幼儿说课稿精华中的精华

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幼儿园小班说课稿-40

幼儿园小班说课稿【精华】幼儿园小班说课稿集合5篇幼儿园小班说课稿篇1一、说活动教材礼仪在生活中随处可见。

根据我对孩子的了解，发现孩子们最常用到的还是见面礼仪。

孩子们对于见面礼仪并不陌生，见面礼仪是指两个人见面时如何打招呼。

学会用正确的见面礼仪，能提高幼儿的交往能力。

大班幼儿已经有了前期的生活经验做铺垫，而且更加活泼，愿意与同伴交往，如果从小能学会正确的礼仪，将对其一生有影响。

二、说活动目标基于我对教材的分析，挖掘，特制定以下目标：1、了解见面礼仪的方式、方法。

（重点）2、知道不同的见面礼仪适用在哪些场合。

（难点）3、感受不同的见面礼仪和同伴交往带来的快乐。

难点分析：大班幼儿的思维活跃，理解能力较强，有自己的思想。

见面礼仪有很多的种类，对于不同的见面者、不同的场合都有着其特定的见面礼仪。

大班幼儿的生活经验依旧比较缺乏，经常接触到的只是家人，对于这些礼仪显得比较陌生，尤其是对于不同礼仪适用在哪些场合对于大班孩子来说是个难点。

三、说活动准备1、物质准备：一段视频、一个小故事以及相对应的图片、幼儿人手一份的操作图片2、经验准备：对同伴交往有一定的了解四、说活动流程：一、谈话，激趣（一）提问：1、你们和好朋友见面，会怎么样呢？目的在于让幼儿结合自己的生活经验进行交流。

并拓宽幼儿的思路。

（二）播放一段视频，提问：视频中的小朋友们、叔叔、阿姨见到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于让幼儿了解见面礼仪的方式、方法，并为下一环节做铺垫。

二、植入故事，讨论讲一个故事，在故事中“经商的爸爸见到了生意上的伙伴就握握手，在公园见到自己的好朋友就拥抱，并出示相应的图片，并提问：为什么他的这些礼仪不一样？目的在于让幼儿知道不同的见面礼仪适用在不同的场合。

三、经验迁移，转化为行为幼儿人手一份的操作材料――一些不同的场合、人物、以及一些不同的见面礼仪，连线为这些不同的见面礼仪找到相应的场合，巩固幼儿的知识经验，从而突破难点。

四、延伸请幼儿在课外找寻其他的礼仪。

幼儿说课稿范文集锦5篇(1)(最新)

【精品】幼儿说课稿范文集锦5篇一、说课程1．课程定位《幼儿教育学》是中职学前教育专业学生的必修主干课程，对学前教育专业学生专业实践能力起着重要的作用，是培养中职学前教育专业学生岗位能力的重要的理论与实践相结合的基础理论课程，在完成我校学前教育专业人才培养目标中起着核心作用。

本课程是在前期《学前卫生学》、《学前心理学》的学习基础上帮助学生掌握现代幼儿教育思想，全面理解幼儿园教育工作的一般规律，以达到提升学生教育理论素养，形成运用理论联系实际，分析教育现象，解决教育问题的能力为教学目标的一门教育应用学科，同时又对后续的“五领域教法”起着一定的理论指导作用。

承上启下相当重要。

2．课程设计本课程以教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿教师专业标准》为指导思想，改革教学方法和手段，理论体现指导性，以适度、够用为原则，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养；以实践教学为重点，大力推行工学结合，突出专业特点和学生职业能力培养；通过“校—园”合作，结合幼儿园岗位需要，改革人才培养模式，提高教学质量。

形成课程结构立体化、课程目标整体化、课程内容模块化、教学过程建构化、实施途径多元化、课程效果最优化的学前教育理论与实践的整合课程。

3.教学目标通过教学，学生应掌握幼儿教育的基本理论，树立科学的儿童观、教育观、教师观，同时应具有从事幼儿园教育所必需的教育技能和综合应用能力。

具体目标如下：思想教育目标：培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；具有科学的儿童观、教育观和教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。

知识教育目标：熟悉国家和地方幼教方针、政策和法规；了解幼儿教育学历史和发展趋势；掌握幼儿教育学基本概念、基本理论和基本理念。

教育技能培养目标：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能；利用各种教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设计与组织幼儿园教学、游戏、活动、娱乐等活动的技能。

综合应用能力培养目标：能根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点制订班级各类教育计划；能科学合理地选择和运用适合的教学组织形式、指导方式和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能初步运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。

《取其精华,去其糟粕》说课稿

《取其精华，去其糟粕》说课稿各位评委老师、亲爱的同学们，大家好！我是5号选手。

今天我要说课的题目是《取其精华，去其糟粕》，重点展示的技能是讲解技能。

下面我将从以下六个环节来完成我今天的说课。

第一，教材。

本教学片断选自人教版思想政治必修3文化生活部分第二单元第四课第一框《传统文化的继承》中的内容。

本框向前承接了在多元化的世界文化中，如何尊重和培育自己的传统文化，向后又为今天如何发展、创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。

第二，学情分析。

作为高二学生，逻辑思维能力，抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高。

但是，他们又具有这一年龄段学生的普遍不足：由于缺乏社会文化知识和生活经验，看问题容易产生片面性，被现象所迷惑，认为传统就是过时，就是落伍，就要被淘汰，需要教师点拨、引导。

第三，课程标准。

国家课程标准“阐述继承传统文化要取其精华，去其糟粕的道理”。

第四，教学目标。

根据国家课程标准，制定以下教学目标：知识目标——阐述对待传统文化的正确态度；能力目标——提高分析传统文化中精华与糟粕的辩证思维能力；情感、态度、价值观目标——端正对待传统文化的态度，做自觉的文化传承者和享用者。

第五，教学过程。

我将从激趣设疑，导入新课——创设情境，讲授新课——回归生活，课堂小结三个环节进行教学。

首先，通过父亲和儿子在填报高考志愿上的矛盾，激发学生兴趣，导入新课。

其次，通过曾国藩的家风家训，以师生问答的形式，层层递进，明确传统文化的精华和糟粕，端正对待传统文化的态度。

这也是本节课的难点。

最后，通过父亲和儿子在填报高考志愿上的矛盾的解决，提高学生解决实际问题的能力，总结本课。

第六，教学方法。

主要运用讲解法和演示法。

以上是我的说课内容，下面是模拟授课环节。

幼儿园说课稿模板5篇

幼儿园说课稿模板5篇一、导语：幼儿教育是非常重要的一环，而幼儿园作为孩子成长的起点，承担着培养孩子综合素质的重要任务。

因此，对于幼儿园教师而言，如何进行有效的教学是至关重要的。

本文将为您介绍五篇幼儿园说课稿模板，希望对您的课堂教学有所帮助。

二、幼儿园说课稿模板之《色彩认知》1. 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识常见的颜色，并能用适当的形容词来描述。

2. 教学重点与难点：重点：颜色的认知与描述。

难点：合理安排练习环节，帮助幼儿巩固所学内容。

3. 教学过程：A. 导入：通过展示丰富多样的颜色图片，引起幼儿对颜色的兴趣，激发他们的学习欲望。

B. 正文：通过幼儿观察、比较颜色，引导幼儿发现事物的颜色，然后进行对比，让幼儿学会用适当的形容词来描述颜色。

C. 练习：进行游戏环节，例如“猜颜色”游戏，让幼儿互相提示颜色，培养他们的交流能力和合作精神。

D. 达标：通过复习巩固幼儿所学的颜色知识，进行一次对幼儿的自主评价，让幼儿自信地展示所学成果。

4. 教学资源：颜色图片、练习题、乐园游戏设备等。

三、幼儿园说课稿模板之《积木构建与创造力发展》1. 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基础的积木构建技能，并培养他们的创造力。

2. 教学重点与难点：重点：积木构件的认识与使用。

难点：引导幼儿进行自主创造，展现他们的创造力。

3. 教学过程：A. 导入：通过观看积木模型的示范，让幼儿对积木构建感到兴趣，并激发他们的构建愿望。

B. 正文：通过指导幼儿使用积木构件进行基础构建，并逐渐引导他们进行自主创造，提高他们的创造力。

C. 练习：进行小组合作活动，让幼儿在一定的时间内完成一个积木模型，培养他们的团队合作能力。

D. 达标：在展示环节中，让幼儿向其他幼儿展示自己的构建成果，并对其他幼儿的作品给予评价，提高他们的审美和评价能力。

4. 教学资源：积木模型、小组合作任务、评价卡等。

四、幼儿园说课稿模板之《数学启蒙》1. 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识数学中的基本概念，并掌握简单的数学操作。

【幼儿教育】大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿

大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿一、设计意图在语言这个活动领域中，许多教师都认为故事课的教学中教师在让孩子画面大意后，不厌其烦地让孩子跟随老师一遍一遍地重复故事内容,直至孩子熟练地会机械重复为止，其实故事里面有好多词语孩子并不理解，新的教育理念要求孩子能大胆地表达自己的情感和体验，同时，教师要帮助他们提高表现的技能，这就是我设计这节活动课的意图。

二、说教材（一）教材分析《金鸡冠的公鸡》这个故事选自幼儿大班《语言》这一活动领域课程中，故事选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个故事情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们希望狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需要，是对孩子进行真、善、美教育，使其明白正义终究会战胜邪恶这个道理的良好题材。

（二）教学目标《幼儿园领域活动课程新编》语言领域中提出：让幼儿能认真耐心地倾听他人的谈话，理解他人说话的主要内容，能围绕问题中心进行谈话，能用自己的话复述故事，根据这一目标和要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：1、在游戏情境中理解故事内容，加深对角色的认识。

2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、教育幼儿不轻信别人的话。

（三）、教学重、难点：这个故事比较长，让孩子完整地理解故事内容，是本次活动的重点，由于幼儿语言表达能力受年龄、认知水平等因素的限制，所以语句不畅通，表达不准确是常见现象，因此，努力用通俗易懂的话较准确地讲述故事内容是本次活动的难点。

（四）、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、物质上的准备：给小朋友们准备了动物头饰，这是为了让幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事情节的关注。

【幼儿教育】小班诗歌《秋风吹》说课稿

小班诗歌《秋风吹》说课稿一、教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。

这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。

可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

依据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。

1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。

3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。

4、丰富动词：吹、飘、飞。

教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。

这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。

这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。

幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。

难点：理解动词的实际含义并会应用。

语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。

语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。

二、教学方法针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。

3.1 说课稿：时代精神的精华

3.1 说课稿：时代精神的精华各位评委老师：大家好！我是高二年级政治老师。

今天我说课的内容是《时代精神的精华》。

我的说课包含以下几个方面的内容：说教材，说教学目标，说教学重难点，说学情，说教法与学法，说教学程序，说课堂练习，说板书设计。

一、说教材：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书，思想政治必修四生活与哲学第一单元第三课第一框的内容。

生活与哲学第一单元主要是向我们介绍一系列哲学的基本知识，把握好本单元的知识对以后几个单元的学习都是尤为重要的。

本框知识在整个知识结构中起着承上启下的作用，第一课以及第二课我们学习了关于什么是哲学的基本知识，本框紧接着上一课来介绍真正的哲学是什么，有什么重要作用。

为下一框哲学史上的伟大变革的学习打好基础。

二、说教学目标：（一）知识目标1、识记哲学是时代的精神上的精华以及真正的哲学是社会变革的先导。

2、理解哲学与时代的关系。

（二）能力目标培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。

三、说教学重难点：时代精神的总结和升华是本框的难点，虽然学生在文化生活中学习了文化与经济政治的关系，但要让学生得出哲学是时代精神的总结和升华，还要联系前面关于哲学的基础知识进行总结归纳，因此可能会难以把握，另外关于什么样的哲学是真正的哲学的理解会稍有难度。

社会变革的先导是本框的重点，一方面哲学源于时代，另一方面强调哲学反过来对时代又有重要的反作用，突出这一点能够更好地激发学生学习哲学的热情和信心，对于后面知识的学习是极为有益的，因此社会变革的先导这一目作重点处理。

四、说学情：学生在学习了第一课第二课基础的哲学知识以及掌握了相关的历史知识之后来理解本框内容并不困难，所以，授课过程中，我将积极引导学生主动地得出观点，另外注意引导学生多回顾以前的知识点，比如文化生活里面的文化、经济、政治之间的关系以更好地理解本框内容。

幼儿教师说课技巧与方法

幼儿教师说课技巧与方法说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的活动设想及其理论依据。

通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。

下面是我为大家整理的幼儿教师说课技巧与方法，欢迎参考~幼儿教师说课技巧与方法一、说课的涵义首先说课的内涵没有统一的界定，就广泛的来说说课就是教师以教育理论、幼儿教育指导纲要、教材为依据，针对某一课题(活动)的自身特点，结合教育对象的实际情况，面对同行主要用口头表述该课题(活动)教学的具体设想、设计及其理论依据。

即说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。

再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这样教。

教师在“说”的过程中，不仅将书面的教学方案说出来，更要求教师将隐含于教育方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来，强调的是说出教师为什么要这么设计的问题。

说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化活动过程，提高活动效率。

二、走出误区，从本质上理解“说课”。

1、误区之一：说课就是复述教案说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。

说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～15分钟之内为宜;教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。

教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。

它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。

说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分(说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料)，但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。

简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。

教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。

幼儿园说课稿范文五篇

幼儿园说课稿范文五篇幼儿园说课稿篇1“六一”节一向是幼儿园最为重视的节日，幼儿园教师提到“六一”节大概都会有一种复杂的感受：兴奋，期待，焦虑。

每年“六一”前夕，幼儿园都会搜肠刮肚、挖空心思地想出一台台节目，发掘出一项项活动，期望孩子们玩得尽兴，度过一个真正有意义的、属于他们自己的节日。

然而许多时候教师精心设计和准备的活动常常收不到预期的效果。

这些没有孩子们自主参与讨论、设计和准备的活动就如一道道按成人口味制作的菜，孩子们并不喜欢。

于是在经历了一年又一年这样的“六一”之后，我们都渴望设计、组织更符合幼儿的兴趣特点、经验能力水平，更能吸引幼儿主动参与并且不需要教师和幼儿花费太多时间和精力的有意义的“六一”活动，让每个幼儿体验到快乐、成功与满足，从而成为他们童年记忆中最生动、最难忘的片断。

每年5月中下旬开展的艺术节是我园课程的重要组成部分，如涂鸦节、合唱节、童话节等。

我们尝试将艺术节与“六一”活动相结合，在一至两周的时间里，教师和孩子们从共同讨论、选择内容到共同体验、欣赏、创作、表现、展示，经过充分的体验与积累，逐渐将艺术节推向高潮，最后把艺术节的闭幕式与“六一”庆典活动自然结合，成为一个令孩子们欣喜不已的狂欢活动。

下面我以童话节与“六一”庆典活动相结合的做法为例，来阐述我们的活动思路和进程。

快乐童话节活动分为开幕式、体验周、闭幕式三大部分。

开幕式以点明主题、引发幼儿参与为目的，通过全园简短的互动式交流、教师表演童话剧，激发全体幼儿的参与热情与愿望，以此拉开童话节的序幕。

体验周则由各班教师根据幼儿园的提议和幼儿的意愿，与孩子们一起选择童话内容，并以童话故事为载体展开主题活动，开展相关的阅读、讨论、手工制作、美术创作、音乐欣赏、戏剧表演等活动。

在这个阶段，园里还分给每个班一块户外场地，供他们根据自己班的童话内容进行环境布置，以便在“六一”庆典活动时供全园幼儿活动。

闭幕式包括参与体验活动、狂欢活动，将艺术节推向高潮。

【幼儿教育】小班科学《猜猜它是谁》说课稿

小班科学《猜猜它是谁》说课稿我们都知道，动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；善良的小马、小羊；凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。

特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。

为了激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题活动《动物王国》。

在活动中，发生了一件事情：有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。

这时，刘其昕小朋友抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。

”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。

”“这是小兔子的尾巴。

”这是孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也充分体现出幼儿对动物的喜爱。

见他们对尾巴这么感兴趣，我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。

可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。

以前在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时，就不认识了。

这说明幼儿对动物的观察只是整体观察，并没有观察到部分，对动物的整体形象和细节考虑不全面。

那么，如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征，理解部分与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次活动。

（一）、教育目标如今，科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。

所以，根据这一要求，我将本次活动目标指定如下：1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。

（二）、教材内容方面根据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。

确定了活动《猜猜它是谁》，还要结合我班幼儿的具体情况。

我根据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活动，收集相关的游戏材料，巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。

【幼儿教育】大班艺术《剪窗花》说课稿

大班艺术《剪窗花》说课稿一、谈对中心议题“探究式学习”的理解。

所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。

具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提，为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。

探究式学习特别重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。

教师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。

幼儿作为探究式学习的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。

由此可知，探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式学习。

我们需强调几点：1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注重合作与交流。

2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。

3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。

4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。

新《纲要》已指出在艺术领域，应注重的是幼儿的情绪情感的体验，丰富幼儿的审美经验，再根据幼儿的需要给予适时适当的技能指导。

二、说教材窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。

以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。

它形态各异，有着对称的美。

窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。

各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。

【幼儿教育】大班语言《在祖国各地旅游》说课稿

大班语言《在祖国各地旅游》说课稿一、设计意图在幼儿的生活中，有许多有教育价值的东西。

国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。

这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。

二、说活动目标我班幼儿语言表达已有一定的基础，为了进一步提高他们的谈话水平，使他们能流畅地围绕主题，有重点的在集体面前自然大方的进行讲述，并结合本班德育方面的目标，在明确了设计意图后，制定了以下三个活动目标：1、积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。

2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。

三、说教材近期，班上的幼儿与父母在国庆假期外出旅游，带回许多的照片、土特产。

我们利用教育资源在班上布置了一个展览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。

班上掀起一阵旅游热。

而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的，是根据幼儿在参观日常生活中的观察、上课、游戏、看电视等中获得知识经验进行的。

因此知识经验越多，谈话内容便越丰富。

所以我根据本班近期教育的内容和幼儿近期熟悉的、感兴趣和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经历过的来选择内容。

谈话课活动《在祖国各地旅游》这一教材符合以上的要求。

因此我选择了这一教材。

班上的幼儿谈话积极性已明显提高，能主动用语言来表达自己的见闻、想法。

但幼儿在同伴谈话时不注意倾听，经常干扰谈话的正常进行。

而幼儿正确运用谈话规则，能使幼儿的谈话水平不断提高。

因此要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验成为活动的重点。

活动的难点是积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。

幼儿园说课稿范文5分钟

幼儿园说课稿范文5分钟一、背景介绍本次说课内容是《小熊棕榈树》，是一篇蕴含爱心、友情和希望的儿童文学故事。

幼儿园是孩子们成长的乐园，通过讲述这个故事，我们希望引导幼儿学会珍惜友情、敢于奉献，促进他们的情感和认知发展。

二、说课内容1. 故事梗概故事讲述了一只小熊热爱种树，但因为种树地点常年干旱，树木无法生长。

小熊不甘心放弃，在大家的误解和阻挠下，坚持种植了一颗棕榈树。

通过小熊的坚持、努力和爱心，最终这颗棕榈树终于在干旱的土地上生长茁壮，为整个森林带来新生。

2. 故事教育意义通过这个故事，我们希望幼儿能够从小熊身上领悟到：坚持不懈的努力是成功的关键，友情和爱心能够战胜困难；同时，也要培养幼儿珍惜周围的友情和互助精神，懂得奉献和关爱他人。

3. 活动安排•热身环节：通过游戏、音乐等活动，调动幼儿的情绪和注意力。

•主题讲解：简单介绍故事情节，激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿思考故事背后的含义。

•主题活动：组织幼儿进行互动游戏、手工制作等活动，让幼儿身临其境，感受故事情节。

•总结反思：结合故事，引导幼儿总结活动内容，思考幼儿园生活中的友情、努力和奉献。

三、说课重点本次说课的重点在于引导幼儿通过故事了解友情和努力的重要性，激发幼儿的情感体验和思考能力。

通过活动的设计，让幼儿在参与中感受友情的温暖，奉献的价值，培养他们的合作精神。

四、说课总结通过这次说课，我们希望能够让幼儿在欢乐的氛围中，接受教育思想的熏陶，培养他们的社会情感，丰富他们的幼小心灵。

让每一个小朋友都能成长为有爱心、有勇气的幼儿，为未来的成长奠定良好的基础。

五、笔者简介我是一名幼儿教育工作者，致力于通过丰富的教学活动和思想引导，让幼儿在快乐中成长。

愿每一个孩子都能够在我的关爱中茁壮成长，为社会的美好明天贡献自己的力量。

以上就是本次《小熊棕榈树》说课稿的内容，谢谢大家！。

幼儿园说课讲稿万能模板

幼儿园说课讲稿万能模板一、引言幼儿园说课是教师展示教学设计和教学过程的重要环节。

本文将介绍一份幼儿园说课讲稿的万能模板，帮助教师更好地准备和展示自己的教学设计。

二、教学目标本次教学的主要目标是帮助幼儿建立起健康的生活习惯，培养他们的自理能力和社交能力，提高他们的身心素质。

三、教学内容1. 主题本次教学的主题为“我们的健康生活”。

2. 教学内容•生活习惯：早睡早起、饮食均衡、运动锻炼等。

•自理能力：如如何穿脱衣物、如何洗手等。

•社交能力：如与同学互动、言行举止等。

四、教学重点和难点1. 教学重点本次教学的重点在于教会幼儿正确的生活习惯和自理能力，培养他们的社交能力，帮助他们健康成长。

2. 教学难点教学难点在于如何通过生动活泼的教学形式吸引幼儿的注意力，使他们愉快地学习相关内容。

五、教学过程1. 活动设计•启发活动：播放一段有关健康生活的视频，引发幼儿的兴趣。

•讲解内容：老师简单介绍健康生活的重要性和具体方法。

•互动环节：组织幼儿讨论他们每天的生活习惯，并指导他们分析哪些是健康的，哪些是需要改进的。

2. 教学方法•情境教学：通过模仿和角色扮演的方式让幼儿参与生活习惯的学习。

•游戏教学：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学习自理能力和社交能力。

六、教学评估本次教学将通过观察幼儿的表现、讨论反馈和小测验等方式进行评估，以确保教学目标的达成。

七、教学反思教学结束后，教师将反思本次教学过程中的不足之处，总结经验教训，并为下一次教学做好准备。

以上是幼儿园说课讲稿的万能模板，希望能帮助老师们更好地准备和展示自己的教学设计。

让我们共同努力，为幼儿的健康成长贡献一份力量！。

自我保护说课稿

一、教材分析：二、活动准备：三、目标设置：科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。

结合大班孩子已经具备一定的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的经验，本次活动的目标1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

这是活动的重点也是难点。

2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

四、活动设计根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（二）伴随录像的回放，展开讨论与交流。

2、讨论交流在集体组织后，采取分小组的形式再次展开。

因为小组活动有助于发展孩子们的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会，还可以促进孩子们语言和思维的相互作用，同时也为小组的记录活动做好铺垫。

（三）分组记录，集体讨论、总结。

尊重事实是起码的科学态度，孩子们首先要记录下他们的发现，这是他们得出结论、进一步分享和交流的基础。

孩子因为年龄小还不能运用文字，一般以绘画等方式表现和记录。

但动物保护自己的方法太多啦，记录起来较困难。

所以，我设计了统一的记录表降低难度，使孩子们的记录有针对性和目的性，就不会再盲目或者不知道从何记起。

难点自然不难。

当分组记录后，请每组选派一个代表介绍小组成果，这又是一个互相交流、共同提高的过程。

（四）延伸：这也正是让孩子们真正感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

尊敬的各位评委，老师：大家好！一、说教材1、本节教材内容的地位和作用七年级下学期的教学结构主线是“珍爱生命，健康成长”。

《自我保护》是其中第七单元《法律护我》第三节的第一个框题，是“健康成长”这条主线中一重要板块，是第七单元《法律护我》乃是法律常识教育的出发点和归宿点，也是重点难点和精华所在。

2、教学目标对本课课标的要求：“体会自我保护重要性和树立自我保护意识”并结合学生已有的知识基础和认知能力，预设以下教学目标：知识与技能目标：它包含了二个层次，即体会自我保护的重要性，树立自我保护意识，并在这一基础上掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。

【幼儿教育】小班诗歌《秋天的画报》说课稿

小班诗歌《秋天的画报》说课稿一、说活动教材语言是人类最重要的交际工具。

特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。

它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。

正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。

所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《秋天的画报》这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。

它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。

我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

二、说活动目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。

”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。

注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。

具体如下：（一）引导幼儿感知诗歌意境、理解诗歌内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

（二）启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。

（三）萌发幼儿热爱大自然的情感。

从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。

目标(二)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。

目标(三)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。

三、说活动重点、难点活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

活动难点：在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。

幼儿园公开课说课稿优质案例

幼儿园公开课说课稿优质案例引言幼儿园公开课是家长和社会对学校教育教学的一次直观了解和评估。

作为一名幼儿园老师，在公开课上的说课环节至关重要。

一篇优秀的说课稿不仅能够展示教师的专业水平，更能引起听众的兴趣，并为幼儿园教学工作提供思路。

本文将介绍一则优质的幼儿园公开课说课稿，供大家学习参考。

说课内容课程名称：《小小画家》课程背景这堂课是为3-4岁的幼儿设计的创意绘画课程。

通过这堂课，旨在激发幼儿的艺术创造力，培养他们对美的感知和表达能力。

教学目标1.帮助幼儿认识常见的色彩，如红、黄、蓝等。

2.培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画展现自己的想法和情感。

3.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备1.准备各种颜色的颜料、画笔、画纸等绘画工具。

2.精心设计绘画主题，并准备相关图片或实物作为参考。

3.保证教室环境整洁，营造艺术氛围。

教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些色彩鲜艳的画作引起幼儿兴趣，激发他们学习绘画的欲望。

2.学习（15分钟）：介绍基本的绘画技巧，指导幼儿绘制图画，并引导他们表达自己的想法。

3.展示（10分钟）：鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习。

4.总结（5分钟）：总结本堂课的主要内容，鼓励幼儿坚持绘画，提升自己的绘画技巧。

教学特点1.以幼儿为中心，尊重每个幼儿的个性和创造力。

2.引导性强，注重激发幼儿的学习积极性。

3.结合实际情况，利用丰富的教具和教材，提升教学效果。

说课总结通过这堂《小小画家》公开课，幼儿不仅培养了绘画技巧，更重要的是在艺术中发现了自己的兴趣和潜能。

通过对色彩、形状的认知，幼儿的审美能力和表达能力得到提升。

这样设计合理、内容生动的幼儿园公开课说课，能够提高学生的学习效果，也能为教师带来更多的教学乐趣，希望这则优质案例可以给广大幼儿园教师带来灵感和启示。

以上是针对幼儿园公开课的说课稿案例，希會能对幼儿园教师们提供参考，并在教学实践中不断提升自己的教学水平。

幼儿园优质说课稿范文5篇

幼儿园优质说课稿范文5篇一、实施多元智能教育的说课稿教学目标·通过本节课的教学活动，使幼儿能够初步了解多元智能理论，认识到自己的多元智能特点。

教学重点·培养幼儿的多元智能，以及通过多元智能培养整体学科素养。

教学难点·如何让幼儿深入理解自己的多元智能，并将其应用于实际学习。

教学准备·多元智能理论的教育展板、多元智能卡片、游戏道具等。

教学过程（1）引入：通过观赏多元智能理论的展板，引导幼儿了解不同的智能类型，并引发他们对自身的思考。

（2）教学活动1：游戏环节，使用多元智能卡片，让幼儿进行个人测试，并让他们了解自己在各个智能类型上的得分。

（3）教学活动2：小组活动，根据幼儿的多元智能类型，让他们分组合作完成任务，例如画画、团体游戏等。

（4）教学活动3：师生互动，学生表演自己擅长的智能类型表演，师生共同欣赏，让幼儿体验多元智能的魅力。

（5）小结：总结幼儿在各个智能类型上的得分，鼓励他们发挥特长，相互学习。

二、培养合作意识的说课稿教学目标·培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们与他人合作和交流的能力。

教学重点·培养幼儿的团队合作和沟通表达能力。

教学难点·如何引导幼儿主动与他人合作，并理解合作的意义。

教学准备·学生奖励证书、聚焦讲话卡片、学生合作游戏道具等。

教学过程（1）引入：通过播放与合作相关的视频，引导幼儿思考合作意义。

（2）教学活动1：小组合作游戏，让幼儿分组完成任务，比如拼图、传球等。

（3）教学活动2：聚焦讲话环节，让幼儿交流自己在合作中的感受和问题，并给予积极的反馈。

（4）教学活动3：颁发合作奖励证书，鼓励幼儿在合作中发挥自己的特长。

（5）小结：总结幼儿在合作活动中的收获和体会，引导他们继续锻炼合作能力。

三、培养创造力的说课稿教学目标·培养幼儿的创造力和想象力，促进他们独立思考和解决问题的能力。

教学重点·培养幼儿的创造力和表达能力。

幼儿园教师面试说课稿范文模板【精华7篇】

幼儿园教师面试说课稿范文模板【精华7篇】幼儿园教师面试说课稿篇1一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且很难联系到社会中去。

因此，在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的基础上，我进行了本次教学活动。

二、说目标《纲要》中指出："要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展".根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况，我确定了认知与能力、情感与态度二方面的目标，体现了目标的整合性：1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。

2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。

三、说准备1、知识经验准备：（1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。

（2）已认识过球体。

2、材料准备：（1）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。

（2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。

四、说教学方法在活动中为了达到完美的教学境界，我除了以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采用的教学方法有：1、发现法皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童的心智发展。

教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿积极探索，体验发现的乐趣。

根据大班幼儿好奇、好问，又有一定知识经验的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索，从中感知圆柱体的基本特征，培养幼儿探索发现的兴趣。

2、讨论法新《纲要》指出，鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果，并能愉快地与他人交流、分享。

在幼儿探索前后和探索过程中，我都引导幼儿积极地与老师、同伴交流、探讨问题，让幼儿的思维相互碰撞，在分享中体验成功的喜悦。

3、操作法本活动安排了二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的`，而且每次操作活动都提供了相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。