(完整word版)冒号的使用和举例.docx

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(完整word版)中文文稿层次序号使用规范.doc

中文文稿次序号使用范

一、区分两种体例的次序号

根据国家准等相关定，中文文稿的次序号有两种体

例：

1.科技文稿的次一律用阿拉伯数字号，不同次

的数字之加下点相隔（即点加在数字的右下角），最后数字后面不加点，如“ 1” “1.1 ”“ 1.1.1 ”⋯⋯。

2.人文文稿一般沿用公文的次序号，即第一用

“一、”，第二用“（一）”，第三用“ 1．”，第四用“（ 1）”。（不，在有些刊物的人文文稿也采用科技文稿的次序号，亦即两种体例的次序号均可使

用。但一般情况下人文文稿是不要科技文稿的次序号

好。）

在一部稿中，当章、改“章号 ?号”的形式（如第三章写“ 3”，第三章第二写“ 3.2 ”）表达，允

在其下的次采用“一、”、“（一）”、“ 1．”⋯⋯的序号。除此之外，两种体例的次序号均不允混用。

4．“第一”、“第二”，“首先”、“其次”等后面用

逗号“，”。

5．“一”、“二”、“三”等后面用号“、”。

6．“ 1”、“ 2”、“ 3”和“ A”、“ B”、“ C”等后面

用墨点“．”（墨点直接在上找），而不用

号“、”或其他。

7．序号如加括号，如（1）（2）（ 3）等后面不加标点符号。

二、科技类文稿层次序号的规范写法

科技类文稿的层次不宜过多，通常不应超过4级，即：

第1级── 1

第2级── 1.1

第3级── 1.1.1

第4级── 1.1.1.1

序号应左顶格书写。有标题时，在序号后空一字距写标题，

另起一行写具体内容；没有标题时，在序号后空一字距再写

具体内容。

层次标题力求简短，一般不要超过 15个字，标题末不用标点符号。

三、人文类文稿层次序号的规范写法

(完整word版)三年级上册语文加标点符号

三年级上册语文加标点符号

一、提示语在前，用冒号.[人+话].

如：老人问:“姑娘，你是气象员吗?”

二、提示语在后，用句号.[话+人］。

如“姑娘,你是气象员吗?”老人问.

三、提示语在中间,用逗号。［话+人+话]

如：“嗯，"姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。"

练习：

一、给下面的句子加标点：

1、小伟说:“我爸上班了，只有我一个人在家。”

“我爸上班了，只有我一个人在家."小伟说。

“我爸上班了，"小伟说,“只有我一个人在家。”

2、爷爷说：“你看到什么了，孩子?”

“你看到什么了，孩子？"爷爷说。

3、“冬冬，王老师来了,”冬冬的妈妈说，“快给王老师倒杯水。”

冬冬的妈妈说：“冬冬，王老师来了,快给王老师倒杯水。”

4、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。

5、图书馆里的书真多,《梅林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》……我都喜欢看。

6、萨沙问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”

7、爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。”

8、老师高兴地对我们说:“明天去春游.”

9、动物园的动物真多啊!有狮子、老虎、猴子、骆驼、海狮……

10、她睁开眼睛一看,啊！多么明亮、多么美丽的世界呀！

11、她站在山冈上，自豪地喊着:“我长大啦！”

12、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了!

13、看，这儿还有一朵野蔷薇呢！

14、森林里的景色是那么美好，空气是那样清新.

15、他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了.这难道是自己的影子吗？啊，原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!

(完整版)标点符号用法及作用.docx

标点符号用法及作用

一、号与点号

号：号、逗号、句号、分号、冒号、号、号

点号：括号、破折号、省略号、名号、着重号、隔号、引号

二、点号用法

1、号 [ 、] 用于句子自内部并列之的停。句子之的停

不能用号。

2、逗号 [ , ] 表示一句中的停，比逗号停稍。

3、分号 [ ；] 用于复句并列分句之的停。停比逗号要。

4、句号 [ 。] 表示一句完的停，用于述句。

5、冒号 [ : ]表示提示后的停或用来提起下文。

6、号 [ ? ]表示一句完以后的停，用于疑句、反句、

句。

7、号 [ ! ] 用于表示感情烈的句子，用于感句和祈使句末尾的停。

三、号的用法

1、括号 [ ( ) ]表示文章中注部分。

2、省略号 [ ⋯⋯ ] 示引文的和重复的的省略；表

示断断或不好意思直接出口的情景；表示意思没完或意深，余意未尽，人深省。

3、着重号 [ ? ] 用于引起者注意，使用文下打点，直排在

字的右。

4、书名号 [ 《》]用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。

5、间隔号 [ · ]用于某些非汉语人名内部或书目中。

6、破折号 [ —— ] 表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断

和延续等

7、引号 [ ： ]表示文中引用部分，就形式而言，分单引号（‘’）和双引号（“”）两种。一般说，单独使用引号使用双引号，而引用的话中

还要引号时，外用双引号，内用单引号。小学阶段要掌握的引号主法

有三种：引用别人的话或表示直接说出来的话；需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；表示讽刺

的意味或反语。

冒号双引号作文纸标点符号范本

冒号双引号作文纸标点符号范本英文回答：

As a punctuation mark, the colon is often used to introduce a list or an explanation. It is also used to separate hours and minutes in time. For example, in the sentence "I have three favorite colors: blue, green, and purple," the colon is used to introduce the list of

favorite colors. Another example is "The meeting will start at 9:00 PM," where the colon is used to separate the hours and minutes.

Quotation marks are used to enclose direct speech or a quotation. They are also used to indicate the titles of short works, such as articles or chapters, and to highlight a word or phrase. For instance, in the sentence "She said, 'I love you,'" the quotation marks are used to enclose the direct speech. In the sentence "I read the article 'The Benefits of Exercise,'" the quotation marks indicate the title of the article.

(完整word版)常用标点符号用法简表

常用标点符号用法简表

一、基本定义

句子，前后都有停顿,并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:

陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子.这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

二、用法简表

附注：①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。

②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，

也用分号.

英语中标点符号的应用

一、句点

1。句点用于当一句话完全结束时。

2。句点也可以用于英文单词的缩写。如:Mrs. ｜Dr. ｜P.S。等.但要注意的

是当缩写

的字母形成了一个单词的时候就不要使用

句点。如：IBM，DNA 等。

二、问号

问号要用在一个直接的问句，而不是间接

的。

如：How will you solve the problem? 是正确的用法,但用在I wonder how you will solve the problem？就不对了，应该使用句点而不是问号。

(完整word版)冒号使用及举例

一、导入：

有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告诉秀才女方的长相,秀才看了非常高兴,以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常.）可是结婚那天,一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了!"请依媒婆的意思加标点：

乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常.)可见，正确使用标点符号显得多么重要.

标点符号应用举例:冒号

冒号，表示提示语之后或总括语之前的停顿，有提示下文或总括上文的作用.例如:

1.妈妈常对我说:“放学回来，你也该帮助老奶奶做点事，少先队员应该懂的尊敬老人，照顾老人."

（“妈妈常对我说”是提示语，后面用冒号，冒号后面是“说”的内容.）

2.老牧人江希尔大叔老远就喊起来：“我们的鸿雁又飞来啦!"

(“喊起来”是提示语，后面用冒号，表示后面是“喊”的内容。）

3.……一边走一边着拨付意味深长的赞叹：在这个世界上,金钱可以买到山珍海味,可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂啊！

（“赞叹”是提示语，用冒号,后面是“赞叹"的内容。)

4.多少种绿颜色呀：深的,浅的，明的，暗的，绿得难以形容。

（冒号用在总提示语（总括语）“多少种绿颜色呀”之后,后面是这些绿色的品种。)

作用：起提示下文或总括上文的作用；提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明。

（1）同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用）

例：晚上开大会，张书记宣布:厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,二是脱产培训。

国标《标点符号用法》word版

2021年6月1日开始执行的国标《标点符号用法》

gb/t15834-2021标点符号用法（选辑）前言

本标准按照gb/t1.1―2021得出的规则草拟。

本标准代替gb/t15834―1995，与gb/t15834―1995相比，主要变化如下：

――根据我国国家标准撰写规则(gb/t1.1―2021)，对本标准的选曲和定义搞了全面

修正；

――更换了大部分示例，使之更简短、通俗、规范；

――减少了对术语“标点符号”和“语段”的定义(2.1/2.5)；

――对术语“复句”和“分句”的定义做了修改(2.3/2.4)；

――对句末点号(句号、问号、alarm)的定义搞了修正，更特别强调句末点号与句子

语气之间的关系(4.1.1/4.2.1/4.3.1)；

――对逗号的基本用法做了补充(4.4.3)；

――减少了相同形式括号用法的示例(4.9.3)；

――省略号的形式统一为六连点“……”，但在特定情况下允许连用(4.11)；

――中止了连接号中原有的二字线，将连接号形式规范为短横线“-”、一字线“―”和浪纹线“～”，并对三者的功能搞了福兰县与分割(4.13)；

――明确了书名号的使用范围(4.15/a.13)；

――减少了隔开号的用法说明(4.17)；

――“标点符号的位z”一章的标题改为“标点符号的位z和书写形式”，并增加了

使用中文输入软件处理标点符号时的相关规范(第5章)；

――减少了“第三章”：第三章a为规范性第三章，主要表明标点符号无法怎样采用

和对标点符号用法予以补足表明，以解决目前采用纷乱或争议很大的问题。第三章b为资

(word完整版)数字序号使用大全,推荐文档

一、阿拉伯数字后面用黑圆点；

二、汉字数字后面用顿号；

三、“第一”“第二”“第三”后面用逗号；

四、带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；

五、“第一编”“第一章”“第一节”或“壹”的后面不用标点，与后面的文字之间空一个汉字位置即可。

六、数字序号的级别顺序为：“一”“二”“三”——“ ㈠”“㈡”“㈢”——“1” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”等。

一、公文发文号的正确使用

公文发文号中，年份外的括号应用中括号“〔〕”，而不用小括号“（）”和方括号“[]”。

如：鲁教办（2004）5号（错误）

鲁教办[2004]5号（错误）

鲁教办〔2004〕5号（正确）

二、结构层次序数

第一层为“一、二、三、”，第二层为“（一）（二）（三）”，第三层为“1.2.3.”第四层为“（1）（2）（3）”第五层为“①②③”。

三、文字材料中序号标点的正确使用

（一）“第一”、“第二”、“首先”、“其次”等后面应用逗号“，”。

（二）“一”、“二”、“三”等后面应用顿号“、”。

（三）“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面应用齐线墨点（“.”），而不用顿号（“、”）或其它。

（四）序号如加括号，如（一）（二）（三），（1）（2）（3）等后面不加标点符号。

四、年份的正确书写

年份如用“二○○八年四月五日”的方式表述，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字“O”或英语全角字符“o”。

五、汉语拼音的正确使用

（一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大字；标题可以全部大写。

专题03正确使用标点符号高考语文 Word版含解析

母题三：正确使用标点符号

【母题来源】2019年高考新课标Ⅱ卷

【母题原题】

1．【2019年高考新课标Ⅱ卷改编】阅读下面的文字，完成问题。

中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神，这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解，也造就了当今画坛的各种风格。

作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。

对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（）

A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。

C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”

D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

（完整word版）标点符号使用规范（新）.docx

标点符号使用规范

一、类型（常用的16 种）：

1、点号表示说话时的停顿和语气。

句内点号，句末点号。

顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）

句号（。）问号（？）感叹号（！）（也表现句子性质和作用）

2、标号主要标明语句的性质和作用。

引号

括号、

书名号

破折号、

省略号、

着重号、

连接号、

间隔号、

（专名号）

二、常见标点符号的正确用法：

1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。

例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。

*顿号其他要注意的地方：

使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和” 连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。

2、逗号（，）表示一句话中间的停顿。

[1]复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来

由。

[2]句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗

号。

例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

[3]句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。

例如：这样八股，鲁迅早就反对过的。

[4]句子宾语较长时，前面用逗号。

例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

[5]状语的句首，状语之后用逗号。

例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

[6]用在倒装句子成分之间。

例如：出来吧，你们！（主谓倒装）

（WORD）-标点符号使用注意事项

标点符号使用注意事项

高考标点符号误用集锦（详版）

相当于一个连词，停顿时间比逗号短。如果对顿号特点理解不清，就会造成“顿”冠“逗”戴。

1．约（概）数间误用顿号

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）

[点拨] 这儿“三、四”是两个相临的约（概）数，不应有顿号。

2．并列数字之间缺顿号

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

3．集合词语间误用顿号

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨] “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

4．不同层次的词语之间误用顿号（顿号、逗号的停顿分不清）

艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。

[点拨]举办的活动内容共三大类，第一大类“文艺评论活动”，第二大类“文物、美术、摄影展览”，第三大类“经贸活动”，三大类之间用逗号断开，第二大类中又有三小类，小类之间用顿号断开。解这类题一定要分清大类、小类的层次。这样不分顿号和逗号的使用造成内容层次的混乱。又如：

⑴来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

⑵水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。（2005年绵阳卷）

⑶这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。

[点拨] ⑴ “中学生、广西”中的顿号应改为逗号。⑵中“农业、工业”是一个层次，和“人民的生活、健康”组成联合词组，又是一个层次，两级并列成分中不要都用顿号，应将“工业”后的顿号改为逗号。⑶顿号用在并列词语之间表停顿，这是不错的，但却有两处不妥。玉米、小麦是一类，与“油料”之间的停顿应当用逗号；“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

说话四种形式标点符号的用法(可编辑修改word版)

下面对这四种形式概括如下：

1.说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。

这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。

例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”

2.说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。

使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。

例如：“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。

3.说话人姓名和提示语在说话内容之间。

这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。

例如：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”

4.只写说话内容，不写是谁说的。

这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引号就可以了。

例如：“我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？”

口诀记忆法：提示语在前先加冒号，后加双引号。

提示语在后先加双引号，后画句号。

提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。

没有提示语的直接加双引号，前文必有说明。

中考语文标点符号及使用解题方法和技巧及习题训练及答案(Word版)

中考语文标点符号及使用解题方法和技巧及习题训练及答案（Word版）

一、中考语文专项练习：标点符号及使用

1．阅读下面一段文字，完成下列各题。

①近年来，武夷山凭借深厚的文化底yùn，打造精品文化旅游项目，

②张艺谋导演的“印象大红袍”就是精品之一。

③它以风光绮丽的武夷山实地为背景，巧妙地把自然景观□茶文化及民俗文化róng入到山水实景。

④整场演出华丽璀璨，包罗万象，让人们留恋得忘记了回去。

⑤它不仅创造了多个世界第一，还展示了夜色中的武夷山之美。

（1）根据拼音写汉字。

yùn róng

底________________入

（2）根据语境，用合适的成语替换划线的文字。

（3）结合语境，在第③句“□”处加上标点符号。

（4）第⑤句有语病，请写出修改意见。

【答案】（1）蕴

；融

（2）流连忘返

（3）顿号（、）

（4）将“创造了多个世界第一”与“展示了夜色中的武夷山之美”调换位置。

【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答本题主要靠学生平时的字词积累。底蕴：内心蕴藏；底细；事情的内涵。蕴，学生容易写作“韵”，融入：无物质形态的融合，如一个人或群组从思想上和形式上融入了另一个群组，成为一个更大的群组。在用于人的范畴是，更多的是指精神层级的融合和接纳。融，学生容易写成“溶”。（2）本题考查词语的运用。流连忘返：常指因安于享乐而忘记了回去。第四句中加下划线词语“留恋得忘

记了回去”，与流连忘返的意思相同。所以本题答案为：留恋忘返。（3）本题考查标点符号的用法。顿号（、）表示并列的词或词组之间的停顿。顿号在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。等于“/”。在第③句中，“自然景观”与“茶文化”是两个并列短语，顿号表示并列的词或词组之间的停顿，所以此处应该用顿号。（4）本题考查病句的知识。关联词语“不仅…还…”，表示递进关系，强调的是“还”后面的内容。第⑤句中“创造了多个世界第一”和“展示了夜色中的武夷山之美”两部分内容，很显然“创造了多个世界第一”应该突出强调。所以应该将“创造了多个世界第一”与“展示了夜色中的武夷山之美”调换位置。

备战2013高考语文考前冲刺30天专题6 正确使用标点符号(教师版) Word版含答案]

【备战2013】高考语文考前冲刺30天专题6 正确使用标点符号（教

师版）

【高考考纲解读】

考点要求：正确生用标点符号。能力层级：B级（表达运用）

明确标点符号的各种作用，正确使用各种点号和标号。点号主要表示语言中种种停顿，标号主要标明词语或句子的性质和作的。

【知识热点点睛】

（一）问号

1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。

如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？

2．倒装问句，问号用句末。

如：你知道她来干什么吗，老王？

3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。

如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。

4．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。

如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。

5．表疑问的独词句后用问号。

如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。”

（二）冒号

1．总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。

如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

2．非提示性话语后边不能用冒号。

如：省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着：“办学伟绩永垂青史”八个大字。（该句“刻着”没有提示性作用，后面的冒号要删掉。）

3．冒号的提示范围要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。

如：大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。（由于冒号管到句末，应把冒号改为逗号。）

（三）顿号、逗号

(完整word)2018最新标点符号用法

2018最新标点符号用法

标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点，同时，标点符号也是文字书写中的必要组成部分，在语文考试中的要求非常严格.

很多学生分不清标点符号的用法，对标点符号的使用不重视，很多时候，学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。

为了让学生规范使用标点符号,不再出现标点符号乱用、错用的现象，知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家，建议老师、学生收藏，方便教学与记忆，今后学生考试不再出错！

如果对你有所帮助，记得要关注我们哦！

一、问号（？）

1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用，最多叠用三个问号。

例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗销费者???

2、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。

例1：马致远（1250？—1321)

例2:钟嵘(？—518）

二、叹号（！ )

1、表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。

例1：轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来.

例2:我要揭露！我要控诉!！我要以死抗争！！！

2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）.

例1：这点困难就把我们吓倒了吗?！

例2:他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！

三、顿号（、）

1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。

例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面.

(完整word版)英文标点的使用方法

英语写作中英文标点符号的使用

句点（Full Stop / Period，“。”）

问号（Question Mark，“?”）

感叹号(Exclamation Mark，“！"）

逗点（Comma,“，"）

冒号(Colon，“："）

分号（Semicolon，“；")

连字符(Hyphen，“—”）

连接号(En Dash，“–"）

破折号（Em Dash，“—”）

括号（Parentheses，小括号“（ )”;中括号“［]”；大括号“｛｝"）

引号（Quotation Marks，双引号“"”;单引号“‘”）

缩写及所有格符号（Apostrophe，“‘”）

一、.句点

1.句点用于当一句话完全结束时.

2。句点也可以用于英文单词的缩写，如 Mrs。, Dr., P。S. 等。但要注意的是当缩写的字母形成了一个单词的时候就不要使用句点。如 IBM， DNA 等。

二、?问号

问号要用在一个直接的问句，而不是间接的。

如 How will you solve the problem？是正确的用法，但用在 I wonder how you will solve the problem？就不对了，应该使用句点而不是问号。

另外，在客气的用语中，也是用句点而不是问号.

如 Will you please give me a call tomorrow.

三、! 感叹号

感叹号用于感叹和惊叹的陈述中，在商业写作中要注意感叹号的应用，因为不恰当的使用会显得突兀及不稳重。

四、；分号

1。与中文一样，分号用于分隔地位平等的独立子句.在某些情况下，使用分号比使用句点更显出子句之间的紧密联系，另外分号也经常与连接副词 thus, however， therefore一起使用(放在这些词语之前)。如 I realize I need exercise； however， I’ll lie down first to think about it.

(完整word版)标点符号知识

标点符号知识

标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。

一、句末点号:句号、问号、感叹号三种,

1、句号（。略）

2、问号（？)（注意事项）：

A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。

例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?

例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例:明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？

C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例：请你们说话小声一点好不好?

D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。

例：谁都不知道他是谁.

3、叹号（！）

表示感情强烈的句子末了的停顿。

A、表示感叹句末尾的停顿。例:歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!

B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：小王,快来!快来！

例：怎么会讲得这么糟呢!

C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了,我该怎么办呢?例：快去吧，这又有什么可犹豫的!

二、句中点号:逗号、顿号、分号、冒号。