主题班会-感悟幸福王耀霆

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感悟幸福_快乐成长班会课

感悟幸福快乐成长——四（4）班主题班会一、活动目的：通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐；懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情；体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。

二、活动准备：1、让学生准备自己欢乐时的照片。

2、《健康歌》的音乐。

三、活动过程：（一）、引入：主持人甲：同学们，让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧！主持人乙：同学们，让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧！（放音乐一起跳《健康歌》）甲：瞧！音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂！乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会。

（二）主持人宣布：“感悟幸福快乐成长”主题班会现在开始。

1、快乐伴随我甲：迎着春风，迎着朝阳，我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙：我们的生活铺满鲜花，甲：我们的生活充满阳光，合：让我们和鲜花阳光一起成长甲：自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。

乙：我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。

甲：每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。

在这里学习，我们无比快乐。

乙：回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。

甲：我们是快乐小天使。

乙：我们是快乐小精灵。

合：快乐伴随我们健康成长。

甲：请同学们尽情展示自己的照片，把你的快乐带给大家。

（展示照片并讲解自己的快乐）乙：由于时间关系，我们不能把大家的快乐一一展示给大家，所以我们决定，班会结束后办一个“欢乐留影展”，供大家欣赏，并进行交流。

甲：下面请出“快乐的小精灵”，帮助我们找找我们身边快乐的事。

小精灵1：自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀！小精灵2：在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。

小精灵3：同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀！小精灵4：平时学习好，得到老师的表扬，特别是期中考试得了好成绩，我觉得很快乐。

“感悟幸福”初中主题班会 (3)

幸福感的意义在于它能够提高人们的生命质量和幸福感水平，使人们更有动力和信心去面对生活中的挑战和困难。
个人成长与幸福感的关系
个人成长是幸福感的重要来源之一，通过不断学习和成长，人们能够获得更多的成就感和自信心，从而提高自己的幸福感水平。
在个人成长的过程中，人们需要积极面对挑战和困难，从中汲取经验和教训，不断完善自己的人格和价值观。
面对挫折与困难
挫折教育
引导学生正确看待挫折与困难，认识到挫折是成长的机会。
应对策略
教授学生应对挫折和困难的策略，如积极思考、寻求帮助、制定计划等。
培养意志力
鼓励学生通过坚持和努力培养意志力，以应对生活中的挑战和困难。
05
幸福感的培养建议
家庭环境的影响
1 2 3
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和爱，有助于培养孩子的幸福感。
提高整个社会的幸福感有助于促进社会和谐、稳定和繁荣发展。
02
寻找幸福的方法
积极心态
积极心态
保持乐观、向上的心态，面对困难和挫折时能够勇敢面对，寻找解决问题的方法。
感恩的心态
学会感恩，珍惜身边的人和事，对别人的帮助和关心表达感激之情。
自我激励
在自我成长和发展的过程中，不断激励自己，追求更高的目标和更好的自我。
和心理平衡。
均衡的饮食
合理搭配营养，保证摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质，避免过度摄入高热量、高脂肪和高糖的食物。
适量的运动
定期进行适量的运动，增强身体素质和免疫力，缓解学习压力和焦虑情绪。
兴趣与爱好
培养兴趣爱好
寻找自己感兴趣的领域，尝试新的事物和活动，丰富自己的生活

感受幸福主题班会

感受幸福主题班会
在幸福主题班会中，我感受到了无尽的温暖和喜悦。

从大家的笑容和眼神中，我能感受到彼此真挚的关怀和友爱。

在班会上，我们聚在一起分享自己的幸福体验和感受。

有的同学分享了在学习中的进步，有的同学分享了收到的亲友关怀，还有的同学分享了自己取得的成就和奖项。

听着每个同学的故事，我感受到了幸福并不只存在于单一的方面。

幸福可以来自于学习上的小进步，可以来自于亲友之间的陪伴和理解，也可以来自于朋友们的肯定和鼓励。

除了个人的幸福，我们还讨论了如何为他人创造幸福。

在活动中，我们一起策划了一场义卖活动，将所得款项用于帮助贫困地区的儿童。

这个过程中，我们深切地感受到了帮助他人所带来的内心满足和幸福感。

通过这次班会，我意识到幸福并不是一种孤立的感受，而是需要与他人分享和传递的。

每个人都可以成为他人的幸福源泉，通过自己的关怀和付出，给予他人温暖和幸福。

在未来的日子里，我希望能够继续保持对幸福的敏感和关注，时刻记住帮助他人的重要性。

只有在分享和传递幸福的过程中，我们才能真正体会到幸福的力量和意义。

感悟幸福主题班会教案

一、教案基本信息教案名称：感悟幸福主题班会教案课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态，一种能力。

2. 培养学生积极面对生活，珍惜当下，感恩他人的态度。

3. 提高学生沟通、合作、表达情感的能力。

三、教学内容1. 导入：讨论幸福的定义，分享生活中感受到的幸福瞬间。

2. 主体环节：a. 分享不同类型的幸福故事，引导学生理解幸福的多样化。

b. 小组讨论：如何在生活中寻找幸福，培养幸福感。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

2. 案例分析法：通过分享幸福故事，引导学生理解幸福的含义。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 准备相关幸福故事的素材。

2. 准备纸张、笔等记录工具。

3. 准备投影仪、音响等教学设备。

六、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考幸福的含义，邀请学生分享生活中感受到的幸福瞬间。

2. 主体环节：a. 教师分享不同类型的幸福故事，引导学生理解幸福的多样化。

b. 学生分组讨论：如何在生活中寻找幸福，培养幸福感。

七、作业布置1. 请学生结合本节课的内容，思考自己在生活中如何寻找幸福，培养幸福感。

2. 写一篇关于幸福的感悟日记，分享自己的心得体会。

八、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性、主动性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 幸福感悟日记：阅读学生提交的日记，了解学生对幸福的理解和体会。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析课堂教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

十、拓展活动1. 开展“幸福瞬间”摄影比赛，邀请学生用镜头记录生活中的幸福时刻。

2. 组织一次“幸福分享”主题班会，让学生更深入地交流幸福心得，互相启发。

3. 开展“幸福行动计划”，引导学生制定自己的幸福成长计划，努力提升幸福感。

感悟幸福主题班会教案

一、教案名称：感悟幸福主题班会教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态和感受。

2. 培养学生积极面对生活，学会发现和珍惜身边的幸福。

3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，传递幸福。

四、教学重点与难点：重点：让学生认识到幸福是一种心态和感受，学会发现和珍惜身边的幸福。

难点：培养学生积极面对生活，提高人际交往能力，关爱他人，传递幸福。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为幸福是什么？”，引导学生思考和分享对幸福的理解。

2. 主题活动一：幸福在哪里？教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的幸福事例，引导学生发现生活中的幸福。

3. 主题活动二：幸福的心态教师通过讲解和案例分析，让学生认识到幸福是一种心态，学会以积极的心态面对生活。

4. 主题活动三：传递幸福教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动关爱他人，传递幸福，如为同学提供帮助、关心身边的人等。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，让学生认识到幸福的重要性，并激发他们积极面对生活，关爱他人，传递幸福的动力。

6. 课后作业：教师布置作业，让学生写一篇关于“感悟幸福”的心得体会，加深对幸福主题的理解和感悟。

六、教学准备：1. 准备相关的幸福事例和案例，用于教学活动中的分享和讨论。

2. 准备小组讨论的道具和材料，用于促进学生参与和互动。

3. 准备课后作业的评分标准和反馈方式，以确保学生的作业质量。

七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解幸福的含义和心态，引导学生理解和思考。

2. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享和讨论自己的幸福经历，促进学生互动和交流。

3. 采用案例分析法，教师分享相关的幸福案例，让学生分析和思考，提高学生的理解能力。

八、教学评价：1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和分享等，以评估学生的积极性和兴趣。

2. 课后作业评价：评估学生的课后作业质量，包括内容的完整性、思考的深度和表达的清晰度等。

感受幸福二四

《感受幸福》主题班会一、班会主题：感受幸福二、实施背景：这次的班会的主题是“感受幸福”，我选择了让学生从感恩父母的角度去感受幸福。

因为如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，父母为孩子付出了许多，而许多孩子却认为一切都是理所当然，无法从父母的角度去体谅他们的艰辛与不易，甚至不知道父母点点滴滴的关爱就是一种幸福。

所以，越来越多的家长诉苦：孩子越来越不听话，说什么都不听，不能体谅父母的艰辛……学生也是烦恼多多，总是烦父母管得太多，嫌父母太罗嗦。

基于这样的现象，我们开展本次主题班会，让学生在父母的辛劳付出中，体会到浓浓的爱，天伦之乐的幸福。

三、预期目标：1、让学生去发现生活中父母为自己的成长付出的艰辛，体会到这就是幸福。

2、引导学生在生活中去体谅、关心父母，为父母做事，让父母与孩子彼此间都沉浸在亲情的幸福之中。

四、参加对象：本班学生及家长五、活动过程：一、盘点幸福1、讲述地震中一位伟大母亲的故事。

2、倾听《苹果树》的故事，感悟父母对我们的有求必应。

3、回味父母在我们成长过程中为我们做的点点滴滴，感恩父母，感受幸福。

小结：有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水，有的同学是满脸的微笑…… 我想无论是泪水还是微笑，都是一种幸福。

二、咀嚼幸福1、欣赏诗朗诵《有您，我幸福》2、倾听父母心声。

小结：多么真挚又朴实的话语，我相信爸爸妈妈会因为有我们而无比幸福！三、反哺幸福1、观看视频，引导孩子用行动诠释幸福。

2、父母与孩子亲子互动。

小结：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。

四、延续幸福请亲子之间紧紧牵着你们的手，尽情享受幸福的温度随着音乐离开教室。

《热爱祖国》主题班会二年四班马长菊一、活动目标：1、通过回顾感人的爱国故事，培养学生爱国情感。

2、通过本次班会课，让学生为自己是中国人而感到骄傲。

二、活动对象：全班学生三、活动准备：多媒体、诗朗诵四、活动过程：1、听一首歌曲《我的中国心》。

“感悟幸福”初中主题班会 (2)

02
寻找幸福
幸福的来源
家庭
家庭是幸福的源泉，家庭成员之间的关爱、支持和理解是幸
福的重要来源。
友情
与朋友之间的友谊、分享和互助也是幸福的重要来源，友情能够带来快乐和安慰。
爱情
爱情是幸福的重要来源之一，与伴侣之间的亲密关系、互相支持和理解能够带来深深的幸福感。
事业
事业上的成就和满足感也是幸福的重要来源，能够带来自我
幸福是需求的满足
幸福可以理解为个人需求得到满足后的愉悦感，这些需求包括物质需求和精神需求。
幸福的感知方式
01
02
03
感知当下的幸福
幸福是一种当下的感受，我们需要学会在日常生活中感知和珍惜眼前的幸福时刻。
对比带来的幸福
通过与他人或过去自己的比较，我们可能会产生幸福感，但这种比较往往会导致不幸福。
04
创造幸福
积极面对生活，创造幸福
总结词
保持乐观心态，发现生活中的美好
详细描述
引导学生以积极的心态面对生活中的挑战和困难，珍惜生活中的每一个小确幸，从而在内心深处感受到幸福。
培养良好的习惯，积累幸福
总结词
培养好习惯，让幸福成为日常
详细描述
通过引导学生培养良好的学习习惯、运动习惯、饮食习惯等，让他们在日常生活中不断积累幸福感。
教师角色
教师在学校教育中扮演着重要角色，教师应关注学生的情感需求，关心学生的成长过程，积极引导学生建立正确的价值观和人生观。
校园文化
校园文化对学生的幸福感也有影响，学校应积极营造健康、和谐的校园文化，让学生感受到归属感和自豪感。
社会环境对幸福感的影响
社会支持
社会的支持和关注对个人的幸福感有重要影响，政府和社会组织应提供必要的支持和帮助，以增强个人的幸福感。

主题班会_感悟幸福

感受幸福
（2）幸福的感受，如人饮水冷暖自知；要追寻属于自己的幸福。
感受幸福
（3）珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。
全班朗诵：《提醒幸福》
„„享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。
„„幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
„„它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。
——毕淑敏《提醒幸福》
各抒己见：
创造幸福
你呱呱坠地时的第一声啼哭你呀呀发出的第一个韵母你挤眉弄眼作出的第一个鬼脸你蹒跚迈出的第一个脚步你第一次绊倒摔疼没有哭你第一次主动与人打招呼你第一次给奶奶夹菜，给爷爷倒酒你第一次送给父母的珍贵礼物
认识幸福
比较之中理解幸福
我想读书
回家
• 过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋
感受幸福
幸
福
在你的手心里在你的眼睛里在你生活的世界里
感受幸福:
你觉得现在的生活幸福吗？分享幸福
分享幸福
校园幸福家庭幸福
感受幸福
建议：
（1）留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。
幸福拍手歌
幸福是母亲的关怀
• 如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。
幸福是拥有希望
睡眠
• 已经很久没有享受过这样的幸福了！
回家
• 过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋
友谊
• 人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧
幸福是充足的食物

《感受幸福》主题班会课件

亲近自然
花时间走近大自然，呼吸新鲜空气，与自然界的美好互动。
和朋友聚会
与朋友一起聚餐、看电影或者一起做喜欢的活动，分享快乐的时刻。
发展个人兴趣
拥有属于自己的兴趣爱好，并尽情追求。
幸福的保持和传递
保持幸福感并传递给他人可以带来更大的满足感和意义。这也是构建积极和谐社会的基石。
1
定期反思
定期反思自己的幸福感，并找出可以改进的地方。
幸福的来源与多种因素有关，包括个人特质、社交支持、情绪调节等。探索这些因素可以帮助我们更好地了解幸福的根源和形成过程。
个人特质
个人特质如乐观、自尊和弹性有助于培养幸福感，并帮助我们在逆境中保持积极态度。
社交支持
良好的人际关系和社交支持是幸福的重要组成部分，它们提供了情感上的安全感和精神上的支持。
2
鼓励他人
通过鼓励他人，帮助他们寻找和发展自己的幸福感。
3
奉献他人
给予他人帮助和支持，通过奉献他人来获得更多的幸福。
《感受幸福》主题班会课件
欢迎各位同学参加《感受幸福》主题班会，我们将一起探讨幸福的真正含义，以及如何在日常生活中创造出更多幸福的时刻。
主题班会的目的
我们的目标是通过这次主题班会，帮助大家深入了解幸福的重要性，并探索如何在自己的生活中提高幸福感。
正向影响
了解到幸福的价值和影响，可以促使我们更积极地追求幸福，以及在团队中树立积极的氛围。
情绪调节
学会有效地处理情绪和应对压力是实现幸福的关键。情绪调节能力可以帮助我们更好地面对生活中的挑战。
如何提升自己的幸福感
幸福感可以通过培养积极心态、关注心理健康、建立意义和承诺，并寻找个人兴趣等方式来提升。

主题班会感悟幸福创造幸福

主题班会《感悟幸福创造幸福》盐道街外国语学校李贵明一、活动背景按照成都市教育局关于开展“创造幸福”主体班会活动比赛的文件精神，我校也积极响应，结合学校实际，我校于12月6日也开展“创造幸福”主体班会活动比赛。

幸福是一种能力，体现在理解幸福、感受幸福和创造幸福等方面。

培养学生理解幸福的能力，要帮助他们形成高尚的幸福观，培养正确的人生观，进行理想教育。

培养学生感受幸福的能力，要创造有利于学生幸福学习的外部条件，引导学生以苦为乐地对待学习。

培养学生创造幸福的能力，要注意培养他们良好的德性，引导他们做善于交往的人，教给创造幸福的方法。

通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。

更要知道幸福需要我们去创造。

二、设计思路：根据自己的理解诠释了“幸福”的含义，通过班会活动让同学都深切感受到幸福，知道幸福需要我们去创造。

从交流中，更让同学们懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜今天的幸福生活；更要学会去创造幸福，成长为祖国需要的人才。

三、活动方法：讲故事、学生演讲、发言、教师指导点评。

四、具体活动过程一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。

主持人(郭珊): 我宣布初二、三班《感悟幸福创造幸福》主题班会现在开始。

进行班会第一项:班长讲话。

(略)主持人(董建彪): 进行班会第二项:活动开始。

请欣赏《幸福在哪里》，幸福在哪里朋友哇告诉你它不在月光下也不在温室里它在你的理想中她在精心的耕作中她在知识的宝库里就在你闪光的智慧里。

主持人(郭珊): 从悦耳动听的歌曲中感悟幸福，请同学们谈谈什么是幸福。

学生发言：1、我觉得幸福就应该是快乐吧?2我觉得幸福就是周末不补课。

3我觉得幸福就是爸爸妈妈谁也不要管我，让我玩个够。

4我觉得最大的幸福就是每天可以不写作业，并且规定家长也不能给留作业5渴了有一杯水；饿了有一顿饭；困了可以睡个好觉，这些平平淡淡的事就是幸福！6不能睡懒觉，更不用说不写作业了。

一点快乐自由也没有。

主题班会感悟幸福课件

主题班会感悟幸福课件主题班会感悟幸福课件一一、班会主题：感悟幸福二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感觉幸福。

日子关于每一具人来说基本上公平的，只要你用寻常的心去看待得与失，学会感悟日子，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地点。

等着和我们拥抱。

而我们往往基本上忽视它的存在，因此它就只好在我们别断的抱怨声中悄悄的走远。

希翼经过本节主题班会《感悟幸福》。

同学们可以认识幸福，感悟幸福并去别断的制造幸福。

三、活动目标：1、经过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。

2、经过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福别是从天而落的，它需要我们别断的学习，别断的进步，去认识幸福，理解幸福的并且，更需要我们去努力拼博，珍惜如今。

去制造更多的幸福。

四、活动预备：1、学生考虑让自己感到幸福的人和事。

及相关故事和歌曲。

2、教师要预备幻灯片，有关感悟幸福的素材。

五、场景设计：1、黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级制造了一定的氛围。

2、在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。

让同学们的心灵受到的震撼。

六、活动设计：整节活动要紧有二个环节——认识幸福和把握幸福。

一节班会四十五分钟，到底能给学生怎么样的教育，能带给他们多少深远的妨碍。

在班会的设计上，要紧突出以下几个特点：一、巧定主题。

密切联系学生日子实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。

让同学们身在福中要知福。

从而把握幸福，进而制造幸福。

二、层次清楚。

从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。

三、情感渗透。

用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受一般人的一般日子，并别断的努力，从而把握幸福。

四、形式多样。

经过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。

“感悟幸福”初中主题班会

幸福挑战
组织一些有趣的挑战活动，如“一周内至少给家人一个拥抱”、“每天记录一件让自己感到幸福的事情”等，让学生在挑战中体验和创造幸福。
06
总结回顾与展望未来：持续追求幸福人生旅程
总结回顾
幸福定义
回顾班会开始时，学生们对幸福的定义和理解。
幸福体验
分享学生们在日常生活中所感受到的幸福时刻，以及这些时刻对他们的重要性。
幸福瞬间摄影
03
鼓励学生捕捉生活中的幸福瞬间，通过摄影记录下来，并在班
会上分享。
分享彼此的幸福体验和感受
幸福分享会
定期组织幸福分享会，让学生们分享自己的幸福体验和感受，增进彼此了解和情感交流。
幸福故事会
邀请学生讲述自己的幸福故事，可以是关于亲情、友情、爱情或成长的故事，让同学们从中汲取力量。
幸福信箱
家庭经济状况
家庭经济状况在一定程度上也会影响孩子的幸福感。虽然物质条件不是决定幸福的唯一因素，但贫困、拮据等经济状况可能会对孩子的幸福感产生负面影响。
学校教育对幸福感影响
教育方式
积极、开放、合作等教育方式能够增强学生的幸福感。相反，机械、应试、孤立等教育方式则可能降低学生的幸福感。
教师关系
师生关系的质量对学生的幸福感有着重要影响。建立良好的教师关系，如互相尊重、理解、支持等，能够增强学生的幸福感。
“感悟幸福”初中主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-21
contents
目录
• 幸福定义与感知 • 幸福来源及影响因素 • 培养幸福能力策略与方法 • 感悟幸福故事分享与启示 • 实践探索：如何在日常生活中感悟幸福 • 总结回顾与展望未来：持续追求幸福人
生旅程
01

主题班会教案：感悟幸福分享快乐

主题班会教案：感悟幸福分享快乐班会目的：教育的最终目的是培养心智健全的人。

人一生的幸福并不取决于地位，财富，学历等外在条件，而在于拥有健康积极的心态。

大到人生价值取向的原则问题，小到日常琐事的判断决定，心态不同，选择自然不同；而不同的选择当然带来不同的后果。

快乐是人生的终极目标，却不是人与生俱来的能力，它需要人们去学会快乐，培养快乐的能力。

通过学习产生快乐的心理学原理，了解快乐的来源，让学生了解快乐的境界有高低，引导学生追求高层次的快乐，逐渐摆脱低级趣味；了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路，从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态；引导学生发现生活细节之美，学会调节情绪，调整心态，创造出快乐的人生。

班会形式：讨论法，情景法，演示法班会过程：一。

导入课题今天主题班会的内容与一本书名有关。

（“快乐的科学”让学生解读书名。

得到本书的内容重点是讲“快乐”而非科学。

通过解读书名导入今天的课题---快乐）“快乐”的科学，快乐是有学问的。

它的作者是德国一位著名的哲学家尼采。

这本书是从宗教信仰，责任，及其他美德等方面来阐述快乐的根源。

二。

分享快乐（1）孔子三乐今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。

尼采是西方的哲学家，他分析了快乐，那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢？（提示学生回忆初一的语文课本，学生答出“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。

多媒体出示孔子画像及以上三句。

）（2）孟子之乐另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。

他说“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

”（稍作解释。

）（3）同学之乐圣人有快乐，那么我们这些平凡的普通人又如何呢？下面同学们来谈谈你们的快乐。

“独乐乐不如众乐乐”我们来一起分享同学们的快乐。

主题班会-感受身边小幸福

主题班会-感受身边小幸福《感受身边小幸福》主题班会设计一、班会主题：感悟幸福。

二、班会目标：1、通过《认识幸福》《感受幸福》环节，让学生能认识到什么是幸福。

感受到自己的幸福。

2、通过《创造幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在，去创造更多的幸福。

四、活动准备：1、每个人思考一件令自己最幸福的事。

2、学唱《大庆幸福谣》3、布置黑板。

五、场景设计：1、黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。

2、出一期以幸福为主题的黑板报六、活动设计：整节活动主要有三个环节。

分别是认识幸福、感受幸福和创造幸福。

七、活动过程开场白：（A、B代表主持人发言）A：有人说"幸福就是让爱你的人幸福"有人说"幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己"有人说"幸福是长久的,而时间是短暂的"有人说"被别人关爱就是幸福"B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前；A:那么在你的眼里幸福是什么呢？下面进入我们班会的第一个环节：第一环节认识幸福A:动画片《喜羊羊与灰太狼》的故事我们都看过，在青青草原上有一群快乐的小羊，他们过着无忧无虑的幸福生活。

那么让我们一起来倾听一下小羊的幸福。

1、歌曲欣赏《别看我只是一只羊》（表演者：贺龙宇王微）B:幸福是一种感觉，幸福是一种心态。

只有你想幸福，幸福就无处不在。

请欣赏王鑫齐带来的诗歌《幸福》2、诗歌朗诵《幸福》（表演者：王鑫齐）幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾！幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物！我们快乐着！通八达我们幸福着！A:每个人对幸福的理解不同，同学们请你来谈一谈你最幸福的事。

感悟幸福主题班会教案

一、教案名称：感悟幸福主题班会教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态和感受。

2. 培养学生积极面对生活，珍惜当下，传递正能量的能力。

3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，感恩他人。

四、教学重点与难点：重点：让学生体会到幸福是一种心态，学会珍惜当下。

难点：培养学生的人际交往能力，学会关爱他人，感恩他人。

五、教学过程：1. 导入：a. 教师简要介绍本节课的主题：感悟幸福。

b. 提问：你们认为幸福是什么？2. 讨论：a. 学生分享自己对幸福的理解和感悟。

b. 教师引导学生认识到幸福是一种心态，与物质条件无关。

c. 学生举例说明如何在日常生活中感受到幸福。

3. 活动一：珍惜当下a. 教师发放纸和笔，让学生写下自己认为最幸福的时刻。

b. 学生分享自己的幸福时刻，并说明为何感到幸福。

c. 教师引导学生学会珍惜当下，抓住生活中的美好时光。

4. 活动二：传递正能量a. 学生分成小组，讨论如何在人际交往中传递正能量。

b. 各小组分享讨论成果，提出具体做法。

5. 活动三：关爱他人，感恩他人a. 学生分组讨论，如何在生活中关爱他人，表达感恩之情。

b. 各小组分享讨论成果，提出具体做法。

b. 强调幸福是一种心态，要学会珍惜当下，传递正能量，关爱他人，感恩他人。

c. 鼓励学生在日常生活中践行这些理念，让生活更加美好。

7. 课后作业：a. 写一篇关于幸福感悟的日记。

b. 列出自己在日常生活中可以传递正能量的行为。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对幸福的理解和感悟。

2. 关注学生在日常生活中的行为变化，看是否学会了珍惜当下，传递正能量，关爱他人，感恩他人。

3. 收集学生的课后作业，分析他们的幸福感悟和实际行动。

六、活动四：幸福盲盒1. 准备环节：教师提前准备一些小礼物，如小玩具、糖果、书签等，将这些礼物放入一个个盲盒中。

2. 活动步骤：a. 教师将学生分成若干小组，每个小组派一名代表抽取一个盲盒。

“感悟幸福”初中主题班会

如何在生活中实践
03
幸福感
与家人相处
尊重与理解
理解家人的需求和感受，尊重他们的意见和决
定。
沟通与表达
主动分享自己的想法和感受，倾听家人的反馈
和建议。
互助与支持
在家庭中互相帮助，共同面对困难和挑战。
感恩与回馈
感激家人的付出和关爱，用行动回馈他们的爱
。
与朋友相处
真诚与善良
对待朋友要真诚，关心他们的感受和需要。
个人感悟幸福的经历
总结词
自我成长与进步
详细描述
通过分享个人在学习、生活技能等方面的成长与进步，让同学们认识到自己的努力和成长能够带来幸福感。
家人感悟幸福的经历
总结词：家庭和睦
详细描述：分享家庭成员之间相互关心、支持、理解，共同创造和谐的家庭氛围，让每个家庭成员都能感受到幸福的故事。
家人感悟幸福的经历
幸福感是人们对生活质量的整体评估，包括个人和社会的各个方面。
幸福的重要性
幸福感对个人的身心健康有很大的影响，能够提高免疫力和抵抗
力。
幸福感能够促进个人的积极情绪和乐观态度，帮助应对压力和挑
战。
幸福感能够提高个人的生活质量和满意度，促进人际关系和谐。
幸福感的来源
01
02
03
04
家庭关系
家庭是个人幸福的基石，良好的家庭关系能够带来安全感和
满足感。
友谊
朋友是个人生活中的重要支持，能够提供情感支持和共享快
乐的时刻。
成就感和自我实现
通过努力工作和追求个人目标，能够获得成就感和自豪感。
健康
身体健康是幸福感的重要基础，保持健康的生活方式能够提