小学音乐《采山》优质教案、教学设计
音乐课《采山》教学设计5篇
音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
音乐课《采山》教学设计 (菁选(精选4篇)
音乐课《采山》教学设计 (菁选（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《采山》的曲调、歌词及意义。
2. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
3. 音乐技能：唱歌、跳舞、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《采山》的学唱和表演。
2. 难点：音乐知识的理解和运用，以及音乐技能的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 教学场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《采山》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采山》的背景、曲调、歌词及意义。
（2）教授音乐基础知识，如音阶、节奏、音符等。
（3）教授音乐技能，如唱歌、跳舞、奏乐等。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行歌曲《采山》的学唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
（3）集体表演，展示学习成果。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，交流感受。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 学习效果：评估学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、曲调、节奏等。
3. 音乐素养：考察学生对音乐基础知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
4. 创作能力：鼓励学生进行音乐创作，评价其创新能力。
七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍歌曲《采山》的内容，分享学习心得。
2. 练习唱歌《采山》，加强发音、节奏的准确性。
3. 复习音乐基础知识，巩固所学内容。
八、课程拓展：1. 组织学生进行民族音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的了解。
3. 开展民族音乐实践活动，如民族舞蹈、民族乐器演奏等。
九、教学反思：2. 关注学生的学习进度，调整教学策略，满足学生的学习需求。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《采山》；学会简单的乐理知识，如音高、节奏等；了解歌曲背后的文化背景和寓意。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养；通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然和传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲《采山》简介：介绍歌曲的背景、作者、曲调和歌词；讲解歌曲中的文化元素和寓意，如山、树、果实等。
2.2 乐理知识：介绍基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等；通过示例和练习，让学生掌握简单的乐理符号和读谱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；让学生自由发挥，创作简单的节奏，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲《采山》，感受歌曲的旋律和节奏；分组讨论，让学生分析歌曲的结构和特点；教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。
第四章：实践与展示4.1 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个乐段进行合作演唱；鼓励学生自主编排动作和舞台表现，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.2 展示与评价：每组进行演唱展示，其他学生作为观众进行评价；教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和改进建议。
强调音乐学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
5.2 拓展：推荐学生进一步学习的音乐资源，如音乐书籍、网站等；鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养和技能。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习情况；通过学生的演唱、乐理知识和文化背景的掌握情况，评估学生的学习效果。
6.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对歌曲学习和教学方法的满意度和建议；根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。
二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。
4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。
5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。
3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1.教学目标：通过学习《采山》这首音乐，使学生了解山的美丽与重要性，并能够激发出对山的热爱之情。
2.知识与技能：使学生能够正确地演唱《采山》这首音乐，并能够体会到音乐中表达的内容。
3.情感态度与价值观：培养学生对山的热爱之情，强调保护山的重要性，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲的演唱技巧和唱法。
2.唱腔的表达和感情的传达。
三、教学难点：1.学生在唱歌过程中如何感受音乐的情感。
2.如何通过唱歌表达对山的热爱之情。
四、教学准备：1.《采山》的音乐录音或伴奏带。
2.展示图片或视频素材，展示不同风景的山。
3.运动场地或教室。
五、教学过程：1.介绍《采山》这首音乐的背景和内容，让学生了解采取山的意义和重要性。
2.引导学生观看图片或视频，展示不同风景的山，让学生感受山的美丽。
3.向学生播放《采山》的音乐录音或伴奏带，让学生感受音乐中表达的情感。
4.分节教学歌曲，先教唱曲调，再逐渐引导学生理解歌词的意义，并配合动作，使学生能够通过歌唱来表达对山的热爱之情。
5.组织学生分成若干小组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
6.随着反复练习，逐渐提高学生的唱歌技巧和唱腔表达，使学生能够用正确的音准和感情传达歌曲中的意义。
7.最后，组织全班学生在班内或校内进行一次集体演唱，展示学生的独特魅力。
六、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲内容的理解和对音乐节奏的掌握等。
2.对学生的学习成果进行评价，包括唱歌的水平、唱腔的表达和感情的传达等。
七、教学反思：通过学习《采山》这首音乐，既让学生了解了山的美丽与重要性，又培养了学生对山的热爱之情。
同时，在合唱过程中能够锻炼学生的团队合作精神。
教学过程中，可以适当增加一些互动环节，使学生参与更加积极，增加教学的趣味性和学习的效果。
教师要注意及时给予学生正确的指导和鼓励，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
同时，教师也要根据学生的不同情况，做出相应的调整和改进，保证教学的有效性和可行性。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一篇：小学音乐《采山》教案《采山》执教人：李娜整理教师：三合小学秦圆圆一，激趣导入师：现在是什么季节？生：春天。
播放班得瑞音乐，和老师一起感受春天的气息… 师：想不想去郊游？（播放《郊游》音乐和老师一起律动，课件呈现青山绿水图片）师：里面都有什么呢？生：小花，小草，蘑菇，蚂蚁… 师导入课题《采山》二，寓教于乐1，节奏训练课件呈现八分音符，十六分音符，和四分音符的节奏练习。
2，初听音乐，感受歌曲旋律师：大山中传出小姑娘美妙的歌声，从歌声里你都感受到了什么？生：高兴，快乐… 3,有节奏朗读歌词（1），师有节奏范读歌词师：我们一起看看歌词里都说了些什么？师读歌词，这次小姑娘都采到了什么呢？生自由回答。
（2），全体同学有节奏的朗读歌词师：采了那么多宝贝，难怪小姑娘那么高兴，你看老师把蘑菇带来了，看谁读得好，就把它奖励给谁！生齐读，注意休止符为红色，见到小红灯在心里要停下。
师：采了那么多宝贝，小姑娘该怎么回家呢？生自由回答。
（3），师教学生有节奏朗读歌词（4），伸出小手打节拍，根据歌曲的强弱，把歌词再次朗读一遍 4，师弹琴范唱歌曲师：那么好听的歌曲，老师也禁不住想要唱一唱了，请伸出你们的小手为老师打节拍伴奏好吗？5，师弹琴伴奏，全体学生用“la”模唱歌曲。
6，师弹奏歌曲，生尝试加入歌词演唱歌曲。
7，师指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲8，挺直腰板，保持微笑，有感情的跟琴演唱全曲。
师：告诉老师，你们为什么笑得那么开心？生：我体会到了劳动真好！就像自己在采山一样… 9,指导学生带着活泼欢快的情绪，再次演唱全曲。
三，创造表现1，尝试在歌曲每句后面加入象声词“嘿”演唱（1），生唱，师加入“嘿”师：同学们唱的棒极了！老师也想加入你们的群体，（老师弹奏，学生演唱歌曲，师在歌曲每句后面加入“嘿”）你们感受如何？生：有力量，活泼（2），交换角色演唱歌曲，生尝试在每句后面加入“嘿”，感受歌曲带来的力量。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验我国民间音乐的风格特点。
学会演唱歌曲《采山》。
培养学生用音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的美感。
运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国传统民间音乐的热爱和尊重。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律活泼欢快。
歌曲反映了我国民间采茶人的生活场景，具有浓厚的生活气息。
2.2 学情分析小学阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿。
学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能参差不齐。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《采山》。
了解并体验我国民间音乐的风格特点。
3.2 教学难点歌曲中的节奏变化和音准把握。
对民间音乐风格的理解和表现。
第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首简单的民间歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论对民间音乐的了解和感受。
4.2 新课教学教师讲解歌曲《采山》的背景、歌词含义和旋律特点。
分组进行歌词学习和演唱练习。
4.3 课堂练习学生跟随教师哼唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.4 创作与展示学生分组进行歌曲创编，可以改变节奏、添加伴唱等。
各组进行展示，其他学生和教师给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己的优点和不足。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价教师根据学生的学习态度、演唱技巧和创作能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展教师介绍民间音乐的其他形式，如民乐、民间舞蹈等。
学生通过聆听、观看等方式，感受不同形式民间音乐的魅力。
6.2 实践拓展组织学生参观民间音乐表演，如戏曲、民间音乐会等。
学生参与民间音乐活动，如民间舞蹈比赛、合唱团等。
小学音乐《采山》教案（通用4篇）
小学音乐《采山》教案（通用4篇）小学音乐《采山》篇1【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1. 十六分节奏的掌握2. 学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
3、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？ (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
小学音乐《采山》教案优秀 3篇
小学音乐《采山》教案优秀篇8教学内容：1、学习歌曲《采山》2、认识X和XXXX的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。
教学目标：1、指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、通过游戏活动等方式，学习和掌握XXXX、X.X的节奏，并在实践中运用。
3、能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重点、难点：1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏地学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
3、十六分音符的学习。
教学过程：一、创设情境、激趣导入师：同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，你们想去吗？生：（好）师：那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧！（用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游”的心态，通过创设情境——去美丽的大山看看，激发学生的积极性）师：（大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的景色）同学们快看，美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢，排好队，我们下车了。
这一路上光顾高兴了，我们在山上都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……师：是啊，山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方！（简单介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫）二、节奏学习、节奏模仿游戏1、采蘑菇比赛（幻灯片出示蘑菇图片）师：同学们，看老师这也有许多小蘑菇，好新鲜啊，你们想不想采蘑菇呀？生：想师：那我们就来个采蘑菇比赛吧。
但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一条节奏，如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇！（出示幻灯片打节奏）师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信心吗？生：有（出示第二条节奏学生创编节奏语言）师：我还能为这个节奏填上词语呢！老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑菇0,，你会吗？会说点别的什么吗？会的同学也可以得到一个小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作业……师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊！瞧，从雨中来了一位小姑娘，高兴地唱着歌朝我们走过来了，她在唱什么呢？让我们来听一听吧！三、学习歌曲《采山》1、初听歌曲师：小姑娘做了些什么？生：采山、采木耳、采蘑菇………师：她为什么唱的这么高兴呀？生：因为她采了很多东西，收获很大。
采山,三年级下期音乐教案
篇一：人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2、能准确演唱十六分节奏。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1、十六分节奏的掌握。
2、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏。
1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
1篇二：最新2015人教版三年级下册音乐教案教师姓名：学科：年级：日期：备课本崔海霞音乐三年级下册年月数学教学进度及课时安排第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，提高学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、编创等环节，提高学生的音乐技能，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：了解歌曲《采山》的背景及特点，学会歌曲演唱，能够参与音乐演奏和编创。
二、教学重点：1. 学会歌曲《采山》的演唱。
2. 了解歌曲的背景及特点。
三、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 乐器。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引入《采山》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《采山》，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
4. 演奏：学生用乐器演奏歌曲，增强对歌曲的理解和表现。
5. 编创：学生分组进行编创，将歌曲《采山》进行改编，展示成果。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《采山》。
2. 学生能理解并表现出歌曲的情感。
3. 学生能够参与乐器演奏和编创活动。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的音乐基础，可以适当调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生在课外进行音乐实践活动，如参加学校的音乐社团、举办家庭音乐会等，以提高学生的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《采山》的歌词创作，让学生发挥想象力，创作出富有创意的歌词。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生们的音乐表演，增进家校联系。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够熟悉歌曲的旋律，掌握基本的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，激发他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 歌曲《采山》的词曲解析2. 歌曲的歌唱技巧及表演方法3. 民族音乐文化背景介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演方法的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《采山》的曲谱、歌词及相关图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
3. 学生分组：按照班级人数，平均分为若干组，每组选一名组长。
五、教学过程1. 导入：教师播放《采山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：(1) 教师讲解歌曲的词曲结构，引导学生分析歌曲的主题和特点。
(2) 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和歌唱姿势。
(3) 分组练习：学生分组演唱歌曲，组长负责组织协调。
(4) 创新实践：鼓励学生对歌曲进行创新改编，如改变节奏、增加花腔等。
3. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的特点及歌唱技巧。
4. 课后作业：学生回家后，练习演唱《采山》，下周上课时进行展示。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演能力的掌握程度。
2. 评价方式：课堂表现、分组演唱、课后作业等。
3. 评价标准：能够熟练演唱歌曲，发音准确，歌唱姿势正确，具备一定的表演能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族舞蹈、民族器乐等。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《采山》教案3篇 采山课件及教案
《采山》教案3篇采山课件及教案下面是分享的《采山》教案3篇采山课件及教案，以供借鉴。
《采山》教案1一、教学内容1、学唱歌曲《采山》。
2、认识X和二、教学目标1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX 和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
三、教学重难点教学重点：1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点：十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
四、课型以唱歌为主的综合课五、教学准备多媒体课件、电子琴、蘑菇节奏卡片六、教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，针对这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，我主要采用以下教学方法：（一）创设情境、激趣导入师：同学们，今天老师准备带大家去山里郊游，你们想去吗？生：想！师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧!(师播放课件，学生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片）师：同学们，山里美不美？你们在山里都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。
师：是啊！山里树木茂盛，物产丰富，真是个好地方！（二）节奏学习——节奏模仿游戏1、采蘑菇比赛（大屏幕上出现蘑菇图片）师：同学们看，那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想去采蘑菇啊？生：（想！）师：那现在我们就来一个采蘑菇比赛吧。
但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它们哦，你们看，蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。
你们有没有信心采到它们啊？（在黑板上翻开蘑菇节奏卡片）（1）老师先来拍击这条节奏，然后唱着“蘑菇蘑菇谁来采”个别同学模仿，（模仿正确的奖励自制蘑菇一只）（2）请大家一起练习。
音乐课《采山》教学设计6篇
音乐课《采山》教学设计6篇作为一名教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编给大家分享的6篇音乐课《采山》教学设计，希望能够让您对于采上音乐课教案的写作有一定的思路。
《采山》教案篇一第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。
教材重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、走进山野导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生回答师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。
二、山野寻乐（1）导：引入歌曲《采山》师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。
（2）即兴位歌曲伴奏学生随《采山》音乐用身体动作伴奏感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型（3）随乐动一动学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。
随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。
（4）朗读歌词跟师独儿歌（边做动作边读词）在读歌词中体现“乐”的情绪（5）听赏歌曲听范唱，看mtv感受歌曲的甜美与快乐（6）学唱旋律、歌词跟琴用lu或la等母音视唱旋律（学生带着音乐现象唱）跟琴视唱歌词（7）演唱歌曲可分师生对唱，表演唱等多种形式。
（8）创编歌词学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现三、欣赏《牧童短笛》（1）创设情境（一）牧童骑牛师：听有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子，从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗？这首钢琴曲模仿的是那种乐器的音色？学生欣赏《牧童短笛》第一段感受乐曲的旋律和情绪板书：圆润、舒缓的波浪线跳跃、起伏较大的波浪线学生选择谈一谈为什么？学生可以表现牧童当时的心情等（一段的情绪，并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情）学生在书上涂上颜色（第一段）（2）创设情境（二）牧童嬉牛a、学生听《牧童短笛》第二段选择哪一种节奏声波线，为什么？b、即兴表现第二段的欢快音乐，体验愉悦的心情。
优质课教案《采山》【教学设计】.doc 小学音乐
《采山》教学设计教材分析：歌曲《采山》选自三年级下册第五单元《七彩的生活》，歌中描写了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，全曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构，旋律轻松欢快，朗朗上口，表现了小朋友光着小脚丫在山中采山的快乐心情。
教学内容：1、节奏练习。
2、学唱歌曲《采山》。
3、尝试用五声民族调式创作旋律。
教学目标：1、能用喜悦，收获的情绪，朝气有弹性的声音完整演唱歌曲《采山》。
2、掌握连续十六分音符，并能尝试用五声民族调式创作一段旋律。
3、能从歌曲中感受到劳动的意义，收获的喜悦，培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。
教学重点：有感情地完整地演唱歌曲。
教学难点：连续的十六分音符，创编旋律。
教学过程：一、导入师：同学们，现在是什么季节？生：春天！师：春天师万物复苏的季节，让我们一起坐上快乐大巴，来一次快乐的郊游吧！（跟随《郊游》音乐一起做律动）师：同学们看，我们来到了哪里？生：美丽的大山下师：同学们想不想欣赏一下山里的美景哪？生：想！（播放视频，山中美景图片和采山伴奏音乐）师：山里景色美不美？生：美！师：你在大山里看到了什么？生：蘑菇，木耳，山菜，小鸟，小溪······师：大山里不仅风景秀丽，而且物产丰富，同学们跟老师爬爬山吧，我们爬到山顶看看风景！二、节奏训练师：请同学们起立，跟上老师的步伐，千万不要掉队哦！师：走过台阶，我们来到了美丽的田野师：哦，前面一条小溪挡住了去路，我们师：跳过了小溪，同学们快看，前面有蘑菇，同学们快去采蘑菇！（连续十六分音符为难点，重复数次。
）师：我们跑过了田野，跳过了小溪，经过一路的奔跑终于到了美丽的山顶，山顶的风景美不美？生：美！（创设情景做节奏游戏，使孩子们在游戏中复习，预习了本节课中用到的节奏型。
）三、新授歌曲1、初次聆听师：同学们看从远处走来一个小姑娘，提着小竹篮，唱着好听的歌，忽然天空下起了小雨，同学们一起来听。
小学音乐《采山(2)》优质教案、教学设计(1)
采山教学设计一、教学内容1、学唱歌曲《采山》。
二、教学目标1、能力与知识目标：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、过程与方法目标：通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX 和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
3、情感与价值目标：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
三、教学重难点教学重点：1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点：十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
四、课型以唱歌为主的综合课五、教学准备多媒体课件、电子琴、六、教学课时一课时七、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入师：同学们好，今天老师带来了一首有趣的歌曲的！有趣表现在哪些方面，首先来请同学们聆听歌曲，感受歌曲的速度与情绪特点生：中速、欢快的师：非常棒！同学们听得很认真，歌曲表现了怎样的情景，歌中都有什么？生：小姑娘到山上采蘑菇，采木耳（二）学习节奏师：请同学们挥拍按节奏读歌词。
师：十六分音符与附点八分音符两处有误，跟老师读（三）学习旋律师：跟老师的琴声视唱歌曲，难度升级填上词试一试。
师：请同学们看谱听音乐，数一数歌曲有几个乐句，每个乐句有几个小节。
生：六个乐句，每个乐句有六个小节师：请同学们试着唱一唱歌谱，找出相同的乐句。
生;1.2 乐句与4.6 乐句师：同意这位同学回答请举手，恭喜你回答正确。
师：请同学们与老师接唱歌谱，老师演唱第一、三、五乐句，同学们演唱第二、四、六乐句，注意听琴演唱。
师：每个乐句的八分休止符附点八分音符两处有误，听老师范唱师：两个乐句的节奏与其他乐句的节奏有什么不同？演唱时应该注意什么？师：请同学们挥拍演唱这两个乐句的歌谱，注意口齿要清晰、速度要稳定。
师：请同学们挥拍随琴完整演唱歌谱。
师：请同学们试着演唱第一段歌词，注意第三乐句的歌词吐字要清楚。
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《采山》教学设计
一、教材分析：
《采山》选自人民教育出版社三年级下册第五单元的一首唱歌课，歌曲采用了四二拍节奏，是一首民族五声调式作品。
歌词朗朗上口，富有情趣，旋律流畅，节奏轻巧，展现了孩子们踩着小雨采山的愉快情景，表达了孩子们纯真的情感和对劳动的热爱之情。
二、教学准备
ppt 课件、电子琴、纸杯
三、教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对劳动的热爱。
2、知识与技能目标：掌握歌曲中十六分音符的节奏，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，认识并了解民族五声调式。
3、过程与方法：在模仿、合作、歌唱、创编音乐实践中，丰富学生的情感体验，培养学生的创新能力。
四、教学重难点
教学重点：把握歌曲的情绪情感，能够自信、自然有表情的演唱歌曲。
教学难点：准确演唱歌曲中的十六分音符节奏。
五、教学过程：
（一）激发情趣，导入歌曲
1、听雨
让学生听一听是什么声音？
生：“雨声”
师：下雨的时候山上的景色特别美，让我们伴着轻松的音乐一起欣
赏山间美景吧.
2、欣赏以歌曲伴奏为背景音乐的山间美景视频，让学生初步感受歌曲情绪。
（二）聆听歌曲，初步感知
1、初次聆听歌曲（范唱），让学生听一听小伙伴们收获了哪些果实？学生回答。
教师总结：山里人把进山采蘑菇，采木耳，采山菜等活动叫做采山，也就是今天我们要学习的歌曲的名字。
2、复听
听一听小伙伴们采山时的情绪是怎样的？
学生回答。
师：孩子们为什么这么开心？
教师总结（本课情感目标）。
3、旋律线
（1）跟老师一起画一画歌曲的旋律线，数一数有几个乐句？
这些乐句有什么相同点？
让学生说一说休止符的在这首歌曲中的作用
教师总结。
（2）找一找相同乐句，歌曲创作运用了什么创作手法？
教师总结（完全重复的创作手法）。
4、模唱歌曲
要求学生跟老师的琴声用“la”模唱歌曲。
让学生体会歌曲的情绪情感熟悉歌曲旋律。
（三）节奏处理，难点突破
师：采山是一件特别有趣的事，即使下着雨也抵挡不了孩子们采山的热情。
刚上山的时候还下着小雨。
出示四分音符的节奏。
（从学生熟悉的四分音符入手）
“谁能边打边读？”
然后解决八分音符、十六分音符。
老师总结十六音符的知识。
最后引出本课节奏，让学生读一读打一打。
（四）学唱歌曲
1、要求学生跟老师学唱歌谱，找一找歌曲中用到了哪些音。
2、教师总结：“这首歌曲用到了12356 五个音，是一首民族五声调式。
”
观看视频了解民族五声调式。
3、跟着老师的琴声，完整演唱歌曲。
教师针对唱不准的乐句重点教唱。
4、情绪处理
师：我们应该用怎样的情绪演唱歌曲？
学生回答。
跟琴完整演唱。
5、跟伴奏完整演唱歌曲。
6、加入律动表现歌曲
（五）即兴创编
1、了解生活中的乐器
2、创编节奏为歌曲伴奏
（六）欣赏《打字机》
1、初听全曲，你听到了哪些有趣的声音？
解释打字机怎样发出的“嗒嗒嗒”、“叮”、“唰”的声音。
观看动画视频打字机音乐片段。
2、欣赏A 乐段的主体，让学生听一听打了几行？那一行长？再次聆听长了几拍？
3、完整聆听A 部分，要求学生听一听主题出现了几次。
4、完整聆听，把乐曲结构补充完整。