部编版道德与法治三年级下册一课一练 8. 大家的“朋友”

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部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》优质教案+练习题(含答案)

部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第一课时教学设计心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。

5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。

把受到损害的公共设施拍下照片，分享给我们看看吧！8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！(1)你是在黑夜中为人们照明的路灯。

一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。

你会感觉……(2)你是设置在小区里的消防栓。

小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。

小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。

你会感觉……9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。

这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。

10、知识窗：课本第55页。

【如何爱护公共设施】3、小探究：我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢？我们听听它们怎么说，再想想我们应该怎么做吧！4、朋友们的心声：课前准备。

表演。

探究。

通过视频和调查活动，发现身边的破坏公共设施的行为。

通过探究和讨论，学会如何爱护公共设施。

(1) 我喜欢人们平时把我擦得干干净净。

我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。

(2) 我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我!1、“朋友”们的委屈2、破坏公共设施的危害3、如何爱护公共设施第八课大家的“朋友”"知识点［■ 'I HPP —7 '1、在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”.2、我们应该善待公共设施.3、室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映.4、小区健身器材坏了，找小区物业管理公司维修.5、路灯坏了，向城市建设管理部门反映.6、路上的窖（xun ）井盖不见了，打110报警.7、公共设施是为了方便大家的生活而设置的.8、根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路5、我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表换位思考。

三年级下册道德与法治8.【教案】大家的“朋友”-人教部编版8

（一）感知新朋友的“公共性”“服务性”
1.猜谜
今天，老师要带大家认识几位新朋友，它们就藏在下面的谜语中，仔细听。（出示谜面）
（1）谜语1：“小小一间房，公路上面忙，排队等候它，带你走四方。（公共汽车）
（2）感悟“公共”。
我可以乘坐公共汽车，你可以吗？你呢，他呢？它是为我们大家服务的，是公共的，你们愿意跟它交朋友吗?掌声欢迎它！
播放录音。
活动园：公共设施的自述。
（1）刚才，很多同学都拿到了老师奖励的公共设施小卡片，你能用刚才的方式介绍一下它吗？
（2）你还知道哪些公共设施？选择一种自己熟悉的公共设施，同桌说一说。
3.《小叮当旅行记》故事续编。
公共设施的作用可真大，假如没有他们，我们的生活会是怎样的呢？一起来看小叮当的旅行遭遇吧。
（3）谜语2：吊绳拴两头，船在空中悠，荡来又荡去，乐坏小朋友。（秋千）
同学们，你玩过吗？你呢？大家都可以玩，又是一位公共的、无私的朋友，你们喜欢它吗？像这样公共的朋友还有很多，有一些急着与你们见面呢，想见吗？
2.出示一组公共设施图片
能叫出他们的名字吗？知道他们有什么作用吗？
3.小结、揭题。
虽然他们没有生命，不会说话，但在生活中,它们和人一样，默默地为我们每一个人服务着，给我们带来方便，带来快乐，带来健康，甚至是在保护着我们的生命和财产，你们愿意跟他们交朋友吗？一起来打个招呼。
（三）寻找新朋友
这样的公共设施朋友在我们身边还有很多，教室里、小区里、回家的路上、各种公共场所里都有，你知道哪些公共设施朋友呢？我们先在教室找找，谁先来说说？你校园里？回家的路上、小区里、别的公共场所还有？
出示：
在教室里
在校园里_________________________

统编版3年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友”》知识梳理同步练习(含答案)

8. 大家的“朋友”知识梳理+同步练习班级：_________ 姓名：__________学习目标1.养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民。

2.能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用,能够在生活中自觉爱护公共设施。

3.认识生活中常见的公共设施,知道它们的作用。

知识梳理1、在公共场所供大家使用的设施,称为“公共设施”。

2、我们应该善待公共设施。

3、室外消防栓被损坏,可以向消防部门反映。

4、小区健身器材坏了,找小区物业管理公司维修。

5、路灯坏了,向城市建设管理部门反映。

6、路上的窨(xūn)井盖不见了,打110报警。

7、公共设施是为了方便大家的生活而设置的。

8、根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。

9、你见过哪些公共设施被损坏举例说明。

答：小区的凉亭上被人乱涂乱画,影响美观；健身器材被人卸(xiè)走部件等。

10、选择一个遭到损坏的公共设施,说一说它的心声。

答：公园石桌：“我”本为周边居民提供围坐聊天、打牌下棋之用。

可突然有一天被人从中砸(z á)断,又被掀翻(xiān fān)在地。

“我”只能静静地等待有人将我还原,服务于大众。

同步练习一、选择题1．下面不属于公共设施的是（）。

A．公用电话B．邮筒C．家里的电视2．我最喜欢小区里的（）,我常和小伙伴们在这里玩耍。

A．中老年活动中心 B．儿童乐园C．物业管理处3．放学路上,本班同学小明用石头砸路灯。

你的正确做法是（）。

A．帮他找石头B．和他一起砸C．在旁边观看D．阻止他或报告老师4．关于爱护公物,我认为（）。

A．那是别人的事,与我无关。

B．爱护公物应从我做起。

C．爱护不爱护无所谓,反正不是我一个人用。

5．室外消防栓被损坏,可以向什么部门反映？（）A．公安部门B．社区居委会C．消防部门D．工商部门6．盗窃、损毁路面井盖要受到的处罚是（）。

大家的“朋友” 一课一练小学道德与法治人教部编版三年级下册

8 大家的“朋友”一课一练一. 填空题1、公共资源的保障、公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加（）、（）,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。

2、公共生活需要（），公共利益需要（）。

只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的（）。

3、在公共场所供大家使用的设施，称为“（）”。

它是为了方便大家的（）而设置的。

4、随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，我们可以根据现有的（）和自己的（），逐步解决现实问题，增加（）的乐趣，丰富（）的意义。

二.判断题1、政府加强公共设施建设是为了保障我们每个人更好地生活。

（）2、楼道是公共空间，谁先放杂物谁家就拥有。

（）3、在人行道上摆摊，不属于随意占有公共资源。

（）4、几个一年级的小同学在社区的长凳上，用小刀刻上“请您入座”几个字。

（）5、在每个社区中，政府提供基本的生活设施和服务。

（）三、连线题公用电话坏了向城市建设管理部门反映路上的窨井盖不见了打112维修路灯坏了找小区物业管理公司维修小区健身器械坏了打110四.简答题1、公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的生活更丰富，便捷，让人们感受到公共生活的美好。

如何维护公共利益？2、完善表格，再回答问题。

从上面的表格中你发现了我们公共生活的哪些特点？答案一、填空题1.丰富便捷2.共建共享共同利益3.公共设施生活4.条件需求生活人生二、判断题1-5：√×××√三、连线题公用电话坏了向城市建设管理部门反映路上的窨井盖不见了打112维修路灯坏了找小区物业管理公司维修小区健身器械坏了打110四、简答题1、公民可以根据自身的条件，主动参与到公共生活的建设中，让更多的人享受到公共利益。

自觉维护公共设施和公共资源，敢于同破坏公共利益的资源作斗争。

2、（1）我们每个人都离不开公共生活。

（2）随着社会的发展，我们的公共生活越来越丰富。

（3）公共生活也增加了我们人生的乐趣，丰富了人生的意义。

新部编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友”》一课一练习题(附答案)

新部编版小学三年级道德与法治下册一课一练第三单元我们的公共生活第8课大家的“朋友”选择题1.小红假日可以到社区的( )去运动。

A.健身房B.邮局C.阅览室2.无障碍设施的设置体现了社会对( )群体的关怀。

A.老人B.孩子C.残疾人3.小明的手不慎划破了,妈妈急忙带小明去社区的( )。

A.学校B.银行C.医院4.王叔叔家着火了,他需要拨打电话( )求救。

A.120B.114C.1195.( )是专为老年人设立的学习场所。

A.学校B.老年大学C.阅览室6.社区的环境卫生是居委会( )委员的工作。

A.环境卫生B.治保调节C.计划生育判断题1.社区的公共设施由专人负责,与我无关。

( )2.小刚的爸爸去邮局汇款。

( )3.我利用课余时间,帮助社区王伯伯整理阅览室书籍。

( )4.小明和小强在社区图书馆里大声谈笑。

( )5.社区的公共设施给人们的生活带来方便。

( )6.邮局现在没起到什么作用。

( )问答题1.什么是公共设施？2.社区的公共设施与我们的生活有什么关系？给我们的生活带来了什么影响？3.你身边有哪些公共设施遭到破坏？4.破坏公共设施，会给人们带来哪些危害？第三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”选择题1.A2.C3.C4.C5.B6.A判断题1.×2.√3.V4.×5.V6.×问答题1.进行社会活动的非生产性的建筑物和设备,有办公楼、学校、医院、剧院、邮电局、体育馆、电影院、旅馆、商店、公用电话、公共交通、道路等。

2.社区中一般有供人们纳凉、聊天、下棋歇息的石桌石凳;有为人们锻炼身体而设置的健身园;有方便人们寄信、打电话而设置的邮局、电话亭;有给人们了解国内外大事,丰富人们知识的阅览室、报刊亭;有为孩子们学习而设置的幼儿园、学校:有方便人们生活的购物店;有保卫社区安全的警卫室;等等。

这些公共设施为我们的生活提供了方便,我们要爱护它们。

3.个别路灯被人砸坏;垃圾桶被人砸坏;路边下水井盖被人偷走;公园里的雕塑被人砸坏;壁报栏被人贴上广告;公园里的花草树木被人折断;电话亭被人砸坏;等等。

部编版道德与法治三下第八课《大家的朋友》教学设计

部编版道德与法治三下第八课《大家的朋友》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第八课《大家的朋友》以生动的故事和贴近学生生活的实例，让学生了解和认识到每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏和尊重他人，从而培养学生的友谊观和人际交往能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的友谊观和人际交往能力，但仍然需要通过实例和引导来进一步深化他们的理解和认识。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过互动和参与来学习，因此需要通过多种教学方法来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生了解每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏和尊重他人。

2.培养学生的人际交往能力和友谊观，使他们能够更好地与他人相处。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会欣赏和尊重他人，培养友谊观和人际交往能力。

2.难点：如何引导学生从内心去欣赏和尊重他人，以及如何将这种理念应用到实际生活中。

五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事引起学生的兴趣，使他们更容易理解和接受课程内容。

2.实例分析：通过贴近学生生活的实例，让学生深入思考和探讨如何欣赏和尊重他人。

3.小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和人际交往能力。

4.角色扮演：让学生通过角色扮演，亲身体验和理解如何欣赏和尊重他人。

六. 教学准备1.故事材料：准备生动有趣的故事，以便引起学生的兴趣。

2.实例材料：准备贴近学生生活的实例，以便引起他们的共鸣。

3.讨论题目：准备相关讨论题目，以便引导学生深入思考和探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引导学生进入课程主题。

故事内容可以是关于一个小朋友如何学会欣赏和尊重他人的。

2.呈现（10分钟）呈现一些贴近学生生活的实例，让学生观察和分析这些实例中的人物是如何欣赏和尊重他人的。

引导学生思考和讨论如何从这些实例中学习到欣赏和尊重他人的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们通过角色扮演的方式，模拟如何在日常生活中表现出欣赏和尊重他人的行为。

三年级部编版道德与法治第八课《8大家的“朋友”》

THANK YOU.
友谊的维护
01
真诚相待
友谊需要建立在真诚相待的基础上，只有真心实意地对待朋友，才能
够赢得朋友的信任和尊重。
02
善于沟通
友谊需要善于沟通，当朋友之间出现矛盾或分歧时，应该及时沟通交
流，化解问题，避免矛盾扩大。
03
互相理解
友谊需要互相理解，要尊重朋友的个性和感受，给予理解和包容，让
友谊更加长久。
友谊的力量
02
如何结交朋友
真诚待人
真诚是建立友谊的基石
在人际交往中，真诚是至关重要的品质。以真诚的态度对待他人，能够赢得他人的信任和好感，为友谊的建立打下坚实基础。
真诚不等于坦诚无隐
真诚待人并不意味着在任何情况下都毫无保留地表达自己的想法和感受，而是要学会在适当的时机和方式下表达自己。
学会倾听
倾听他人的声音
关心他人
要学会关心他人的生活、学习和工作，尽可能给予他们帮助和支持。当他人遇到困难时，要主动提供帮助，与他们共同面对。
03
朋友的种类
普通朋友
共同兴趣爱好
通过共享一些共同的兴趣和爱好，建立起普通朋友关系。
社交圈子
在社交活动中，人们往往根据彼此是否志同道合或相互喜欢，建立起不同程度的友谊关系。
支持与鼓励
友谊能够给予人们支持和鼓励，当遇到挫折或困难时，朋友可以相互鼓励、互相支持，共同度过难关。
陪伴与快乐
友谊能够带来陪伴与快乐，与朋友相处可以带来欢乐和愉悦，减轻压力，提升生活质量。
激发动力与成长
友谊能够激发人们的动力和创造力，在朋友的陪伴和鼓励下，可以更加努力地追求梦想和目标，促进个人成长和发展。
倾听是建立友谊的重要技能。要学会倾听他人的声音，了解他们的想法、感受和需求，给予他们充分的关注和理解。

部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友”》教案及试题

第三单元我们的公共生活8. 大家的“朋友”教学目标1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。

2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。

教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。

教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。

教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解我们生活中有哪些公共设施。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.播放视频《保护公共设施，人人有责》https:///x/page/d0673n9d6je.html2.师：视频里的小朋友为什么在看到水龙头坏了以后，就都在想办法修理呢？对，水龙头是我们的好朋友，那在生活中还有哪些设施是我们的好朋友呢？今天，我们就来认识这些好朋友。

3.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：认识我们的“朋友”（一）认识我们的“朋友”1.师：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你认识它们吗?2.学生找一找我们身边的公共设施。

（1）在小组里交流找一找。

（2）全班同学交流。

3.找一找我们身边的公共设施。

教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。

公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。

4.师小结：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。

它是为了方便大家的生活而设置的。

常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……（二）夸夸我们的“朋友”1.公共设施的自述（1）小喇叭：居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识，青年人喜欢听我讲科技致富的方法，孩子们喜欢听我讲童话故事。

新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计

新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是朋友，能够正确辨别朋友和非朋友；2.能够理解和运用“尊重、信任、支持和帮助”的核心价值观，做到和同伴相处时能够积极尊重，相互信任，互相支持和帮助；3.能够学会保护自己，避免陌生人的伤害；4.能够学会如何与父母沟通，尊重家长意见，得到家长的支持和帮助。

二、教学重点1.朋友和非朋友的区别；2.尊重、信任、支持和帮助的核心价值观的理解和应用。

三、教学难点1.如何引导学生正确处理和解决基于信任、尊重、支持和帮助的朋友关系；2.如何引导学生理解陌生人可能存在的危险，防范意识提高。

四、教学方法1.情境教学法：营造“互帮互助”的学习环境，引导学生通过与同学的合作和交流来达成知识结构的构建和内化；2.角色扮演法：通过教师角色演示、学生模仿，让学生更深入地理解人与人之间应有的关系；3.经验教学法：学生向家长调查朋友关系，在课堂上进行汇报和讨论，通过分享经验来提高对朋友关系的认识和理解。

五、教学过程1. 导入环节1.教师与学生交流已经有哪些朋友，有哪些非朋友，让学生谈谈自己对朋友和非朋友的认识。

2.引导学生讨论朋友提供帮助时的情景及感受，让学生体会到尊重、信任、支持和帮助的情感和价值。

2. 呈现环节1.分发故事字卡，在故事字卡展示栏上公开发表自己的故事。

其中包括学生发表自己和朋友之间的经历与尊重、信任、支持和帮助；2.讲述一个故事：A同学在学校遇到了一个不认识的人，对方关心他，并表示愿意帮助他。

A同学该怎么做？3. 学习环节1.通过案例教学，让学生了解如何正确的识别身边的“朋友”，如何提高防范意识；2.学生采访亲友谈自己和父母之间朋友关系的沟通和交流，了解家长与孩子之间的交流方式；4. 实践环节1.对于情境角色扮演的方法，教师可将聚类分组，分散在教室里面，每组分别设计不同的情境进行角色扮演，最后汇总学生在角色扮演中体会和收获；2.模仿书信的写法模式，构思内容为自己和面临的困难，如何解决困难，并得到朋友和家长的支持和帮助。

人教部编版道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》教学设计

人教部编版道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》，教材以“朋友”为主题，引导学生认识和理解身边的朋友，包括动植物朋友和环境朋友。

通过本课的学习，让学生懂得珍惜和保护身边的朋友，培养他们的环保意识和责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，对于身边的朋友有了一定的认识。

但是，对于动植物朋友和环境朋友的保护意识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，认识和理解身边的朋友，培养他们的环保意识和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识和理解身边的朋友，包括动植物朋友和环境朋友。

2.培养学生珍惜和保护身边朋友的意识，提高他们的环保责任感。

3.培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的社交技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和理解身边的朋友，包括动植物朋友和环境朋友。

2.教学难点：培养学生珍惜和保护身边朋友的意识，提高他们的环保责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中认识和理解身边的朋友。

2.互动教学法：引导学生与人合作、交流，提高他们的社交技巧。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解珍惜和保护身边朋友的重要性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。

2.准备实物模型，如动植物模型、环保道具等。

3.准备课堂活动用具，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动植物朋友和环境朋友，引导学生关注和认识这些朋友。

2.呈现（10分钟）通过视频或图片，呈现一些真实的案例，让学生看到身边朋友的价值和重要性。

同时，引导学生思考如何珍惜和保护这些朋友。

3.操练（10分钟）分组进行课堂活动，让学生通过合作、交流，共同完成任务。

例如，设计一个环保主题活动，让学生动手制作环保道具，并提出保护朋友的建议。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在活动中的感受和收获，加深对珍惜和保护身边朋友的认识。

部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友”》同步练习试题(含答案)

8. 大家的“朋友”同步练习一、填空题。

1.在公共场所供大家使用的设施，称为“__________”。

它是为了方便大家的生活而设置的。

2.我们身边常见的公共设施有：___________、_________、________等。

3. 公共设施是为我们________的，我们应该善待它们。

4.公用电话坏了，打______维修。

5.路上的客井盖不见了，打________报警。

6.路灯坏了，向___________反映。

二、选择题。

1.看到垃圾桶旁掉落的饮料瓶，我们可以（）。

A.嫌脏，躲得远远的B.顺手捡起，放进垃圾桶C.将饮料瓶踢远一些2.旧报纸可以放进（）垃圾箱。

A.厨余B.可回收C.不可回收3.下面说法正确的是（）。

A.公共设施不能方便个人生活B.社区中没有公共设施C.爱护公设施人人有责4.我将钱币投入自动售货机，可是商品没有出来。

我该（）。

A.猛踢自动售货机泄愤B.再投一次币，看看会不会出来C.寻求工作人员的帮助5. 下面是为居民健身提供的公共设施的是（）。

A.游乐园B.社区的操场C.小明家的跑步机6.下面说法正确的是（）。

A.街道上的物品都是公共设施B.只有城市社区才有公共设施C.维护公共设施人人有责三、判断题。

1.公共设施没有人管，我可以随意使用。

（）2.公园里的健身器械是由商场提供的。

（）3.村边的路灯和垃圾桶都属于公共设施。

（）4.损坏公共设施的行为是违法的。

（）5.自来水管道坏了不能告诉物业，以免多交水费。

（）6. 公共厕所里的卫生纸可以随便拿，反正没人看见。

（）7.小军和小强放学后在变压器周围玩水枪。

（）8.公园里的健身器械只能由城市居民使用。

（）9.小区的绿化很美，物业的叔叔阿姨们经常护理，我们也要爱护。

（）10.公交车上的爱心座椅起不到作用。

（）四、简答题。

关于损坏公共设施的行为，法律是怎么规定的?8. 大家的“朋友”同步练习答案一、填空题。

1. 公共设施2. 分类垃圾箱、公用电话、休息椅3.服务4.1125.1106.城市建设管理部门二、选择题。

部编版三年级下册道德与法治第八课大家的“朋友” 课后练习题 (含答案)

第八课大家的“朋友”一、填空：1、在公共场所供大家使用的（），称之为“公共设施”。

它是为了方便大家的（）而设置的。

常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、（）、花坛、休息椅、（）、街道指示牌、过街天桥、小区（）、路灯、（）、公厕......2、（）是我们的“朋友”。

二、连一连：1公用电话坏了向城市建设管理部门反映2.路上的窨井盖不见了打112维修3.路灯坏了找小区物业管理公司维修4.小区健身器械坏了打110三、判断：1、.星期天，小明在公园的长椅上又蹦又跳，左右摇晃。

（）2、小明用弹弓打到社区灯泡上看他打得准不准。

（）3、小华把果皮扔到垃圾桶外。

（）4、小明跟小敏一起玩，没事就拨打110玩。

（）5、学校的路灯不是公共设施。

（）四、填表：不会说话的“朋友”用途怎样爱护[来源:学科网ZXXK]小区路灯垃圾桶公用电话长靠椅小区健身器五、调查探究：你身边的公共设施有被人为破坏的现象吗？若有，如果有，请针对这些情况向有关部门提几条建议，并设计两条宣传标语。

附：参考答案：一、填空：1、设施生活公用电话邮筒健身器材凉亭2、公共设施二、连线：路上的窨井盖不见了---------- 拨打110报警公用电话坏了 ------- --------拨打112维修小区健身器械坏了 ------- --找小区物业管理公司维修路灯坏了 ----------------- 向城市建设管理部门反应三、判断：1------5错错错错错四、填表：不会说话的“朋友” 用途怎样爱护小区路灯照明，方便行人走路（1）自觉爱护和保护公共设施；（2）珍惜别人的劳动成果；（3）发现他人破坏公共设施，要敢于制止或举报。

垃圾桶装垃圾，净化生活环境护栏保障车辆、行人安全长靠椅供人们休息小区健身器方便人们健身五、调查探究：有破坏现象。

建议：加强公民思想道德教育；安装摄像头，公布举报电话；出台处罚条例等。

标语：爱护公共设施人人有责爱护公共设施，靠你、靠我、靠大家。

新部编版小学三年级道德与法治下册全册1-13课一课一练习题(附答案)

新部编版小学三年级道德与法治下册全册一课一练第一单元我和我的同伴第1课我是独特的填空题1.每个人都有自己的特点,都有自己的__________和__________,有短处也不要怕,我们可以改进,让短处变成长处。

2.只要你用心学,别人的优点和长处,也能变成__________的。

3.受到同学的__________,我感到很高兴。

判断题1.小红很擅长画画,但是学习成绩不好,小明不愿搭理她。

( )2.尺有所短,寸有所长。

( )3.我没有不足的地方,不需要向任何人学习。

( )选择题1.当我的不足正好是别人的优势时,我会( )。

A.向别人学习B不喜欢那个人C.说别人的坏话2.下面说法正确的是( )A.每个人都有自己的优势和不足B.有的人只有优势没有不足C.有的人只有不足没有优势3.每个人都有自己的优点和长处,我们应该取长补短,才能不断进步。

下列故事说明这一道理的是( )A.骆驼和羊B.小马过河C.龟兔赛跑问答题请你结合自己的实际情况,说一说自己的特点。

第2课不一样的你我他填空题1.我们每个人都有自己的__________。

2.填一填你的个人档案,让更多的人了解你。

我的姓名__________，出生年月日_________ ___________，星座__________，身高__________，体重__________，我最喜欢看的书是_ ________________，我最喜欢的颜色是________，最喜欢的学科是________，最喜欢的运动是_______，最喜欢唱的歌是__________，最喜欢的格言是_______________。

3.我们班的“小画家”是__________,“小歌唱家”是__________，“小发明家”是_____ _____，“飞毛腿”是__________。

4.我们班集体中的每个同学____________________,大家共同组成的__________，是那么丰富多彩,充满活力。

统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》(2课时)

统编教材道德与法治三年级下册第8课大家的“朋友”教材分析：《大家的“朋友”》是《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第1课。

根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”中的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。

形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”所编写。

同时还突出了公共设施受到法律保护这一法治教育点。

本课由“认识我们的‘朋友’”和“善待我们的‘朋友’”这两框组成，从认识什么是公共设施，体验公共设施给人们生活带来的便利，到懂得人人都应该爱护公共设施并知道怎样爱护公共设施的方法。

学情分析：三年级学生在生活中已经接触或者使用过一些公共设施，但不少学生并没有深度系统地思考过关于公共设施的问题，不太清楚日常生活中哪些设施属于公共设施，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。

学生有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施对人们生活造成的危害了解不多。

教学重难点：知道公共设施的作用，体会它的重要性，在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

课时安排：2课时第一课时（认识我们的朋友）课时目标：1、阅读图片，交流分享，知道什么是公共设施，认识生活中常用的公共设施。

2、收听录音，回忆生活，了解公共设施的作用，感受其给生活带来的便利。

3、观看视频，续编故事，感受缺少公共设施带来的不便，体会它的重要性。

4、小组讨论，设计方案，思考对于一种公共设施的完善和改造。

教学重难点：知道公共设施的作用，体会它的重要性。

教学过程：一、谈话导入1、学生交流：每天上学经过哪些地方？2、教师小结，明确公共场所的定义。

3、揭示课题。

二、活动一（一）认识我们的“朋友”1、看图片，认识公共场所的各种公共设施。

2、学生交流。

3、教师小结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。

4、思考：你还知道哪些公共设施？（二）感受“朋友”的作用1、听录音，了解“朋友”的作用。

部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿

部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿《大家的“朋友”》是部编版三年级道德与法治下册的第八课，这一课主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行说课。

一、教材分析本课以“友谊”为主题，通过多个活动，让学生了解友谊的重要性，如何建立和维护友谊，以及在友谊中应该注意的问题。

教材内容由浅入深，符合学生的认知发展规律，同时具有实际意义，有助于帮助学生解决生活中的问题。

二、学情分析三年级学生已经有一定的社交经验，但他们对友谊的认识还比较浅薄，缺乏深入的理解。

同时，学生在日常生活中会遇到各种各样的问题，如与朋友发生矛盾、遇到困难需要帮助等，他们需要学会如何处理这些问题，维护自己的友谊。

三、教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。

2.能力目标：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。

3.情感目标：让学生感受到友谊的温暖和力量，珍惜自己的友谊。

四、教学重难点1.教学重点：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。

2.教学难点：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。

五、教法学法1.教法：采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。

2.学法：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在活动中体验、感悟友谊的重要性，掌握维护友谊的方法。

六、教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引导学生进入本课主题。

2.讲授新课：通过讲解教材中的案例和活动，让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。

同时，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解友谊的意义和价值。

在讲授过程中，可以采用小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生积极参与课堂活动。

3.巩固练习：通过小组合作、角色扮演等活动形式，让学生模拟解决生活中的友谊问题，掌握维护友谊的方法。

部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案

部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案一、教学目标1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.了解网络世界中“评价”的作用和影响；3.培养学生正确认识友谊，学会保护好自己的友谊；4.培养学生自主拒绝不良诱惑，学会与人进行正确沟通。

二、教学重点1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.探讨网络世界中“评价”的作用和影响。

三、教学难点1.学生如何对网络评价进行处理；2.学生如何保护好自己的友谊。

四、教学过程1. 导入教师可以通过自己的经历，向学生介绍朋友与友谊的重要性，以及如何保护和维系好自己的友谊关系。

2. 学习新内容教师将“大家的‘朋友’”这一课的重点内容进行讲解，包括“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容。

3. 分组讨论将学生分成小组，让他们探讨朋友关系中可能会出现的问题，并分别提出解决方法。

4. 展示讨论结果请各小组代表向全班呈现自己小组讨论的结果，并进行相互交流和讨论，以此学习彼此之间的好友之间的交流交往，不断提高与人交往的能力。

5. 课外阅读教师可以引导学生进行阅读相关文章或视频，探讨新时代下友情与感情的表达和建立，更好地学习交往知识。

五、教学思路本节课主要从“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”三个方面入手，侧重点在于对学生的引导和思考，让他们更好地了解朋友之间的关系，认识到也适当避免不良因素的干扰。

六、课堂小结通过本次课的学习和组内的互动讨论，希望能够让学生更好地了解友谊的含义，学会如何保护好自己的朋友们，行使自我保护的能力并更好地与人进行沟通交流。

七、作业1.根据自己的理解，写一篇文章谈谈你对友谊的理解；2.以自己朋友圈中的一个评价为例，分析该评价对你的影响以及你是如何处理和回应的。

八、板书设计友谊的三个方面友谊的种类保护友谊的方法友谊的真谛好朋友对于坏朋友的避免助桀为李对于虚情假意的维护徒有其表对于权力和利益的处理九、教学反思本节课同时结合了课堂教学和阅读体验，使学生们对对待朋友、避免不良诱惑、如何正确地处理网络评价等方面有了更好的了解，同时更能领会到朋友关系中的价值和意义。

部编版三年级道德与法治下册《8 .大家的“朋友”》教学设计

部编版三年级道德与法治下册《8 .大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析本节课选自部编版三年级道德与法治下册《8.大家的“朋友”》，教材内容主要是让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。

通过本节课的学习，让学生学会如何正确使用公共资源，培养学生的公共意识和责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共资源有一定的认识。

但在实际生活中，部分学生可能还存在不当使用公共资源的现象。

因此，教师在教学过程中要注重引导，让学生从自身做起，养成良好的公共行为习惯。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。

2.能力目标：培养学生正确使用公共资源的能力，提高学生的公共意识。

3.情感目标：培养学生热爱公共资源，关爱环境的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。

2.难点：培养学生正确使用公共资源的能力，提高学生的公共意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解公共资源的概念，培养学生的公共意识。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享，让学生学会如何正确使用公共资源，提高学生的公共行为能力。

3.实践教学法：学生参与公共资源的保护活动，培养学生的责任感。

六. 教学准备1.教学素材：公共资源图片、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.活动准备：公共资源保护活动所需物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解公共资源的概念，引发学生对公共资源的关注。

2.呈现（10分钟）呈现公共资源的使用场景，让学生认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确使用公共资源？引导学生从自身做起，养成良好的公共行为习惯。

4.巩固（5分钟）分享讨论成果，让学生认识到正确使用公共资源的重要性。