5有趣的磁铁
大班科学《有趣的磁铁》教案
大班科学《有趣的磁铁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第四章“磁铁的奥秘”第2节“有趣的磁铁”。
详细内容包括：磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用规律，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质和分类，知道磁铁的两极以及磁极间的相互作用规律。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极以及磁极间的相互作用规律。
教学重点：磁铁的性质、分类以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的磁性黑板，引导幼儿思考为什么粉笔字能被擦掉。
2. 新课导入：通过讲解磁性黑板的原理，引出磁铁的概念。
3. 新知讲解：（1）磁铁的性质：介绍磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性材料的特性。
（2）磁铁的分类：展示条形磁铁、环形磁铁、磁铁棒等，介绍其特点。
（3）磁铁的两极：讲解磁铁的两极——N极和S极，以及磁极间的相互作用规律。
4. 例题讲解：（1）用磁铁吸引回形针，让幼儿观察磁铁的两极。
（2）让幼儿分组实验，观察磁铁吸引铁钉、铜线、塑料棒等现象。
5. 随堂练习：让幼儿用磁铁找出隐藏在纸杯里的铁钉。
七、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的两极及磁极间的相互作用规律八、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中常见的磁铁应用。
（2）画出磁铁的两极，并说明磁极间的相互作用规律。
2. 答案：（1）磁铁应用：磁性玩具、冰箱贴、磁性挂钩等。
（2）磁铁的两极：N极和S极，同极相斥，异极相吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用规律。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本课教材选用《科学》一年级上册第五章《有趣的磁铁》一节。
教学内容包括：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性，磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，发展学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性。
难点：磁铁的极性判断，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、地球仪、小铁船等。
学具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个小铁船在水中飘浮的情景，引导学生思考：为什么小铁船能飘浮在水面上？2. 磁铁的认识：让学生观察磁铁，引导学生发现磁铁的两极，南极和北极。
3. 磁铁的极性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的极性。
4. 磁铁的吸铁性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的吸铁性。
5. 磁铁在生活中的应用：让学生观察地球仪，引导学生发现地球仪上的指南针就是利用磁铁的性质制成的。
6. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识。
六、板书设计磁铁的认识南极北极磁铁的极性南极吸引铁、钴、镍等物质北极吸引铁、钴、镍等物质磁铁的吸铁性南极吸引铁北极吸引铁七、作业设计1. 描述磁铁的两极，南极和北极。
答案：南极和北极是磁铁的两极，南极吸引铁、钴、镍等物质，北极也吸引铁、钴、镍等物质。
2. 解释磁铁的吸铁性。
答案：磁铁的吸铁性是指磁铁的两极，南极和北极，都能吸引铁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对磁铁的认识有了进一步的了解，通过实验和观察，学生掌握了磁铁的极性和吸铁性。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和交流能力，鼓励学生提出问题，引导学生自己探究答案。
大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）
大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）第一篇：大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标：1．在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。
3．在探索中感受科学活动的乐趣。
活动准备：1．小人纸偶（回形针、纸片、塑料、棉布等）2．磁铁、衬板，人手一份3．操作材料：纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。
4．操作盒每组两个。
5．活动过程：一．引出课题1．今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。
我们用掌声请她上来，好吗？2．用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。
“小人为什么能跳舞？”3．引导幼儿注意观察老师的秘密：手里有一块磁铁，随着磁铁的移动，小人就能跳舞了。
二．不一样的小人1．老师的小人会跳舞，你想不想也来试一试呢？2．请小朋友自己选一个小人纸偶，在衬板试一试，让你的小人也跳起舞吧！巡回指导语：你的小人会跳舞吗？和你边上的好朋友说一说，看看你们的小人有什么不同？3．你的小人会跳舞吗？请个别幼儿说一说。
“你的小人会跳舞吗？他的底下是什么？举起来给大家看看。
”4．小结：原来，只有底部是回形针的小人才会跳舞，因为回形针能被磁铁吸住，纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。
三．磁铁好朋友1．磁铁除了能和回形针做好朋友，可以吸起回形针，还能和谁做好朋友呢？2．幼儿自由说一说。
3．老师桌上有一些小东西，请你用你手中的磁铁去试一试，有哪些东西是磁铁的好朋友，把他们放在笑脸的盒子里。
把不是磁铁好朋友的物品，放在哭脸的盒子里。
（出示图标）4．请幼儿展示自己一组的分类结果，说一说自己小组是怎么分的。
总结，有哪些是磁铁的好朋友。
5．小结磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。
6．请小帮手将操作篮整理好交给老师。
四．磁铁作用大1．磁铁在我们生活中也是经常可以见到的，你还在哪里看见过磁铁？磁悬浮，冰箱，门，柜子，指南针，铅笔盒，包，玩具2．幼儿交流，讨论，小结：磁铁能让我们的生活更方便。
幼儿园中班科学有趣的磁铁教案精选8篇
幼儿园中班科学有趣的磁铁教案精选8篇幼儿园中班科学有趣的磁铁教案1活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象；2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来；3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程1、观察活动，引入课题教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的？2、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么？你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢？（幼儿自由表达）提出操作要求：（1）只能选择一种饮料粉进行冲调。
（2）水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
（3）使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
）3、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。
4、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
5、再次冲调饮料提出要求：（1）选择另一种材料进行冲调。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
活动延伸你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动评析该活动属于“猜想验证式”的设计。
幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。
这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。
幼儿园中班科学有趣的磁铁教案2活动目标：1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。
2、了解磁铁在生活中的用途。
3、培养幼儿的探索兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子活动过程：1、引题(情境导入)师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的师：小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!幼：可以师：啊!原来真的可以啊!师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!活动结束师：刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?幼：好幼儿园中班科学有趣的磁铁教案3教学目标：1、进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
幼儿园中班科学活动《有趣的磁铁》教学设计反思
幼儿园中班科学活动《有趣的磁铁》教学设计反思《幼儿园中班科学活动《好玩的磁铁》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！设计意图：日常生活中，大局部幼儿接触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的吸引，让幼儿产生无尽的遐想。
有一次，我们班的小挚友带来了一件钓鱼玩具，是用磁铁做的，其他的小挚友都很新奇，有几个小挚友还跑过来问我：教师，为什么那个小鱼可以钓起来呢?于是，我确定设计这样一节课，让幼儿在各种各样的嬉戏活动中感知、相识磁铁的特性。
通过本次活动引导幼儿动手操作，发觉磁铁的特性，造就幼儿的动手操作实力和探究精神。
活动内容：中班科学《有趣的磁铁》活动目标：1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。
2.能运用磁铁的特性进展嬉戏活动。
3.对磁铁在生活中的应用有所了解，体验探究的乐趣。
4.造就幼儿视察实力及动手操作实力。
5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
活动重难点：相识磁铁的磁性，感受磁铁同性相斥、异性相吸的特性。
活动打算：物品打算：磁性拼图、形态不同的各种磁铁、磁铁在生活中的应用图片和幼儿操作、体验磁铁活动的图片活动过程：(一)拼图嬉戏，初步感知同性相斥，异性相吸的特性1.老师：今日教师带来了一些有磁性的拼图玩具，请小挚友拼一拼，看看能拼出什么。
2幼儿操作，老师视察。
3.老师小结：有的拼图能吸在小磁板上，有的不能吸上去，原来这些能被吸上去的拼图反面有一层黑黑的东西，没被吸上去的反面什么也没有，这些黑黑的东西叫磁铁，它们和小磁板可以吸在一起。
4探讨：老师：假如要让这套无法吸在一起的拼图也能拼成一个完整的图形，该怎么办?接下来教师要请小挚友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的拼图拼成一个完整的图形。
5.老师小结：老师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，变更其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。
6.出示形态不同的磁铁，介绍磁铁的两级。
(二)嬉戏请你和我碰一碰，进一步感受磁铁两极的特性1.老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交挚友?老师：等一下请小挚友玩嬉戏请你和我碰一碰，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
中班科学《有趣的磁铁》微反思
《有趣的磁铁》活动反思
在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。
简单又平常的活动准备,为幼儿提供了全面探索的机会。
在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求,设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
在活动过程中,首先我运用引导、对比、观察的方法,引导孩子们发现磁铁的特性,从而让孩子们了解磁铁的“同性相吸,异性相斥”的特性。
在科学活动中穿插游戏活动,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,使幼儿对活动的兴趣加浓；而在有趣的游戏情境中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
我认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。
让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。
本次活动充分体现了分层递进,分步落实的教学特点,教学的环节比较分明,教学重点突出,时间分配得当。
操作材料充足,在活动中教师言语只是一般的引导性语言,整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体。
本次活动存在的问题是,我在课前还应为幼儿提供丰富的、便于操作观察的材料,让每个幼儿都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。
在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。
个别幼儿在尝试活动中不够大胆；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象,虽然老师多次提醒,但还是影响了活动的顺利进行；在活动
中有时还不能做到“收放自如”,在今后的教学活动中,仍需注意加强这方面的引导。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思（精选5篇）
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思篇1活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
————（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
————（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！————（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？————小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学优质课《有趣的磁铁》教案
中班科学优质课《有趣的磁铁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：了解磁铁的性质，探究磁铁的吸铁现象，认识磁铁的两极，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸铁性质，理解磁铁的两极概念。
2. 能够通过观察和操作，探究磁铁的吸铁现象，培养动手操作能力和观察能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
重点：掌握磁铁的吸铁性质，通过实践操作，培养观察和动手能力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、纸片、绳子、指南针等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿好奇心。
礼物是一个被绳子悬挂的回形针，回形针突然被一个物体吸引，引出磁铁。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师操作磁铁吸铁实验，让幼儿观察磁铁的吸铁现象。
（3）教师讲解磁铁的两极，通过磁铁的相互吸引和排斥，让幼儿理解磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
（2）幼儿分组操作磁铁，观察磁铁吸铁现象，并尝试找出磁铁的两极。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁、两极2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：磁铁找朋友请幼儿用磁铁在家庭或幼儿园内寻找能被磁铁吸引的物体，并记录下来。
2. 答案示例：能被磁铁吸引的物体：铁钉、回形针、铁质玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和两极，提高了观察和动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索磁铁的其他性质，如磁铁的指向性，了解磁铁在生活中的更多应用。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解中磁铁两极概念的传达。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿懂得磁铁在生活中的应用，提高他们的生活常识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，内有磁铁，让幼儿猜测盒子里有什么。
教师慢慢揭示谜底，引出磁铁。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁铁，讲解磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。
讲解磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿了解磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁铁、铁钉、回形针等材料，让幼儿亲自动手实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
让幼儿举例说明他们见过的磁铁应用，提高他们的生活常识。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对磁铁性质的理解。
拓展延伸：让幼儿思考磁铁还有什么其他用途，激发他们的创造力。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁制品，记录下来，明天与同学们分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对磁铁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他性质，如磁铁的指向性等，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的磁铁》
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，内容包括磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸铁，能分辨磁铁的两极。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。
打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 例题讲解（1）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
（2）教师讲解磁铁的两极，通过磁铁的相互吸引和排斥，让幼儿了解磁铁的两极。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作磁铁，观察并记录磁铁能吸引的物品。
（2）让幼儿尝试用磁铁的两极相互吸引和排斥，加深对磁铁两极的理解。
（2）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
六、板书设计1. 磁铁的性质：能吸铁、有两极。
2. 磁铁的吸铁现象：磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质。
3. 磁铁的两极：N极、S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 磁铁在日常生活中的应用：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的磁铁，记录磁铁的用途。
2. 答案：磁铁在家中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，及时进行课后反思，为下一节课做好准备。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学教材《有趣的磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁力作用，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和磁力作用，掌握磁铁的两极及其相互关系。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极及其相互关系，磁铁在日常生活中的应用。
重点：磁铁的性质、分类和磁力作用，以及磁铁的两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、电池、指南针等。
学具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，引导幼儿观察并思考：磁铁为什么能吸引铁质物品？磁铁还有什么性质？2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁的性质：无毛、无味、无色，具有磁性。
（2）磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
（3）磁铁的两极：N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（4）磁铁的磁力作用：磁铁可以吸引铁、钴、镍等磁性材料。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个问题，让幼儿运用磁铁的知识解决问题，如：如何分辨磁铁的两极？磁铁在日常生活中的应用？4. 分组讨论与展示（15分钟）幼儿分成小组，讨论磁铁的性质、分类、磁力作用和应用，然后进行展示。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的两极4. 磁铁的磁力作用5. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁的三个性质、三个分类和三个应用。
2. 答案：性质：无毛、无味、无色；分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁；应用：磁性挂钩、指南针、磁铁吸附铁质物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、探索，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗领域的应用等。
小班科学教案《有趣的磁铁》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高幼儿的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，培养幼儿对科学的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，能够运用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿学会用磁铁吸引铁制品，并发现磁铁的极性。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴磁石等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍磁铁的名称、特点，让幼儿认识磁铁。
3. 观察与操作：教师带领幼儿观察磁铁的性质，让幼儿亲自操作磁铁，发现磁铁的吸引和排斥现象。
4. 探索与发现：教师引导幼儿用磁铁去吸引铁制品，让幼儿发现磁铁的极性，并学会用磁铁寻找铁制品。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿总结磁铁的特点和性质，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对磁铁的认识和操作能力。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用磁铁的情况。
3. 通过课后作业，检查幼儿对磁铁知识的理解和掌握程度。
六、教学内容：1. 磁铁的种类：教师向幼儿介绍不同种类的磁铁，如永久磁铁、电磁铁等。
2. 磁铁的极性：教师讲解磁铁的两极，即北极和南极，并让幼儿通过操作确认磁铁的极性。
3. 磁铁的磁场：教师通过图示和模型向幼儿展示磁铁的磁场分布，让幼儿了解磁铁的磁场。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物和图示，直观地向幼儿展示磁铁的性质和特点。
2. 操作实践法：教师组织幼儿进行磁铁操作活动，让幼儿在实践中掌握磁铁的知识。
3. 互动教学法：教师引导幼儿进行小组讨论和合作，培养幼儿的沟通能力。
八、教学步骤：1. 磁铁的种类：教师向幼儿展示不同种类的磁铁，让幼儿观察并说出它们的特点。
大班科学活动《有趣的磁铁》优质教案通用
大班科学活动《有趣的磁铁》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《磁铁的力量》，详细内容涉及磁铁的性质、分类、应用等。
主要包括磁铁的两极、磁铁的吸引与排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的两极，掌握磁铁的吸引与排斥规律。
2. 培养学生的观察、实验、合作能力，提高学生探索磁铁的兴趣。
3. 使学生认识到磁铁在生活中的广泛应用，激发学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥规律。
教学重点：磁铁的两极及其性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁玩具，引导学生观察、猜测，激发学生兴趣。
2. 知识讲解与实验（15分钟）（1）教师讲解磁铁的两极，进行实验演示，让学生观察磁铁的吸引与排斥现象。
（2）学生分组实验，验证磁铁的吸引与排斥规律。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的吸引与排斥规律3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举磁铁的三个应用实例。
（2）用磁铁进行实验，观察并记录实验现象。
2. 答案：（1）磁铁应用实例：磁铁挂钩、磁铁门吸、磁铁玩具等。
（2）实验现象：磁铁能吸引铁、镍、钴等金属，磁铁的两极相互排斥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了磁铁的性质、分类和应用。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度，并对课堂内容进行拓展延伸，如引导学生探讨磁铁在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
同时，教师应不断反思教学过程，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班科学《有趣的磁铁》教案通用
大班科学《有趣的磁铁》教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教材《有趣的磁铁》一章。
具体内容包括：1. 磁铁的性质，如同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；2. 磁铁的运用，如磁铁在生活中的应用，如何使用磁铁寻找铁质物品等；3. 磁铁的制造，让学生了解磁铁是如何制造出来的，以及磁铁的制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的性质，能够运用磁铁进行简单的寻找铁质物品的游戏；2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和思维能力；3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和运用；难点：磁铁的制造过程。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、指南针等；学具：每个学生准备一枚磁铁、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着自己的磁铁，尝试寻找教室里的铁质物品，感受磁铁的吸引力。
2. 讲解磁铁的性质：讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理，并通过实验进行验证。
3. 讲解磁铁的运用：让学生了解磁铁在生活中的应用，如磁铁吸附铁钉、铁片等，并让学生亲自动手操作，体验磁铁的实用性。
4. 讲解磁铁的制造：讲解磁铁的制作过程，让学生了解磁铁是如何制造出来的。
5. 随堂练习：让学生用自己的磁铁进行寻找铁质物品的游戏，锻炼学生的动手操作能力和观察力。
6. 例题讲解：以指南针为例，讲解指南针的工作原理，让学生了解磁铁在指南针中的作用。
7. 板书设计：在黑板上写出磁铁的性质、运用和制造过程，方便学生理解和记忆。
8. 作业设计题目：请用自己的磁铁寻找教室里的铁质物品，并记录下来。
答案：学生可以根据自己的实际情况，记录下自己寻找的铁质物品，如铁钉、铁片等。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对磁铁的性质和运用有了更深入的了解，但在磁铁的制造过程中，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生磁铁制造过程的讲解，提高学生的理解能力。
拓展延伸：让学生了解磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁性存储器等，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
大班科学有趣的磁铁优质教案及反思
大班科学有趣的磁铁优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《有趣的磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
3. 教育幼儿热爱生活，认识到磁铁在生活中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个神秘的小箱子，箱子里装有小汽车、回形针、铁钉等物品，让幼儿猜测：箱子里的物品是如何被选中的？2. 例题讲解教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，了解磁铁的形状和颜色。
然后，教师通过实验，让幼儿直观地看到磁铁的吸引和排斥现象。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，用磁铁吸引回形针、铁钉，观察磁铁的吸引和排斥现象。
5. 磁铁在生活中的应用教师通过图片、实物等形式，向幼儿展示磁铁在生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
6. 创意磁铁画幼儿用磁铁和铁钉在纸上创作有趣的磁铁画。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉创作一幅磁铁画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出富有创意的磁铁画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿对磁铁有了直观的认识。
但在教学中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找磁铁的身影，了解磁铁的更多应用，培养幼儿对科学的热爱。
同时，开展磁铁创意画比赛，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、吸引注意力的重要环节。
中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》
中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的特性和基本原理；2. 让幼儿通过实验探究磁铁的吸引和排斥现象；3. 提升幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：磁铁、铁钉、塑料杯、纸夹、铁砂等材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 和幼儿们简单介绍磁铁的用途和应用。
2. 提问：你们知道磁铁是怎么吸住铁东西的吗？二、探究活动（15分钟）1. 实验1：磁铁吸住铁钉让幼儿们观察并操作，看看能否用磁铁吸住铁钉。
如果有幼儿成功吸住，鼓励他们分享经验。
如果没有幼儿成功，教师示范一次后再让幼儿们操作。
2. 实验2：磁铁吸住铁钉的规律让幼儿们用磁铁试一试吸住其他金属材料，如铁砂、铁片等，观察并记录下来。
鼓励幼儿们发现并总结：磁铁只吸住某些金属，比如铁、钢等。
3. 实验3：磁铁的吸引和排斥现象让幼儿们用两个磁铁相互接触，观察并记录下吸引和排斥的情况。
鼓励幼儿们发现并总结：磁铁的北极和北极、南极和南极相互吸引，北极和南极相互排斥。
三、概念讲解（10分钟）1. 讲解磁铁的特性和基本原理：磁铁是由磁性材料制成的，有两个极，一个叫北极，一个叫南极。
磁铁的北极和南极相互吸引，同极相互排斥。
2. 用幼儿能理解的语言简单解释吸引和排斥现象的原理。
四、巩固练习（15分钟）1. 分发纸夹给每位幼儿，并让他们尝试用纸夹把磁铁吸住。
2. 给每位幼儿发放铁砂和铁片，让他们尝试用磁铁吸住这些金属。
五、小结总结（5分钟）1. 请幼儿总结今天学到的关于磁铁的知识，并用自己的话向大家进行分享。
2. 教师适当补充和总结幼儿的讨论。
六、延伸拓展（5分钟）1. 把一些金属材料用塑料袋包起来，然后让幼儿们用磁铁吸住这些袋子，观察和探讨现象。
七、结束语（2分钟）1. 回顾今天的学习内容，并夸奖幼儿们积极参与讨论和实验。
2. 鼓励幼儿们在生活中多观察和尝试磁铁的吸引和排斥现象。
教学反思：本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿们亲自操作和观察磁铁的特性和吸引排斥现象，提高了他们的实践能力和观察能力。
大班科学精品教案《有趣的磁铁》附反思(1)
大班科学精品教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的奥秘》，详细内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的吸引与排斥现象、磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和基本原理，掌握磁铁的吸引与排斥现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和吸引与排斥现象。
难点：磁铁吸引与排斥现象的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、电源、指南针等。
2. 学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的外观和特性，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入：介绍磁铁的分类、性质和基本原理。
3. 例题讲解：讲解磁铁的吸引与排斥现象，通过实例演示让幼儿理解。
4. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿亲身体验磁铁的吸引与排斥现象。
6. 知识拓展：介绍磁铁在日常生活中的应用，激发幼儿的创新意识。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁铁的吸引与排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中哪些物品使用了磁铁，并记录下来。
2. 答案：例如：冰箱门、磁性挂钩、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的性质、分类和吸引与排斥现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿收集磁铁相关的图片、资料，开展一次磁铁主题的分享活动，提高幼儿对磁铁的兴趣和认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象，设计一款磁铁应用的新产品，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式和教具选择。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 随堂练习的分组实践操作和幼儿的亲身体验。
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5有趣的磁铁
教学目标：
1. 能够通过游戏认识磁铁的磁性。
2．知道磁铁有两极，同极相斥、异极相吸，两极磁性最强等性质。
3. 了解磁铁在生产生活中的应用，增强把学到的知识应用于生活中的意识。
教学重难点：认识磁铁有磁性，知道磁铁有两个磁极，磁极磁性最强。
教学准备：
教师准备各种形状的磁铁和多媒体课件，磁性小老鼠玩具；学生四人一小组准备收录机、回形针、小铁钉、小钢珠、硬币、玻璃片、纸屑、铁屑。
教学流程：游戏激趣提出问题——认识磁铁建立概念——自行探究了解磁性——联系生活应用拓展——评价总结激励探究——布置作业延伸探究教学过程：
一、游戏激趣，提出问题
1．看老师做游戏：（出示磁性小老鼠玩具）小老鼠上灯台，偷油吃下不来，叽哩骨碌滚下来。
师问：我的这个小老鼠为什么在灯台上跑来跑去，却掉不下来呢？
（学生边听儿歌边观察游戏，思考老师提出的问题。
）
2．学生猜测，并上台体验揭开答案。
3．这节课我们就来玩一玩磁铁。
板书课题：《有趣的磁铁》
（设计意图：从孩子们熟悉的感兴趣的唱儿歌、做游戏入手，提出问题，引发思考，并通过充分的情绪调动和情境创设，很好地触发学生的探究心理。
）
二、认识磁铁，建立概念
1．同学们都玩过磁铁吗？谁能说说你玩过的磁铁形状是怎样的？
2．刚才大家说了这么多种形状的磁铁，我们可以给它们归归类（课件出示：各种形状的磁铁）请给这些磁铁取个名字好吗？
（学生看课件，大胆创意取名，师引导学生命名，课件显示：条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁……）3．师生评价，鼓励学生积极思维的态度。
三、自行探究，了解磁性
（一）探究磁铁能吸哪些物体
1．游戏：“给磁铁找朋友”
师：不知教室里的哪些物体能被磁铁吸引？快去给它找朋友吧，看谁找得又快又多，别忘了做好记录，完成表格。
（学生猜测并从教室的各个角落寻找材料展开探究）
2．学生共同交流探究发现。
3．点拨小结：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，这种性质叫做磁性。
（设计意图：激发学生兴趣，充分利用身边资源，通过游戏活动引导学生发现磁铁有磁性这一基本性质，为进一步探究磁铁其它特性做好铺垫。
）
（二）玩磁铁，探究磁铁其它特性
师：关于磁铁还有哪些我们不知道的秘密呢？下面我们来玩一玩磁铁，看你有什么新的发现。
1．讨论制定方案：打算怎么玩？用磁铁做哪些游戏？2．教师指导，每小组至少设计一种玩法。
3．汇报方案，并加以补充、修订。
4．（课件出示实验要求）学生明确实验要求。
玩一玩：注意用不同的方
法
看一看：仔细观察，每种玩法至少要有一个发现
想一想：通过这个现象能说明什么
记一记：把自己的发现用简单的语言或喜欢的方式记录在实验记录单上。
5．学生实验探究，教师参与，并适时指导。
6．小组汇报交流：（要求其他同学认真倾听，补充、质疑）
（1）隔物吸铁：隔着桌板、书、玻璃等物品吸引铁制物品
（2）磁力有大小，两极磁力强，中间磁力弱
（3）同极相斥，异极吸引
（4）有磁场（学生不能准确表达，教师可以讲解）：干扰收录机
7．师生评价，归纳小结，相机板书。
（评价采取小组自评、组间互评、教师点评的方式，对学生探究过程进行全面评价。
如：探究态度、探究效果、参与程度、合作意识、表达交流等）
（设计意图：以“玩”激趣，在“玩”中“学”，“学”中“做”。
把握“扶”和“放”的恰当时机，指导学生有目的、有计划、有组织地进行“自主、合作、探究”学习。
让学生亲身经历探究过程，学习科学，感受科学探究的乐趣。
）
四、联系生活，应用拓展
1．磁铁在生活中有着广泛的应用，你能说一说生活中什么地方用到了磁铁？
2．学生列举磁铁在生活中的应用。
（教师配以多媒体图片说明）
3．师小结：通过交流，我们发现生活中好多地方都用到了磁铁，磁铁不仅在现代生活中应用广泛，早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早指示方向的仪器。
4．出示多媒体课件，了解司南是怎样发明的。
（设计意图：重视调动学生原有生活经验，通过多媒体课件形象直观地再现生活，使学生认识到古代人民的智慧，知道知识运用于生产和生活之中，感受到科学就在身边，并不神秘和陌生，从而激发他们科学探究的兴趣。
）
五、评价总结，激励探究
1．对整堂课学生的表现进行评价。
（学生自评、互评，教师总评）
2．通过本节课的学习，你有什么收获？还想探究有关磁铁的哪些问题？
（学生谈自己的收获和想探究的其他问题）
（设计意图：通过形式多样的课堂评价对学生的学习行为给予肯定、表扬、鼓励，培养学生的学习愿望和学习热情。
通过谈收获，进一步梳理所学知识，并且通过质疑，延伸探究。
）
六、布置作业，延伸探究
1．准备制作磁铁玩具的材料。
2．有兴趣的同学，课下进一步探究有关磁铁的其它问题（可请教老师和他人），探究成果将在班内交流。