北师大版课标本第十册全册教案
北师大版小学语文第十册教案
北师大版小学语文第十册教案目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第五课：综合活动 (1)龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。
北师版小学语文第十册教案
北师版小学语文第十册教案执教教师：符湘琴目录第一单元：第一课：龙的后代第二课：成年人会这么说吗第三课：叶公浩龙第四课：乐山端午节第五课：中国世界一第二单元：第一课：魔法书第二课：记得读过吗第3课：周游世界，与书交朋友第4课：我的“长水果”第5课：综合活动一第三单元：第一课：送你一束花第二课：微笑第3课：礼物第4课：奇怪的圣诞套餐第五课：中国世界一第四单元：第一课：用眼睛倾听第二课：信任第三课：修鞋女孩第4课：九色鹿第五课：中国世界一第五单元：第一课：幸福在哪里第二课：两首古诗第3课：分娩的开始第四课：崂山道士第5课：综合活动一第六单元：第一课：所有卡片第二课：种子之梦第三课：新月第二集第4课：愿望第五课：中国世界一第七单元：第一课：普罗米修斯的故事第2课：奇怪的激光第3课：照明第4课：灯塔第五课：中国世界一第八单元：第一课：牛和鹅第二课：两首古诗第三课：两个农民第4课：迷路的骆驼第五课：中国世界一第九单元：第一课：西门宝之业第二课：该死第3课：幽灵是一棵矮小的冷杉树第4课：考验你的勇气第五课：中国世界一第十单元：第一课：读《地球的徐霞客》第2课：少年旅游队第三课：两首古诗第4课：古罗马斗兽场第5课：综合活动一龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学习本课的生词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：了解龙的象征意义，体验以龙为代表的追求自由与完美的民族精神。
教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：1。
教师：录音机、磁带和图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学时间：1小时教学过程：教学教师教学活动学生学习活动环节教师问：①知道这首歌曲的名字吗？学生用简短的语言设疑②关于龙，你都知道些什么交流课前搜集到的有关激趣③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什龙的资料导入么人？学生欣赏歌曲，交流课题过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？课前通过读书、上网、看让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新电视等多种方式收集到课，板书课题。
北师大版数学第10册全册教案
数学教学计划一、学生情况分析我班有学生33人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
前任老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到1 00%。
另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学差生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。
总目标一、数与代数在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
(一)具体目标1．数的认识（1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。
（3）会比较小数、分数和百分数的大小。
（4）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
（5）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
（6）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
［参见例2和例3］（7）在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
北师大版第十册《语文天地七》教学设计
北师大版第十册《语文天地七》教学设计一、教学要求1．知识与技能（1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。
组成学习小组，进行课外实践活动。
（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。
2．过程与方法（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。
（2）引导学生依照自己的爱好选择写作的题目，并能运用平常积存的词句，敢于表达内心最真实的感受。
二、课时划分两课时。
第一课时教学过程一．谈话过程1．是谁把火把带给了人类？你还明白哪些有关火的故事？（1）普洛米休斯――神话传奇中的“火”的起源。
（2）燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。
2．今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。
二．出示交流主题说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。
三．分小组交流1．结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。
（1）我家里的灯。
（2）见过的灯。
（3）灯的变化。
2．小组内交流、汇报。
3．小组派代表上台展现汇报。
四．创新发明1．分小组说说预备发明什么灯。
它的外形如何样？有什么功能？2．想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。
3．小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。
4．评议。
五．举办图片、资料展览1．收集图片、资料。
2．归类编排。
3．为展览起一个响亮的名字。
4．办展览。
六．课堂总结1．指名谈谈收成。
2．小节。
（1）动手方面。
（2）发言方面。
（3）创新方面。
（4）爱好方面。
第二课时教学过程一．投影佳作，观赏1．投影佳作，齐读。
2．评评好在什么地点。
二．投影病文，指导修改1．投影病文，自由朗读。
2．谈谈病文的不足之处及如何修改。
3．逐一进行修改。
4．自由读读改后的作品。
5．前后对比、评判。
三．完成“笔下生花”部分1．投影。
2．指名读。
3．依照选择的题目分小组展开讨论交流。
4．将交流的结果进行汇报，老师指导。
四．活动过程1．学生写作，老师巡视指导。
2．针对巡视过程中发觉的问题进行个别指导或全班点评指导。
北师大版课标本第十册全册教案
北师大版课标本第十册全册教案龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学课时：1大人们这样说教学目标：1．掌握生字词，并灵活运用。
2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。
3．通过读课文，理解龙的深刻含义。
4．根据文章内容续编课文。
教学重点：体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。
教学难点：体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。
教学准备：电脑课件、投影仪。
教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的（学生回答）九龙壁）同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同齐读课题质疑学们你们见过龙吗？关于龙大人们是这样说……让我们一起到文中去寻找答案。
请同学们带着刚才的问题轻声自由朗初读课文整体读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。
检查生字认读情况齐读生字新词。
图片导入新课感知生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正）细读请同学们默读课文，想一想龙在大2同学们分别找出来品味人们心中是什么样子的？小组内互相交流读一读全班交流完成表格合作一下以表格的形式汇报探究爷爷怎样说的？奶奶怎样说的？爸爸怎样说的？妈妈怎样说的？老师怎样说的？…………龙象征的腾飞的中华，特别是改革学生认真观看，思拓展延伸情感升华开放以来中国发生着翻天覆地变化。
让我们考，老师指名回答）一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。
（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。
让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。
）看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。
北师大第十册教案
第一单元龙单元教材简析：龙是中华名族的图腾。
华人居住的地方，总有龙的形象。
本单元围绕“龙”这一主题，编排了三篇主体课文，一篇拓展阅读和相关的实践活动。
《龙的传人》是说明性的文章，《大人们这样说》是一首现代诗歌，文言文《叶公好龙》是一则寓言，拓展阅读《乐山龙舟会》是一篇现代记叙文，组合比较多样化。
《语文天地》里填写带“龙”字的成语，“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”把课文的内容向生活扩展，引导学生体会龙的象征意义；同时积累语言材料，提高书法鉴赏力，做检索资料和习作的练习。
本单元还要学生培养自己进行单元小结的习惯。
单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。
2、练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。
3、联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事。
4、背诵古文《叶公好龙》以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。
5、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。
6、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。
养成每单元都进行小结的习惯。
7、自学至少11个生字，会认会写。
单元教学重难点：1、体会龙的象征意义，理解《叶公好龙》的寓意。
2、总结举例子、列数字、打比方、作比较这四种主要的说明方法。
3、习作练习继续着有关龙的事情，运用学过的方法和标准自我修改、互相修改。
单元教学课时：7课时龙的传人教学目标：1、学会本课的五个生字和有关龙的成语。
2、了解关于龙的传说故事和形象，理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人”的原因，增强民族自豪感。
3、体会文章开头和结尾的特点和作用。
教学重点、难点：理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人”的原因。
教学准备：查找关于龙的故事，搜集龙的成语、装饰品等教学课时：1课时教学时间：月日教学过程：一、激趣引入：课件播放张明敏的歌曲《龙的传人》，学生猜歌名，引出课题，板书课题（突出“龙”字）。
北师大版课标本第十册全册教案
2006——2007学年第二学期北师大版小学语文第十册教案目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第四课：古罗马斗兽场 (1)第五课：综合活动 (1)龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。
北师大版小学语文第十册教案
北师大版小学语文第十册教案北师大版小学语文第十册教案凡卡教学目标：1.学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。
能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
2.理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
3.领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
教学难点：领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
教学准备：课件教学课时：2第一课时教学目标：学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。
能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
教学过程：教学环节理清文章的脉络以信为线索，课文讲了哪几部分内容?你能试着给课文分段吗?边听边想课文主要写了凡卡给爷爷写信的事学生汇报分段情况布置作业有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。
第二课时教学目标：1.理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2.领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
3.有感情地朗读课文。
教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动探寻写作思路整体感知《凡卡》一文写了一件什么事?是按怎样的顺序写的?围绕这件事，你想知道什么?①凡卡写信的内容是什么?②凡卡怎么给爷爷写信的?③凡卡为什么给爷爷写信?为什么希望爷爷带他回村子?④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗?为什么?回忆：课文主要写凡卡写信的事。
是按准备写信——写信——写信后的顺序写的学生质疑。
默读课文，找找哪儿是作者的叙述?哪儿是凡卡写信的内容?哪儿是写凡卡在写信中所想到的了解凡卡体会情感想想凡卡在信中写了什么?学生交流，教师点拨。
作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打;老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”;②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。
北师大版小学数学第十册教案 第四单元
土豆（大小各一个）量杯
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、创设情境
1、师：（手中拿着两个铅笔盒），这两个铅笔盒哪个比较大，哪个比较小？
2、谁能说说生活中哪些物体比较大？
哪些物体比较小呢？
3、生活中很多物体都是有大小的。
指名学生上来指出铅笔盒的大小
生1：讲台比较大，
课桌椅比较小
生2：我的橡皮大，他的橡皮小
1升=1分米3、1L=1dm3
五、量一量
1、用滴管测量1毫升的水大约有几滴。
2、1小水大约有多少毫升？
学生打开书。观察容器是分别装有多少容积的液体。
说一说：“哪种物体的体积，容积大约是1升？”
学生可以动手实验。
引导学生通过小组分工合作完成。鼓励学生先说，从而让学生感受升的实际意义，并且知道1升就是1分米3
使学生获得充分的感性认识，随后揭示体积概念。
板书设计：
四、长方体（二）
——体积与容积
体积：物体所占空间的大小，
容积：容器所能容纳的物体的体积
教学反思：
课题
体积和容积
课型
新授课
教学目标
1、通过具体的实验活动，了解容积的实际盒义，初步理解容积的概念。
2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，及发展观念。
教学重点
V =a×a×a=a3
通过对长方体体积公式的回顾，引导学生联系长方体和正方体之间方之间的关系，引导学生自己进行推测，从而得出正方体体积的计算公式。
培养学生推理能力和理解，分析问题的能力。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
引导学生观察：
图中阴影部分叫什么？
它们与高之间有什么关系？
北师大版小学语文第十册教案
北师大版小学语文第十册教案1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学课时：1教学环节教师教学活动学生学习活动设疑激趣导入课题教师问：①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙，你都知道些什么③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找^答~`案吧！引入新课，板书课题。
学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料初读课文整体感知教师出示含有本课生字的词语，检查认读。
课文主要写了什么？自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？讨论交流细读感悟合作探究3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。
（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。
（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？（3）①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。
②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。
③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
读完后自己出题目检测阅读效果。
2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。
互相交流题目检测阅读效果。
感情朗读升华认识教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？指名读喜欢的部分，师生评议。
播放歌曲学生自由练读。
学生跟唱，引发情感共鸣。
北师大版第十册《礼物》教学设计
北师大版第十册《礼物》教学设计
教学目标：
1、熟读课文，明白得课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。
3、边读边想，体会人物的内心。
4、学习积存词语。
教学重点：明白得课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
教学难点：边读边想，体会人物的内心。
教学预备：课件
教学课时：1
教学过程：
一、启发谈话导入新课
同学们，你们喜爱礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？
这些礼物，寄予着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过欢乐的童年。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过专门多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目确实是《礼物》，我们一起来读一读。
（板书课题）
二、初读课文了解内容
用自己最喜爱的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地点多读几遍。
教师相机指导学生认读生字新词，并明白得有关词语的意思。
课文要紧写了什么？
三、品读课文明白得内容
指导学生有感情地朗读课文。
四、质疑讨论
“小小的礼物，寄予着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？
什么缘故把寄予着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓舞学生把自己喜爱的部分背下来，评选“背诵能手”
指名说，教师相机指导
五、扩展阅读培养能力
亲人的关爱让我们感到无比的温顺和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大伙儿说一说。
读故事。
北师大版第十册第四单元集体备课初稿
北师大版第十册第四单元集体备课稿金川公司第六小学五年级组保迎霞李红刚董桂珍一、单元教学目标1、通过操作活动，理解体积、容积的含义。
2、认识体积、容积的计量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的实际意义。
3、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
4、探索某一些不规则体积的测量方法。
5、在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
三、单元教材分析本单元是本册教材中空间图形部分中的第二部分内容，学生在第一学段已初步感知了长方体、正方体等立体图形，第二单元又进一步认识了长方体、正方体的特点及展开图，探索掌握了它们的表面积及计算方法，特别是通过“数学与生活”和“折叠”两节的学习活动，学生在观察能力、动手操作能力、实际应用能力得到训练，空间感受能力得到初步发展，为本单元学习体积、容积的知识积累了经验。
本单元在以上知识经验的基础上，进一步认识物体的体积和容积；体积、容积单位，实际意义及换算；探索长方体（正方体）体积、容积计算方法及不规则物体体积的测量方法等。
既然是空间与图形内容，本单元目标的重点是通过这些知识的学习与探索，发展学生的空间观念，培养学生的探究能力和实际应用能力。
实现这些目标，离不开学生的观察与操作等独立探索活动，所以本单元观察与操作贯穿始终。
单元结构图：容积——容器所能容纳物体的体积长方体的体积=长×宽×高长方体（二）长（正）方体的体积= 底面积×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长体积单位：米3、分米3、厘米3容积单位：升、毫升本单元教材有以下几个特点：1、在比较活动中，体会并理解体积和容积的意义体积和容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。
教材首先借助学生已有的生活经验，让学生交流物体的大小和容器盛放东西有多少，感受“物体有大有小，容器盛放的物体有多有少”。
北师大版课标本第十册全册教案
北师大版课标本第十册全册教案龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完民族精神之美。
2.学习本课的生词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：了解龙的象征意义，体验以龙为代表的追求自由与完美的民族精神。
教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：1。
老师：磁带录音机，磁带图片课件2。
学生：预习课文并找到相关材料。
教学课时：1教学过程：教学环节老师问：① 你知道这首歌的名字吗？设置问题，激发兴趣，介绍教师的教学活动，学生的学习活动，学生使用简短的语言② 你对龙了解多少，在上课前交换收集到的信息③ 谁知道歌词里的词？龙的传说？指的是什么龙的信息？学生们喜欢唱歌并交换话题：为什么中国人声称自己是龙的后代？课前，通过阅读、上网和阅读，让我们到课文中找到答案！介绍新的电视和其他收集课程和黑板写作主题的方式。
教师展示本课中包含生词的单词，检查并识别第一次阅读文本的整体感知阅读。
课文主要说什么？结束阅读3。
集体汇报交流，教师摄像指导。
用优龙的图片材料自由阅读课文。
要求阅读正确的发音和流畅的句子。
在参考书的帮助下理解你不懂的单词。
思考一下阅读时课文的主要内容？讨论与沟通1。
学生用自己喜欢的侧面感知（1）课件展示不同时期文物古迹中的中式文字重读，使自己对合作龙的图案感兴趣，引导学生观察和体验其外观中无趣的部分，再读一遍，思考和探索同一部分，并深刻理解它并不是真的存在，而是人们想读什么？一种传说中的动物，在阅读时看起来像它。
书中充满了感悟，并写下（2）理解图腾的意义，讨论古代的问题。
阅读后，为什么中国人把龙视为崇拜的图腾？用问题测试阅读效果。
(3) ① 理解力金龙先瑞，龙凤城翔，2岁。
组内汇报交流：龙飞凤舞、龙跃虎跃？以及其他习语。
首先，引导学生阅读他们感兴趣的段落，想象读给学生听，然后说他们从中展示了什么？和平、幸福、欢乐和自由？一幕幕。
你读了什么？什么原因③ 扩大交流：你还知道什么？龙？理解句子中的单词吗？你不懂的单词的习语？提出问题并与同学讨论。
班级教学实践：北师版小学语文第十册教案实施
班级教学实践：北师版小学语文第十册教案实施随着时代的不断进步和教育方式的不断更新，新的教育理念也应运而生。
为了更好地促进学生的语文素养的提高，我们学校采用了最新的教材——北师版小学语文第十册。
而在这本教材的使用过程中，教师的角色更多的是指导、引导、让学生自主探究。
本文将分享我在北师版小学语文第十册教案实施中的一些体会与感悟，供大家参考。
1.确定教学重点，灵活运用教学策略在教学的过程中，我们首先需要了解学生已有的知识，并结合教学计划确定教学重点。
在教学重点方面，根据学生成长特点的不同，设置对应的教学目标，使最终实现对学生言语交流、审美情感、综合运用等方面的提升。
比如，在学习《草枕》时，我们可以训练学生的去理解、去领会，让学生在仿写的过程中，逐渐掌握文学艺术的特点和表达方法，还可以在学习《小兔的礼物》时，让学生领悟爱的真正含义，并培养学生的情感体验。
在处理教学策略方面，贯穿整个教学过程的应该是“因材施教”，也就是考虑到不同学生的差异性，采用灵活多样的教学方法，适应教学过程中不同学生的学习需求和个性特点。
例如，在讲解课文的过程中，老师可以利用图片、实物、激发学生们的兴趣，在让学生更好地理解教学内容的同时，调动学生的积极性，并促进学生的思维能力发展。
2.积极参与课外实践，提高学生语文素养教学之外，我们也要积极为学生提供在课堂中无法获得的机会，开展一些课外实践活动，如文艺读书会、阅读分享会、写作大赛等，这不仅可以扩大学生的知识面，增加他们的语文素养，而且可以让他们在实践中自主学习和互相交流，这对于学生语文素养的提高大有裨益。
3.充分利用线上资源，提高教学效率现在的互联网资源非常丰富，我们在教学中也利用网络，为学生提供更加丰富的学习资源。
班级成员可以通过微信群相互交流和学习，课堂教育可以与线上教育相结合，以加强对学生的指导和监督。
通过网络，我们可以分享学习理解和课堂笔记，为学生提供便捷的在线教育。
4.关注学生心理需求，更好地促进教学进程在开展学生心理健康教育的同时，我们也要了解并关注学生文化、情感、表达等多方面需求，放慢教学的步伐，对于学生的情感教育方面进行一些引导和培养。
北师大版小学语文第十册教案
第一单元龙教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。
2、练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。
3、联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事。
4、背诵古文《叶公好龙》以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。
5、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。
6、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。
养成每单元都进行小结的习惯。
7、自学至少11个生字，会认会写。
教学重点：了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。
教学难点：能养成记笔记的习惯。
学习自己出题检查阅读效果。
教学准备：1、有关龙的资料。
2、和课文内容有关的名家和名著的资料：何忠范、《新序》……3、整理学生自己读过的书贺自己的读书经历和感受。
课时安排：《龙的传人》 2课时《大人们这样说》 2课时《叶公好龙》 2课时《乐山龙舟会》 2课时语文天地 4课时龙的传人一、教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。
二、教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
三、教学重点、难点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
四、教学准备：1、教师：录音机录音带图片2、学生：预习课文，查找有关资料。
五、教学过程：设疑激趣导入课题1、播放歌曲《龙的传人》.教师问：①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。
）③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。
北师大版小学语文第十册教案
北师大版小学语文第十册教案目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第四课：古罗马斗兽场 (1)第五课：综合活动 (1)龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。
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龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学课时：1大人们这样说教学目标：1．掌握生字词，并灵活运用。
2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。
3．通过读课文，理解‚龙‛的深刻含义。
4．根据文章内容续编课文。
教学重点：体会文章的中心思想，领悟‚龙‛的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。
教学难点：体会文章的中心思想，领悟‚龙‛的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。
教学准备：电脑课件、投影仪。
教学课时：1叶公好龙教学目标：1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。
2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。
3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。
4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。
教学重点：学生能否正确的断句，流利的朗读教学难点：，创设情境加强对学生朗读的指导教学准备：课件、录音机等。
教学课时：1乐山龙舟会教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学会本课生字词。
3.学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学难点：学会本课生字词教学准备：课件、录音机等教学课时：1语文天地教学目标1．整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。
2．学唱《龙的传人》这首歌。
3．初步学习开场白技巧。
4．评价本单元学习收获。
课前准备1．搜集有关‚龙‛的成语，预言故事，搜集‚龙‛形象工艺品，欣赏‚龙‛字。
2．查一查，问一问家乡有哪些带‚龙‛字的特产或地名。
课时划分两课时。
第一课时一．畅所欲言1．说‚龙‛的成语。
（1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。
（2）以小组为单位汇报搜集到的‚龙‛的成语。
（3）摘抄积累。
龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步2．说说有关‚龙‛字的预言故事。
（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。
（2）各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等。
3．播放‚龙‛字课件。
（1）说说你对这些字的认识。
（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的‚龙‛字，感受‚龙‛字的书法艺术魅力。
二．初显身手1．展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。
2．向同学介绍家乡有关带‚龙‛的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。
3．说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。
4．学唱《龙的传人》。
三．课堂总结通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。
四．布臵作业选用课时作业设计。
第二课时一．复习巩固听写带有‚龙‛字的成语。
二．金钥匙1．自读这部分内容，想想怎样进行开场白？2．说说开场白的内容，要求。
开场白的内容是：开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。
要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。
3．模拟开场白。
同学们，我们班要举行讲‚龙‛的故事比赛，请你想想怎样进行开场白。
（1）自主思考。
（2）小组交流，推荐说得最好的同学代表发言。
（3）全班交流，进一步明确如何进行开场白。
三．单元小节1．自我评价，可围绕以下内容进行。
通过本单元学习，有哪些收获？自己搜集信息，整理资料的能力怎样？学会了哪些新的学习方法？2．同学互相评价。
忆读书教学目标：①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。
②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。
教学重点：③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。
教学难点：培养学生自主、合作、探究的语文学习方法教学准备:课件、录音机等教学课时：板书设计忆读书冰心能感染人、陶冶人读书好能扩大知识面有助于写作读书体会有助于提高人的品德修养多读书：从七岁开始读书至晚年仍在‚读万卷书‛读好书：会挑选、比较走遍天下书为侣教学目标：1、认识‚侣、娱‛等4个生字，会写‚侣、娱‛等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.教学重点：理解课文内容，体会读书乐趣教学难点：学习一些读书方法.教学准备：1、生字词卡片.2、抄有重点词句的小黑板.教学课时：2第一课时教学目标：1、认识‚侣、娱‛等4个生字，会写‚侣、娱‛等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.第二课时教学目标：理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.我的长生果教学目标：1．认识12个生字。
2．有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．学习一些读书和习作的方法。
教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会‚长生果‛的寓意，并学习作者的读写方法。
教学难点：学习作者的读写方法教学准备：在读书中使自己收获的经历。
教学课时：1课时综合活动教学目标1．知识与技能（1）学习规划自己的读书行动。
（2）学会选择适合自己的书，掌握学习方法。
（3）组织学生对自己的读书情况做一次总结。
2．过程与方法讨论交流。
3．情感，态度与价值观培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。
课时划分两课时。
第一课时教学过程一．读话导入板书：读书是我生命中最大的快乐！安排好自己的读书活动1．轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题？（1）学生自读。
（2）小组交流后全班讨论交流。
（3）安排自己的读书活动要考虑内容上和时间上的安排。
①内容上：既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出。
②时间安排上：A．读厚书时要把时间化整为零：读书时要集中时间来读。
B．根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读。
C．根据自己的实际情况，合理地分配读书与学习的时间。
2．安排自己的读书活动。
3．小组内讨论交流。
全班汇报交流，评议，评出最合理的安排。
二．浏览书的大致内容1．说一说：你快速游览过一本书吗？你觉得快速游览书籍有什么好处吗？2．议一议：怎样才能做到迅速了解书的内容？（1）说说你平时是怎样浏览一本书的？有哪些好的方式方法？（2）全班讨论交流后师生共同归纳出如下方法。
①看目录，看内容提要，可以了解书的大致内容。
②读过此书的人询问，也可以了解书的大致内容。
③看序言或后记可以了解书的写作目的和价值。
④还可以上网查阅相关资料。
三．选择要读的书1．说一说。
鲁迅先生说：‚只读一种书是非常有限的。
要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来。
‛你们平时都读过什么书？是如何选择自己要读的书呢？2．议一议。
刚才同学们谈了很多自己选择书的方法，现在在小组内议一议谁的选择方法最合理？（1）小组合作讨论交流。
（2）全班汇报交流。
四．课堂总结第二课时教学过程一．学习读书方法1．说一说。
同学们，上一节老师要求你们回家读一本书，你读了吗？先在小组内说说你读了什么书？读懂了什么？2．议一议。
我们应怎样读书？3．读一读。
读了课文内容，看看古代理学家朱熹告诉我们哪些读书方法。
二．为自己订读书守则1．读一读。
（1）出示书上提供的几条守则。
（2）要拿着笔读：写摘要，做批注……。
（3）学会使用目录。
（4）哪里需要想象――就要‚尽量的想象‛。
（5）先要理解，再评论。
2．议一议。
除了课本上的几条守则外，还有哪些守则读书时也要遵守，把书上的省略号补充上内容。
（1）小组讨论，制定全组的读书守则。
（2）全班交流，形成班级的读书守则。
三．单元小节1．说一说。
学习本单元后，你有什么收获？还有哪些不足？需要如何改进？2．评一评。
先以小组为单位，先自己评价，再由他人评价。
献你一束花教学目标：1、学习本课生字词。
2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、有感情地朗读课文。
4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
教学重点：教学难点：教学准备：教师：1、作者简介。
2、将重点语句制作成多媒体课件。
学生：预习课文，自学生字。
教学课时：1板书设计献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重机场女服务员失败的运动员让失败成为过去，成功才属于未来微笑教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读‚逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
教学重点：了解诗歌的表达方式教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
教学准备：多媒体、录音带教学课时：1礼物教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。
3、边读边想，体会人物的内心。
4、学习积累词语。
教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
教学难点：边读边想，体会人物的内心。
教学准备：课件教学课时：1奇怪的圣诞包裹教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。
2、理清文章的写作顺序，学习叙述方法。
3、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。
教学重点：引导学生理清文章叙述的顺序教学难点：体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。
教学准备：：《七子之歌》教学课时：1课时语文天地教学要求1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
2．初显身手，设计一份礼物。
3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。
4．学会课堂发言。
课时划分三课时。
第一课时教学过程一．初读课文，整体感知。
自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？二．精读课文，体会深意。
1．说说‚千里送鹅毛，礼轻情意重‛的道理。
2．联系实际，说说身边类似的故事。
3．畅所欲言，说说什么是好礼物？三．课堂总结。
俗话说‚千里送鹅毛，礼轻情意重‛，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。
第二课时教学过程一．初显身手。
1．展示礼物。
（1）在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。
（2）小组代表发言，评议。
（3）说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。