彩云追月教案
彩云追月教案
彩云追月教案一、教学目标在本课的学习中，学生将会：1.学会唱《彩云追月》这首民歌。
2.了解唐朝李白诗歌《将进酒》中彩云追月的典故。
3.进一步认识中国传统文化，加深对中国诗词和民族音乐的理解和喜爱。
4.提高语感、音感、表演能力等素质。
二、教学内容1.了解《将进酒》背景及彩云追月的典故。
2.学唱《彩云追月》。
3.欣赏民乐《彩云追月》。
三、教学方法1.分组多媒体课件播放辅助讲解。
2.教师示范，学生模仿，逐句学唱。
3.集体学唱、合唱。
四、教学流程第一步、热身播放背景音乐《小幸运》，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。
第二步、讲解《将进酒》及典故1.通过多媒体课件，介绍《将进酒》这首诗的背景和作者李白的生平。
2.让学生认识诗中的彩云追月，并通过图像资料展示和讲解其典故。
第三步、学唱《彩云追月》1.教师示范唱一次《彩云追月》。
2.学生跟随教师模仿，逐句学唱。
3.加强练习，使学生更好地掌握《彩云追月》的旋律、节奏和发音。
第四步、集体学唱、合唱1.将学生分成小组，让小组逐句学唱这首歌曲。
2.安排时间，让各小组进行集体学唱，最后再进行合唱。
3.老师给予指导，指出学生错误和不足的地方，进行改进。
第五步、欣赏民乐《彩云追月》放映音乐视频《彩云追月》的演奏过程，让学生在欣赏中感受到音乐的美妙，同时将自己的学唱与专业演奏相比较，学习欣赏和感悟音乐艺术。
第六步、总结在教学的最后，老师对所学知识进行简单的总结，并课后布置相关作业，加强学生对所学知识的理解和巩固。
五、教学评价1.学生是否能正确地理解《将进酒》中的典故，理解和吸收其中的文化内涵。
2.学生是否能熟练地唱出《彩云追月》，提高发音能力和语感。
3.学生是否能像专业演奏家一样，把《彩云追月》演绎得更加生动、自然、晶莹。
4.教学过程中师生之间的互动、配合和协作，是否能够高效地推进教学进程。
六、教学资源教学课件、多媒体设备、课堂录音、音乐视频等。
八年级音乐彩云追月教学设计5篇
八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。
下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
初中音乐《彩云追月》教案1
初中音乐《彩云追月》教案1初中音乐《彩云追月》教案1一、教学目标：1.了解《彩云追月》的歌曲背景和故事情节；2.学唱《彩云追月》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；3.通过学唱和演唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学唱《彩云追月》；2.学生能够背唱歌曲的歌词；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1.播放《彩云追月》的录音；2.制作歌曲的歌词和乐谱；3.准备演唱的舞台。
四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.教师播放《彩云追月》的录音，让学生们在听的同时，观察歌曲的背景图片。
2.让学生谈谈他们对这首歌曲的第一印象和感受。
Step 2：学唱歌曲（20分钟）1.教师逐句唱歌，学生随唱随跟。
然后教师分段教唱，学生跟唱。
2.教师给学生分发歌曲的歌词和乐谱，让学生自己练习。
3.教师和学生一起合唱这首歌曲。
Step 3：分组演唱（30分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱这首歌曲。
2.每个小组演唱之前，教师可以给予指导和建议，提醒他们注意节奏和表演的动作。
3.每个小组轮流上台演唱，其他小组则担任观众，欣赏其他小组的演唱。
Step 4：合唱和评价（15分钟）1.回到全体合唱，让学生们一起演唱这首歌曲。
2.教师和学生一起评价这次演唱的效果，讨论如何改善和提高。
3.最后，教师可以给学生一些表扬和肯定，鼓励他们更好地发挥音乐才能。
五、教后反思：通过这节音乐课的教学，学生们积极参与，气氛活跃，学会了《彩云追月》这首歌曲。
同时，通过分组演唱，培养了学生们的合作意识和团队精神。
不过，在今后的教学中，我还需要更多的实践和尝试，提高学生们的音乐表现能力和演唱技巧。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。
3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。
难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。
3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。
4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。
6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。
2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。
3. 教学难点中民族音乐元素的分析。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的分析短文。
一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。
2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。
3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学乐器。
五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。
3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。
5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。
2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。
4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。
九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。
关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
彩云追月教案
彩云追月教案彩云追月教案一、教学目标：1.知识与理解：了解《彩云追月》这首儿童诗歌的基本内容和意义。
2.技能与能力：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的想象力和审美能力，培养学生对自然美和诗歌的欣赏能力。
二、教学重点：1.理解诗歌的内容和意义。
2.培养学生的朗读能力和理解能力。
三、教学难点：1.培养学生的语言表达能力。
2.培养学生对自然美和诗歌的欣赏能力。
四、教学准备：1.复印《彩云追月》的诗歌。
2.准备相关图片和音频。
五、教学过程：Step 1 导入1.教师出示一幅彩云追月的图片，引起学生的兴趣。
2.教师播放一段天空中彩云追月的视频，与学生共同欣赏。
3.教师引导学生谈谈自己对彩云追月的感受和想象。
Step 2 查阅资料1.教师引导学生查阅相关资料，了解月亮、彩云的真实情况和特点。
2.学生根据自己的理解，写一段关于彩云和月亮的描写。
Step 3 学习诗歌1. 学生朗读诗歌《彩云追月》，教师带读，注重语音语调和节奏。
2. 教师逐句解释诗歌的意义，帮助学生理解。
3. 学生分组朗读诗歌，并互相发表感想和见解。
Step 4 朗诵比赛1. 学生分组进行朗诵比赛，评选最佳朗诵组。
2. 最佳朗诵组向全班同学展示朗读。
Step 5 创作活动1. 学生按照自己对彩云追月的想象和理解，进行写作活动。
可以写一首自己喜欢的儿童诗歌，或者写一段文字片段。
2. 学生互相交流和欣赏自己的作品。
Step 6 总结评价1. 教师引导学生总结今天的学习内容和感受，回答问题。
2. 评价学生的朗读表现和文化素养。
3. 鼓励学生多读、多写、多欣赏诗歌。
六、教学延伸：1.教师可以将学生的创作作品整理出一本小书，展示给家长和其他同学欣赏。
2.可以安排学生观看一部与自然美和诗歌相关的电影或纪录片，加深他们对自然美和诗歌的理解和欣赏。
音乐教案《彩云追月》精编版
音乐教案《彩云追月》精编版一、教学目标1.了解《彩云追月》这首歌曲的音乐结构和歌词内容。
2.学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过集体演唱展示学习成果。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2.教学难点：培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。
2.CD或MP3播放器。
3.教学PPT或黑板、白板等。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学习的内容，介绍今天要学习的歌曲《彩云追月》。
2.学习歌曲的旋律与歌词（15分钟）1）播放《彩云追月》的伴奏音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。
2）指导教师演唱歌曲的第一段旋律，让学生跟唱。
3）分段教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3.理解歌曲（10分钟）1）分析歌曲的音乐结构，介绍歌曲的主旋律和副歌部分。
2）引导学生分析歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲传达的情感和意义。
4.合唱练习（20分钟）1）将学生分成若干小组，每个小组练习不同的歌曲段落。
2）指导学生进行合唱练习，注重声音的统一和歌曲的表达感情。
3）教师听课并进行指导和纠正。
5.团队合作展示（20分钟）1）各小组轮流进行合唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2）教师进行总结点评，表扬优秀展示，并提出改进建议。
6.小结（5分钟）总结今天的学习内容，强调班级团结合作的重要性，鼓励学生通过音乐演唱展示自己的才华。
五、教学反思本节课通过分段教学歌曲的旋律和歌词，让学生学习了《彩云追月》这首歌曲。
通过合唱练习和团队合作展示，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时提高了学生的合作意识和团队合作能力。
教学过程中注重了学生的参与和互动，使学生更加主动积极地参与学习。
但在教学实施中，需要更加关注学生的个别差异和能力发展，针对性地进行指导，以促进学生的全面发展。
《彩云追月》教案
《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏古典诗词中描绘月亮的作品，提高学生的审美情趣。
2. 通过学习《彩云追月》这首诗词，使学生掌握诗词的基本韵律和修辞手法。
3. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 诗词背景介绍：《彩云追月》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句，描绘了月夜的美景。
2. 诗词文本解析：分析诗词中的意象、韵律和修辞手法。
3. 诗词欣赏与背诵：让学生感受诗词的美，熟读成诵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解《彩云追月》的意境，掌握诗词的基本韵律和修辞手法。
2. 教学难点：诗词意境的感悟和修辞手法的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词背景、文本解析和修辞手法。
2. 欣赏法：播放诗词朗诵音频，让学生感受诗词的美。
3. 讨论法：分组讨论，分享对诗词意境的理解和感悟。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍诗人李商隐及其作品《彩云追月》。
2. 文本解析：分析诗词的意象、韵律和修辞手法，引导学生深入理解诗词。
3. 诗词欣赏：播放诗词朗诵音频，让学生感受诗词的美。
4. 小组讨论：分组讨论，分享对诗词意境的理解和感悟。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调诗词欣赏和修辞手法的运用。
6. 作业布置：让学生熟读成诵《彩云追月》，并选择一首类似主题的诗词进行鉴赏。
六、教学评价：1. 学生对《彩云追月》的理解和感悟程度，通过课堂发言和作业提交进行评价。
2. 学生对诗词韵律和修辞手法的掌握程度，通过课后练习和课堂练习进行评价。
3. 学生对中华优秀传统文化的热爱和民族自豪感的提升，通过课堂讨论和作业提交进行评价。
七、教学资源：1. 诗词朗诵音频：《彩云追月》的诗词朗诵音频。
2. 参考资料：关于李商隐和《彩云追月》的参考书籍和文章。
3. 网络资源：关于月亮的图片和音乐，用于增强学生对诗词意境的理解。
八、教学拓展：1. 推荐学生阅读其他李商隐的诗词，进一步了解其创作风格和主题。
音乐彩云追月优质课教案
《彩云追月》教案教材分析：《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。
A段B段教学目标：1、能用二部合唱的形式，以舒缓的速度、平稳连贯，比较统一的声音演唱《彩云追月》。
2、体验由民族器乐曲改编填词歌曲《彩云追月》的独特韵味，喜爱我国民族音乐。
3、通过欣赏各种版本的《彩云追月》，感受我国民族音乐的魅力和影响力。
教学重难点：二部合唱教学过程：（课前播放钢琴演奏版本《彩云追月》）一、导入——赏月聆听背景音乐《彩云追月》，今天，老师想请你们听一首歌曲，听一听歌曲描绘的是什么？生：月亮。
师：月亮通常带给我们怎样的感觉呢？生：宁静、寂静……师：人们会借助月亮表达怎样的情感呢？生：……师：在我国，自古以来月亮就是文人墨客常常吟咏的对象，人们常常用她来称呼月亮，或者用玉轮、玉盘来比喻月亮，可见月亮之美。
月亮更古人的寄思对象，是人们诉说的对象，在中国文学的长河里，留下了很多吟咏月亮的诗句，如：举头望明月,低头思故乡。
野旷天低树,江清月近人。
明月松间照,清泉石上流。
海上生明月,天涯共此时。
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
月上柳梢头,人约黄昏后。
等等太多了，诗句之美，月亮之美，我感觉每一诗都是一幅画，一个景。
有皎洁的月亮，相思的月亮，黄昏的月亮，海上的月亮，今天，让我们来听听与彩云追逐的月亮。
（屏幕播放月景图片，并配有背景音乐，塑造整节课的意境和氛围。
）（设计意图：文学与诗歌的结合，提倡学科综合，音乐的人文属性的体现。
中国民族音乐与中国文学艺术有着共同的追求和内在统一性，从文学角度出发，与音乐的结合，更好地理解民族音乐，为更好地体会民族音乐的气韵和意境做好铺垫。
）二、新课——听月。
欣赏《彩云追月》，要求：1、哼唱旋律；展开想象；2、找出歌曲中的切分节奏（有几处）3、歌曲的分段。
三、新课——唱月。
1、X X X X”教师唱第一乐段，学生打节奏。
换一换，学生视唱第一段乐谱，教师打节奏。
《彩云追月》教案
《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏民族管弦乐《彩云追月》的音乐特点和风格。
2. 通过学习，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 作品背景：《彩云追月》是作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，原名《云月》。
2. 乐曲结构：乐曲共分为四个部分，分别为“云”、“月”、“彩云追月”和“明月高挂”。
3. 音乐特点：乐曲运用了丰富的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，展现了独特的民族风格。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生了解并欣赏《彩云追月》的音乐特点和风格，掌握基本的音乐理论知识。
2. 教学难点：对乐曲中民族乐器的演奏技巧和音乐表现力的理解。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《彩云追月》的背景和作曲家任光。
2. 欣赏乐曲：播放《彩云追月》全曲，让学生感受乐曲的美感。
3. 分析乐曲：教师引导学生分析乐曲的结构，讲解各个部分的特点。
4. 讲解民族乐器：教师讲解乐曲中出现的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，并介绍其演奏技巧。
5. 深入欣赏：教师引导学生关注乐曲中的音乐表现力，如旋律、节奏、音色等。
五、课后作业：1. 学生回家后，欣赏《彩云追月》，并尝试分析乐曲的结构和音乐特点。
2. 学生选择一种民族乐器，了解其演奏技巧，并在家长面前进行展示。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及合作学习能力，给予积极的反馈和鼓励。
2. 音乐欣赏评价：通过学生的课堂讨论、课后作业和听后感，评估学生对《彩云追月》音乐特点和风格的理解程度。
3. 技能掌握评价：评估学生在课后作业中民族乐器演奏技巧的学习成果，以及家长的反馈意见。
七、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐欣赏音乐会，邀请专业民族乐团进行表演，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
2. 开展民族音乐创作比赛，鼓励学生运用所学知识和技巧，创作属于自己的民族音乐作品。
《彩云追月》音乐教案精选
《彩云追月》音乐教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏》第四章《民族器乐欣赏》第三节，内容为欣赏民乐合奏《彩云追月》。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景及音乐特点，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
2. 培养学生对中国民族乐器的认识，感受民族音乐的魅力。
3. 通过对《彩云追月》的欣赏，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解《彩云追月》的音乐结构，掌握音乐主题。
教学重点：培养学生对民族乐器的识别能力和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、挂图。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于月亮的短片，引导学生关注月亮，进而引出本节课的主题《彩云追月》。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首曲子的历史价值。
3. 欣赏音乐：播放《彩云追月》，让学生感受音乐的美，同时引导学生关注音乐中的民族乐器。
4. 例题讲解：分析《彩云追月》的音乐结构，讲解音乐主题，让学生了解音乐的基本构成。
5. 随堂练习：分组进行民族乐器识别，培养学生的团队协作精神。
6. 情景实践：邀请学生上台，模仿演奏民族乐器，体验民族音乐的魅力。
六、板书设计1. 板书《彩云追月》音乐欣赏2. 内容：a. 创作背景b. 音乐结构c. 民族乐器识别d. 音乐主题七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后查找一种民族乐器，了解其特点，并写一篇简要介绍。
2. 答案示例：二胡，起源于唐朝，具有悠久的历史，音色悠扬，表现力丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对民族乐器的认识和音乐欣赏能力的提升。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加音乐实践活动，如加入学校民乐团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的深度和广度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细解读《彩云追月》作为民族器乐欣赏的经典曲目，应详细解读其音乐结构、演奏技巧、乐器配合等方面。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的主题和内容。
教学内容：1. 引导学生观察天空中的云彩和月亮，激发学生对自然美景的欣赏。
2. 介绍歌曲《彩云追月》的背景和创作灵感。
教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们有没有观察过天空中的云彩和月亮？它们给你们带来了什么样的感受？2. 展示图片：展示一些美丽的云彩和月亮的图片，引导学生观察和欣赏。
3. 介绍歌曲：介绍歌曲《彩云追月》的创作背景和灵感来源，引发学生对歌曲的兴趣。
教学评价：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对歌曲背景和创作灵感的理解程度。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生感受和理解音乐中的情感表达。
教学内容：1. 欣赏歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。
2. 引导学生感受歌曲中的情感和意境。
教学步骤：1. 播放歌曲：播放《彩云追月》歌曲，让学生静心聆听。
2. 歌词解析：解读歌词中的意象和情感，引导学生感受歌曲的意境。
3. 情感体验：让学生分享自己对于歌曲情感的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的反应和情感变化。
2. 评估学生对歌曲意境和情感的理解程度。
第三章：唱歌练习教学目标：1. 培养学生的歌唱能力。
2. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
教学内容：1. 教授歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。
2. 进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教学步骤：1. 教授旋律：逐句教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
2. 教授歌词：让学生跟读歌词，注意发音和音准。
3. 唱歌练习：分组进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教学评价：1. 观察学生在唱歌过程中的音准和节奏掌握情况。
2. 评估学生对歌曲旋律和歌词的熟悉程度。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创造力。
2. 让学生运用音乐元素创作自己的音乐作品。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《彩云追月》这首歌曲，了解和感受民族音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《彩云追月》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意境，感受民族音乐的特色。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《彩云追月》这首歌曲，了解歌曲的背景和特点。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、曲调和歌词。
3. 练习演唱：学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意境和民族特色，加深学生对歌曲的理解。
5. 演唱展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：检查学生对歌曲的掌握程度，包括发音、节奏和曲调。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和理解程度。
六、教学延伸：1. 对比教学：教师播放其他民族音乐作品，让学生与《彩云追月》进行对比，感受不同民族音乐的特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《彩云追月》为素材，创作类似的简短音乐作品，培养学生的创造力。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《彩云追月》，加强记忆。
2. 家长协助孩子了解更多关于民族音乐的知识，增进对音乐的理解。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、家长沟通：教师通过家访、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育。
在本节课中，学生学习了《彩云追月》这首歌曲，了解了民族音乐的特点，提高了音乐素养。
通过演唱、讨论和创作等活动，学生感受到了音乐带来的快乐，培养了想象力和创造力。
《彩云追月》优秀教案
《彩云追月》优秀教案•相关推荐《彩云追月》优秀教案（通用14篇）作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《彩云追月》优秀教案（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《彩云追月》优秀教案篇1活动目标1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。
2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。
3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。
活动准备1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲2、绘画工具活动过程1、律动导入。
2、欣赏音乐（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。
（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。
并告诉大家你为什么选择这幅图画。
（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？小结：这是一首抒情的广东音乐。
3、用动作表达感受。
（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。
（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。
（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。
4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。
活动延伸进行打击乐演奏《彩云追月》优秀教案篇2活动目标：1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。
2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。
活动准备：节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。
活动过程：一、玩节奏小火车。
出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。
——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。
二、讲故事。
一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计 3篇
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。
歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。
歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。
其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。
二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。
不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。
三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。
2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。
四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。
2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。
五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。
六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。
《彩云追月》音乐优秀教案
《彩云追月》音乐优秀教案《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《彩云追月》音乐优秀教案1【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。
为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
【教学目标】1、情感、态度、价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
彩云追月音乐教案
彩云追月音乐教案彩云追月音乐教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和掌握《彩云追月》这首音乐作品的基本知识，包括曲调、节奏、乐器和曲风等。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，能够通过欣赏《彩云追月》来感知和表达音乐所传达的情感和意境，并能够用简单的音乐语言描述自己的感受。
3. 情感目标：培养学生对中国传统音乐的热爱和珍视，培养学生对美的感知和追求。
二、教学内容《彩云追月》是一首中国古代音乐作品，流传至今已有千年以上的历史。
它以优美的旋律和丰富的音乐表现力，表达了对自然风景的赞美和欣赏，也传达了人们对幸福生活的追求和向往。
三、教学过程1. 欣赏和感受播放《彩云追月》的音乐录音，让学生静心、静听，感受音乐所传递的情感和意境。
可以提问学生：你们在音乐中感受到了什么？你们觉得这首音乐有什么特点？2. 了解乐器和曲风介绍《彩云追月》音乐中所使用的乐器和曲风。
可以使用图片或视频来展示常见的古代乐器，如琵琶、古筝、二胡等。
然后引导学生听辨这些乐器在音乐中的声音。
3. 学习曲调和节奏学习《彩云追月》的曲调和节奏。
可以利用乐谱或简谱的形式，将曲调和节奏进行分解和逐段学习，让学生尝试模仿演奏。
4. 分析音乐结构分析《彩云追月》音乐的结构和表现手法。
通过引导学生观察和思考音乐的起伏变化、高潮部分等，引导学生注意音乐的情绪转折和表达手法。
5. 培养表达能力让学生用自己的话描述《彩云追月》所传达的情感和意境，可以结合他们在欣赏过程中的感受和想法来进行表达。
也可以引导学生进行简单的创作，如改编歌词或创作音乐段落，来表达自己的感受和想法。
四、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在欣赏、学习和表达环节中的参与程度和表现，如是否积极主动、是否表达自己的观点和感受等。
2. 学生的表现：观察学生在欣赏、学习和表达过程中的表现，如是否能准确听辨乐器声音、是否能简单演奏歌曲的曲调和节奏、是否能表达自己对音乐的感受和理解等。
3. 学生的作品：观察学生的创作作品，如改编歌词、创作音乐段落等，评价学生能否准确表达自己的感受和想法，以及是否能运用所学知识和技巧来进行创作。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和集体合作意识。
3. 通过学习《彩云追月》，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、演奏等。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演奏技巧及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，理解歌曲的音乐特点。
2. 难点：音准、节奏的把握，以及演奏技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备歌曲《彩云追月》的乐谱、音响设备。
2. 学生准备音乐课本、乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及音乐特点。
3. 旋律分析：教师引导学生分析歌曲的旋律，让学生学会音准。
4. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，理解歌曲的意义。
5. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随教师练习。
6. 演奏技巧指导：教师讲解歌曲的演奏技巧，学生进行实践。
7. 分组练习：学生分组，进行合唱或乐器演奏练习。
8. 课堂展示：每组学生展示学习成果，教师进行点评。
9. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
10. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
11. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、乐器演奏和小组活动。
2. 学习效果：评估学生在旋律、节奏、歌词等方面的掌握程度，以及他们在演奏技巧上的进步。
3. 创作能力：鼓励学生在学习的基础上进行创意表达，如即兴编曲、填词等。
七、教学拓展：1. 对比学习：引导学生对比其他民族音乐作品，分析《彩云追月》的独特之处。
2. 文化背景：深入了解中国民族音乐的历史和文化背景，提升学生的音乐素养。
3. 社会实践：组织学生参加音乐演出、比赛等活动，增加实际操作经验。
歌曲彩云追月教案
《彩云追月》音乐教案执教者：解放路小学华蕾教学内容：1.欣赏民乐合奏《彩云追月》片段2.演唱歌曲《彩云追月》3.欣赏创意节目《彩云追月》教学目标：1.通过欣赏民乐合奏《彩云追月》片段，学生能正确把握音乐的情绪与风格。
2.学生能用圆润、连贯地声音演唱《彩云追月》，能准确地掌握切分节奏的韵律。
3.学生能通过小组合作，选择恰当的音乐形式来表现歌曲。
4.通过欣赏创意节目《彩云追月》和无伴奏合唱《彩云追月》，学生能更加喜爱中国的民族民间音乐。
教材分析：歌曲《彩云追月》是由王付林根据任光作曲的管弦乐《彩云追月》填词而成，乐意宁静，歌词深情，描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。
歌曲中多次运用的切分音以及波音、倚音，使曲调委婉细腻，不仅润饰、美化了曲调，更赋予旋律独特的风格，有助于歌曲情感上的深化与升华。
教学重点：学生能用圆润、连贯地声音演唱《彩云追月》。
教学难点：学生能准确地掌握切分节奏的韵律，并能选择恰当的音乐形式来表现歌曲。
教学准备：多媒体设备、钢琴、教学课件、打击乐器。
教学过程：一、欣赏导入：1.欣赏民乐合奏《彩云追月》第一乐段主题旋律，师生配乐诗朗诵，并加入声势伴奏。
【设计意图：为了让学生感受音乐作品的风格特点，准确把握音乐的速度、情绪、节奏。
】2.揭示课题《彩云追月》。
3.通过音乐游戏“请你跟我这样做”，师生用两种节奏声势为音乐伴奏。
【设计意图：引导学生感受切分节奏的特有韵律。
】4.介绍“切分音”和“切分节奏”，学生能配上词语或短句准确念出。
二、歌曲学习：1.听老师范唱，学生在“切分节奏”处加入声势。
2.学习第一部分旋律。
（1）学生用LU跟琴模唱旋律，并找出旋律相同的小节和句头句尾之间的联系。
【设计意图：引导学生了解音乐的两种创作手法——旋律重复和鱼咬尾。
】（2）学生跟琴演唱歌词，教师提醒学生运用正确的发声方法和换气。
3.学习第二部分旋律。
（1）师生跟随音乐伴奏演唱。
学生演唱第一部分，老师接唱第二部分。
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彩云追月教案
一、教学目标
1、知识与技能：通过复习使学生回忆齐唱、合唱的定义与区别，四拍子的指挥
图示；学习四分休止的前休、后休并能准确应用；能够准确的发声并能准确的演唱歌曲彩云追月及其第二声部。
2、过程与方法：通过葫芦丝演奏直观而迅速的吸引学生进入课堂；通过发声练
习中的连音和顿音的练习使学生能够准确的演唱歌曲的连音和休止；通过柯达伊节奏、使学生能准确的掌握几个特殊节奏型；通过字母谱提示学生快速并准确的学习两个声部的演唱；通过弹一部唱二部、弹二部唱一部使学生能准确的合唱；通过教师对歌曲的改变激发学生思考如何歌曲进行再度创编。
3、情感态度价值观：通过合唱的过程充分感受“皎洁明月动、彩云紧相随”诗
画般的意境，从而激发学生增进民族文化意识、热爱我国优秀的音乐作品、喜爱合唱艺术。
二、教学重点
1、齐唱、合唱的定义与区别。
2、四拍子指挥图示。
3、重复记号
4、四分休止
5、歌曲的合唱
三、教学难点：
歌曲二声部的合唱。
教具：
多媒体、钢琴、葫芦丝
四、教学过程：
（一）、导入：
教师吹奏《月光下的凤尾竹》，问：这首乐曲叫什么？月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆你还知道哪些关于月亮的歌曲或者乐曲呢？例如：《在银色的月光下》、《月之故乡》、《月亮代表我的心》、《千千阙歌》、《彩云追月》、《月亮之上》《荷塘月色》今天咱们一起来学习这首《彩云追月》。
彩云追月：彩云意指仙人驾着彩云，寓意是仙人驾着五彩祥云奔向月宫，歌曲描述了人们心目中的月宫仙境。
（二）、新课教学：
１、简介任光
２、初听歌曲，问：歌曲速度、情绪、拍子是怎样的？并复习4/4拍子的强弱规律和指挥图示。
（为歌曲划拍子）歌曲是怎样的演唱形式？复习齐唱合唱。
３、复听歌曲小组讨论并为歌曲分段
４、发声练习：注意连音和顿音的演唱区别。
５、A段学唱，关注学生两拍前附点、大切分以及四拍的演唱是否准确。
６、将学生分成两个声部，学唱B段的两个声部。
加入字母谱辅助练习。
７、师示范唱二部、弹一部，让二部学生与琴合唱。
反之师唱一部、弹二部，让一部学生跟琴合唱。
８、分别用琴给学生找到各自声部的音、师指挥并帮唱。
９、全曲演唱
（三）、拓展与活动：
1、师将改编的陶笛版《彩云追月》为学生演奏。
2、自己改编歌曲的艺术形式，提示可以是独唱、舞蹈、配乐朗诵、器乐独奏、情景剧等等！
（四）、小结
今天我学习了齐唱合唱版的《彩月追月》，复习了4/4拍子的强弱规律和指挥图示，以及合唱的定义。
学会了演唱彩云追月，老师希望你们能够热爱祖国的大好河山，热爱我们的家乡宜昌，在外不要忘了故乡和亲人！最后让我们再一次演唱歌曲《彩云追月》。
五、板书设计
⌒连音线▼顿音
x. x| x x x|。