探究
第2次 第11段
内容上
深化主题，表达了作者对“昆 明的雨”的怀念之情。
知识备查
作者简介
汪曾祺（1920—1997） 作家。江苏高 邮人。代表作有小说《受戒》《大淖纪 事》等，小说集《邂逅集》《汪曾祺短 篇小说选》《晚饭花集》，散文集《蒲 桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有 《汪曾祺全集》行世。
知识备查
写作背景
本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大 学出版社1998年版）。略有改动。汪曾祺曾在昆明 生活了7年，这是他一生中一个重要时期。他在昆 明接受了良好的高等教育，结识了许多的师长和朋 友，开始了文学创作之路。对于作者来说，昆明无 异于他的第二故乡。《昆明的雨》是作者一系列回 忆昆明往事的散文中的一篇，文章自然流畅，优美 淡远。
第二课时
上节课，我们梳理了课文的思路。这节 课，我们一起走进课文，体会汪曾祺先生独 特的语言魅力。
合作探究
汪曾祺散文的语言直白而平和， 流利而自然，简洁而富有韵味，并富 于生活气息。请找出几处细细品味。
合作探究
因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下 起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压 不低，人很舒服。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱 的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么
拓展探究
好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地 牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
合作探究
对比阅读：刘湛秋的《雨的四季》与汪曾祺的《昆明的雨》
相似点：以情感为线索，串联起所描写的景和物；作者都有 很高的艺术才华，表现了丰富的人文内涵。
不同点：从内容来看，《雨的四季》偏于写人的感受中的自 然，较少具体写人的活动；《昆明的雨》则写了不少具体的 人的活动，并将其与对自然的描写结合起来。 从语言来看，刘湛秋是诗人，其散文诗意盎然，句句像诗； 汪曾祺的散文如话家常，表现出一种平淡而悠远的意境，这 是历经人世沧桑之后的恬淡风格。
课堂小结
概括主题
文章描写了昆明的雨中仙人掌、菌子、杨梅、 缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明 的雨的喜爱与怀念，以及对宁静、恬然生活的留恋 之情。
课堂小结
学后感悟
汪曾祺的文章告诉我们，平凡的生活就是美。 法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是 缺少发现美的眼睛。”父母给予我们关爱，我们回 报父母以感恩；老师给予我们知识，我们回报老师 以刻苦；同学给予我们友情，我们回报同学以互 助……这都是生活中的美。美就在我们身边，我们 时刻享受着美，我们更应该释放美。
预习检查
读一读
jūn
青头菌
xiè
蟹腿
bǎo zhànɡ
饱涨
miǎn diàn
缅甸
lín
淋湿
yú
鲜腴
yūn dǎo
晕倒
bì xié
辟邪
ɡuà suàn dié
八卦 蒜 碟
lí bā
mèn
篱笆 黄焖 鸡
预习检查 多音字
（ juàn ）圈养 圈
（ quān ）圈子
（ yūn ）晕倒 晕
（ yùn ）红晕
结构上
照应第2自然段，收束全文，使 结构显得完整。
合作探究
本文能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡 人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人 浓烈如火的情怀。结合文章，试分析 “以小见大”的写作手 法。
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得 爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂 花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭 示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，彰显了作者对昆明、对 生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于 发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆
这些人、事、物都是昆明雨季特有的。
精读细研 作者是如何描写这些人、事、物的？
精读细研 仙人掌
仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开花”说明了 什么？
肥大
“倒挂着还能开花”说明昆明雨水之多。
精读细研
各种菌子
作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者 怎样的情感？
你喜欢雨吗？为什么喜欢（不喜欢）呢？如果 让你用一个词语或者一句话来描述家乡的雨，你会 如何回答呢？
今天，让我们跟随汪曾祺先生一起感受昆明的 雨吧。
八年级语文上册