新人教版七年级英语下册《Unit4Section B2a-2c》导学案

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七年级英语下册人教版Unit4第4课时SectionB2a2c教学设计

5.教师教授口语表达技巧，如如何围绕人物特点进行对话，并进行示范。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个人物进行讨论，描述其特点、经历和成功原因。
2.学生运用本课时所学词汇和语法结构进行讨论，教师巡回指导，给予反馈。
3.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师总结并进行点评。
4.教师鼓励学生在讨论中积极参与，提高口语表达能力。
1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.采用任务型教学法，设置各种真实的语境，让学生在实际运用中掌握语法知识。
3.利用听力材料，引导学生进行听前预测、听中关注、听后总结，提高听力理解能力。
4.创设情境，鼓励学生积极参与口语交流，提高口语表达能力。
5.引导学生运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高阅读理解能力。
在本章节的学习中，学生需要在教师的引导下，通过生动有趣的课堂活动，进一步巩固和拓展词汇、语法知识。在听力方面，学生需要提高对细节信息的捕捉能力和对整体语境的理解能力。口语交流方面，学生已经具备初步的对话能力，但表达尚不够流畅，需要教师在课堂上给予更多鼓励和指导。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于青春期，对自我认知和他人评价较为敏感。因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。通过本章节的学习，使学生能够在英语学习中不断提高自己，为未来的成长奠定坚实基础。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法改错、听力选择等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对学生错误进行指导。
3.教师挑选部分练习题进行课堂讲解，帮助学生理解解题思路。
4.学生进行互评，提高自我纠错能力。

2019-2020学年人教版英语七年级Unit4-Section A(2a-2c)导学案

4.不许在教室里吃东西。
5 上体育课我们必须穿运动鞋。
6 我们可以在餐厅吃东西，但是不可以在教室里吃。
7 他不必穿校服。
8 我们可以在外面听音乐吗？
【知识小结】
【教学后记】
2
(1)rule n. 规则；规章可数名词 follow the rules 遵守规则 break a rule 违反规则 There are many rules in our school. 在我们学校有许多规定。
(2) outside adv.在外面反义词 inside 在…里面 It is snowing outside.外面正在下雪。 (3) wear v. 穿；戴表示一种状态。 She always wears a red T-shirt. 她总是穿着一件红色的体恤衫。 He is wearing a pair of glasses. 他戴着一副眼镜。辨析：wear 强调“穿、戴”的状态，后可以跟“衣服、鞋帽、首饰、眼镜”。
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1
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探究三、（1）听听力完成 2a 和 2b。(5min.) （2）运用本节知识点完成 2c，以组为单位编一段对话并表演。(15min)
【当堂检测】(5min)
（一）翻译句子[x
1.请听我说。
2.安静！

人教7下Unit4SectionB2a-2c教学设计

Unit 4 Don’ eat in class.Section B (2a-2c) 教学设计一. 教材分析本课是人教版《新目标》英语七年级下Unit 4 Don’t eat in class.的第五课时。

本单元以rules为话题，通过听说读写等活动，创设真实情境，让学生学会用目标语言表达生活中的规章制度，并引导学生用正确的态度看待这些规章制度，理解无规矩不成方圆这个道理。

在语言知识方面，学生学会使用祈使句，以及情态动词can表达许可，have to和must表达义务。

本单元Section B 将规章制度出现的场所由Section A 的“学校”转到“家庭”。

学生学会使用目标语言谈论家规。

2a-2c的焦点是阅读教学。

2a是一个读前预热活动，让学生讨论“When you are unhappy about something, who do you like to talk to?”, 这个问题自然会导入2b阅读文章。

阅读的主题部分为Molly 写给Dr. Know的求助信和Dr. Know 的回信。

Dr. Know的回信会帮助学生认识到遵守规定是一个学生应尽的义务。

2b活动让学生找出Molly有那些校规和家规。

2c是一个读后活动，通过让学生用情态动词填空，旨在巩固、加强本单元情态动词在丰富语境中的运用，同时帮助学生回顾课文内容，加深印象。

本课时是在强化学生听说能力的基础上，培养学生阅读能力，为运用情态动词谈论校规和家规提供具体语境。

就整个单元来讲是在语言知识的基础上，进行扩展，旨在培养学生的语言综合运用能力。

二. 学情分析本节课授课对象是初一年级下学期的学生。

他们活泼好动，喜好沟通和交流，对学习新知识充满好奇。

但由于年龄小，加之面对众多观摩教师，他们容易紧张，如何让学生在课堂中充分发挥他们的优势是本节课要关注的问题之一。

这需要教师在课堂中营造宽松的课堂气氛、创设具有挑战性的、基于学生生活经验的教学任务，使用激励性的语言引导并鼓励学生勇于表现，大胆发言。

(新)人教新目标七下 Unit 4 Section A (2a—2d)导学案(推荐)

七年级英语学案班级：______ 姓名：______ 学案编号：二．精挑细选( )1. —What are the school rules? —We _______ listen to music in class.A. don’tB. can’tC. aren’t( )2. Don’t________ class.A. be lateB. late forC. be late for( )3. There are ________ rules in our school.( )4．Please ____ some books here for me.A．take B．bring C．give D．talk( )5．It's raining，so we ____ stay at home.A．can B．must C．may D．have to( )6．We must ____ school uniforms.A．put on B．in C．wear D．dress( )7．—I hear you have to get up early every morning.—Right.It's one of the ____ of my family.A．plans B．jobs C．programs D．rules( )8—____ run in the hallways.—Sorry.A．Please B．Do C．Don't D．Does()9.________watch TV. You have to take the piano lesson now.A．Do B．Don't C．Don't do D．Can't do 三、用括号内所给单词的适当形式填空。

1．________(not be) late for class.2．He ________(have) to read English every morning.3．Do you have to ________(wear) school uniforms every day?4．Tony ________(not have) to school every day.5．Please ________(be) quiet in the library.四. 用have to或has to填空1.We clean our classroom after school.2.She make her bed after getting up.3.It’s late. Mr. Beckman go to work by car.4.Emily and Peter join a music club. They practice guitar every day.学习目标：1、重点单词beautiful美丽的friendly友好的cute可爱的shy害羞的smart机灵的scary吓人的live 生活2、重点词组be from来自five years old五岁kind of有点3、重点句式(1) Isn’t it beautiful? 难道它不美丽吗？(2) She’s from Africa.她来自非洲。

人教版七年级英语下册导学案Unit4Period2SectionA2d3c人教七下

Unit 4 Don't eat in class.Period2 SectionA2d-3c【教学目标】知识与技能（1）熟练掌握下列词汇：复习上一课词汇（rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet）（2）熟练掌握下列短语：复习上一课短语（dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear a hat, have to, music players）（3）掌握下列句型：继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。

学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。

① Don't eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.过程与方法对话练习谈论和写下学校制度语法练习情感、态度与价值观了解校规，规范在校行为，养成良好的习惯和教养。

【教学重难点】重点：1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。

难点：1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度；2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。

3) 语法学习，句型转换练习【导学过程】一．新课预习学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

① 不要在楼道里跑。

_______________________② 不要打架。

人教版七年级下册英语导学案设计Unit 4 SectionB(2a-2c)

Unit 4 Don’t eat in class.第5课时SectionB（2a— 2c）教师寄语:Don’t teach fish to swim. 不要班门弄斧。

学习目标：1、学习谈论家规。

2、熟练运用句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…课时重点: 能阅读有关谈论规章的文章并完成练习。

预习导学：一、相互检查本课的词汇。

二、翻译官1. too many rules _______2. make your bed ______3. be noisy________4. read a book_______5. be strict with sb. ________6. make rules to help us_____7. 在周末_________8. 好运！_____三、完成第23页2b和2c。

合作探究一谈论家规1. 写出自己的家规并展示2. 完成2a，看着2b的图片和标题猜猜文章说了什么合作探究二学习2b短文1. 自读短文，理解意思2. 小组讨论短文意思3. 读文章，回答问题4. 学生质疑，师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。

5. 小组内复述短文6. 尝试背诵短文合作探究三学习2c部分1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格2、小组合作，核对答案3、收集不同的家规并写出来Notes: __________________________________________________________________________________________________________________合作探究四According to this letter, try to answer the questions below:1.Underline the rules for Molly.2.Are there too many rules in Molly’s home?3.Do you think Molly is happy?导学测评一、选择题（）1. I can’t relax_______.A. tooB. alsoC. either（）2. There are too many ________ in the kitchen.A. vegetablesB. milkC. rice（）3. On school nights, I have to go to bed________ 9:00.A. onB. inC. before二、阅读下面的短文，选择正确的答案。

人教版英语七年级下册Unit4SectionB(2a～2c)优秀教学案例

2.教师结合例句，讲解这些词汇和表达方式的用法，让学生理解并掌握。
3.教师进行示范，展示如何用英语描述一个人的外貌特征，如：I have long hair and glasses. I am tall and thin.
4.学生跟随教师一起练习，确保他们能够准确地听、说、读、写这些词汇和表达方式。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：自己在本节课中学到了哪些新知识？哪些地方还需要改进？
2.组织学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我调节能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、多角度地评估学生的表现。
4.鼓励学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。
（二）问题导向
1.针对本节课的主题，设计一系列问题，引导学生思考和讨“你喜欢什么样的朋友？为什么？”等。
2.鼓励学生提出自己的问题，教师及时解答，帮助学生消除学习中的困惑。
3.引导学生通过问题驱动的方式，自主探究、合作学习，提高他们的解决问题的能力。
4.教师根据学生的回答，适时进行反馈和指导，帮助他们形成正确的思维方式和价值观。
3.小组合作的深度：教师组织了学生进行分组讨论和合作任务，如共同完成一篇关于人物描述的短文，或者进行角色扮演活动等。这种小组合作的方式让学生在互动中学习，提高了他们的团队合作精神和沟通能力。
4.反思与评价的深度：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：自己在本节课中学到了哪些新知识？哪些地方还需要改进？同时，教师对学生的学习成果进行评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、多角度地评估学生的表现。这种反思与评价的方式让学生更好地认识自己的学习情况，有助于他们的自我认知和自我调节能力的发展。

人教版七年级英语下册Unit4 Section B 2a- 3c导学案

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit 4 Don’t eat in class.Section B 2a — 3c ( P23-24 )导学案【学习目标】【学习重点】： 1、学习谈论家规。

2、学会使用句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…”3、能阅读有关谈论规章的文章并完成练习。

【体验学习】：课前预习：A..单词中文音标单词中文音标 kitchen more noisy relax阅读可怕的严格的记住fol low luckB.. 翻译下列短语:1 太多的规则______________________2 起床____________________________3 铺床____________________________4 把脏碗留在厨房____________________5 十点前睡觉_______________________6 对某人要求严格___________________7 制作规则___________________________ 8跑去学校____________________________ 9 遵守制度___________________________ 10 好运_____________________________D 阅读指导1．2b 这篇阅读理解，有两封信。

第一封信是Molly Brown 写给Dr.Know 的，向他抱怨在家里，在学校，有太多的规矩。

向Dr.Know 寻求帮助。

仔细阅读这封信，Molly Brown 到底抱怨了什么？第二封信是Dr.Know 写的回信。

他是怎么开导Mo lly Brown 的呢?你在生活中总会遇到这样那样的问题，你一般是向谁倾诉呢？2.Finish the exer cises 2c on the book3．仔细看课文后面的课文注释，试着找出文章中有哪些重要的词组，重点句型.和同学交流一下，看看谁找的比较多。

人教7下Unit4SectionB2a2c教学设计

6.教学评价方面，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力。
7.注重情感教育，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。在教学过程中，教师应以鼓励、表扬为主，增强学生的自信心，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：本节课的新词汇较多，如“skateboard”，“rollerblade”，“camping”，“guitar”等，学生需要掌握这些词汇的发音、拼写和意义，并能熟练运用到实际语境中。
2.语法：一般现在时态的疑问句构成和回答是本节课的语法重点，学生需要学会如何构造疑问句，并能正确回答。
在词汇方面，学生对于描述兴趣爱好的词汇掌握程度不一，部分学生可能对“skateboard”、“rollerblade”等新词汇感到陌生。在语法的构成和回答。在听力方面，学生对于日常交流中的快速对话理解能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行词汇教学，注重引导学生发现和总结语法规则，提高他们的听力技巧。同时，教师应关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提升英语素养。通过以上措施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
2.结合教材2a-2c的内容，编写一段对话，要求至少包含5个本节课所学的新词汇和2个一般现在时态的疑问句。
3.课后采访一位同学或家人，了解他们的兴趣爱好，并以一般现在时态记录下来，不少于5句话。
4.家长参与：请家长协助学生用英语记录下家里的日常活动，如“爸爸喜欢看足球比赛，妈妈喜欢做瑜伽”，鼓励学生在家庭环境中运用所学。
4.学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习询问和回答他人的兴趣爱好。

人教版英语七年级下册Unit4SectionB（2a-2c）名师教案

人教版英语七年级下册Unit4SectionB（2a-2c）名师教案Unit4 SectionB（2a-2c）名师教案1.0Teaching analysis教情分析1.1Teaching objectives 教学目标1.1.1 Language goals 语言目标1.1.1.1 Key Words and Chunks1.1.1.1.1 For applying: make one’s bed, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict (with sb.), remember, follow the rules, luck, too many rules1.1.1.1.2 For comprehending: New York, make rules to help us1.1.1.2 Sentence Structures1)Get up now and make your bed!2) Don’t leave the dirty dishes in the kitchen!3) At school, I have more rules—don’t be noisy, don’t eat in class, …4) After dinner, I can’t relax either.5) I must read a book before I can watch TV.6) But I have to go to bed before 10:00.7) I know how you feel.8) There are a lot of things you can do.9) Parents and schools are sometimes strict, but remember, they make rules to help us.10) We have to follow them.11) Good luck!1.1.1.3Grammar Focus1) Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! (leave，动词，意为“剩下，留下”，结构为leave sth. /sb. +表示地点的介词短语。

人教版七年级英语下册《Unit4Section B2a-2c》导学案

《Unit4Section B2a-2c》导学案课题Unit4Section B2a-2c 主备人班级七年时间学习目标1、能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。

2、通过阅读图提高写作能力。

重点难点能写有关家规的书信，并谈论自己的感受。

学习过程一、预习指导(一)A.预习P22-P24的单词，做到会读知意。

B.知识点拨1.practice的用法（1）practice vt.练习,训练,其后跟名词,代词或动名词做宾语I often practice my English in the morning.我常常在早上练习英语He practices playing the piano every day. 他每天练习谈钢琴.(2) practice n.练习,实践Playing the piano needs a lot of practices.弹钢琴需要多加练习。

2. N o talking!禁止谈话No+名词或动名词,表示禁止,不要做某事,常用于公共场所,提醒人们注意.No smoking! 禁止吸烟! No photos! 禁止拍照!No parking! 禁止停车! No swimming! 禁止游泳!No noise! 禁止喧哗!（二）翻译整理床铺_________________ 有太多的规则___________________ 别把脏的餐具留在厨房里___________________________________ 不许喧哗___________________________________晚饭后我也不能休息_______________________________________ 我知道你是什么样的感觉__________________________________ 我们必须遵守他们_________________________________________ 他们制定规则是为了帮助我们_______________________________二、合作探究1.找一找：1）Molly在信中用了哪些词句表示出她的不开心和无奈。

Unit4Don’teatinclassSectionB(2a---2c)导学案(人教新目标七年级下册)

( )Boys can keep their hair long.
II．翻译句子：
1，教室里有很多学生
2，小明每天早上都整理他的床铺
3，我想吃更多的果
4，这些孩子们太吵了
5，你应该放松一下你自己
6,我妈妈对我很严格。
作业
第5课时
课题名称
时间
第周星期
课型
Reading
主备课人
目标
掌握词汇：too many, make bed, leave, be late, on weekends, feel, remember等
掌握句型：There are too many rules!
After dinner, I can’t relax either.
( )The students can’t leave the school if they are allowed.
( )The students have to have their lunch in the the dining room.
( )Student can use personal computers in class
二．重点语言点讲解：
河里有太多的水。
1.make one’s bed整理床铺相当于make the bed
这男孩能整理床铺。
2.more更多（的）
是many , much的比较级，可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。
早饭我吃了更多的水果。
3.noisy吵闹的adj
4.relax v.放松，休息。其第三人称单数是relaxes
读懂文章：
重点
能够用所学的语言谈论自己的家规。
我的问题
难点
熟练运用重点词汇和句型。

人教版英语七年级下册Unit4SectionB(2a～2c)教学设计

2.语法：学生能够理解并运用一般现在时态描述经常发生的事情。
3.句型：学生能够使用以下句型进行交流：
- What do you like to read?（你喜欢读什么？）
- I like to read...（我喜欢读...）
- What's your favorite book?（你最喜欢的书是什么？）
2.邀请学生分享自己的阅读经验和喜欢的书籍类型，鼓励他们用英语进行简单描述。
3.引导学生关注阅读带来的乐趣和收获，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.通过图片和实物展示，教授本节课的核心词汇，如library, fiction, science, interesting, exciting, boring等，并让学生在具体语境中运用这些词汇。
2.教师进行点评，强调重点知识，指出学生在学习过程中需要改进的地方。
3.鼓励学生课后继续阅读，养成良好的阅读习惯，提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够熟练掌握词汇、语法和阅读策略，特布置以下作业：
1.写作作业：
-请学生结合所学词汇和句型，写一篇关于自己阅读喜好和推荐的书籍的小短文，不少于80词。
-尝试使用课堂上学到的句型，如"What do you like to read?", "I like to read...", "What's your favorite book?"等。
4.家庭作业：
-请家长协助学生完成一份关于阅读的调查问卷，了解家庭成员的阅读喜好和习惯。
-学生需要将问卷结果整理成表格或图表，并在课堂上进行分享。